2025年高考生物復(fù)習(xí)之小題狂練300題（多選題）：現(xiàn)代生物技術(shù)及應(yīng)用（10題）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年高考生物復(fù)習(xí)之小題狂練300題（多選題）：現(xiàn)代生物技術(shù)及應(yīng)用（10題）一．多選題（共10小題）（多選）1．工業(yè)上生產(chǎn)青霉素的流程如圖所示。有關(guān)敘述正確的有（）A．制備該培養(yǎng)基除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)成分外，還需要將pH調(diào)至堿性 B．過(guò)程①、②都屬于擴(kuò)大培養(yǎng)，發(fā)酵過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是發(fā)酵罐中發(fā)酵 C．過(guò)程③需要嚴(yán)格的滅菌，否則可能會(huì)導(dǎo)致青霉素產(chǎn)量下降 D．過(guò)程④可采用過(guò)濾、沉淀方法將菌體分離干燥（多選）2．我國(guó)育種專(zhuān)家用普通小麥與耐鹽偃麥草體細(xì)胞雜交獲得耐鹽新品種山融3號(hào)，培育過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．原生質(zhì)體由細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)組成 B．融合原生質(zhì)體需放在無(wú)菌水中培養(yǎng)，以防雜菌污染 C．愈傷組織再分化形成的芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)抑制愈傷組織生根 D．可將獲得的試管苗移栽于高鹽土壤中進(jìn)行篩選后，再推廣栽培（多選）3．澳大利亞布里斯班一對(duì)姐弟被確認(rèn)為全球第二對(duì)半同卵雙胞胎。發(fā)育成半同卵雙胞胎的受精卵形成過(guò)程如圖所示，圖3中染色單體分離后分別移向細(xì)胞的三個(gè)不同方向，從而分裂成A、B、C三個(gè)細(xì)胞，其中兩個(gè)細(xì)胞發(fā)育成姐弟二人。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖1表示卵子的異常受精過(guò)程，此時(shí)卵子發(fā)育到減數(shù)分裂Ⅱ的中期 B．該卵子與2個(gè)精子受精，與透明帶反應(yīng)無(wú)關(guān) C．若圖4細(xì)胞A包含父系和母系染色體組各1個(gè)，則細(xì)胞C可能含2個(gè)母系染色體組 D．這對(duì)姐弟來(lái)源于母親的染色體一般相同，來(lái)源于父親的染色體可能不同（多選）4．同種生物的細(xì)胞可在自然條件下發(fā)生融合，不同種生物的細(xì)胞也可經(jīng)誘導(dǎo)發(fā)生融合。如圖為細(xì)胞融合過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）A．在形成某動(dòng)物的有性雜交后代時(shí)，一個(gè)a只能與一個(gè)b結(jié)合的兩道屏障有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng) B．在培育體細(xì)胞雜交植株過(guò)程中，a與b融合成功的標(biāo)志是d再生出細(xì)胞壁 C．制備單克隆抗體時(shí)，a、b和d均可在適宜條件無(wú)限增殖，且在培養(yǎng)它們時(shí)會(huì)有細(xì)胞貼壁和接觸抑制現(xiàn)象 D．培育體細(xì)胞雜交植株和制備單克隆抗體時(shí)均需誘導(dǎo)融合，且融合方法有所不同（多選）5．研究人員將結(jié)核桿菌分別接種在含有不同濃度抗生素A與B的培養(yǎng)基中（+代表含抗生素，+多少代表抗生素濃度，一代表不含抗生素），對(duì)兩種抗生素藥性分析。在37℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí)后，細(xì)菌生長(zhǎng)情況如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．為排除雜菌的影響，倒平板前需對(duì)培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌 B．該實(shí)驗(yàn)使用稀釋涂布平板法接種結(jié)核桿菌，待菌液被吸收后方可倒置培養(yǎng) C．長(zhǎng)期使用抗生素A不會(huì)增加結(jié)核桿菌的抗藥性基因頻率 D．與單獨(dú)使用抗生素A相比，聯(lián)合使用抗生素B可顯著增強(qiáng)對(duì)結(jié)核桿菌的抑制作用（多選）6．東南景天中的HMA3基因能編碼Cd（鎘）轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，Cd轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白能將土壤中的Cd吸收進(jìn)體內(nèi)，現(xiàn)欲將東南景天中的HMA3基因轉(zhuǎn)入欒樹(shù)，以增強(qiáng)欒樹(shù)對(duì)Cd的富集能力，從而有效治理Cd污染，科研人員利用如圖結(jié)構(gòu)構(gòu)建重組DNA，圖1為HMA3基因所在DNA示意圖，圖2為質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．欲獲取HMA3基因，可用引物1、引物2進(jìn)行PCR循環(huán)至少2輪獲得 B．用凝膠電泳鑒定PCR產(chǎn)物，引物1、引物2擴(kuò)增的產(chǎn)物可得3條條帶 C．構(gòu)建含HMA3和GFP基因的重組質(zhì)粒，需在引物上添加BglⅡ和HindⅢ的識(shí)別序列 D．用含潮霉素的培養(yǎng)基篩選受體細(xì)胞，能生長(zhǎng)的為含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞（多選）7．動(dòng)物體細(xì)胞融合后染色體核型不穩(wěn)定，來(lái)自某一方的染色體往往隨機(jī)丟失一至多條，這種現(xiàn)象常應(yīng)用于基因的定位。在甲型流感單克隆抗體的制備過(guò)程中，雜交瘤細(xì)胞在克隆化培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)自B淋巴細(xì)胞的染色體往往出現(xiàn)隨機(jī)丟失現(xiàn)象。不考慮基因互作和其他變異，下列敘述正確的是（）A．B淋巴細(xì)胞可從多次間歇注射甲型流感疫苗的動(dòng)物脾臟中篩選獲得 B．在篩選雜交瘤細(xì)胞的選擇培養(yǎng)基上，B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞均死亡 C．與親代雜交瘤細(xì)胞相比較，若減少某條染色體后分泌單克隆抗體的功能缺失，則該抗體的基因就位于這條染色體上 D．利用抗體檢測(cè)篩選的雜交瘤細(xì)胞克隆化培養(yǎng)將具有持續(xù)產(chǎn)生甲型流感抗體的能力（多選）8．W是一種具有特定功能的人體蛋白質(zhì)。某研究小組擬仿照制備乳腺生物反應(yīng)器的研究思路，制備一種膀胱生物反應(yīng)器來(lái)獲得W，基本過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．步驟①是基因工程的核心步驟，需要使用的工具酶有限制性?xún)?nèi)切核酸酶、DNA連接酶和載體 B．與乳腺生物反應(yīng)器相比，用膀胱生物反應(yīng)器生產(chǎn)W所選的啟動(dòng)子不同 C．從上述流程可知，制備生物反應(yīng)器涉及胚胎工程中的主要技術(shù)有體外受精、胚胎移植 D．鑒定W蛋白基因是否成功表達(dá)可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的尿液是否存在W蛋白（多選）9．狼爪瓦松是一種具有觀(guān)賞價(jià)值的野生花卉且其細(xì)胞中的黃酮類(lèi)化合物可入藥。某科研小組以狼爪瓦松為材料，開(kāi)展植物細(xì)胞工程應(yīng)用的研究，具體過(guò)程如圖所示（其中數(shù)字序號(hào)代表相應(yīng)的處理過(guò)程）。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的有（）A．過(guò)程③在生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素比值高的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再移至相應(yīng)比值低的培養(yǎng)基中 B．過(guò)程④常用射線(xiàn)或化學(xué)物質(zhì)處理，處理后培養(yǎng)即可獲得大量所需的突變體植株丙 C．過(guò)程⑤所得原生質(zhì)體經(jīng)體細(xì)胞雜交技術(shù)最終形成丁，該過(guò)程實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)緣雜交育種 D．過(guò)程⑥利用愈傷組織分裂能力強(qiáng)、全能性高的特點(diǎn)，可大量獲得黃酮類(lèi)化合物（多選）10．雞蛋表面污染的細(xì)菌會(huì)逐漸侵入蛋內(nèi)，縮短雞蛋保質(zhì)期。對(duì)某地不同季節(jié)及不同養(yǎng)殖模式下生產(chǎn)的雞蛋取樣，按每克雞蛋用1mL無(wú)菌生理鹽水清洗雞蛋表面，收集清洗液，培養(yǎng)計(jì)數(shù)結(jié)果如表。相關(guān)敘述正確的是（）季節(jié)菌落數(shù)（個(gè)?g﹣1）半封閉式養(yǎng)殖模式全封閉式養(yǎng)殖模式夏季3.92×1047.24×103冬季7.60×1041.24×104A．稀釋涂布平板法得到的雞蛋表面菌落數(shù)比實(shí)際數(shù)略少 B．表中數(shù)據(jù)是對(duì)清洗液稀釋1×103倍后涂布平板獲得的 C．比較兩種養(yǎng)殖模式可知雞蛋表面的細(xì)菌主要來(lái)自環(huán)境 D．冬季雞舍更需要消毒以減少雞蛋表面的細(xì)菌污染

