統(tǒng)編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 素材

統(tǒng)編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃素材一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

作為一年級的新生，他們正站在從幼兒園邁向小學(xué)的嶄新起點(diǎn)上，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的轉(zhuǎn)型期，也是塑造個(gè)人行為模式與學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期。因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，孩子們年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。但他們對新事物充滿好奇，具有很強(qiáng)的可塑性。在語文學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生還處于懵懂階段，需要逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識漢字、拼音，培養(yǎng)閱讀和書寫的習(xí)慣。我們深知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子們未來學(xué)習(xí)旅程中的寶貴財(cái)富，因此，我們著重培養(yǎng)孩子們正確的坐姿、握筆方式以及學(xué)習(xí)用品的整理習(xí)慣，采用正面激勵(lì)的方式，讓好習(xí)慣在潛移默化中生根發(fā)芽。

此外，我們教師團(tuán)隊(duì)致力于關(guān)注每一位學(xué)生的獨(dú)特性，采用“零起點(diǎn)"和多元化教學(xué)策略，旨在激發(fā)每一位學(xué)生的的內(nèi)在潛能和學(xué)習(xí)熱情，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材內(nèi)容分析

統(tǒng)編教材一年級上冊起始單元以入學(xué)教育——我上學(xué)了為主題，安排了《我是中國人》、《我愛我們的祖國》、《我是小學(xué)生》、《我愛學(xué)語文》四部分內(nèi)容。

《我是中國人》這部分以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了莊嚴(yán)的天安門城樓、高高飄揚(yáng)的五星紅旗以及身穿特色服飾的56個(gè)民族的小學(xué)生，生動詮釋了中國人無比自豪的民族情感和愛國情懷，以此激發(fā)學(xué)生對“我是中國人”這一身份的認(rèn)同?！段覑畚业淖鎳肪o承上一課，由四幅圖、四個(gè)詞語。四句話組成。圖片向我們展示了國旗、雄偉的天安門以及兩條最重要的河，四句話都以“我愛……"開頭，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國、對山河的熱愛?！段沂切W(xué)生》這部分選用了學(xué)生喜聞樂見的《上學(xué)歌》，以朗朗上口、簡潔易懂的兒歌，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由幼兒園小朋友到“我是小學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)變?！段覑蹖W(xué)語文》有三幅圖和四個(gè)詞語。第一幅圖是關(guān)于讀書的指導(dǎo)，第二幅圖是書寫能力的養(yǎng)成，第三幅圖是對學(xué)生“講故事聽故事"習(xí)慣的培養(yǎng)，這一部分內(nèi)容明確了語文學(xué)科的定位。

本單元四部分內(nèi)容編排科學(xué)、邏輯嚴(yán)密:由身份認(rèn)同到角色轉(zhuǎn)換再到學(xué)科定位，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律自然滲透社會主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)語文素養(yǎng)。

教學(xué)要求：

1.通過聽讀句子，觀察圖畫，知道我們的祖國是中國，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家，能說說作為中國人的自豪之情。

2.觀察圖畫，聽讀兒歌，說說成為小學(xué)生的喜悅；認(rèn)識老師、同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。

3.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)會正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4.通過講故事、聽故事，能初步說說語文學(xué)習(xí)的快樂。

第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了四篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。本單元還安排了“語文園地一"和“快樂讀書吧”。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，有主動寫字的愿望。在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時(shí)能主動提問。能在老師的指導(dǎo)下有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的韻味。有和大人一起讀書的經(jīng)歷，初步感受閱讀的快樂；對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識28個(gè)生字，會寫12個(gè)字和7個(gè)筆畫。

2.學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種識字方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。

3.朗讀課文。背誦《金木水火土》。

4.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣；大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說話；對交流有興趣，感受交流的快樂。

5.學(xué)習(xí)謎語詩，會認(rèn)5個(gè)字，會寫4個(gè)字和1個(gè)筆畫；能區(qū)分3組形近字。6.了解漢字“從上到下"先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。

