七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章有理數(shù)2.13有理數(shù)的混合運(yùn)算第1課時(shí)有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)新版華東師大版_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章有理數(shù)2.13有理數(shù)的混合運(yùn)算第1課時(shí)有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)新版華東師大版_第2頁(yè)
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④在有理數(shù)乘除混合運(yùn)算中，帶分?jǐn)?shù)一般化為假分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)：1、填空：（1）－3×（－）3=＿＿＿＿；（2）（）2－=＿＿＿＿；8÷（－5）×=＿＿＿＿；（4）－24＋（－2）4＋（－1）2001－（－1）1999=＿＿＿。2、下列各式計(jì)算正確的是（）。－8－2×6=（－8－2）×6=602÷×=2÷（×）=2（－1）2003＋（－1）2004=－1＋1=0－（－3）2=－9四、分組活動(dòng)：1、四個(gè)人一組，每組出一道有理數(shù)的混合運(yùn)算，然后可以指定另一小組的一位同學(xué)上黑板練習(xí)。要求：（1）盡可能使自己小組的題別出心裁；（2）計(jì)算不要很困難。2、練習(xí)：請(qǐng)你給2、8、9、11這四個(gè)數(shù)之間加上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，并按肯定的運(yùn)算依次進(jìn)行運(yùn)算，使其結(jié)果為24。8÷2＋9＋11=24；（9－8＋11）×2=24；……………由于學(xué)生思索的角度不同，運(yùn)用的方法必定是多樣的，老師應(yīng)敬重學(xué)生的想法，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，提倡計(jì)算方法的多樣化。（由于學(xué)生大多數(shù)都玩過(guò)“24點(diǎn)嬉戲”，所以一方面可使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不枯燥乏味，另一方面能讓學(xué)生感受到生活中到處都有數(shù)學(xué)，到處要用到數(shù)學(xué)，相識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。）五、課堂小結(jié)溝通反思閱讀課本第67頁(yè)，思索你對(duì)本次學(xué)

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