2025年高考生物復(fù)習(xí)之小題狂練300題（多選題）：現(xiàn)代生物技術(shù)及應(yīng)用（10題）參考答案與試題解析一．多選題（共10小題）（多選）1．工業(yè)上生產(chǎn)青霉素的流程如圖所示。有關(guān)敘述正確的有（）A．制備該培養(yǎng)基除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)成分外，還需要將pH調(diào)至堿性 B．過(guò)程①、②都屬于擴(kuò)大培養(yǎng)，發(fā)酵過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是發(fā)酵罐中發(fā)酵 C．過(guò)程③需要嚴(yán)格的滅菌，否則可能會(huì)導(dǎo)致青霉素產(chǎn)量下降 D．過(guò)程④可采用過(guò)濾、沉淀方法將菌體分離干燥【考點(diǎn)】發(fā)酵工程在食品、醫(yī)藥、農(nóng)牧業(yè)等工業(yè)上的應(yīng)用；發(fā)酵工程的基本環(huán)節(jié)．【專(zhuān)題】模式圖；微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【答案】BCD【分析】培養(yǎng)基的概念及營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：（1）概念：人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出的供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)。（2）營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求，例如，培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無(wú)氧的條件?！窘獯稹拷猓篈、制備培養(yǎng)基時(shí)，除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)成分外，還需要將pH調(diào)至酸性，A錯(cuò)誤；B、接種之前的過(guò)程①、②都屬于擴(kuò)大培養(yǎng)，以提高微生物產(chǎn)品的產(chǎn)量，其中在發(fā)酵罐中發(fā)酵是整個(gè)發(fā)酵過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，B正確；C、過(guò)程③需要嚴(yán)格的滅菌，因?yàn)殡s菌污染后，某些雜菌會(huì)分泌青霉素酶將青霉素分解掉，可能會(huì)導(dǎo)致青霉素產(chǎn)量下降，C正確；D、待完全發(fā)酵結(jié)束后，采用過(guò)濾、沉淀等方法將菌體分離干燥，D正確。故選：BCD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生從題中獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)發(fā)酵工程的知識(shí)做出正確判斷，屬于理解層次的內(nèi)容，難度適中。（多選）2．我國(guó)育種專(zhuān)家用普通小麥與耐鹽偃麥草體細(xì)胞雜交獲得耐鹽新品種山融3號(hào)，培育過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．原生質(zhì)體由細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)組成 B．融合原生質(zhì)體需放在無(wú)菌水中培養(yǎng)，以防雜菌污染 C．愈傷組織再分化形成的芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)抑制愈傷組織生根 D．可將獲得的試管苗移栽于高鹽土壤中進(jìn)行篩選后，再推廣栽培【考點(diǎn)】植物體細(xì)胞雜交技術(shù)及應(yīng)用．【專(zhuān)題】模式圖；正推法；植物的組織培養(yǎng)．【答案】ABC【分析】植物體細(xì)胞雜交是指將不同來(lái)源的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新植物體的技術(shù)。在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必須先利用纖維素酶和果膠酶去除這層細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體；人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法基本可以分為兩大類(lèi)—物理法和化學(xué)法：物理法包括電融合法、離心法等；化學(xué)法包括聚乙二醇（PEG）融合法等?！窘獯稹拷猓篈、原生質(zhì)體是用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁后的植物細(xì)胞，而由細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為原生質(zhì)層，A錯(cuò)誤；B、原生質(zhì)體放在無(wú)菌水中會(huì)吸水漲破，應(yīng)放到等滲的溶液中，保持原生質(zhì)體的完整性，B錯(cuò)誤；C、愈傷組織再分化形成的芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)愈傷組織生根，C錯(cuò)誤；D、僵麥草出現(xiàn)耐鹽性狀是由于變異導(dǎo)致的，高鹽土壤對(duì)僵麥草耐鹽性狀進(jìn)行選擇，篩選后，再推廣栽培，D正確。故選：ABC?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。（多選）3．澳大利亞布里斯班一對(duì)姐弟被確認(rèn)為全球第二對(duì)半同卵雙胞胎。發(fā)育成半同卵雙胞胎的受精卵形成過(guò)程如圖所示，圖3中染色單體分離后分別移向細(xì)胞的三個(gè)不同方向，從而分裂成A、B、C三個(gè)細(xì)胞，其中兩個(gè)細(xì)胞發(fā)育成姐弟二人。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖1表示卵子的異常受精過(guò)程，此時(shí)卵子發(fā)育到減數(shù)分裂Ⅱ的中期 B．該卵子與2個(gè)精子受精，與透明帶反應(yīng)無(wú)關(guān) C．若圖4細(xì)胞A包含父系和母系染色體組各1個(gè)，則細(xì)胞C可能含2個(gè)母系染色體組 D．這對(duì)姐弟來(lái)源于母親的染色體一般相同，來(lái)源于父親的染色體可能不同【考點(diǎn)】胚胎的早期發(fā)育；細(xì)胞的減數(shù)分裂；受精作用．【專(zhuān)題】模式圖；胚胎工程．【答案】BC【分析】根據(jù)圖示，半同卵雙胞胎的形成過(guò)程有兩個(gè)精子同時(shí)進(jìn)入到一個(gè)卵細(xì)胞，受精卵中有三個(gè)染色體組；有絲分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制，有絲分裂后期形成6個(gè)染色體組，通過(guò)三極紡錘體將六個(gè)染色體組拉開(kāi)，每一極2個(gè)染色體組，其中有兩極的染色體各有一組來(lái)自雙親，有一極染色體均來(lái)自于父親。細(xì)胞分裂后，其中兩個(gè)細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體?！窘獯稹拷猓篈、圖1兩個(gè)精子進(jìn)入一個(gè)卵細(xì)胞，是異常受精過(guò)程，發(fā)生在卵細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂中期，A正確；B、阻止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用而不是頂體反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C、若圖4細(xì)胞A包含父系和母系染色體組各1個(gè)，C應(yīng)該包含父系和母系染色體組各1個(gè)或包含兩個(gè)父系染色體組，C錯(cuò)誤；D、該姐弟來(lái)源于母親的染色體是復(fù)制而來(lái)是相同的，來(lái)自于父親的染色體由兩個(gè)不同的精子提供，可能不同，D正確。故選：BC。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查胚胎發(fā)育、受精作用等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。（多選）4．同種生物的細(xì)胞可在自然條件下發(fā)生融合，不同種生物的細(xì)胞也可經(jīng)誘導(dǎo)發(fā)生融合。如圖為細(xì)胞融合過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）A．在形成某動(dòng)物的有性雜交后代時(shí)，一個(gè)a只能與一個(gè)b結(jié)合的兩道屏障有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng) B．在培育體細(xì)胞雜交植株過(guò)程中，a與b融合成功的標(biāo)志是d再生出細(xì)胞壁 C．制備單克隆抗體時(shí)，a、b和d均可在適宜條件無(wú)限增殖，且在培養(yǎng)它們時(shí)會(huì)有細(xì)胞貼壁和接觸抑制現(xiàn)象 D．培育體細(xì)胞雜交植株和制備單克隆抗體時(shí)均需誘導(dǎo)融合，且融合方法有所不同【考點(diǎn)】植物體細(xì)胞雜交技術(shù)及應(yīng)用；單克隆抗體及其應(yīng)用．