【項目式學(xué)習(xí)】1《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材（含PDF版）【松鼠課堂】

【項目式學(xué)習(xí)】1《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材（含PDF版）【松鼠課堂】【注意】字體安裝之后

必須要重啟PPT，字體

（適用于字體種類較少的情況）才能顯示出來。

找到壓縮包中鼠標(biāo)左鍵雙擊雙擊后，選擇左上角的“安裝"

的字體文件夾字體文件

【注意】字體安裝之后

也必須重啟PPT。

（適用于字體種類較多的情況）

找到壓縮包中打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選將字體文件包粘貼到：C盤>

的字體文件夾windows文件夾>fonts文件夾

（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）

找到壓縮包中的字體文件夾應(yīng)用窗口中打開“字體冊”

鼠標(biāo)左鍵雙擊字體文件界面左上方點(diǎn)擊“+"

雙擊后，選擇左上角的“安裝”選中要安裝的字體，點(diǎn)擊“打開"

【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。

“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室

電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”

老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤

（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內(nèi)所用的

特殊字體，在打開PPT時，會出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。

把字體文件復(fù)制粘貼到教室電腦上的C盤>windows>fonts文件夾里即可。

在教室電腦上找到壓打開后框選中字體將字體文件包粘貼到：C盤>

縮包中的字體文件夾包，Ctrl+C復(fù)制windows文件夾>fonts文件夾

【注意】轉(zhuǎn)圖片后，圖

片會自動對齊頁面正中

在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉(zhuǎn)化成圖片即可。心，需自己移動到原位

選中含有特殊字體的可編Ctrl+V粘貼，點(diǎn)擊右下角點(diǎn)擊“粘貼選項"下右邊

輯文字框，Ctrl+X剪切圖標(biāo)的圖標(biāo)，選擇粘貼為圖片

“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內(nèi)卻找

不到這款字體了？！”

一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠

體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細(xì)呈現(xiàn)

最直接的方法是完畢后，

打開PPT，直接搜索字體+字重。

前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT；②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

消息二則

人民解放軍

百萬大軍橫渡長江

情境導(dǎo)入

任務(wù)情境：走進(jìn)新聞，身份體驗

今天，我們將通過學(xué)做播音員、學(xué)做講解員、學(xué)做編輯者等身份體驗，走進(jìn)那個歷史時刻，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月，真切感受人民解放軍的英雄氣概！

任務(wù)情境：走進(jìn)新聞，身份體驗

歡迎來到新聞學(xué)習(xí)營，請同學(xué)們領(lǐng)取身份體驗卡！

壹

學(xué)做播音員

貳

學(xué)做講解員

叁

學(xué)做編輯員

活動一

學(xué)做播音員

播音員挑戰(zhàn)

識記生字

荻港（）泄氣（）殲滅（）

銳不可當(dāng)（）要塞（）潰退（）

dí

xiè

jiān

dāng

sài

kuì

播音員挑戰(zhàn)

這是一則充滿激情與感染力的消息。請同學(xué)們讀出渡江戰(zhàn)役的緊張激烈、讀出勝利的激動喜悅心情。現(xiàn)在，請開始練習(xí)播音！

假如你是新華社播音員，你會以怎樣的心情來讀這份新聞稿？

激動喜悅

緊張激烈

活動二

學(xué)做講解員

假如你是講解員，請找出課文中的六要素，向大家介紹渡江戰(zhàn)役的情況。

何時：1949年四月二十日夜至四月二十二日二十二時。

何地：西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長江戰(zhàn)線。

何人：人民解放軍百萬大軍

何事：三路大軍橫渡長江，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。

何故：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定

如何：占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。

假如你是講解員，請你填表，說說主體部分從哪些方面報道各路軍的渡江情況？

隊伍時間地點(diǎn)渡過兵力

中路軍20日夜—21日夜安慶——蕪湖30萬

西路軍21日下午5時起—22日22時九江（不含）——安慶渡過2/3

東路軍21日下午5時起—22日22時南京——江陰大部分已渡過

活動三

學(xué)做編輯員

（1）題目可否改成《人民解放軍百萬大軍勝利渡江》？

假如你是新華社的責(zé)任編輯，請你審閱下面的問題：

“橫渡"表現(xiàn)了我軍遇難而上、所向披靡的氣勢。

（2）導(dǎo)語在文中有什么作用？

假如你是新華社的責(zé)任編輯，請你審閱下面的問題：

導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)了全文。

（3）“九江（不含）”括號中的“不含"一詞能否去掉？為什么？

假如你是新華社的責(zé)任編輯，請你審閱下面的問題：

不能去掉?！安缓奔床话ǎf明九江并不在人民解放軍渡江區(qū)域內(nèi)，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

