2019版 花城版 高中音樂 選擇性必修1合唱《第一單元 合唱的統(tǒng)一》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是2019版花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》。本單元圍繞合唱藝術(shù)，通過欣賞與感知、演唱與表現(xiàn)兩大板塊，精選了七首具有代表性的合唱曲目，旨在通過多元化的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。欣賞與感知部分《在燦爛陽光下》：該曲專為中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)創(chuàng)作，展現(xiàn)了時(shí)代精神和民族自豪感。全曲為帶再現(xiàn)的三部曲式，通過深情的旋律和激昂的節(jié)奏，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國取得的偉大成就。《中華人民共和國國歌》：作為中華民族的象征，國歌旋律鏗鏘有力，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義情感。通過欣賞和演唱國歌，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感?！豆鈽s啊，中國共青團(tuán)》：作為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌，該曲堅(jiān)定有力、富有朝氣，體現(xiàn)了青年人的蓬勃朝氣和理想追求。演唱與表現(xiàn)部分《春游》：由李叔同創(chuàng)作，是我國近代最早的一首三聲部合唱曲，具有柔美抒情的旋律和清新的歌詞意境，適合學(xué)生感受多聲部合唱的魅力?！稉u仔調(diào)》：海南黎族民歌，通過改編成合唱曲，可以讓學(xué)生領(lǐng)略不同民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，增強(qiáng)文化多樣性的認(rèn)識?！栋?，朋友再見》：意大利游擊隊(duì)歌曲，旋律優(yōu)美，情感豐富，適合學(xué)生體會(huì)不同文化背景下的音樂表達(dá)?！堕W亮的日子》：羅大佑詞曲，旋律清新淡雅，歌詞富有情感，能夠提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和情感傳達(dá)能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容涵蓋了合唱藝術(shù)的多個(gè)方面，從欣賞與感知到演唱與表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，旨在全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。合唱藝術(shù)的審美感知通過欣賞《在燦爛陽光下》、《中華人民共和國國歌》等經(jīng)典曲目，學(xué)生可以深刻感受到合唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力和深刻內(nèi)涵。這些曲目不僅旋律優(yōu)美，而且情感豐富，能夠引導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)到不同的情感和意境，提升審美感知能力。合唱藝術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)通過演唱《春游》、《搖仔調(diào)》等曲目，學(xué)生可以親身體驗(yàn)合唱藝術(shù)的表演魅力。在演唱過程中，學(xué)生需要注重音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲等方面的協(xié)調(diào)，這不僅能夠提升學(xué)生的演唱技巧，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。合唱藝術(shù)的文化理解本單元還涉及了不同文化背景下的音樂作品，如《啊，朋友再見》等。通過學(xué)習(xí)和演唱這些曲目，學(xué)生可以拓寬文化視野，了解不同民族和地區(qū)的音樂文化，增強(qiáng)文化多樣性的認(rèn)識和理解。（三）單元內(nèi)容整合為了實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要將欣賞與感知、演唱與表現(xiàn)兩大板塊的內(nèi)容有機(jī)整合起來。具體整合思路如下：主題引領(lǐng)：以“合唱藝術(shù)的魅力”為主題，貫穿整個(gè)單元的教學(xué)。通過這一主題，將欣賞與感知、演唱與表現(xiàn)兩大板塊緊密聯(lián)系起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。循序漸進(jìn)：從欣賞與感知入手，逐步過渡到演唱與表現(xiàn)。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品的內(nèi)涵和情感；在演唱過程中，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。多元互動(dòng)：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等多種方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體展示、在線互動(dòng)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)（一）審美感知審美感知是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。在本單元的教學(xué)中，審美感知的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：音樂作品的情感體驗(yàn)：通過欣賞《在燦爛陽光下》、《中華人民共和國國歌》等經(jīng)典曲目，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)音樂作品的情感內(nèi)涵，感受音樂的魅力和力量。音樂要素的感知：在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等要素，理解這些要素在音樂表現(xiàn)中的作用和意義。音樂風(fēng)格的辨識：通過欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，如《搖仔調(diào)》、《啊，朋友再見》等，幫助學(xué)生辨識不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和差異，提升審美感知的敏銳度。（二）藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。在本單元的教學(xué)中，藝術(shù)表現(xiàn)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：合唱技巧的訓(xùn)練：通過演唱《春游》、《閃亮的日子》等曲目，訓(xùn)練學(xué)生的合唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲等方面的協(xié)調(diào)與配合。