【專(zhuān)題】模式圖；克隆技術(shù)．【答案】ABD【分析】據(jù)圖分析，a、b是生殖細(xì)胞，c是細(xì)胞融合過(guò)程，d是雜交細(xì)胞，d雜交細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體，依賴(lài)于細(xì)胞的全能性。【解答】解：A、防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng)，所以在形成某動(dòng)物的有性雜交后代時(shí)，一個(gè)a只能與一個(gè)b結(jié)合的兩道屏障有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng)，A正確；B、在培育體細(xì)胞雜交植株過(guò)程中，a與b是原生質(zhì)體，沒(méi)有細(xì)胞壁，而a與b融合是否成功的標(biāo)志是d再生出細(xì)胞壁，B正確；C、制備單克隆抗體時(shí)，a和b細(xì)胞中，一個(gè)是骨髓瘤細(xì)胞，另一個(gè)是已免疫的B淋巴細(xì)胞，其中已免疫的B淋巴細(xì)胞不可無(wú)限增殖，而骨髓瘤細(xì)胞在培養(yǎng)它們時(shí)不會(huì)有細(xì)胞貼壁和接觸抑制現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；D、培育體細(xì)胞雜交植株需用PEG誘導(dǎo)融合，生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)需要用滅活的病毒促融，融合的細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，D正確。故選：ABD。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查細(xì)胞工程等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。（多選）5．研究人員將結(jié)核桿菌分別接種在含有不同濃度抗生素A與B的培養(yǎng)基中（+代表含抗生素，+多少代表抗生素濃度，一代表不含抗生素），對(duì)兩種抗生素藥性分析。在37℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí)后，細(xì)菌生長(zhǎng)情況如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．為排除雜菌的影響，倒平板前需對(duì)培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌 B．該實(shí)驗(yàn)使用稀釋涂布平板法接種結(jié)核桿菌，待菌液被吸收后方可倒置培養(yǎng) C．長(zhǎng)期使用抗生素A不會(huì)增加結(jié)核桿菌的抗藥性基因頻率 D．與單獨(dú)使用抗生素A相比，聯(lián)合使用抗生素B可顯著增強(qiáng)對(duì)結(jié)核桿菌的抑制作用【考點(diǎn)】微生物的選擇培養(yǎng)（稀釋涂布平板法）．【專(zhuān)題】模式圖；微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【答案】CD【分析】根據(jù)圖中平板上菌落的分布可知，與單獨(dú)使用抗生素A相比，聯(lián)合使用抗生素B沒(méi)有明顯增強(qiáng)抑制作用?！窘獯稹拷猓篈、先用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，然后冷卻到50℃左右倒平板，A正確；B、如圖，菌落分布均勻，是利用了稀釋涂布平板法接種結(jié)核桿菌，待菌液被吸收后方可倒置培養(yǎng)，B正確；C、在抗生素A的選擇作用下，結(jié)核桿菌的抗藥性基因頻率可能會(huì)增加，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)圖中平板上菌落的分布可知，與單獨(dú)使用抗生素A相比，聯(lián)合使用抗生素B不能增強(qiáng)對(duì)結(jié)核桿菌的抑制作用，D錯(cuò)誤。故選：CD。【點(diǎn)評(píng)】本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力是解答本題的關(guān)鍵。（多選）6．東南景天中的HMA3基因能編碼Cd（鎘）轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，Cd轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白能將土壤中的Cd吸收進(jìn)體內(nèi)，現(xiàn)欲將東南景天中的HMA3基因轉(zhuǎn)入欒樹(shù)，以增強(qiáng)欒樹(shù)對(duì)Cd的富集能力，從而有效治理Cd污染，科研人員利用如圖結(jié)構(gòu)構(gòu)建重組DNA，圖1為HMA3基因所在DNA示意圖，圖2為質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．欲獲取HMA3基因，可用引物1、引物2進(jìn)行PCR循環(huán)至少2輪獲得 B．用凝膠電泳鑒定PCR產(chǎn)物，引物1、引物2擴(kuò)增的產(chǎn)物可得3條條帶 C．構(gòu)建含HMA3和GFP基因的重組質(zhì)粒，需在引物上添加BglⅡ和HindⅢ的識(shí)別序列 D．用含潮霉素的培養(yǎng)基篩選受體細(xì)胞，能生長(zhǎng)的為含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞【考點(diǎn)】基因工程的操作過(guò)程綜合；DNA片段的擴(kuò)增與電泳鑒定．【專(zhuān)題】模式圖；基因工程．【答案】ABD【分析】基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸?kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定。【解答】解：A、由于引物接在了目的基因的兩側(cè)，因此經(jīng)過(guò)兩輪PCR后，可獲得與HMA3基因等長(zhǎng)的DNA單鏈，故若要獲取HMA3基因，可用引物1、引物2進(jìn)行PCR循環(huán)至少3輪獲得，A錯(cuò)誤；B、用凝膠電泳鑒定PCR產(chǎn)物，引物1、引物2擴(kuò)增的產(chǎn)物可能會(huì)得到引物帶、引物二聚體帶、目的擴(kuò)增產(chǎn)物帶和非目的擴(kuò)增產(chǎn)物帶等多條不同的條帶，B錯(cuò)誤；C、構(gòu)建含HMA3和GFP基因的重組質(zhì)粒時(shí)，需要有啟動(dòng)子和終止子序列，又不破壞GFP基因，因此需要在引物上添加BglⅡ和HindⅢ的識(shí)別序列，C正確；D、質(zhì)粒上含有潮霉素抗性基因，用含潮霉素的培養(yǎng)基篩選受體細(xì)胞，能生長(zhǎng)的為含重組質(zhì)?；蚝召|(zhì)粒的受體細(xì)胞，這兩種都有可能，D錯(cuò)誤。故選：ABD。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解識(shí)記有關(guān)技術(shù)的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能將教材中的知識(shí)結(jié)合題中信息進(jìn)行遷移應(yīng)用。（多選）7．動(dòng)物體細(xì)胞融合后染色體核型不穩(wěn)定，來(lái)自某一方的染色體往往隨機(jī)丟失一至多條，這種現(xiàn)象常應(yīng)用于基因的定位。在甲型流感單克隆抗體的制備過(guò)程中，雜交瘤細(xì)胞在克隆化培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)自B淋巴細(xì)胞的染色體往往出現(xiàn)隨機(jī)丟失現(xiàn)象。不考慮基因互作和其他變異，下列敘述正確的是（）A．B淋巴細(xì)胞可從多次間歇注射甲型流感疫苗的動(dòng)物脾臟中篩選獲得 B．在篩選雜交瘤細(xì)胞的選擇培養(yǎng)基上，B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞均死亡 C．與親代雜交瘤細(xì)胞相比較，若減少某條染色體后分泌單克隆抗體的功能缺失，則該抗體的基因就位于這條染色體上 D．利用抗體檢測(cè)篩選的雜交瘤細(xì)胞克隆化培養(yǎng)將具有持續(xù)產(chǎn)生甲型流感抗體的能力【考點(diǎn)】單克隆抗體及其應(yīng)用．【專(zhuān)題】正推法；克隆技術(shù)．【答案】ABC【分析】在制備單克隆抗體時(shí)，首先要給小鼠免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的B細(xì)胞，然后將B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)基兩次篩選，最后獲得能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞。在單克隆抗體的制備過(guò)程中，使用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合等動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)。【解答】解：A、對(duì)動(dòng)物進(jìn)行間歇注射抗原處理，以刺激動(dòng)物機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞，A正確；B、B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。