7.朗讀、背誦《詠鵝》。

8.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

9.和大人一起閱讀，感受閱讀的快樂，并樂于和大家分享課外閱讀成果。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識“一、丨、、、亅、、丶、乚、"8種筆畫。

2.結(jié)合具體的語境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

第二、三、四單元“漢語拼音”專題安排了14課。每課一般包括5個(gè)部分：1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖；2.漢語拼音書寫教材；3.要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；4.拼音詞和與之相配的插圖；5.有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識71個(gè)生字。

第二單元教學(xué)要求：

1.正確認(rèn)讀ɑ、o、e等6個(gè)單韻母，b、p等8個(gè)聲母，掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。

2.認(rèn)識四線格正確書寫6個(gè)單韻母、8個(gè)聲母。

3.認(rèn)識“爸、媽"等6個(gè)生字,能在四線三格中正確書寫學(xué)過的拼音字母；會拼讀“bàbɑ、māmɑ”等5個(gè)音節(jié)詞。

4.借助拼音和教師的示范，朗讀兒歌《小白兔》；背誦古詩《畫》。5.認(rèn)識拼音本，會認(rèn)8個(gè)字，會寫2個(gè)字和1個(gè)筆畫。

6.能讀準(zhǔn)音節(jié)的聲調(diào)；能區(qū)分2組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

7.能認(rèn)讀學(xué)過的生字，知道拼音能幫助識字。

8.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容；了解課外閱讀的基本途徑。

第三單元教學(xué)要求：

1.正確認(rèn)讀g、k、h等13個(gè)聲母，y、w兩個(gè)隔音字母，yi、yu等10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。

2.能在四線格里正確書寫13個(gè)聲母和2個(gè)隔音字母。

3.認(rèn)識“哥、弟"等20個(gè)生字,會寫2個(gè)字和1個(gè)筆畫。會拼讀“gège、dìdi”等14個(gè)音節(jié)詞。

4.借助拼音，朗讀兒歌《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》《哪座房子最漂亮》；能積累帶數(shù)字的四字詞語。

5.了解課程表中的課程名稱，認(rèn)識“文、數(shù)"等10個(gè)字，會寫“午、下”兩個(gè)字。

6.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。

7.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

8.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作；能借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語，初步學(xué)習(xí)量詞。

9.和大人一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動有趣，了解動物都有自己不同的活動方式。

第四單元教學(xué)要求：

1.正確認(rèn)讀8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母，5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)拼音。能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.在四線格中正確書寫5個(gè)音節(jié)詞。

3.認(rèn)識22個(gè)生字。會拼讀17個(gè)音節(jié)詞。將識字和拼音的學(xué)習(xí)融為一體，體會拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值。

4.借助拼音和教師的示范，朗讀《洗手歌》等5首兒歌；背誦古詩《憫農(nóng)》（其二），懂得要愛惜糧食。

5.認(rèn)識表示生活中表示時(shí)間的詞語，會認(rèn)7個(gè)生字，會寫2個(gè)字和1個(gè)筆畫。

6.能區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)。

7.能辨別ie和ei、iu和ui這兩組形近的復(fù)韻母，并正確拼讀音節(jié)詞。

8.能正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。

9.能讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表；能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的。

10.會讀由“車"組成的7個(gè)詞語。會說與“車”有關(guān)的詞語。

11.能正確拼讀4個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼音寫字。

12.借助拼音，和大人一起讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。

“漢語拼音"專題學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

第五單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。改原來的“課文"為“閱讀”，旨在突出閱讀的重要性。本單元選擇了四篇閱讀文本《秋天》、《江南》、、《雪地里的小畫家》、《四季》。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“語文園地五"。意在讓學(xué)生能根據(jù)提示向他人做簡單的自我介紹，愿意與對方交流，有主動交往的想法；并能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣，養(yǎng)成較好的主動閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識42個(gè)生字、7個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會寫17個(gè)字和6個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。認(rèn)識自然段。