（4）找出本文的議論句，說說有什么表達(dá)效果？

假如你是新華社的責(zé)任編輯，請你審閱下面的問題：

“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。"

在文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。它恰如其分地分析了敵潰我勝的原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵，深化了本文的思想。

同學(xué)們在體驗新聞編輯角色的過程中一定深有體會，那就是新聞要遵循用事實說話的原則。下面，請同學(xué)們品析新聞?wù)Z言。

品析語言

識記生字

“突破”指集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻，打開缺口，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。

“二十四小時內(nèi)即已"，時間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速的特點(diǎn)。

1.“二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人?！?/p>

品析語言

識記生字

“銳不可當(dāng)"指鋒利無比，無法阻擋。歌頌了解放軍勇往直前、不可阻擋的氣勢。

2.“一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”

3.“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"

“不料”指意想不到，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，“不料"一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感彩鮮明。

品析語言

識記生字

“至發(fā)電時止”表明戰(zhàn)斗正在進(jìn)行中，更能體現(xiàn)新聞及時的特點(diǎn)，“現(xiàn)在"所表達(dá)的時間比較模糊。

“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的"更為準(zhǔn)確得體。

4.“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完?！?/p>

品析語言

識記生字

雄健有力的動詞，如“殲滅"、“擊潰”、“占領(lǐng)"、“控制”、“封鎖”，精準(zhǔn)地描繪了戰(zhàn)斗的每一步進(jìn)程和輝煌成果，表現(xiàn)我軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，節(jié)節(jié)勝利，所向無敵。

5.“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江?！?/p>

閱讀這則新聞后,你認(rèn)為新聞具有怎樣的特點(diǎn)

課文分析

觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實、

報道及時、語言簡明準(zhǔn)確。

對比閱讀

《我三十萬大軍勝利南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這兩則消息中，有一個反復(fù)出現(xiàn)的詞語，隱含著作者的情感。你能把它找出來嗎？

對比閱讀

識記生字

①我三十萬大軍勝利南渡長江。

②長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。

③我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。

④我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

⑤我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

⑥至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸......

⑦我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?.....

⑧我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

對比閱讀

“我"中有一往無前的英雄情懷；

“我”中有縱橫天下的豪邁氣勢；

“我"中有必勝的決心和膽略；

“我”中有作為領(lǐng)導(dǎo)者的自豪和驕傲；

“我"中有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的胸襟；

“我"中有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣概。

從這些“我"中，你讀出一種怎樣的情感？

升華情感

人民解放軍占領(lǐng)南京

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，

百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，

天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，

不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，

人間正道是滄桑。

毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

請同學(xué)們讀這首詩，

讀出人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

課堂小結(jié)

這則消息報道了人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況的事實，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。

版權(quán)聲明

課件版權(quán)歸屬“松鼠課堂”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業(yè)性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網(wǎng)站。任何侵權(quán)行為將被視為版權(quán)侵害，侵權(quán)者將承擔(dān)一定的法律責(zé)任。助你輕松駕馭每一堂課

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計

（八年級上冊第一單元）

【教材分析】

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》全面報道了人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況，并分析了國民黨軍隊士氣低落的根本原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。

【教學(xué)目標(biāo)】

語言運(yùn)用：了解作者及寫作背景，了解消息的有關(guān)知識。

思維能力：理清消息的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀新聞和寫作新聞的能力。

審美創(chuàng)造：體會文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。

文化自信：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理清文章層次，培養(yǎng)閱讀新聞和寫作新聞的能力；體會文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神?！俊窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入：播放視頻，觀看渡江戰(zhàn)役

任務(wù)情境：走進(jìn)新聞，身份體驗

今天，我們將通過學(xué)做播音員、學(xué)做講解員、學(xué)做編輯者等身份體驗，走進(jìn)那個歷史時刻，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月，真切感受人民解放軍的英雄氣概！

歡迎來到新聞學(xué)習(xí)營，請同學(xué)們領(lǐng)取身份體驗卡！

活動一：學(xué)做播音員

播音員挑戰(zhàn)：

1.識記生字

2.假如你是新華社播音員，你會以怎樣的心情來讀這份新聞稿？

師：這是一則充滿激情與感染力的消息。請同學(xué)們讀出渡江戰(zhàn)役的緊張激烈、讀出勝利的激動喜悅心情。現(xiàn)在，請開始練習(xí)播音！

活動二：學(xué)做講解員

假如你是講解員，請找出課文中的六要素，向大家介紹渡江戰(zhàn)役的情況。

何時：1949年四月二十日夜至四月二十二日二十二時。

何地：西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長江戰(zhàn)線。

何人：人民解放軍百萬大軍

何事：三路大軍橫渡長江，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。

何故：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定

如何：占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。

假如你是講解員，請你填表，說說主體部分從哪些方面報道各路軍的渡江情況？

活動三：學(xué)做編輯員

假如你是新華社的責(zé)任編輯，請你審閱下面的問題：

（1）題目可否改成《人民解放軍百萬大軍勝利渡江》？

不可，因為“橫渡"表現(xiàn)了我軍遇難而上、所向披靡的氣勢。

（2）導(dǎo)語在文中有什么作用？

導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)了全文。

（3）“九江（不含）”括號中的“不含"一詞能否去掉？為什么？

不能去掉?！安缓奔床话ǎf明九江并不在人民解放軍渡江區(qū)域內(nèi)，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