在該培養(yǎng)基上，未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會(huì)死亡，只有融合的雜交瘤細(xì)胞才能生長(zhǎng)，B正確；C、分泌單克隆抗體的基因位于染色體上，因此與親代雜交瘤細(xì)胞相比較，若減少某條染色體后分泌單克隆抗體的功能缺失，說(shuō)明該抗體的基因位于這條染色體上，C正確；D、雜交瘤細(xì)胞在克隆化培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)自B淋巴細(xì)胞的染色體往往出現(xiàn)隨機(jī)丟失現(xiàn)象，若丟失的染色體含有產(chǎn)生甲型流感抗體的基因，則利用抗體檢測(cè)篩選的雜交瘤細(xì)胞不一定具有持續(xù)產(chǎn)生甲型流感抗體的能力，D錯(cuò)誤。故選：ABC?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查單克隆抗體的制備與應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解識(shí)記有關(guān)技術(shù)的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能將教材中的知識(shí)結(jié)合題中信息進(jìn)行遷移應(yīng)用。（多選）8．W是一種具有特定功能的人體蛋白質(zhì)。某研究小組擬仿照制備乳腺生物反應(yīng)器的研究思路，制備一種膀胱生物反應(yīng)器來(lái)獲得W，基本過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．步驟①是基因工程的核心步驟，需要使用的工具酶有限制性?xún)?nèi)切核酸酶、DNA連接酶和載體 B．與乳腺生物反應(yīng)器相比，用膀胱生物反應(yīng)器生產(chǎn)W所選的啟動(dòng)子不同 C．從上述流程可知，制備生物反應(yīng)器涉及胚胎工程中的主要技術(shù)有體外受精、胚胎移植 D．鑒定W蛋白基因是否成功表達(dá)可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的尿液是否存在W蛋白【考點(diǎn)】體外受精和胚胎移植．【專(zhuān)題】模式圖；胚胎工程．【答案】BCD【分析】1、膀胱生物反應(yīng)器有著和乳腺生物反應(yīng)器一樣的優(yōu)點(diǎn)：收集產(chǎn)物蛋白比較容易，不會(huì)對(duì)動(dòng)物造成傷害。與乳腺生物反應(yīng)器相比，用膀胱生物反應(yīng)器生產(chǎn)W的優(yōu)勢(shì)在于不受轉(zhuǎn)基因動(dòng)物性別和年齡的限制。2、基因工程技術(shù)的基本步驟包括：目的基因的篩選與獲取，基因表達(dá)載體的構(gòu)建，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，目的基因的檢測(cè)與鑒定。其中，基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟。3、分析題圖可知，步驟①為將W基因與載體結(jié)合，構(gòu)建基因表達(dá)載體；步驟②為將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵，常用顯微注射法；步驟③為早期胚胎培養(yǎng)；步驟④為胚胎移植?！窘獯稹拷猓篈、步驟①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，是基因工程的核心步驟，需要使用的工具酶有限制性?xún)?nèi)切核酸酶和DNA連接酶，載體不是工具酶，A錯(cuò)誤；B、乳腺生物反應(yīng)器是將W蛋白在乳腺中表達(dá)，應(yīng)選用乳腺中特異性表達(dá)的基因的啟動(dòng)子，而膀胱生物反應(yīng)器是將W蛋白在膀胱上皮細(xì)胞中表達(dá)，應(yīng)選用膀胱上皮細(xì)胞中特異性表達(dá)的基因的啟動(dòng)子，B正確；C、結(jié)合題圖可知，制備生物反應(yīng)器涉及胚胎工程中的主要技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)，胚胎移植，C正確；D、若W蛋白基因表達(dá)成功，說(shuō)明膀胱生物反應(yīng)器制備成功，就可以從轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的尿液中檢測(cè)到W蛋白，D正確。故選：BCD?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查胚胎工程等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。（多選）9．狼爪瓦松是一種具有觀(guān)賞價(jià)值的野生花卉且其細(xì)胞中的黃酮類(lèi)化合物可入藥。某科研小組以狼爪瓦松為材料，開(kāi)展植物細(xì)胞工程應(yīng)用的研究，具體過(guò)程如圖所示（其中數(shù)字序號(hào)代表相應(yīng)的處理過(guò)程）。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的有（）A．過(guò)程③在生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素比值高的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再移至相應(yīng)比值低的培養(yǎng)基中 B．過(guò)程④常用射線(xiàn)或化學(xué)物質(zhì)處理，處理后培養(yǎng)即可獲得大量所需的突變體植株丙 C．過(guò)程⑤所得原生質(zhì)體經(jīng)體細(xì)胞雜交技術(shù)最終形成丁，該過(guò)程實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)緣雜交育種 D．過(guò)程⑥利用愈傷組織分裂能力強(qiáng)、全能性高的特點(diǎn)，可大量獲得黃酮類(lèi)化合物【考點(diǎn)】植物的組織培養(yǎng)；植物體細(xì)胞雜交技術(shù)及應(yīng)用．【專(zhuān)題】模式圖；植物的組織培養(yǎng)．【答案】ABCD【分析】1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程：離體的植物組織、器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）。2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（快繁技術(shù)、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠(chǎng)化生產(chǎn)。【解答】解：A、③應(yīng)先誘導(dǎo)生芽再誘導(dǎo)生根，先在生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的值低的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再轉(zhuǎn)移至其值高的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；B、過(guò)程④常用射線(xiàn)或化學(xué)物質(zhì)處理，由于人工誘變具有不定性向和低頻性，因此通過(guò)篩選可能獲得所需的突變體植株丙，B錯(cuò)誤；C、植物丁是將原生質(zhì)體進(jìn)行了融合，由于是同種生物，并未實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交，C錯(cuò)誤；D、過(guò)程⑥利用愈傷組織分裂能力強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞可大量獲得黃酮類(lèi)化合物，D錯(cuò)誤。故選：ABCD?！军c(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖示，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。（多選）10．雞蛋表面污染的細(xì)菌會(huì)逐漸侵入蛋內(nèi)，縮短雞蛋保質(zhì)期。對(duì)某地不同季節(jié)及不同養(yǎng)殖模式下生產(chǎn)的雞蛋取樣，按每克雞蛋用1mL無(wú)菌生理鹽水清洗雞蛋表面，收集清洗液，培養(yǎng)計(jì)數(shù)結(jié)果如表。相關(guān)敘述正確的是（）季節(jié)菌落數(shù)（個(gè)?g﹣1）半封閉式養(yǎng)殖模式全封閉式養(yǎng)殖模式夏季3.92×1047.24×103冬季7.60×1041.24×104A．稀釋涂布平板法得到的雞蛋表面菌落數(shù)比實(shí)際數(shù)略少 B．表中數(shù)據(jù)是對(duì)清洗液稀釋1×103倍后涂布平板獲得的 C．比較兩種養(yǎng)殖模式可知雞蛋表面的細(xì)菌主要來(lái)自環(huán)境 D．冬季雞舍更需要消毒以減少雞蛋表面的細(xì)菌污染【考點(diǎn)】微生物的選擇培養(yǎng)（稀釋涂布平板法）．【專(zhuān)題】數(shù)據(jù)表格；微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【答案】ACD【分析】測(cè)定微生物數(shù)量的方法：①直接計(jì)數(shù)法：常用顯微鏡直接技術(shù)法，一般適用于純培養(yǎng)懸浮液中各種單細(xì)胞菌體的計(jì)數(shù)。②間接計(jì)數(shù)法：常用稀釋平板計(jì)數(shù)法，平板培養(yǎng)基上長(zhǎng)出一個(gè)菌落就代表原待測(cè)樣品中一個(gè)微生物個(gè)體?！