14課 小狗學(xué)叫 教學(xué)+ 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+ 預(yù)習(xí)卡

14課小狗學(xué)叫教學(xué)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+預(yù)習(xí)卡

小狗學(xué)叫

任務(wù)一

明確要求，初識(shí)小狗

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

2、預(yù)測：這是一只怎樣的小狗？帶著預(yù)測默讀1-9自然段。

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

學(xué)習(xí)要求

1.讀故事，一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容。

2.想一想：故事的結(jié)局可能是什么？

這只狗可能一生下來就沒有了媽媽，沒有人告訴他怎樣叫，所以才不會(huì)叫。

這只狗有可能因?yàn)椴粫?huì)叫而被別人嘲笑，受到很多不公平的待遇。

看到這個(gè)課文題目，你預(yù)測會(huì)發(fā)生什么事呢？

學(xué)認(rèn)字

討厭發(fā)怒批評(píng)來訪差不多

默默模仿發(fā)瘋汪汪叫搞不清

tǎoyàn

nù

pī

fǎnɡ

chà

mò

mó

wānɡ

fēnɡ

ɡǎo

多音字

嗎

ma

má

你好嗎？

原文：“干嗎要叫？"

干什么

多音字

擔(dān)

dàn

dān

扁擔(dān)

原文：“我向你擔(dān)保，我壓根就沒想抓你。”

保證

多音字

中

zhōnɡ

zhònɡ

中國

原文：“樹林里來了百發(fā)百中的神槍手。"

形容射箭或射擊

非常準(zhǔn)

多音字

壓

yā

yà

壓下來

原文：“我向你擔(dān)保，我壓根就沒想抓你?！?/p>

根本

多音字

彈

tán

dàn

壓下來

原文：“子彈擦過小狗的耳邊。"

槍支發(fā)射的彈藥

從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。

這是一只的小狗

不會(huì)叫

排比

這是一只怎樣的小狗？請帶著預(yù)測閱讀課文。

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。

這是一只的小狗

孤零零

它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。它們對(duì)它說：

“你怎么不叫？”

“我不會(huì)·····我是外來的····."

“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？”

“干嗎要叫？"

這是一只的小狗

有缺陷

“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪?。它們?duì)過路的陌生人叫，引對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！?/p>

“也許是這樣，可我·····"

“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上新聞的?！?/p>

這是一只的小狗

很特別

任務(wù)二

嘗試預(yù)測，說出依據(jù)

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

2、及時(shí)修正：記得要根據(jù)后面的內(nèi)容及時(shí)修正自己的預(yù)測哦！

1、做好批注：自讀課文10-37自然段，一邊讀一邊預(yù)測：接下來可能會(huì)發(fā)生什么？

當(dāng)我讀到時(shí)，我預(yù)測_____________，因?yàn)開________________。

結(jié)果我的預(yù)測是（對(duì)/錯(cuò)）的。

“小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。

“不要緊，"小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來！”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。

從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。"

我讀到

小狗一定能學(xué)會(huì)小公雞的叫聲。

我預(yù)測

我依據(jù)

課文內(nèi)容

“天天都練習(xí)”“從早到晚"

生活經(jīng)驗(yàn)

小狗學(xué)得這么努力，一定能學(xué)會(huì)。

“容易極了，我從小就會(huì)這樣叫。你試試！咕咕……咕咕……”

“咕……"小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”

它那天試了，第二天、第三天又試了。

我讀到

小狗一定能學(xué)會(huì)杜鵑的叫聲。

我預(yù)測

我依據(jù)

課文內(nèi)容

“第二天、第三天又試了"

閱讀經(jīng)驗(yàn)

因?yàn)榍懊嫘」吠ㄟ^努力學(xué)會(huì)了雞叫，相信杜鵑叫也會(huì)學(xué)會(huì)的。

小狗學(xué)會(huì)之后，心情發(fā)生了怎樣的變化？

向小公雞學(xué)會(huì)喔喔喔叫

被狐貍嘲笑

小狗受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。

“你聽我叫得多好！”說

完，它又洪亮地喔喔叫起來。

小狗學(xué)會(huì)之后，心情發(fā)生了怎樣的變化？

向杜鵑學(xué)會(huì)咕咕叫

差點(diǎn)被獵人擊中

小狗很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍！

小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。

再次思考：你覺得這是一只怎么樣的小狗？

這是一只___的小狗

有語言天賦

這是一只___的小狗

勤奮努力

這是一只___的小狗

不怕困難

這是一只___的小狗

悲慘

任務(wù)三

續(xù)編結(jié)局，體會(huì)巧思

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

小狗向小公雞學(xué)叫，被狐貍嘲笑，好傷心；小狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人擊中了，好驚險(xiǎn)。