3.仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。

4.背誦《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》。

5.認(rèn)識6對反義詞，會認(rèn)9個(gè)生字，會寫4個(gè)字和1個(gè)筆畫。

6.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語，并能運(yùn)用其中的詞語說出自己喜歡的季節(jié)。

7.能展示并認(rèn)識姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識字的興趣。

8.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，初步懂得要珍惜時(shí)間。

9.能向他人做自我介紹，并就感興趣的話題與對方交流。增強(qiáng)主動交往的意識。知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

10.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。

第六單元：本組教材是圍繞“大自然"和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單元選擇了《對韻歌》、《日月明》、《小書包》和《升國旗》。四課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，同時(shí)能用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，能通過反復(fù)練習(xí)讀通文章，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。

教學(xué)要求：

認(rèn)識42個(gè)生字和5個(gè)偏旁，會寫20個(gè)字和3個(gè)筆畫。能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語。

能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種識字方法進(jìn)行識字，發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字。

3.能說出自己知道的職業(yè)，會認(rèn)7個(gè)生字，會寫2個(gè)字。4.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。

5.了解漢字“從左到右”“先撇后捺"的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。6.正確朗讀課文，背誦課文《對韻歌》《升國旗》；背誦《古朗月行》。

7.感受謎語詩描繪的景象；養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣；懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理；受到初步的愛國主義教育。

8.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.識字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

第七單元：本組課文是以詩歌來編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇閱讀文本《小小的船》《影子》《兩件寶》,意在通過觀察、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會文本的意思。用喜歡的詩歌朗讀形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。

本單元還安排了“語文園地七”。旨在使學(xué)生愿意與他人交流，并能考慮他人的感受，能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，能說出閱讀的感受，分享自己的想法。

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識32個(gè)生字、6個(gè)偏旁；會寫15個(gè)字和1個(gè)筆畫。

2.仿照例子，積累和拓展帶疊詞的偏正短語。

3.學(xué)會用“前、后、左、右"4個(gè)方位詞說話。

4.認(rèn)識自己的身體，知道動手和動腦的重要性。

5.朗讀課文，背誦《小小的船》《兩件寶》以及關(guān)于方位的兒歌。

6.學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語，讀好詞語中的輕聲，會認(rèn)關(guān)于親屬稱謂的5個(gè)生字，會寫“爸、媽”2個(gè)字。

7.能區(qū)分彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并正確書寫。

8.運(yùn)用多種識字方法進(jìn)行識字，發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。

9.朗讀、背誦、積累諺語，了解諺語蘊(yùn)含的道理。

10.能根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

11.運(yùn)用學(xué)到的課外閱讀方式和途徑，主動進(jìn)行課外閱讀。和大人一起分角色讀故事《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

第八單元：本組教材是以“童話、童心"為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇閱讀文本《比尾巴》、《烏鴉喝水》、《雨點(diǎn)兒》。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識35個(gè)生字、6個(gè)偏旁和3個(gè)多音字；會寫14個(gè)字和2個(gè)筆畫。

2.正確、流利朗讀課文。能找出課文中明顯的信息。

3.積累一問一答的語言表達(dá)，積累有生字拓展的新詞。

4.認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號讀好停頓，初步建立句子的概念。

5.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。

6.朗讀課文，背誦《比尾巴》以及古詩《風(fēng)》。

7.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類；會認(rèn)6個(gè)生字，會寫4個(gè)字。

8.學(xué)習(xí)寫新年賀卡，能給家人或朋友寫一句祝福的話。

9.運(yùn)用多種識字方法進(jìn)行識字，進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)"的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。練習(xí)正確執(zhí)筆、寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

10.與人交流，能大膽說出自己的想法。積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并說出理由。

11.運(yùn)用學(xué)到的課外閱讀方式和途徑，主動進(jìn)行課外閱讀。試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，理解春節(jié)的習(xí)俗體會過年的快樂。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識40個(gè)生字，會寫20個(gè)生字。

2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字280個(gè)，會寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

（一）識字教學(xué)