窘獯稹拷猓篈、由于兩個(gè)或更多的細(xì)胞可能聚集在一起形成一個(gè)菌落，因此稀釋涂布平板法得到的雞蛋表面菌落數(shù)比實(shí)際數(shù)略少，A正確；B、稀釋平板計(jì)數(shù)法涂布的菌液體積為0.1mL，菌落數(shù)為30﹣300的平板適于計(jì)數(shù)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，半封閉式養(yǎng)殖模式對(duì)清洗液稀釋1×102倍后涂布平板，全封閉式養(yǎng)殖模式對(duì)清洗液稀釋1×101倍后涂布平板，B錯(cuò)誤；C、半封閉式養(yǎng)殖模式下的雞蛋表面菌落數(shù)明顯高于全封閉式養(yǎng)殖模式，這說(shuō)明環(huán)境中的細(xì)菌更容易污染雞蛋表面，C正確；D、從表中數(shù)據(jù)可以看出，冬季雞蛋表面的菌落數(shù)明顯高于夏季，這可能是因?yàn)槎練鉁氐停?xì)菌更容易在雞蛋表面生存和繁殖，因此需要加強(qiáng)消毒措施，D正確。故選：ACD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．細(xì)胞的減數(shù)分裂【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、概念：細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體在整個(gè)過(guò)程只復(fù)制一次的細(xì)胞分裂方式。2、減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，其特殊性表現(xiàn)在：①?gòu)姆至堰^(guò)程上看：（在減數(shù)分裂全過(guò)程中）連續(xù)分裂兩次，染色體只復(fù)制一次②從分裂結(jié)果上看：形成的子細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)只有親代細(xì)胞的一半③從發(fā)生減數(shù)分裂的部位來(lái)看：是特定生物（一般是進(jìn)行有性生殖的生物）的特定部位或器官（動(dòng)物體一般在精巢或卵巢內(nèi)）的特定細(xì)胞才能進(jìn)行（如動(dòng)物的性原細(xì)胞）減數(shù)分裂。④從發(fā)生的時(shí)期來(lái)看：在性成熟以后，在產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的過(guò)程中進(jìn)行一次減數(shù)分裂?！久}方向】題型：減數(shù)分裂的概念和特征典例：（2013?東城區(qū)模擬）有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述，正確的是（）A．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于卵細(xì)胞，一半來(lái)自于精子B．減數(shù)分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂伴隨著非同源染色體的自由組合C．減數(shù)分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂伴隨著等位基因的分離D．染色體的自由組合不是配子多樣的唯一原因分析：關(guān)注減數(shù)分裂中染色體的行為變化和數(shù)目變化、各個(gè)時(shí)期的特征。等位基因位于同源染色體的相同位置。受精卵中的核遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于卵細(xì)胞，一半來(lái)自于精子，但細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)一般全部來(lái)自卵細(xì)胞。解答：A、受精卵中的核遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于卵細(xì)胞，一半來(lái)自于精子，但細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)一般全部來(lái)自卵細(xì)胞。故A錯(cuò)誤。B、減數(shù)分裂中，同源染色體分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在減Ⅰ后期。減Ⅱ后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離。故B錯(cuò)誤。C、等位基因的分離可發(fā)生在減Ⅰ后期（同源染色體分離）和減Ⅱ后期（若減Ⅰ前期發(fā)生交叉互換，則減Ⅱ后期姐妹染色單體分離也會(huì)導(dǎo)致等位基因分離）。著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減Ⅱ后期。故C錯(cuò)誤。D、決定配子中染色體組合多樣性的因素是同源染色體分離導(dǎo)致非同源染色體自由組合，同源染色體非姐妹染色單體上等位基因交叉互換。故D正確。故選D。點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂、受精作用的相關(guān)內(nèi)容。屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。【解題思路點(diǎn)撥】減數(shù)分裂的特征：①一種特殊方式的有絲分裂（染色體數(shù)目減半）；②與有性生殖的生殖細(xì)胞的形成有關(guān)；③只有特定生殖器官內(nèi)的特定細(xì)胞才能進(jìn)行。2．受精作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因：減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在形成成熟生殖細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂，在分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次．因此減數(shù)分裂的結(jié)果是：成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半．通過(guò)受精作用，受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．這昂就保證了親子代生物之間染色體數(shù)目的穩(wěn)定．【命題方向】題型：親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因典例：對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是（）A．有絲分裂和無(wú)絲分裂B．減數(shù)分裂和受精作用C．無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂D．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化分析：減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在形成成熟生殖細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂，在分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次．因此減數(shù)分裂的結(jié)果是：成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半．通過(guò)受精作用，受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．解答：減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半，而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō)，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于遺傳和變異都很重要．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題考查親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂的結(jié)果和受精作用的意義，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．【解題思路點(diǎn)撥】細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)并不是一般來(lái)自父親，一般來(lái)自母親，這是因?yàn)榧?xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父親，一半來(lái)自母親，但是其線(xiàn)粒體內(nèi)也有DNA（來(lái)自于母親），所以細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)來(lái)自于母親的多于父親的．3．微生物的選擇培養(yǎng)（稀釋涂布平板法）【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)：1．分離菌株的思路（1）自然界中目的菌株的篩選①依據(jù)：根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找。②實(shí)例：PCR技術(shù)過(guò)程中用到的耐高溫的TaqDNA聚合酶，就是從熱泉中篩選出來(lái)的Taq細(xì)菌中提取出來(lái)的。（2）實(shí)驗(yàn)室中目的菌株的篩選①原理：人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件（包括營(yíng)養(yǎng)、溫度．pH等），同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)。