03 漫畫作文審題立意精準突破-2024年高考語文作文（含解析）

03漫畫作文審題立意精準突破-2024年高考語文作文（含解析）【2024高考二輪復習】

2024高考二輪復習作文沖刺

審題立意精準突破

漫畫作文審題、立意

真題體悟

(2021·全國新高考卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

(唐光雨漫畫作品，有改動)

【注】描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

作文以“人"字漫畫為題，給考生提供足夠的寫作空間任其馳騁。漫畫材料沒有標題，從四幅漫畫看，不妨把標題擬定為：如何寫人？

從畫面內容及蘊含的意思看，四幅圖聚焦：如何寫成一個完美的端方的“人”字？如何做一個堂堂正正的人？

圖1“撇”，書寫說明是“逆鋒起筆，藏而不露”，結合“起"字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意。可意指：人生之始應敢于迎難而上，適時積累并隱藏自己的能力、實力，不外露、張揚、虛浮。

圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊含的道理是人生應該在有為的過程中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏實勤懇，為人做事適宜得體，端方正直。

圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人"字的那一捺在收筆時要頓一頓，實則是說，人之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段也要行穩(wěn)，不要輕率冒進、倉促而為。

圖4是一個完美的、端方的“人”字。意思是：方正的“人"字寫出來后，就可以讓他人去描紅、去模仿，成為別人的榜樣了。

結合以上對四幅畫內容的分析，再聯(lián)系現(xiàn)實，考生可以從以下方面選擇立意：

①談“如何做人”或“書寫人生"。可以談一個完美端方的人，在人生的每一個階段，應該如何立身行事。

②談人生如何起步，如何追求目標、追求理想，如何做事立人、追求美好。

③探討如何看待不同的人生態(tài)度和行為，并結合當下辯證思考，寫出作為一個新時代青年的正確認識和評價，弘揚社會主義核心價值觀，表達自己鮮明的人生抉擇。

審題技法歸納

漫畫作文是新材料作文的一種特殊形式，材料的實質是圖文結合。寫作的過程，要求把圖畫轉化為文字(漫畫中的文字尤其要引起注意)，此外還要聯(lián)系漫畫多具有諷刺性的特點以及現(xiàn)實生活加以思考。

漫畫作文審題立意，主要要注意以下方面：

1．看標題

標題往往告知人們圖畫的主題思想，是圖畫的“眼睛”。透過這“眼睛”，我們可洞察圖畫的主題。所以審讀時首先要看標題是什么，然后再把標題同圖畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清圖畫的寓意所在。一些漫畫材料可能沒有標題(如2021年全國新高考卷Ⅱ作文)，不妨根據漫畫內容擬定一個話題標題。

2．觀畫面

對于以圖畫為材料的作文，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個細節(jié)都對表達圖畫的寓意有提示作用。因此，我們在審讀圖畫題時，一定要仔細、全面、認真地觀察畫面。一些材料作文由幾幅畫面組成，在觀察畫面時，要細細查看出畫面的細微變化與不同之處。這些變化與不同之處，往往是漫畫的寓意所在。

【例1】仔細觀察下面這幅石榴圖，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

這幅圖畫對我們的心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇文章，表達你的觀點和思考。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

通過觀畫面得知：石榴沒成熟時，沒有綻開，石榴成熟了，就綻開了。兩個石榴的區(qū)別在于，成熟的必然是想開的。由此可以得出立意：想開了，把一切都看開了，也就成熟了。

3．讀注釋

圖畫是一門藝術，為了表達其寓意，題目常常配有言簡意賅、畫龍點睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細品味，思考其所隱含的信息和觀點。

【例2】(2019·課標全國卷Ⅲ)閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

(據“小林漫畫”作品改編)

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

上述漫畫材料作文的畫面中配圖文字“畢業(yè)前最后一節(jié)課。老師說：‘你們再看看書，我再看看你們?！?就是理解漫畫的核心所在。通過配圖文字，我們看出這是一幅師生臨考前在教室的畫面。結合畫面內容，我們可以得出以下立意：