情感表達(dá)與傳遞：在演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生注重情感表達(dá)與傳遞，通過歌聲傳達(dá)音樂作品中的情感和意境。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：合唱是一種集體藝術(shù)形式，需要團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密協(xié)作。通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。（三）文化理解文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。在本單元的教學(xué)中，文化理解的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：多元文化的認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)和演唱《搖仔調(diào)》、《啊，朋友再見》等來自不同文化背景的音樂作品，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解多元文化的價(jià)值和意義。音樂與文化的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生探討音樂與文化之間的關(guān)系，理解音樂作品背后的歷史、社會(huì)和文化背景。文化多樣性的尊重：通過多元文化的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重文化多樣性的意識和態(tài)度，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出的高中音樂核心素養(yǎng)展開，旨在通過合唱藝術(shù)的教學(xué)，提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過欣賞與感知、演唱與表現(xiàn)兩大板塊的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高中音樂選擇性必修1《合唱》第一單元《合唱的統(tǒng)一》的教學(xué)內(nèi)容，是建立在學(xué)生已經(jīng)具備了一定音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力的基礎(chǔ)上的。根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，學(xué)生經(jīng)過初中及高一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。音樂審美感知能力：學(xué)生能夠感受和理解音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等基本音樂元素，能初步分析音樂作品的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。藝術(shù)表現(xiàn)能力：學(xué)生能夠參與簡單的歌唱和演奏活動(dòng)，具備基本的識譜能力和一定的音樂表演技巧。文化理解能力：學(xué)生能夠通過音樂作品了解不同文化背景下的音樂藝術(shù)特點(diǎn)，感受和理解音樂與社會(huì)、歷史、文化的聯(lián)系。具體到《合唱的統(tǒng)一》單元，學(xué)生已經(jīng)接觸過合唱這種集體歌唱形式，對合唱的基本要求和特點(diǎn)有了一定的了解。例如，學(xué)生已經(jīng)知道合唱需要呼吸、唱法、吐字、咬字、速度和力度等方面的統(tǒng)一，以及合唱作品的結(jié)構(gòu)、和聲運(yùn)用等基本知識。（二）新知內(nèi)容分析本單元《合唱的統(tǒng)一》的新知內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：合唱作品的深入解析：通過對《在燦爛陽光下》等具體合唱作品的欣賞與感知，學(xué)生需要深入理解作品的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。例如，《在燦爛陽光下》作為專為中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)創(chuàng)作的作品，其音樂風(fēng)格、旋律特點(diǎn)、和聲運(yùn)用等方面都需要學(xué)生細(xì)致分析。合唱技巧的進(jìn)一步提升：本單元通過練習(xí)與掌握部分，要求學(xué)生掌握統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、統(tǒng)一的起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)、二部卡農(nóng)練習(xí)等合唱技巧，以提升合唱的整體效果。合唱作品的演唱與表現(xiàn)：學(xué)生需要通過演唱《中華人民共和國國歌》、《光榮啊，中國共青團(tuán)》等經(jīng)典合唱作品，將所學(xué)的合唱技巧運(yùn)用到實(shí)際表演中，提升合唱的表現(xiàn)力和感染力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析音樂感知能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的音樂感知能力，能夠敏銳地捕捉到音樂作品中的變化和細(xì)節(jié)。在合唱學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠較好地理解作品的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，對作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特色有較強(qiáng)的感受力。合唱協(xié)作能力：合唱作為一種集體歌唱形式，要求學(xué)生具備良好的協(xié)作能力。高中學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)積累了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，能夠較好地適應(yīng)合唱中的協(xié)作要求。學(xué)生也具備較強(qiáng)的自我調(diào)整和適應(yīng)能力，能夠在合唱中根據(jù)整體效果調(diào)整自己的演唱。自主學(xué)習(xí)能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、觀看視頻等方式自主學(xué)習(xí)新的知識和技能。在合唱學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)合唱技巧、了解作品背景等，以提升學(xué)習(xí)效果。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在《合唱的統(tǒng)一》單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)障礙，以下是一些針對性的突破策略：合唱技巧掌握不熟練突破策略：加強(qiáng)合唱技巧的練習(xí)和指導(dǎo)。教師可以通過示范、講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握統(tǒng)一的呼吸、起聲、和聲連接等合唱技巧。