培養(yǎng)基選擇分解尿素的微生物的原理：培養(yǎng)基的氮源為尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作為氮源．缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生長(zhǎng)發(fā)育繁殖，而受到抑制，所以用此培養(yǎng)基就能夠選擇出分解尿素的微生物。②方法：能合成脲酶的細(xì)菌才能分解尿素．配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基，能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌就是能分解尿素的細(xì)菌。2．統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法（1）稀釋涂布平板法（間接）①當(dāng)樣品的稀釋庋足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。②通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中大約含有的活菌數(shù)。（2）利用顯微鏡直接計(jì)數(shù)3．分解尿素的細(xì)菌的鑒定細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨，氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng)．在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌，若指示劑變紅，可確定該種細(xì)菌能夠分解尿素。4．實(shí)驗(yàn)流程土壤取樣→樣品的稀釋→將稀釋液涂布到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上→挑選能生長(zhǎng)的菌落→鑒定。【命題方向】自生固氮菌是土壤中能獨(dú)立固定空氣中氮?dú)獾募?xì)菌，科研人員進(jìn)行了土壤中自生固氮菌的分離和固氮能力測(cè)定的研究，部分實(shí)驗(yàn)流程如圖所示。下列敘述正確的是（）A.培養(yǎng)自生固氮菌時(shí)，可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，接種完成后培養(yǎng)皿應(yīng)倒置B.該純化培養(yǎng)的方法是稀釋涂布平板法，統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量時(shí)通常會(huì)低于真實(shí)值C.步驟①獲取土壤一般來(lái)自深層土壤，為防止其他雜菌污染可對(duì)獲取土壤滅菌處理D.若④的平板上菌落平均數(shù)為58個(gè)，則每克土壤中含有的固氮菌約5.8×105個(gè)分析：培養(yǎng)基是人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)；分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽，其中碳源和氮源常采用蛋白胨和牛肉膏，因?yàn)樗鼈儊?lái)源于動(dòng)物原料，含有糖、維生素和有機(jī)氮等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在提供上述幾種主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)基還需要滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的要求。解答：A、培養(yǎng)自生固氮菌時(shí)，一般不需要添加氮源，而牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基含有氮源，A錯(cuò)誤；B、該純化培養(yǎng)的方法是稀釋涂布平板法，由于多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí)長(zhǎng)出來(lái)的是單個(gè)菌落，因此統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量時(shí)通常會(huì)低于真實(shí)值，B正確；C、步驟①獲取土壤一般來(lái)自淺層土壤，對(duì)土壤滅菌處理時(shí)也殺死了固氮菌，C錯(cuò)誤；D、10g土壤加到90mL無(wú)菌水后，稀釋了10倍，在④中相當(dāng)于稀釋了104倍，若在④的平板上統(tǒng)計(jì)的菌落的平均數(shù)量為58個(gè)，則每克土壤中含有的固氮菌為58÷0.1×104＝5.8×106個(gè)，D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，難度適中。【解題思路點(diǎn)撥】掌握稀釋涂布平板法的相關(guān)步驟，結(jié)合題干進(jìn)行分析解答4．發(fā)酵工程的基本環(huán)節(jié)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）發(fā)酵工程的基本環(huán)節(jié)有：發(fā)酵工程一般包括菌種的選育，擴(kuò)大培養(yǎng)，培養(yǎng)基的配制、滅菌，接種，發(fā)酵，產(chǎn)品的分離、提純等方面。（2）發(fā)酵工程的中心環(huán)節(jié)應(yīng)該注意：發(fā)酵罐內(nèi)的發(fā)酵是發(fā)酵工程的中心環(huán)節(jié)，要隨時(shí)檢測(cè)培養(yǎng)液中的微生物數(shù)量、產(chǎn)物濃度等，以了解發(fā)酵進(jìn)程。還要及時(shí)添加必需的營(yíng)養(yǎng)組分，要嚴(yán)格控制溫度、pH和溶解氧等發(fā)酵條件。環(huán)境條件不僅會(huì)影響微生物的生長(zhǎng)繁殖，而且會(huì)影響微生物代謝產(chǎn)物的形成。【命題方向】發(fā)酵工程的基本環(huán)節(jié)中，其中心環(huán)節(jié)是（）A．菌種的選育和擴(kuò)大培養(yǎng)B．培養(yǎng)基的配制、滅菌和接種C．發(fā)酵罐內(nèi)的發(fā)酵D．產(chǎn)品的分離、提純等分析：發(fā)酵工程，是指采用現(xiàn)代工程技術(shù)手段，利用微生物的某些特定功能，為人類(lèi)生產(chǎn)有用的產(chǎn)品，或直接把微生物應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的一種新技術(shù)。發(fā)酵工程的內(nèi)容包括菌種的選育、培養(yǎng)基的配制、滅菌、擴(kuò)大培養(yǎng)和接種、發(fā)酵過(guò)程和產(chǎn)品的分離提純等方面。解答：在發(fā)酵過(guò)程中，要隨時(shí)檢測(cè)培養(yǎng)基中的微生物數(shù)量產(chǎn)物的濃度等，以及了解發(fā)酵進(jìn)程，還要及時(shí)添加必需的營(yíng)養(yǎng)組分，要嚴(yán)格控制溫度、pH和溶解氧等發(fā)酵條件。環(huán)境條件不僅會(huì)影響微生物的生長(zhǎng)繁殖，而且會(huì)影響微生物的代謝物的形成，所以發(fā)酵罐內(nèi)的發(fā)酵是發(fā)酵工程的中心環(huán)節(jié)。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查發(fā)酵工程的相關(guān)知識(shí)，比較基礎(chǔ)，只要考生識(shí)記發(fā)酵工程的基本環(huán)節(jié)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查?！窘忸}思路點(diǎn)撥】掌握發(fā)酵工程基本環(huán)節(jié)的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。5．發(fā)酵工程在食品、醫(yī)藥、農(nóng)牧業(yè)等工業(yè)上的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】發(fā)酵工程的應(yīng)用：在食品工業(yè)的應(yīng)用：生產(chǎn)傳統(tǒng)的發(fā)酵產(chǎn)品，生產(chǎn)各種各樣的食品添加劑，生產(chǎn)酶制劑等。在醫(yī)藥工業(yè)的應(yīng)用：如生產(chǎn)抗生素、氨基酸、激素、免疫調(diào)節(jié)劑等。在農(nóng)牧業(yè)上的應(yīng)用：生產(chǎn)微生物肥料、微生物農(nóng)藥、微生物飼料等?！久}方向】由于發(fā)酵工程生產(chǎn)條件溫和、原料來(lái)源豐富、價(jià)格低廉等，在食品工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)等許多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，下列有關(guān)發(fā)酵工程在食品工業(yè)上應(yīng)用的描述，錯(cuò)誤的是（）A．醬油是以大豆為主要原料，利用霉菌制作而成的B．啤酒發(fā)酵的過(guò)程分為主發(fā)酵和后發(fā)酵兩個(gè)階段，其中，酵母菌的繁殖在主發(fā)酵階段完成，大部分糖的分解和代謝物的生成在后發(fā)酵階段完成C．味精是谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵產(chǎn)生的谷氨酸經(jīng)過(guò)一系列處理而獲得的D．由于酶制劑催化效率高、專(zhuān)一性強(qiáng)、作用條件溫和，因此在使用時(shí)要考慮酶制劑的使用量、底物的種類(lèi)以及適宜的溫度和pH分析：大麥常用于釀酒，而制作醬油常用大豆。谷氨酸棒狀桿菌為需氧菌。酶的催化受溫度、pH等條件的影響。