①從學生的角度：親其師而信其道，感恩老師。畢業(yè)不是學業(yè)的結束，而是另一個學習階段的開始。作為學生應以最真摯、純粹、樸素的情感銘記師恩，告別過去，重新出發(fā)，去追求更大的夢想，去成就更好的自己。

②從老師的角度：守望學生，期許學生能夠實現(xiàn)夢想，不負青春。每當畢業(yè)季，看著朝夕相伴的學生即將踏上人生新的征途，老師們都會百感交集。從這個角度切入，可寫的內容很多，可以呈現(xiàn)老師在特定情境中的那份欣慰、傷感、期許、眷戀、擔憂等，審視老師對學生那份深沉的愛。

③從老師和學生的綜合角度：師生關系應和諧發(fā)展。老師春風化雨，唱響“愛的奉獻”；學生“負命"前行，演繹“青春精彩”。寫作時，要將二者結合起來考量：一方面要肯定老師的無私付出、對學生的愛和栽培；另一方面要突出學生如何回應老師的愛，畢業(yè)后如何走向更好的未來。

4．析夸張

很多圖畫常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以達到諷刺或警世的目的，引起觀者共鳴?？鋸堉幫褪菆D畫的弦外之音，是圖畫所要表達的寓意所在。所以，審讀題目時必須注意圖畫的夸張之處。

【例3】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

在大數據時代，各類軟件紛紛采用“用戶定制"的方式，根據你的瀏覽記錄不斷優(yōu)化針對你的內容推送，仿佛你身邊有個“周到”的管家，無時無刻不在留意你，記錄下你的興趣、喜好，然后竭盡所能地“滿足"你的品位。人們逐漸被大數據引入“信息繭房”之中，獲得的信息單一閉塞。

對于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請據此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

讀圖審題

上述漫畫材料作文中三個人的繭房，大小不一，這是變形的夸張。通過變形的夸張，我們可以感受到，無論網絡多么發(fā)達，我們還是作繭自縛。由此可以看出立意：

①從“信息繭房”破“繭"而生。

②以理性之光破“信息繭房”。

③廣開信息源流，慎取為我所用。

5．聯(lián)現(xiàn)實

圖畫大多具有針砭時弊、抨擊社會不良現(xiàn)象的功能，解讀時必須展開想象，跳出畫面，聯(lián)系現(xiàn)實，揣摩畫外之音?？忌嘟嵌人伎?，切忌就畫論畫。例如2021年全國新高考卷Ⅱ的作文，我們不能只停在書法“寫人"上，還應從“寫人”聯(lián)想到“做人"。

審題強化訓練

1.閱讀下面的材料，完成題目。

上述漫畫給我們以啟示。請你結合啟示與自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認識。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

認真閱讀上述畫面及文字，寫出你的立意角度及立論觀點。

【答案】①從加、減、乘、除符號給我們的思考與認識綜合起來分析，可立意為“善做加減乘除法，走好人生之路”。

②從“以加法快樂"的角度分析，可立意為“添加美好，快樂人生”“疊加快樂，讓人生更幸福"多感受人生幸福，讓人生之路順暢”等，也可以延伸到個人學習、社會生活、社會發(fā)展、國家發(fā)展等多個方向，寫出有加法的加持，從而讓其更美好。

③從“用減法生活"的角度分析，可立意為“減去過重負擔，讓心靈更愜意”“刪繁就簡，看得更透徹，活得更輕松"減去貪欲，成就本色人生”等。

④從“以乘法感恩"的角度分析，可立意為“要用加倍感恩的態(tài)度對待人生”“感恩生活，幸福人生"等。⑤從“用除法放下”的角度分析，可立意為“放下怨念，走好人生路"放下煩惱，快樂生活”等。