可以安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，通過相互觀摩、交流心得等方式提升合唱技巧。具體措施：設(shè)計(jì)專門的合唱技巧訓(xùn)練課程，如呼吸訓(xùn)練課、起聲訓(xùn)練課等，通過反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握合唱技巧。還可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽或演出活動(dòng)，通過實(shí)際表演檢驗(yàn)和提升合唱技巧。作品背景了解不充分突破策略：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作品背景，加強(qiáng)課堂討論和交流。教師可以提供相關(guān)的參考資料或?qū)W習(xí)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間了解作品的創(chuàng)作背景、歷史意義等。在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。具體措施：在每次欣賞合唱作品之前，安排一定的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)作品背景。教師可以提供相關(guān)的文字資料、視頻資料等，幫助學(xué)生更好地了解作品。在課堂上安排時(shí)間讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。合唱表現(xiàn)力不足突破策略：加強(qiáng)合唱表現(xiàn)力的訓(xùn)練和指導(dǎo)。教師可以通過示范演唱、情感引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，提升合唱的表現(xiàn)力?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)行多聲部合唱練習(xí)，通過不同聲部的相互配合和協(xié)作，提升合唱的整體效果。具體措施：在合唱教學(xué)中注重情感引導(dǎo)和表現(xiàn)力訓(xùn)練。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析作品的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)涵和情感?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)行多聲部合唱練習(xí)或分段練習(xí)，通過不同聲部的相互配合和協(xié)作，提升合唱的表現(xiàn)力和感染力。還可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽或演出活動(dòng)，通過實(shí)際表演鍛煉和提升合唱表現(xiàn)力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不強(qiáng)突破策略：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師可以通過組織小組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)競賽等方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和能力。在合唱教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、相互支持、相互協(xié)作，共同完成合唱作品的演唱。具體措施：在合唱教學(xué)中注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)或團(tuán)隊(duì)競賽活動(dòng)，通過共同完成任務(wù)來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和能力。在合唱排練中注重引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、相互支持、相互協(xié)作，共同完成合唱作品的演唱。還可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽或演出活動(dòng)，通過實(shí)際表演檢驗(yàn)和提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。通過加強(qiáng)合唱技巧的練習(xí)和指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作品背景、加強(qiáng)合唱表現(xiàn)力的訓(xùn)練和指導(dǎo)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識等策略，可以有效突破學(xué)生在《合唱的統(tǒng)一》單元學(xué)習(xí)中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和合唱水平。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“合唱的統(tǒng)一與多元表達(dá)”，旨在通過《在燦爛陽光下》等經(jīng)典合唱作品的欣賞與實(shí)踐，探索合唱藝術(shù)的內(nèi)在邏輯與外在表現(xiàn)，深入理解合唱在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)維度上的獨(dú)特價(jià)值。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將體驗(yàn)到合唱作為一種集體藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一性和豐富表現(xiàn)力，同時(shí)增強(qiáng)對音樂作品文化內(nèi)涵的理解和尊重。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠通過對合唱作品的聆聽與體驗(yàn)，感知音樂作品的音響特征、情感表達(dá)和風(fēng)格特點(diǎn)，提升對合唱藝術(shù)美感的欣賞能力。學(xué)生能夠識別并理解不同合唱作品在旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)，形成對合唱藝術(shù)獨(dú)特魅力的深入認(rèn)識。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠掌握合唱中的基本呼吸、起聲、發(fā)聲等技巧，提升個(gè)人的音樂表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠在合唱中做到聲部間的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠通過實(shí)踐，將所學(xué)的合唱技巧運(yùn)用到不同風(fēng)格的作品中，表現(xiàn)出多元的藝術(shù)風(fēng)格。（三）文化理解學(xué)生能夠通過合唱作品的學(xué)習(xí)，理解音樂作品背后的歷史文化背景和社會(huì)意義，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同國家和民族的音樂文化，形成開放包容的文化觀。