2024-2025學年新教材高中生物第六章生物多樣性與生物進化第四節(jié)生物進化理論的發(fā)展教案北師大版必修2

PAGEPAGE1生物進化理論的發(fā)展【教學目標】1．通過對拉馬克和達爾文進化理論分別進行講解，了解生物進化理論的形成過程。2．評述達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性。3．概述現代生物進化理論以自然選擇學說為核心，為地球上的生命進化史供應了科學的說明?！窘虒W重難點】概述現代生物進化理論以自然選擇學說為核心，為地球上的生命進化史供應了科學的說明?！窘虒W過程】一、導入新課進化論誕生在19世紀的歐洲，在這塊有著深厚宗教氛圍的大陸上，進化論從它誕生的那天起，就同神創(chuàng)論進行著不懈的斗爭，而且斗爭的范圍漸漸擴大到美洲、亞洲乃至全世界，直到進化論漸漸為世人所接受。這是一場人類世界觀的革命，其意義遠遠超誕生物學界。同時，進化論本身又在爭辯中不斷地發(fā)展。進化論究竟對人類的思想觀念產生了哪些影響？它是否已經完備無缺了呢？（創(chuàng)設問題情境引起學生思索引入新課。）二、講授新課（一）早期生物進化思想提誕生物進化是一種自然現象世間萬物從何而來？對于這一問題，神創(chuàng)論的答案長期占據統(tǒng)治地位。神創(chuàng)論認為，地球及萬物是上帝創(chuàng)建出來的。自從被上帝創(chuàng)建出來以后，地球上的生命沒有發(fā)生任何變更。然而科學家依據化石記錄、比較解剖學和胚胎學等方面的探討，都發(fā)覺了生物進化的有力證據。1809年，第一個系統(tǒng)探討生物進化的法國博物學家拉馬克在《動物哲學》一書中表達了他的進化觀點：環(huán)境條件的變更導致了生物的進化；用進廢退與獲得性遺傳既是生物產生變異的緣由，又是適應環(huán)境的過程。拉馬克認為：器官用得越多就更加達，食蟻獸的舌頭之所以瘦長，是長期舔食螞蟻的結果。器官廢而不用，就會造成形態(tài)上的退化，比如鼴鼠長期生活在地下，就會造成眼睛退化。拉馬克所提出的用進廢退和獲得性遺傳的觀點，缺少科學證據的支持，事實上，環(huán)境的變更假如未引起遺傳物質的變更，就不會使生物產生可遺傳的變異。（二）達爾文提出自然選擇學說老師結合導圖介紹達爾文的自然選擇學說。意義：自然選擇學說第一次揭示出了生物的變異性與進化的關系，對生物進化的緣由提出了合理的說明，提誕生存斗爭是進化的動力，適應是進化的結果。局限性：不能科學地說明遺傳和變異的本質；對生物進化的說明局限于個體水平；強調物種的形成都是漸變的結果，不能很好的說明物種大爆發(fā)等現象。（三）現代生物進化理論為地球生命史供應了科學說明現代生物進化理論闡明白生物進化的遺傳學原理，認為物種形成和生物進化的單位是種群，生物進化是種群在世代持續(xù)過程中所發(fā)生的等位基因頻率的變更。這是繼達爾文之后生物學領域里又一了不得的進步。老師指導學生閱讀課本P138頁內容，展示現代生物進化理論的主要內容。明確現代生物進化理論以自然選擇學說為核心，為地球上的生命進化史供應了科學的說明。現代生物進化理論意義：它重申了達爾文的自然選擇學說在論證生物進化過程中的重要地位，較好地解決了生物個體和種群層次上的自然選擇機理，并用分子生物學的成就，說明白達爾文自然選擇學說中的很多難以說明的問題，開拓了生物進化探討的新領域，從而使進化論再度跨入現代科學的行列，為人類的生產實踐供應了新的理論指導。隨著分子生物學探討的不斷深化，科學家可以通過比較DNA的堿基組成以及組成蛋白質的氨基酸序列的相像性，進一步揭示生物之間的親緣關系，為生物進化的探討供應新的有力證據。老師講解間斷平衡理論，讓學生明確該理論是對達爾文自然選擇學說的補充和發(fā)展，說明在豐富多彩的生命世界中，進化形式并非是唯一的，既有漸變過程，也有間斷平衡形式。如今，生物進化理論已經深化生命科學的各個學科領域，并且在農業(yè)、基礎醫(yī)學、生物技術等探討中發(fā)揮著重要的作用。隨著當代科學技術的進步，人們的相識隨著科學探討和實踐的發(fā)展不斷深化，生物進化理論必將不斷得到充溢和發(fā)展，對工農業(yè)發(fā)展和人類社會發(fā)揮越來越大的作用。當堂檢測1．下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點（B）A．生物的種類是隨著時間的推移而變更的B．生物的種類從古到今是一樣的C．環(huán)境的變更使生物出現新的性狀，并且將這些性狀傳給后代D．生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用2．下列有關生物進化的論述中，不符合達爾文自然選擇學說基本觀點的是（D）A．遺傳和變異是