1.用好教材，調(diào)動識字的積極性。把教材中的《語文園地》作為識字載體，教給學(xué)生識字的方法，拓展學(xué)生識字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”意識，養(yǎng)成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.分類指導(dǎo)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖R字方法。利用韻語識字、字族文識字、在語境中理解和辨別生字等方法識記。

3.倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。課上搜集漢字住所，分享漢字朋友，設(shè)置識字擂臺、識字超市……課下在校園內(nèi)多樣態(tài)閱讀，利用旅行逛街、網(wǎng)絡(luò)電視等方式鞏固。

4.識字教學(xué)要有情趣。讓識字教學(xué)方式、方法多元化，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。課上和課下可以用“采字果、捉迷藏、走迷宮、演一演、猜字謎、變變變"等趣味性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)要從兒童心理入手，在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，以增加趣味性和可接受性，展現(xiàn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

5.落實(shí)寫字指導(dǎo)。寫得正確，是寫字的最基本要求。無論寫哪一個(gè)字，都要辨清它的筆畫，不添筆畫，不掉筆畫，不改變字形，筆順合乎一般規(guī)律和習(xí)慣。字體端正，在寫正確的基礎(chǔ)上，把字寫得筆畫規(guī)范，字形不偏倒歪斜，結(jié)構(gòu)合理，間架合適，而且把成行成篇的字寫的大小均勻，行距適當(dāng)，款式整齊。

（二）拼音教學(xué)

1.在拼音教學(xué)中靈活使用情境圖，合理引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注教材、認(rèn)真觀察，讀懂情境圖，幫助他們在字母音和形之間建立聯(lián)系，幫助學(xué)生輕松學(xué)字母和輕松學(xué)拼讀。

2.巧設(shè)趣味情境，體驗(yàn)玩中學(xué)的樂趣。漢語拼音學(xué)習(xí)建議以趣為先，以讀為主。開發(fā)教學(xué)的直觀性、趣味性和實(shí)踐性，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂氣氛，豐富拼讀的實(shí)踐內(nèi)容的目的。結(jié)合游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的想象力，自編順口溜、手指操、兒歌等強(qiáng)化識記,將生活已學(xué)拼音進(jìn)行對接，豐富拼讀練習(xí)。

3.以生活鞏固，熟能生巧用拼音。在教學(xué)和生活中創(chuàng)設(shè)拼音化環(huán)境、讀音教學(xué)生活化、字形教學(xué)生活化。

4.細(xì)致指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)寫拼音。觀察整體，找對“格”；觀察局部，找準(zhǔn)“線"；觀察對比，找不同。

5.遵循“零起點(diǎn)”教學(xué)。漢語拼音不搞“機(jī)械教學(xué)"、與兒童生活緊密聯(lián)系，與識字、閱讀、說話等語言實(shí)踐活動巧妙結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩、生動活潑的拼音教學(xué)活動。不拔高難度，使小學(xué)生得以在快樂中學(xué)習(xí)拼音、輕松學(xué)認(rèn)字、順暢去閱讀。

（三）閱讀教學(xué)

1.倡導(dǎo)大量閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，實(shí)現(xiàn)生活化閱讀。創(chuàng)造性地運(yùn)用平臺，培養(yǎng)閱讀興趣，指導(dǎo)讀書方法，提供展示平臺，檢查課外讀書效果。

2.加強(qiáng)整本書閱讀。閱讀富有童趣的圖畫書等淺易的讀物，體會讀書的快樂。閱讀、朗誦優(yōu)秀的兒歌集，感受兒歌的韻味和童趣。閱讀自己喜歡的童話書，想象故事中的畫面，學(xué)習(xí)講述書中的故事。

（四）文化內(nèi)涵

優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。合理結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮語文教材育人功能，為學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀、鑄牢中華民族共同體意識、培養(yǎng)文化自信打好基礎(chǔ)。

（五）關(guān)注學(xué)生

1.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，針對不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，采用“零起點(diǎn)”教學(xué)，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動不同性格孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)設(shè)計(jì)要從班級孩子的性格和學(xué)情入手，找到適合的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)進(jìn)度。