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)合唱技巧的統(tǒng)一訓(xùn)練：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在合唱中的呼吸、起聲、發(fā)聲等基本技巧，確保每個(gè)學(xué)生在演唱時(shí)都能做到準(zhǔn)確、統(tǒng)一，為合唱的整體和諧打下基礎(chǔ)。聲部間的協(xié)調(diào)與配合：通過二部和聲連接練習(xí)、二部卡農(nóng)練習(xí)等，加強(qiáng)聲部間的默契配合，確保合唱作品在呈現(xiàn)時(shí)能夠展現(xiàn)出高度的和諧與統(tǒng)一。文化內(nèi)涵的深入挖掘：結(jié)合合唱作品的歷史文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，提升學(xué)生的文化理解能力。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何在保持個(gè)性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)合唱的統(tǒng)一：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)方式，如何在保持個(gè)性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)合唱作品的整體和諧與統(tǒng)一，是本單元教學(xué)的一大難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解合唱作品的文化內(nèi)涵：合唱作品往往蘊(yùn)含著豐富的歷史文化背景和社會(huì)意義，如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘這些內(nèi)涵，理解作品所表達(dá)的情感和思想，是本單元教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。如何提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：合唱不僅要求個(gè)人技巧的高超，更要求團(tuán)隊(duì)成員之間的默契配合。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是本單元教學(xué)的重要挑戰(zhàn)。詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：《在燦爛陽光下》的欣賞與感知教學(xué)目標(biāo)：審美感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《在燦爛陽光下》，感知作品的音響特征、情感表達(dá)和風(fēng)格特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：通過欣賞，激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣和熱愛。文化理解：初步了解作品的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義。教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放《在燦爛陽光下》的音頻片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受作品的音響特征。作品介紹：介紹作品的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及作品所表達(dá)的主題和情感。分段欣賞：將作品分為幾個(gè)段落，逐段欣賞并分析每個(gè)段落的音樂特點(diǎn)、情感表達(dá)和風(fēng)格特征。討論交流：引導(dǎo)學(xué)生就作品的欣賞感受進(jìn)行討論交流，分享個(gè)人的審美體驗(yàn)。第二課時(shí)：合唱技巧的統(tǒng)一訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過技巧訓(xùn)練，提升學(xué)生對合唱藝術(shù)美感的欣賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握合唱中的基本呼吸、起聲、發(fā)聲等技巧。文化理解：無特定文化理解目標(biāo)。教學(xué)過程：呼吸訓(xùn)練：采用“打嘟”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)氣息的急與緩，掌握正確的呼吸方法。起聲練習(xí)：通過發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的起聲技巧，確保聲音的干凈、清晰和富有彈性。發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行不同音區(qū)的發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生拓展音域，提高聲音的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。分組練習(xí)：將學(xué)生分為不同聲部，進(jìn)行分組練習(xí)，加強(qiáng)聲部內(nèi)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。第三課時(shí)：《中華人民共和國國歌》的演唱與表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過演唱《中華人民共和國國歌》，感知作品的莊嚴(yán)與肅穆。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握作品的演唱技巧，做到聲部間的和諧統(tǒng)一。文化理解：理解國歌的歷史文化背景和社會(huì)意義，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)過程：作品介紹：介紹國歌的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及作品所蘊(yùn)含的意義。技巧講解：講解演唱國歌時(shí)需要注意的技巧和要點(diǎn)，如呼吸、起聲、發(fā)聲等。分聲部練習(xí)：將學(xué)生分為不同聲部，進(jìn)行分聲部練習(xí)，確保每個(gè)聲部都能準(zhǔn)確演唱。合排演練：將所有聲部合并，進(jìn)行合排演練，調(diào)整聲部間的音量和音色，確保整體和諧。情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解國歌所表達(dá)的情感和意義，通過演唱將情感傳達(dá)出來。第四課時(shí)：《光榮啊，中國共青團(tuán)》的排練與表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過排練《光榮啊，中國共青團(tuán)》，感受作品的青春與活力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握作品的演唱技巧，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。文化理解：理解團(tuán)歌的歷史文化背景和社會(huì)意義，增強(qiáng)對共青團(tuán)的認(rèn)同感和歸屬感。