【解析】本道漫畫作文題由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。畫面呈現(xiàn)的是一個人被加、減、乘、除符號包圍，下邊的四句話“以加法快樂"用減法生活”“以乘法感恩"用除法放下”則形象地表明了加、減、乘、除四種數學符號在人生中所起的作用。立意時，可以綜合起來考慮，也可以單獨從一個小的方面思考。

2.閱讀下面的材料，完成題目。

請結合以上的圖文材料，以“德與得"為主題，寫一篇文章。

認真閱讀上述圖文，寫出立論觀點。

【答案】(示例)

①德為得之先。

②用有德之道取得，人生才有意義。

③心中有德行，所失亦為所得。

【解析】上述材料中的文字對圖形進行了深入解讀。需要特別注意的是，寫作要求中，明確是以“德與得”為主題。這實際上就是要求對兩者關系進行辯證分析。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

以上是新時代漫畫《烏鴉喝水》。請你認真思考漫畫寓意，結合實際，寫一篇文章。

認真閱讀上述漫畫作文材料，寫出圖文材料的寓意。

【答案】(示例)要與時俱進，應時創(chuàng)新。

【解析】漫畫《烏鴉喝水》的內容：瓶內的水，烏鴉喝不著。于是，兩只烏鴉采取了不同的方式：一只烏鴉以傳統(tǒng)套路方式，銜石頭投入其中，借以抬高水面而喝；另一只烏鴉則直接插吸管吸水而喝。畫面配圖文字：你這家伙怎么不按套路出牌？

從以上圖文內容可以看出，材料真正的寓意在于：按傳統(tǒng)方式思考并行事固然可取，但若創(chuàng)新思維，則可能更便捷與有效?？梢妱?chuàng)新是我們的一個好出路。

寫作技法歸納

在寫作時，要立足漫畫材料，解讀漫畫內容，提煉漫畫寓意，由此延伸拓展，行文過程也應該結合、照應畫面內容。

步驟一：描述畫面內容（此為作文的原材料）

這幅題為“……"漫畫由X部分構成，中間……上面/下面/左邊/右邊……

步驟二：揭示寓意（此為作文的立意）

1.畫面的對象（人或物）做了什么事情；

2.判斷這件事是對還是錯，為什么？

3.聯(lián)想現(xiàn)實社會中一類事件或人；或聯(lián)想漫畫主體各部分中間的關系

步驟三：證明自己提出的觀點（文章主體）。

步驟四：回扣畫面內容，扣題點題。

寫法示例

1.行文結構示例：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是翅膀。

請你認真思考漫畫寓意，結合實際，寫一篇文章。

擬寫標題（扣材/觀點/文采，2分）

《以己之能，振翅枝頭》《善假于物不如恃才傲物》

《以己之力，傲立枝頭》《增強實力，才能無懼險境》

《豐己羽翼，恃才無恐》《能力為雙翼，枝斷又何懼？》

寫作思路

《憑己之力，展翅枝頭》

引：人將全部力量寄托在脆弱的樹枝上，惶惶不安。反觀鳥兒，因它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀，故而輕松自在。人生亦是如此，我們唯有充盈羽毛，方能傲然挺立于枝頭。

議：憑借自己的力量，方可披荊斬棘，不懼風霜。

憑借自己的力量，方可展翅枝頭，翱翔云霄。

聯(lián)：如今的中國憑借力量勇立潮頭，我們新時代的青年亦要不斷提升自我，憑借自己的力量，與國同行，不負韶華。

結：愿我們都擁有一雙屬于自己的翅膀，展翅在人生的枝頭。

整篇寫作示例

閱讀下面的漫畫材料，按要求作文。（60分）

漫畫所諷刺的不僅是“剛出殼的雞”，而類似的事情也許曾發(fā)生在你身上或身邊。請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：不要脫離漫畫的內容及含意范圍作文，不要套作、抄襲。