預(yù)測結(jié)果：

預(yù)測依據(jù)：

①________

②________

預(yù)測單

再也不學(xué)叫了

預(yù)測：接下來，會(huì)發(fā)生什么呢？

還會(huì)學(xué)叫

vs

第一種結(jié)局

依據(jù)前文小狗向小公雞和杜鵑學(xué)叫的經(jīng)歷，我預(yù)測小狗向母牛學(xué)叫，但被其他牛趕走了。

還會(huì)學(xué)叫

依據(jù)前文中小狗的傷心難過和九死一生，我預(yù)測小狗這次沒有再學(xué)叫。

不會(huì)學(xué)叫

第二種結(jié)局

依據(jù)前文小狗超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我預(yù)測小狗學(xué)會(huì)了簡單的人類語言，跟農(nóng)民一起生活。

還會(huì)學(xué)叫

我預(yù)測小狗不想學(xué)叫了，小狗在農(nóng)民家生活，看家護(hù)院，跟現(xiàn)實(shí)中的狗一樣。

不會(huì)學(xué)叫

第三種結(jié)局

依據(jù)前文小狗超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，小狗學(xué)會(huì)了汪汪叫，開心快樂地與其他小狗一起生活。

還會(huì)學(xué)叫

小狗沒有學(xué)叫，它覺得之前的學(xué)叫

都沒有給它帶來開心的回憶。

不會(huì)學(xué)叫

預(yù)測結(jié)果：

預(yù)測依據(jù)：

①________

②________

再也不學(xué)叫了

還會(huì)學(xué)叫

vs

預(yù)測情節(jié)：

狗跑啊，跑啊，它_________

________

________

預(yù)測單

剛才的討論十分精彩，請同學(xué)們根據(jù)你們的預(yù)測進(jìn)行合理續(xù)寫。

續(xù)編結(jié)局：

任務(wù)四

對(duì)比原文，分享感受

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：

2、說一說：你認(rèn)為最好的結(jié)局應(yīng)該是哪一種？請說明理由。

1、讀一讀：請朗讀老師出示的三個(gè)故事結(jié)局原文。

“不錯(cuò)，但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母牛……"

“我當(dāng)然是頭母牛?！?/p>

“我不是，我是一只狗。"

“你當(dāng)然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語言?！?/p>

“好主意！好主意！"狗大聲說道。

“什么主意？”

“此時(shí)此刻我想起來的那種主意。我將學(xué)會(huì)所有動(dòng)物的叫法，我將讓一個(gè)馬戲團(tuán)聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當(dāng)然是狗中之王的女兒。"

“你真不簡單，想得真妙。那你就開始學(xué)吧。你聽好了：哞……哞……哞……”

“哞……"狗學(xué)著。

這是一只不會(huì)叫的狗，但它卻很有學(xué)習(xí)語言的天賦。

第一種結(jié)局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。

“你往哪兒跑啊？”

“我自己也不知道。"

“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！?/p>

“我愿意去，但我得告訴您：我不會(huì)叫。"

“那更好。會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不會(huì)讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。”

“行。"狗說道。

就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一個(gè)工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。

第二種結(jié)局

“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動(dòng)物，我得小心地靠近它?！?/p>

小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進(jìn)，不知為什么，它的心跳得十分厲害。

“汪汪。"

“哦，也是一條狗。”

你們知道嗎？就是剛才聽見咕咕叫聲后開槍打鳥的那個(gè)獵人的狗。

“你好，狗。"

“你好，狗。”

“你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？"

第三種結(jié)局

“發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，

供你參考?！?/p>

“你這是狗叫？你會(huì)狗叫？"

“當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。”

“那你能教我嗎？"

“你不會(huì)叫？”

“不會(huì)。"

“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”

“汪，汪……"我們的小狗很快就學(xué)會(huì)了。它又激動(dòng)又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師?！?/p>

第三種結(jié)局

你認(rèn)為最好的結(jié)局應(yīng)該是哪一種？請說明理由。

我認(rèn)為最好的結(jié)局應(yīng)該是第三種。

小狗學(xué)習(xí)狗叫聲，發(fā)出自己的聲音，開心快樂地生活，也向讀者們展示了小狗經(jīng)歷挫折，最后收獲成功的喜悅。

小狗在前兩次學(xué)叫過程中，認(rèn)真努力但是卻遭遇了狐貍的嘲笑和獵人的射擊，如果繼續(xù)寫小狗向其他動(dòng)物學(xué)習(xí)，那么這樣的結(jié)局有些重復(fù)且留有遺憾。

你們知道作者最喜歡哪種結(jié)局嗎？

作者在書后評(píng)價(jià)說：“我堅(jiān)決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團(tuán)的明星或者每天都有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要。"

謝謝

（)

14小狗學(xué)叫

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)“討、厭”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)“嗎、擔(dān)"等5個(gè)多音字。

2.能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，做到預(yù)測有一定的依據(jù)。

3.能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。

4.能嘗試運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，做到預(yù)測有一定的依據(jù)。并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測的多樣性。

2.能嘗試運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，預(yù)測課題

1.生活中隨處可見各種毛色、品種的狗狗，它們發(fā)出的聲音，你熟悉嗎？你見過不會(huì)叫的狗嗎？一只不會(huì)叫的小狗身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？今天就讓我們一起去看看吧！