教學(xué)過程：作品介紹：介紹團(tuán)歌的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及作品所蘊(yùn)含的意義。技巧回顧：回顧之前學(xué)過的合唱技巧，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。分聲部排練：將學(xué)生分為不同聲部，進(jìn)行分聲部排練，確保每個(gè)聲部都能準(zhǔn)確演唱。合排調(diào)整：將所有聲部合并，進(jìn)行合排調(diào)整，注重聲部間的協(xié)調(diào)與配合。情感投入：引導(dǎo)學(xué)生深入理解團(tuán)歌所表達(dá)的情感和意義，通過演唱將情感投入進(jìn)去。第五課時(shí)：多風(fēng)格合唱作品的實(shí)踐與探索教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過欣賞和實(shí)踐不同風(fēng)格的合唱作品，拓寬學(xué)生的音樂視野。藝術(shù)表現(xiàn)：將所學(xué)的合唱技巧運(yùn)用到不同風(fēng)格的作品中，表現(xiàn)出多元的藝術(shù)風(fēng)格。文化理解：理解不同風(fēng)格作品背后的歷史文化背景和社會(huì)意義。教學(xué)過程：作品介紹：介紹《春游》、《搖仔調(diào)》、《啊，朋友再見》和《閃亮的日子》等作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。技巧運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生將之前學(xué)過的合唱技巧運(yùn)用到這些作品中，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。風(fēng)格探索：分析不同作品的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索如何在演唱中表現(xiàn)出這些特點(diǎn)。分組排練：將學(xué)生分為不同小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)作品的排練，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化演繹。展示交流：各小組進(jìn)行作品展示，分享排練過程中的心得和體會(huì)，進(jìn)行互動(dòng)交流。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠深入理解合唱藝術(shù)的內(nèi)在邏輯與外在表現(xiàn)，提升在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)維度上的核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐練習(xí)和展示交流，學(xué)生將能夠掌握合唱的基本技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，為未來的音樂學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，結(jié)合花城版高中音樂選擇性必修1《合唱》第一單元《合唱的統(tǒng)一》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，涵蓋高中音樂核心素養(yǎng)的三個(gè)方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解。（一）審美感知音樂音響特征體驗(yàn)：學(xué)生能夠通過對合唱作品的聆聽，體驗(yàn)不同音樂音響特征，如音色、音量、音高、節(jié)奏、旋律等，并能在聆聽過程中保持專注，準(zhǔn)確感知音樂的基本要素。音樂情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠在聆聽和表演合唱作品的過程中，感知作品表達(dá)的情緒、情感、意境和意志，并與音樂產(chǎn)生共鳴，提升對音樂的審美感知能力。音樂風(fēng)格與時(shí)代特征認(rèn)知：學(xué)生能夠通過對不同歷史時(shí)期和風(fēng)格的合唱作品的欣賞，認(rèn)知和理解音樂作品的風(fēng)格特征及其時(shí)代背景，感受不同音樂風(fēng)格的藝術(shù)魅力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)合唱技能掌握：學(xué)生能夠掌握合唱的基本技能，包括呼吸、發(fā)聲、吐字、咬字、速度和力度控制等，能夠在合唱中做到聲音的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。合唱作品表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱本單元中的合唱作品，通過合唱表演，表達(dá)音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感，提升音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在合唱排練和表演過程中，學(xué)生能夠與他人有效溝通，協(xié)同合作，共同完成合唱作品的演繹，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力。（三）文化理解音樂與歷史文化認(rèn)知：學(xué)生能夠理解合唱作品產(chǎn)生的歷史文化背景，認(rèn)知音樂作品與地域、語言、生活習(xí)俗之間的關(guān)系，增強(qiáng)對音樂作品的文化內(nèi)涵的理解。民族音樂文化認(rèn)同：通過演唱和欣賞具有民族特色的合唱作品，學(xué)生能夠了解中華民族的音樂創(chuàng)造成果，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)愛國主義情操。多元音樂文化尊重：學(xué)生能夠以開闊的視野體驗(yàn)和學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的優(yōu)秀合唱作品，尊重文化多樣性，樹立平等的文化價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)合唱基本技能的掌握：包括呼吸、發(fā)聲、吐字、咬字、速度和力度控制等，這是合唱表演的基礎(chǔ)。合唱作品的準(zhǔn)確表現(xiàn)：學(xué)生需要準(zhǔn)確演唱本單元中的合唱作品，表達(dá)作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在合唱排練和表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)聲音的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)：合唱要求多個(gè)聲部在音量、音色、音準(zhǔn)等方面做到高度統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，這對學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合作能力提出了較高要求。情感表達(dá)的準(zhǔn)確與到位：學(xué)生需要在合唱表演中準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感內(nèi)涵，這需要學(xué)生深入理解作品，并在表演中融入自己的情感。