二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1長(zhǎng)度單位說(shuō)課稿新人教版

《相識(shí)厘米》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第1-3頁(yè)。學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“比長(zhǎng)短”，會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上相識(shí)長(zhǎng)單位厘米。為以后學(xué)習(xí)其它長(zhǎng)度單位以及進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算作鋪墊。教材分兩部分支配。首先讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)建立統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的必要性。接著，通過(guò)看一看、估一估、量一量、等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成厘米的表象，初步駕馭用直尺量物體長(zhǎng)度的方法。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)體會(huì)統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的探究過(guò)程。初步相識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度表象。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。知道量較小物體的長(zhǎng)度用厘米量。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力和空間想象實(shí)力；養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：在合作、探討中去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，駕馭學(xué)問(wèn)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。三、說(shuō)教法、學(xué)法教法：情境設(shè)疑法、引導(dǎo)探究法、直觀演示法、操作試驗(yàn)法，鞏固練習(xí)法。學(xué)法：溝通歸納法、視察發(fā)覺(jué)法、動(dòng)手操作法、探討總結(jié)法、揣測(cè)論證法、四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程詳細(xì)的教學(xué)程序支配如下：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛(ài)好。（用時(shí)1分鐘）我用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，我給孩子們講故事：《小熊維尼做新衣》。設(shè)疑引引出今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《相識(shí)厘米》。（二）、自主參加，探究新知。（用時(shí)19分鐘）新課教學(xué)，我分三大塊進(jìn)行。（1）：我展示，我歡樂(lè)我在前一天布置一份預(yù)習(xí)作業(yè)關(guān)于統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在預(yù)習(xí)作業(yè)中我讓學(xué)生他的父母合作，用不同的物品來(lái)測(cè)量書(shū)本的寬度。這體現(xiàn)我們區(qū)域性課堂的理念先學(xué)會(huì)教。學(xué)生在課堂上匯報(bào)時(shí)我總結(jié)出我們測(cè)量物體長(zhǎng)度要用統(tǒng)一的度量標(biāo)準(zhǔn)。（2）：感知1厘米和相識(shí)幾厘米。分4步教學(xué)。（a）相識(shí)直尺。【這個(gè)環(huán)節(jié)為了培育學(xué)生小組合作意識(shí)，為感知1厘米、幾厘米打下基礎(chǔ)】（b）相識(shí)1厘米。（c）建立1厘米的表象?！具@個(gè)環(huán)節(jié)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且對(duì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度留下更深刻的印象，同時(shí)培育學(xué)生估計(jì)意識(shí)。突破難點(diǎn)】（d）相識(shí)幾厘米在相識(shí)1厘米的基礎(chǔ)上推理出幾厘米，學(xué)生視察0-2厘米、0-5厘米，4-8厘米，同時(shí)介紹讀數(shù)的方法：幾大格就是幾厘米。【這個(gè)環(huán)節(jié)不讓學(xué)生在已有的學(xué)問(wèn)中推理出新知?！浚?）：學(xué)習(xí)測(cè)量方法。分2步教學(xué)。（a）量小棒長(zhǎng)度，駕馭測(cè)量方法。（b）訂正測(cè)量方法。（四）、鞏固應(yīng)用，理解駕馭。（18分鐘）第一層：基礎(chǔ)性練習(xí)量?！靶⌒芫S尼探險(xiǎn)記”的過(guò)三關(guān)完成書(shū)本練習(xí)一，第6頁(yè)第1題用斷尺量小刀。完成書(shū)本練習(xí)一，第6頁(yè)第3題?！就ㄟ^(guò)估、量、填寫(xiě)等練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，并剛好鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)?！科浯螌樱壕C合性練習(xí)。開(kāi)展“火眼金睛射箭”活動(dòng)，先估一估再測(cè)量自己手掌的寬度，一拃和前手臂的長(zhǎng)度?！竟浪阍谌粘Ｉ钆c數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算實(shí)力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值?！康谌龑樱喊l(fā)展性練習(xí)。我回顧到課始“熊媽媽為小熊做新衣”的情境，讓學(xué)生回答：“現(xiàn)在你還會(huì)用什么工具測(cè)量小熊的新衣要多寬呢？”學(xué)生可能回答用軟尺，卷尺……【把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆?！浚ㄎ澹?、總結(jié)課堂，評(píng)價(jià)學(xué)生。（2分鐘）總結(jié)本課學(xué)問(wèn)，并且布置課后作業(yè)，引申以后學(xué)習(xí)內(nèi)容。評(píng)價(jià)學(xué)生：評(píng)價(jià)表。五、