2.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期一年級上冊語文教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

1開學(xué)第一課、1.我是中國人（1）、2.我愛我們的祖國（1）、3.我是小學(xué)生（1）、4.我愛學(xué)語文（2）

21.天地人（2）2.金木水火土（2）、3.口耳目手足（2）

34.日月山川（2）、語文園地一（2）

4快樂讀書吧（1）、1.aoe（2）、2.iuü（2）

53.bpmf（2）

64.dtnl（2）、語文園地二（2）、5.gkh（2）

76.jqx（2）、7.zcs（2）、8.zhchshr（2）

89.yw（2）語文園地三（2）、10.aieiui（2）

911.aoouiu（2）、12.ieüeer（2）、13.aneninunün（2）

1014.angengingong（2）、語文園地四（2）、1.秋天（2）

112.江南（2）、3.雪地里的小畫家（2）、4.四季（2）

12語文園地五（2）、5.對韻歌（2）、6.日月明（2）

137.小書包（2）、8.升國旗（2）、語文園地六（2）

145.小小的船（2）、6.影子（2）、7.兩件寶（2）

15語文園地七（2）、8.比尾巴（2）、9.烏鴉喝水（2）

1610.雨點(diǎn)兒（2）、語文園地八（2）

17期末復(fù)習(xí)

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20樂考

小學(xué)一年級語文“零起點(diǎn)”教學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)

教材單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)起點(diǎn)教學(xué)用時(shí)

我上學(xué)了我是中國人我愛我們的祖國我是小學(xué)生我愛學(xué)語文知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。在群體活動中積極、快樂；對小學(xué)生活有好奇和向往。能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境；愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。能用簡單的字詞表達(dá)自己的感受，能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。能專注地閱讀圖書；喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。5課時(shí)

第一單元【識字】天地人金木水火土口耳木手足日月山川【語文園地一】識字加油站字詞句運(yùn)用書寫提示日積月累口語交際和大人一起讀【快樂讀書吧】讀書真快樂了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，能初步感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。知道漢字在生活中隨處可見，有漢字學(xué)習(xí)的興趣。有一定的觀察能力，對直觀形象的畫面有一定的興趣，能借助圖畫或生活中的事物，感受漢字音形義之間的關(guān)系。初步學(xué)會正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，有主動寫字的愿望。在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時(shí)能主動提問。能在老師的指導(dǎo)下有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的韻味。有和大人一起讀書的經(jīng)歷，初步感受閱讀的快樂；對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。13課時(shí)

教材單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)起點(diǎn)教學(xué)用時(shí)

第二單元【漢語拼音】第一至第四課【語文園地二】識字加油站用拼音字詞句運(yùn)用日積月累和大人一起讀知道拼音是識字的工具，有學(xué)習(xí)拼音的興趣。有一定的觀察能力和表達(dá)能力，有豐富的想象力。會認(rèn)學(xué)過的生字，并能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)過的識字方法識字。初步學(xué)會正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能按筆順正確書寫。愿意和大人一起讀書，能感受閱讀的快樂；能說出所閱讀故事的主要內(nèi)容。10課時(shí)

第三單元【漢語拼音】gkhjqxzcszhchshryw【語文園地三】識字加油站用拼音字詞句運(yùn)用日積月累和大人一起讀愿意學(xué)習(xí)拼音，知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào)。能根據(jù)口語經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識的漢字認(rèn)讀拼音。初步具有將識字和拼音的學(xué)習(xí)融為一體的意識。初步學(xué)會正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能在四線三格中正確書寫拼音字母。主動和大人一起讀書，能感受閱讀的快樂；對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。12課時(shí)

教材單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)起點(diǎn)教學(xué)用時(shí)

第四單元【漢語拼音】ɑieiuiɑoouiuieieerɑneninuninɑngengingong【語文園地四】識字加油站用拼音字詞句運(yùn)用日積月累和大人一起讀能正確拼讀聲母和