文化背景的理解與融合：學(xué)生需要理解合唱作品產(chǎn)生的歷史文化背景，并將其融入到表演中，使表演更具文化深度和內(nèi)涵。大單元整體教學(xué)思路一、教學(xué)準(zhǔn)備階段教材分析：深入研讀花城版高中音樂選擇性必修1《合唱》第一單元《合唱的統(tǒng)一》的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)情分析：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)，分析學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中可能遇到的問題和困難，以便有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備合唱曲目的樂譜、音頻和視頻資料，以及教學(xué)所需的樂器和音響設(shè)備。布置合唱教室，確保教學(xué)環(huán)境符合合唱教學(xué)的要求。二、教學(xué)實(shí)施階段（一）審美感知教學(xué)聆聽與感知：組織學(xué)生聆聽本單元中的合唱作品，如《在燦爛陽光下》、《中華人民共和國國歌》、《光榮啊，中國共青團(tuán)》等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作品的音響特征、情感表達(dá)和風(fēng)格特征。分析與討論：引導(dǎo)學(xué)生分析合唱作品的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、和聲進(jìn)行等，討論作品所表達(dá)的情感內(nèi)涵和時(shí)代背景。通過小組討論和集體分享，加深學(xué)生對作品的理解和認(rèn)知。音樂實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的合唱練習(xí)，如呼吸練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合唱的魅力，提升審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)教學(xué)合唱技能訓(xùn)練：分階段進(jìn)行合唱技能訓(xùn)練，包括呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、吐字咬字訓(xùn)練、速度和力度控制訓(xùn)練等。通過反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握合唱的基本技能。合唱作品排練：組織學(xué)生排練本單元中的合唱作品，從分聲部練習(xí)到合排，逐步提高學(xué)生的合唱表現(xiàn)能力。在排練過程中，注重細(xì)節(jié)處理，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色統(tǒng)一等，確保合唱作品的準(zhǔn)確表達(dá)。藝術(shù)表現(xiàn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解合唱作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感，指導(dǎo)學(xué)生在表演中注重情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)。通過示范、講解和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升合唱表演的藝術(shù)水平。（三）文化理解教學(xué)歷史文化背景介紹：在講解合唱作品時(shí)，介紹作品產(chǎn)生的歷史文化背景，包括時(shí)代特征、社會(huì)環(huán)境和文化背景等。通過講解和討論，幫助學(xué)生理解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。民族音樂文化體驗(yàn)：組織學(xué)生欣賞和演唱具有民族特色的合唱作品，如《搖仔調(diào)》等，讓學(xué)生感受民族音樂文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。多元音樂文化拓展：引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞世界其他國家和民族的優(yōu)秀合唱作品，如《啊，朋友再見》等意大利民歌，拓寬學(xué)生的音樂視野，尊重文化多樣性，樹立平等的文化價(jià)值觀。三、教學(xué)評價(jià)階段過程性評價(jià)：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、合唱練習(xí)和排練情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過個(gè)別談話、小組討論等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。表現(xiàn)性評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，通過學(xué)生的表演情況評價(jià)其合唱技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)。總結(jié)性評價(jià)：在教學(xué)結(jié)束后，通過考試、作業(yè)或項(xiàng)目報(bào)告等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)?？偨Y(jié)學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解方面的進(jìn)步和不足，為今后的教學(xué)提供參考。四、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，對本單元的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和反饋。根據(jù)反思結(jié)果，對教學(xué)策略和方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，為今后的合唱教學(xué)提供借鑒和參考。通過以上教學(xué)思路的實(shí)施，旨在全面提升學(xué)生的合唱技能和音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)加深學(xué)生對音樂作品文化內(nèi)涵的理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。九、學(xué)業(yè)評價(jià)學(xué)業(yè)評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它旨在全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的學(xué)業(yè)評價(jià)將從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定，以確保評價(jià)的全面性和有效性。