解答：A、醬油是以大豆為主要原料，利用產(chǎn)生蛋白酶的霉菌（如黑曲霉），將原料中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，然后經(jīng)淋洗、調(diào)制而成的，A正確；B、啤酒發(fā)酵的過(guò)程分為主發(fā)酵和后發(fā)酵兩個(gè)階段，但酵母菌的繁殖、大部分糖的分解和代謝物的生成都在主發(fā)酵階段完成，主發(fā)酵結(jié)束后在低溫、密閉環(huán)境下儲(chǔ)存一段時(shí)間屬于后發(fā)酵，B錯(cuò)誤；C、谷氨酸棒狀桿菌在有氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生谷氨酸，谷氨酸經(jīng)過(guò)一系列處理而獲得味精，C正確；D、由于酶制劑催化效率高、專(zhuān)一性強(qiáng)、作用條件溫和，因此在使用時(shí)要考慮酶制劑的使用量、底物的種類(lèi)以及適宜的溫度和pH，D正確。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查發(fā)酵工程的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析應(yīng)用?！窘忸}思路點(diǎn)撥】掌握發(fā)酵工程在食品、醫(yī)藥、農(nóng)牧業(yè)等工業(yè)上的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。6．植物的組織培養(yǎng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）植物組織培養(yǎng)：將離體的植物器官、組織或細(xì)胞等，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其形成完整植株的技術(shù)。（2）植物組織培養(yǎng)的原理是：植物細(xì)胞的全能性（3）在一定的激素和營(yíng)養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下，已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能，轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞，進(jìn)而形成不定形的薄壁組織團(tuán)塊（愈傷組織）的過(guò)程。愈傷組織重新分化成芽、根等器官的過(guò)程，稱(chēng)為再分化。（4）生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值高，有利于根的分化，抑制芽的形成；用量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成；用量比值適中，促進(jìn)愈傷組織的形成。【命題方向】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．再分化過(guò)程中，不同的細(xì)胞內(nèi)合成了部分功能不同的蛋白質(zhì)B．脫分化與再分化過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中激素的濃度及比例不同C．再分化過(guò)程在實(shí)驗(yàn)室或植物組織培養(yǎng)車(chē)間進(jìn)行，需要避光處理D．再分化過(guò)程中，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA有變化分析：離體的植物組織或細(xì)胞，在培養(yǎng)一段時(shí)間后，會(huì)通過(guò)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程，稱(chēng)為植物細(xì)胞的脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個(gè)過(guò)程叫做再分化。再分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植株體。解答：A、再分化過(guò)程中，細(xì)胞會(huì)進(jìn)行分化，細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)，不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)，A正確；B、在植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，使用不同的植物激素能夠人為地控制細(xì)胞的脫分化和再分化，故脫分化與再分化二者使用的培養(yǎng)基主要是激素用量及比例的不同，B正確；C、脫分化需要避光，而再分化的過(guò)程中會(huì)形成根和芽，芽的形成需要光照，有光照才能使其形成葉綠素，故再分化過(guò)程需要光照處理，C錯(cuò)誤；D、再分化過(guò)程中，細(xì)胞會(huì)進(jìn)行分化，細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但在表達(dá)不同的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄出的信使mRNA會(huì)不同，D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)，要求考生掌握植物組織培養(yǎng)激素，識(shí)記實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟及注意事項(xiàng)，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行作答?！窘忸}思路點(diǎn)撥】掌握植物的組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。7．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)及應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)：將不同來(lái)源的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)。（2）去除植物細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體的方法：酶解法（纖維素酶和果膠酶處理）。（3）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法：物理法：電融合法、離心法；化學(xué)法：聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+_高pH融合法。（4）植物體細(xì)胞雜交的原理原生質(zhì)體融合的過(guò)程利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，雜種細(xì)胞發(fā)育成雜種植株利用了植物細(xì)胞的全能性。（5）植物體細(xì)胞雜交的意義打破生殖隔離，克服了遠(yuǎn)緣雜交育種，培育植物新品種?！久}方向】擬矮牽牛的原生質(zhì)體在X培養(yǎng)基（A）上只能形成小細(xì)胞團(tuán)，不能形成植株，在含放線(xiàn)菌素﹣D的X培養(yǎng)基（B）上培養(yǎng)結(jié)果相同；矮牽牛的原生質(zhì)體在A(yíng)上能分化成植株，但在B上不能生長(zhǎng)。在A(yíng)、B上利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)均可培養(yǎng)出可育雜種矮牽牛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．酶解法制備原生質(zhì)體時(shí)，應(yīng)在等滲或稍微高滲溶液中進(jìn)行B．只有雜種細(xì)胞能在B上形成植株C．獲得的雜種矮牽?？捎?，說(shuō)明擬矮牽牛和矮牽牛屬于同一物種D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)應(yīng)用的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性分析：植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程：解答：A、酶解法去壁制備原生質(zhì)體應(yīng)在等滲或略高滲透壓的溶液中進(jìn)行，防止原生質(zhì)體在低滲溶液中會(huì)吸水漲破，A正確；B、根據(jù)題干信息“擬矮牽牛的原生質(zhì)體在X培養(yǎng)基（A）上只能形成小細(xì)胞團(tuán)，不能形成植株，在含放線(xiàn)菌素﹣D的X培養(yǎng)基（B）上培養(yǎng)結(jié)果相同；矮牽牛的原生質(zhì)體在A(yíng)上能分化成植株，但在B上不能生長(zhǎng)”，說(shuō)明只有雜種細(xì)胞能在含放線(xiàn)菌素﹣D的X培養(yǎng)基上形成植株，B正確；C、通過(guò)植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種矮牽牛，不論擬矮牽牛和矮牽牛是否屬于同一物種，雜種矮牽牛都可育，C錯(cuò)誤；D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性的原理，D正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！窘忸}思路點(diǎn)撥】8．單克隆抗體及其應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、抗體：一個(gè)B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體．從血清中分離出的抗體產(chǎn)量低、純度低、特異性差．