2.板書課題《小狗學(xué)叫》，學(xué)生齊讀課題。

3.標(biāo)題預(yù)測：看到標(biāo)題，你能想到什么？

預(yù)設(shè)1：這只狗可能一生下來就沒有了媽媽，沒有人告訴它怎樣叫，所以才不會(huì)叫。

預(yù)設(shè)2：這只狗有可能因?yàn)椴粫?huì)叫而被別人嘲笑，受到很多不公平的待遇。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1.學(xué)認(rèn)字。

請同學(xué)們自由讀一讀這些詞語，邊讀邊思考識(shí)字方法和你的發(fā)現(xiàn)，然后同桌交流交流。

（1）自由讀詞語。

（2）學(xué)生交流識(shí)字方法。

2.讀準(zhǔn)5個(gè)多音字。

三、回顧梳理，初讀課文

1.通過表格回顧前兩篇課文的情節(jié)。

（1）《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》

（2）小結(jié)：這兩個(gè)故事都有著類似的情節(jié)，都寫了“遇到誰”“怎么了"以及“結(jié)果”。

2.初讀課文：讀故事，一邊讀一邊預(yù)測《小狗學(xué)叫》的大致情節(jié)。（記得用上前兩課學(xué)過的預(yù)測方法哦?。?/p>

四、讀故事，大膽預(yù)測

1.讀第1-9自然段，初步預(yù)測：

（1）自由閱讀課文第1-9自然段，思考：這是一條什么樣的小狗？和你猜想的一樣嗎？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第1自然段關(guān)鍵詞句，“不會(huì)叫的狗"孤零零的小狗”“是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。"

預(yù)設(shè)1：我猜對(duì)了，這只狗一直是孤零零的，沒有人告訴他怎樣叫，所以才不會(huì)叫。

預(yù)設(shè)2：我也猜對(duì)了，這只狗確實(shí)因?yàn)椴粫?huì)叫而遭受到了別人的批評(píng)。

（2）引導(dǎo)預(yù)測：這只不會(huì)叫的小狗會(huì)想辦法學(xué)叫嗎？結(jié)合課本插圖預(yù)測一下。

提示：仔細(xì)看圖，猜想小狗、公雞、狐貍之間發(fā)生了什么故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）根據(jù)插圖我們知道小狗在跟公雞學(xué)叫，小狗能學(xué)會(huì)像公雞一樣叫嗎？

預(yù)設(shè)1：我覺得學(xué)不會(huì)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中小狗不會(huì)喔喔叫。

預(yù)設(shè)2：我覺得學(xué)得會(huì)，因?yàn)橥捁适孪胂罅茇S富，什么都有可能發(fā)生。

2.讀第10-24自然段，邊讀邊預(yù)測：

（1）請學(xué)生自讀第10-24自然段，完成下面的填空。

引導(dǎo)討論：小狗跟（）學(xué)叫。一開始小狗覺得（），嚇走了旁邊的小母雞，小狗試了一次，兩次，三次，后來它天天練，從早到晚練。最后終于能把公雞的叫聲學(xué)得（）了。

你怎么看待小狗的？預(yù)設(shè)：努力、不放棄。

（2）引導(dǎo)預(yù)測：看課文插圖二，小狗的叫聲太逼真了，遭到了狐貍的嘲笑，受了委屈的小狗還會(huì)不會(huì)接著學(xué)呢？它又會(huì)遇到誰呢？

3.讀第25-37自然段，邊讀邊預(yù)測：

（1）請學(xué)生自讀25-37自然段，完成下面的填空。

引導(dǎo)討論：小狗跟（）學(xué)叫。一開始小狗就覺得（），一個(gè)星期過后，就學(xué)得（）了。

從這里可以看出小狗的什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：他是一只有語言天賦的小狗。

（2）引導(dǎo)預(yù)測：小狗學(xué)會(huì)了杜鵑叫，后來又發(fā)生了什么？

預(yù)設(shè)：小狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)兒被獵人打中。

（3）引導(dǎo)預(yù)測：不會(huì)叫的小狗向小公雞學(xué)習(xí)喔喔喔叫，被狐貍嘲笑；小狗向杜鵑學(xué)習(xí)咕咕叫，差點(diǎn)被獵人擊中。實(shí)在太危險(xiǎn)了！接下來還會(huì)有相似的經(jīng)歷嗎？

預(yù)設(shè)1：可能有第三次經(jīng)歷，還會(huì)學(xué)一種叫聲，又經(jīng)歷了挫折。

預(yù)設(shè)2：小狗不想學(xué)習(xí)叫聲了，因?yàn)椴粫?huì)叫也挺好的，干嗎要和別人一樣呢？

預(yù)設(shè)3：應(yīng)該結(jié)束了，會(huì)有一個(gè)出乎意料的結(jié)局。

五、預(yù)測結(jié)尾，對(duì)比原文

1.課文出示了三種結(jié)局，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有三種結(jié)局的時(shí)候，是怎么想的？

出示三種不同結(jié)局：遇到了?！龅搅宿r(nóng)民……遇到了狗……

2.預(yù)測