（4）找出本文的議論句，說說有什么表達(dá)效果？

“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。"

在文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。它恰如其分地分析了敵潰我勝的原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵，深化了本文的思想。

師：同學(xué)們在體驗新聞編輯角色的過程中一定深有體會，那就是新聞要遵循用事實說話的原則。下面，請同學(xué)們品析新聞?wù)Z言。

1.“二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人?！?/p>

“突破"指集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻，打開缺口，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。“二十四小時內(nèi)即已”，時間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速的特點(diǎn)。

2.“一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)"

“銳不可當(dāng)”指鋒利無比，無法阻擋。歌頌了解放軍勇往直前、不可阻擋的氣勢。

3.“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"

“不料”指意想不到，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，“不料"一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感彩鮮明。

4.“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完?！?/p>

“至發(fā)電時止"表明戰(zhàn)斗正在進(jìn)行中，更能體現(xiàn)新聞及時的特點(diǎn)，“現(xiàn)在”所表達(dá)的時間比較模糊?！坝嗖?這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。

5.“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。"

雄健有力的動詞，如“殲滅”、“擊潰"、“占領(lǐng)”、“控制"、“封鎖”，精準(zhǔn)地描繪了戰(zhàn)斗的每一步進(jìn)程和輝煌成果，表現(xiàn)我軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，節(jié)節(jié)勝利，所向無敵。

閱讀這則新聞后,你認(rèn)為新聞具有怎樣的特點(diǎn)

觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實、

報道及時、語言簡明準(zhǔn)確。

對比閱讀：

《我三十萬大軍勝利南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這兩則消息中，有一個反復(fù)出現(xiàn)的詞語，隱含著作者的情感。你能把它找出來嗎？

①我三十萬大軍勝利南渡長江。

②長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。

③我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。

④我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

⑤我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

⑥至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸......

⑦我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?.....

⑧我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

從這些“我"中，你讀出一種怎樣的情感？

“我”中有一往無前的英雄情懷；

“我"中有縱橫天下的豪邁氣勢；

“我”中有必勝的決心和膽略；

“我"中有作為領(lǐng)導(dǎo)者的自豪和驕傲；

“我”中有“問蒼茫大地，誰主沉浮"的胸襟；

“我”中有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣概。

升華情感：齊讀《人民解放軍占領(lǐng)南京》

請同學(xué)們讀這首詩，讀出人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

課堂小結(jié)：

這則消息報道了人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況的事實，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。S0UHRE名

消息二則

松鼠課堂

SQUIRRELCLASS

松鼠課堂

SQUIRRELCLASS

松鼠課堂

_____________、人民解放軍

09

SQUIRRELCLASS

松鼠道

SQUIRRELCLASS

松鼠

松鼠

SQUIRRE

百萬大軍橫渡長江

SQUIRRE

50

松鼠課堂

SQUIRRELCLASS

LASS

松鼠課堂

CLPRELCLASS

情境導(dǎo)入

松鼠課堂

SQUIRRELCLASS

松鼠課堂

公晶課堂

SOUIRRELCLASS

松鼠課堂

議史紀(jì)bL

SQUIRRELCLASS

SQUIRRELCLASS

議史P

松鼠課堂

SQUIRRELCLASS

CLASS

松鼠棵堂

SQUIRNELCLASS

松鼠課堂

SQUIRRELCLASS

松鼠課堂

SQUR家ELCLASS

松鼠課堂

QUIRRELCLASS

松鼠課堂

COUIRRELCLASS

任務(wù)情境：走進(jìn)新聞，身份體驗

課堂

SOUIRRELCLASS

SOUIRRELCLASS

今天，我們將通過學(xué)做播音員

公

RELCLASS

學(xué)做講解員、學(xué)做編輯者等身份體

松

松鼠

驗，走進(jìn)那個歷史時刻，重溫那段

蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月，

公面課室

SQUIRRELCLASS

真切感受人民解放軍的英雄氣概！

松鼠課堂

QUIRRELCLASS

任務(wù)情境：走進(jìn)新聞，身份體驗

松鼠課堂

歡迎來到新聞學(xué)習(xí)營，