2、單克隆抗體的制備（1）制備產(chǎn)生特異性抗體的B淋巴細(xì)胞：向免疫小鼠體內(nèi)注射特定的抗原，然后從小鼠脾內(nèi)獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞（2）獲得雜交瘤細(xì)胞①將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與脾細(xì)胞中形成的B淋巴細(xì)胞融合；②用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，該雜種細(xì)胞既能夠增殖又能產(chǎn)生抗體．（3）克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)（4）將雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖（5）提取單克隆抗體：從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠的腹水中提取3、單克隆抗體的應(yīng)用（1）作為診斷試劑，具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn)．（2）用于治療疾病和運(yùn)載藥物．9．胚胎的早期發(fā)育【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】胚胎發(fā)育過(guò)程：（1）卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；（2）桑葚胚：32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞]；（3）囊胚：細(xì)胞開(kāi)始分化，其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注：囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來(lái)，這一過(guò)程叫孵化]；（4）原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度?！久}方向】關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎早期發(fā)育的敘述正確的是（）A．合子形成后立即進(jìn)入子宮內(nèi)進(jìn)行有絲分裂B．卵裂時(shí)每個(gè)細(xì)胞的表面積與體積之比增大C．桑葚胚內(nèi)部開(kāi)始出現(xiàn)含有液體的腔D．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜分析：胚胎發(fā)育過(guò)程：（1）卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；（2）桑葚胚：32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞]；（3）囊胚：細(xì)胞開(kāi)始分化，其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注：囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來(lái)，這一過(guò)程叫孵化]；（4）原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]。解答：A、合子形成后在輸卵管中就開(kāi)始進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；B、卵裂時(shí)胚胎體積不變甚至略微縮小，因此每個(gè)細(xì)胞的體積變小，則每個(gè)細(xì)胞的表面積與體積之比增大，B正確；C、囊內(nèi)部開(kāi)始出現(xiàn)含有液體的腔，即囊胚腔，C錯(cuò)誤；D、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織，滋養(yǎng)層將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜，D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎的早期發(fā)育，要求考生識(shí)記胚胎早期發(fā)育的具體過(guò)程，掌握各個(gè)階段的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查?！窘忸}思路點(diǎn)撥】掌握胚胎的早期發(fā)育的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。10．體外受精和胚胎移植【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】胚胎移植（1）胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．其中提供胚胎的個(gè)體稱(chēng)為“供體”，接受胚胎的個(gè)體稱(chēng)為“受體”．（供體為優(yōu)良品種，作為受體的雌性動(dòng)物應(yīng)為常見(jiàn)或存量大的品種．）地位：如轉(zhuǎn)基因、核移植，或體外受精等任何一項(xiàng)胚胎工程技術(shù)所生產(chǎn)的胚胎，都必須經(jīng)過(guò)胚胎移植技術(shù)才能獲得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”．（2）胚胎移植的意義：大大縮短了供體本身的繁殖周期，充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖能力．（3）生理學(xué)基礎(chǔ)：①動(dòng)物發(fā)情排卵后，同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的．這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境．②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài)．這就為胚胎的收集提供了可能．③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．這為胚胎在受體的存活提供了可能．④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響．（4）基本程序主要包括：①對(duì)供、受體的選擇和處理．選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體，供體和受體是同一物種．并用性激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理．②配種或人工授精．③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存．配種或輸精后第7天，用特制的沖卵裝置，把供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)（也叫沖卵）．對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段．直接向受體移植或放入﹣196℃的液氮中保存．④對(duì)胚胎進(jìn)行移植．⑤移植后的檢查．對(duì)受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查．11．基因工程的操作過(guò)程綜合【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】基因工程的概念基因工程是指按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品．基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的，又叫做DNA重組技術(shù)．（一）基因工程的基本工具1、“分子手術(shù)刀”﹣﹣限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）（1）來(lái)源：主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的．（2）功能：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)，因此具有專(zhuān)一性．（3）結(jié)果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端．2、“分子縫合針”﹣﹣DNA連接酶（1）兩種DNA連接酶（E?coliDNA連接酶和T4DNA連接酶）的比較：①相同點(diǎn)：都縫合磷酸二酯鍵．②區(qū)別：E?coliDNA連接酶來(lái)源于大腸桿菌，只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái)；而T4DNA連接酶來(lái)源于T4噬菌體，可用于連接粘性末端和平末端，但連接效率較低．（2）與DNA聚合酶作用的異同：DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵．DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端，形成磷酸二酯鍵．3、“分子運(yùn)輸車(chē)”﹣﹣載體（1）載體具備的條件：①能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存．②具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn)，供外源DNA片段插入．③具有標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇．（2）最常用的載體是質(zhì)粒，它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外，并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．（3）其它載體：噬菌體的