小學(xué)呼啦圈活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)呼啦圈活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)呼啦圈活動(dòng)計(jì)劃篇一活動(dòng)目標(biāo)：1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。2.場(chǎng)地中畫兩條寬50厘米的跑道。3.音樂(lè)、障礙物?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí)，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。3.幼兒再次嘗試。三、玩游戲"汽車司機(jī)"，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物。1.師：小朋友，看老師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車。2.師：我們都是小汽車司機(jī)，來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車吧！(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來(lái)吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來(lái)是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。3.教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開(kāi)地面，看到障礙物后慢慢繞過(guò)去，運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。四、放松活動(dòng)。師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng))?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍希芏嘤變罕容^散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。小學(xué)呼啦圈活動(dòng)計(jì)劃篇二設(shè)計(jì)意圖：呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。2、練習(xí)單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。3、學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會(huì)一物多玩?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂(lè)，輔助材料若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒做自由熱身運(yùn)動(dòng)。在《螃蟹操》的音樂(lè)伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度的做熱身運(yùn)動(dòng)。二、以請(qǐng)出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。三、鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。（一）幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。1、游戲規(guī)則：（1）找一個(gè)寬松的地方，分散玩呼啦圈；（2）動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試；（3）注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的？誰(shuí)的玩法多？（二）幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。1、游戲規(guī)則：（1）找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩呼啦圈；（2）嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。（3）繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的？（三）師幼共同利用呼啦圈玩游戲。1、玩“跳一跳”的游戲。鼓勵(lì)幼兒利用呼啦圈進(jìn)行單、雙腳跳的練習(xí)，進(jìn)一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點(diǎn)提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、落地輕輕的。2、玩“大魚和小魚”的游戲。（1）游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游（自由游動(dòng)）。當(dāng)聽(tīng)到“大魚來(lái)了”，大魚開(kāi)始追逐沒(méi)有在家（呼啦圈）中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家（呼啦圈）中躲避。沒(méi)有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒(méi)被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。（2）游戲規(guī)則：小魚要聽(tīng)到“大魚來(lái)了”才能跳進(jìn)