審題

1.材料解讀

這幅漫畫的題目是《剛出殼的雞》。

漫畫的內容是：畫面左下方，有一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼；右邊是一只剛出殼的小雞（小鴨、小鳥），小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒！"。

結合生物學知識來看，蛋殼對于小雞而言，如同子宮、胎衣，它孕育過、保護過小雞。

2.命題意圖

“剛出殼的雞”剛離開蛋殼，顯然是瞧不起蛋殼，沒有看到自己的出生曾得益于蛋殼，割裂并否定了自己與蛋殼的關系。小雞否定蛋殼，說它是“破玩意兒”，其實是在否定自己。

這反映出社會人生的一些什么現(xiàn)象呢？可以就事論事談那些羽翼未豐就忘本的人或事。如果推而廣之，當有深意，可以評說社會人生中的諸多現(xiàn)象。如：我們與父母親情、家鄉(xiāng)風物、中華文明、國家民族等的關系。

一言以蔽之，漫畫寓意是諷刺社會上“忘本”的人，他們對孕育、培養(yǎng)、幫助、教育過自己的父母、故鄉(xiāng)、學校、社會、文化，沒有感激之心，不懂得回報反哺，反而輕視、看不起，甚至指責、辱罵。

3.立意參考

可提出正面觀點：學會（對生我養(yǎng)我的父母、家鄉(xiāng)等）心懷感恩，要知恩圖報，尋找并了解自己的“根"。

也可從反面提出觀點：不可“出殼”“忘"本，不可忘“己”所“出”，不能忘掉自己本來的境況或自身的本源，不可忘恩負義，等等。

從小雞的角度行文最好，從蛋殼的角度言之成理亦可。

不宜從反面寫，比如“打破那個墨守成規(guī)的殼子就會獲得不一樣的生命”，比如“罵雞蛋殼是一種‘破舊’（批判舊思想）"。

較好的立意：

談中西文化。外來文化席卷而來，很多中國人就開始妄自菲薄，看不起本國文化與本土文化，盲目推崇西方文化，連飲食起居的生活習慣都以模仿西方人為榮。

4.注意事項

寫漫畫作文時，特別注意兩方面：

①一定把漫畫當作作文材料，需要引述材料，論述時有針對性，絕不能無限制地擴大化、廣泛化，比如寫“感恩挫折”、“感恩對手"、“感恩朋友”就屬于偏題。

②又不能只談漫畫，要聯(lián)系生活實際，由表及里，由“畫"到社會，上升到理性思考，揭示人生道理或社會法則。作文題也有“類似的事情也許曾發(fā)生在你身上或身邊”的提示。

范文：

不忘昨日的來處

天地之間，忘本者并不鮮見。出殼的雛雞厭棄蛋殼之破，長成的樹苗鄙夷根莖之丑，遠行的游子不喜故鄉(xiāng)之貧。但我卻以為，唯有不忘自己的本源，感念自己的來處，方可成為真正的雄鷹、巨木和偉人。

讓我們感動的是，總會有人對孕育自己的“破雞蛋殼"心懷感恩，時刻不忘自己的人生之源。是音樂教師顧亞，走出深山后毅然回到山村，用動聽的音樂喚醒一個個本可能沉寂的命運；是村官秦玥飛，藏起世界名校的畢業(yè)證書，走入自己深愛而依戀的黑土麥田，在鄉(xiāng)村的陽光下展現(xiàn)赤子情懷；是錢學森，聆聽祖國的召喚，回國為“兩彈一星”做出卓越貢獻。找到了自己的源頭，并付諸情意，擔起責來，我們方可在時代的洪流中恣意奔騰。

反之，倘若像那無知的雛雞一般，厭棄乃至詆毀滋養(yǎng)、哺育自己的“破雞蛋殼”，也將遭到他人和歷史的鄙棄。且看那個叫許可馨的留學生，在疫情期間出言不遜，還有那些港毒分裂分子，氣焰囂張，這些人的所作所為是數典忘祖而令人不齒的，很難想象，他們能在人生路上走