一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：審美感知：在合唱欣賞與實(shí)踐中，提高對音樂音響特征、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素及獨(dú)特美感的體驗(yàn)和感悟能力，能夠辨別不同風(fēng)格合唱作品的情感表達(dá)和審美特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握合唱的基本技能，包括呼吸、起聲、和聲連接和卡農(nóng)等，能夠在合唱中準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。文化理解：通過合唱作品的學(xué)習(xí)，理解作品背后的歷史文化背景和時(shí)代特征，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感，樹立平等的文化價(jià)值觀。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知能夠聆聽并感受《在燦爛陽光下》等合唱作品的音樂美感，理解作品所表達(dá)的時(shí)代精神和情感內(nèi)涵。能夠區(qū)分不同合唱作品的風(fēng)格特點(diǎn)，如進(jìn)行曲風(fēng)格、抒情風(fēng)格等，并闡述其審美特征。能夠通過合唱作品的音響特征，如旋律、節(jié)奏、和聲等，體驗(yàn)音樂的美感，領(lǐng)悟作品的表現(xiàn)意圖。藝術(shù)表現(xiàn)能夠掌握合唱的基本技能，包括統(tǒng)一的呼吸、起聲、二部和聲連接、二部卡農(nóng)等，提高合唱的藝術(shù)表現(xiàn)能力。能夠在合唱中準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作默契，共同完成合唱作品的演繹。能夠根據(jù)合唱作品的要求，調(diào)整自己的演唱狀態(tài)，如力度、速度、音色等，以適應(yīng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)需要。文化理解能夠理解《在燦爛陽光下》等合唱作品背后的歷史文化背景和時(shí)代特征，認(rèn)識其在中國音樂史上的地位和意義。能夠通過合唱作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感，理解音樂與社會(huì)生活、歷史文化的關(guān)系。能夠以平等的文化價(jià)值觀，欣賞和理解不同國家、民族的合唱作品，拓寬音樂文化視野。三、評價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對合唱作品音響特征、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素及獨(dú)特美感的體驗(yàn)和感悟能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確描述合唱作品的旋律、節(jié)奏、和聲等音響特征。能夠闡述合唱作品的表現(xiàn)形式，如混聲合唱、男聲合唱等，并理解其審美特點(diǎn)。能夠分析合唱作品的表現(xiàn)要素，如力度、速度、音色等，并說明其在作品中的作用。能夠表達(dá)對合唱作品獨(dú)特美感的感悟和理解，如作品的情感表達(dá)、藝術(shù)風(fēng)格等。評價(jià)方式：課堂觀察：通過聆聽學(xué)生的合唱演唱，觀察其對作品音響特征、表現(xiàn)形式和表現(xiàn)要素的把握情況。討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對合唱作品美感的感悟和理解。書面測試：設(shè)計(jì)相關(guān)題目，測試學(xué)生對合唱作品音響特征、表現(xiàn)形式和表現(xiàn)要素的知識掌握情況。（二）藝術(shù)表現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生在合唱中的藝術(shù)表現(xiàn)能力，包括基本技能掌握、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠熟練掌握合唱的基本技能，如統(tǒng)一的呼吸、起聲、二部和聲連接、二部卡農(nóng)等。能夠在合唱中準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作默契，共同完成合唱作品的演繹。能夠根據(jù)合唱作品的要求，調(diào)整自己的演唱狀態(tài)，如力度、速度、音色等，以適應(yīng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)需要。能夠在合唱中展現(xiàn)出良好的臺風(fēng)和舞臺表現(xiàn)力，吸引觀眾的注意力。評價(jià)方式：合唱表演：組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，觀察其藝術(shù)表現(xiàn)能力。自我評價(jià)：要求學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在合唱中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，相互指出在藝術(shù)表現(xiàn)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的合唱表演情況，給予具體的反饋和建議。（三）文化理解評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對合唱作品歷史文化背景、時(shí)代特征的理解，以及對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確闡述合唱作品的歷史文化背景和時(shí)代特征，認(rèn)識其在中國音樂史上的地位和意義。能夠通過合唱作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感，理解音樂與社會(huì)生活、歷史文化的關(guān)系。能夠以平等的文化價(jià)值觀，欣賞和理解不同國家、民族的合唱作品，拓寬音樂文化視野。能夠在日常生活中積極傳播和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，提高文化自覺和文化自信。評價(jià)方式：專題研討：組織學(xué)生進(jìn)行專題研討，分享對合唱作品歷史文化背景和時(shí)代特征的理解。文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外文化交流活動(dòng)，展示自己對不同國家、民族合唱作品的理解和欣賞。書面報(bào)告：要求學(xué)生撰寫書面報(bào)告，闡述自己對中華民族優(yōu)秀文化的理解和認(rèn)同，以及如何在日常生活中弘揚(yáng)和傳播這些文化。教師觀察：教師在日常教學(xué)中觀察學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的態(tài)度和行為表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、具體實(shí)施課堂觀察與記錄：在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生在合唱練習(xí)中的技能掌握情況、情感表達(dá)狀態(tài)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過課堂觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予針對性的指導(dǎo)。定期測試與反饋：定期組織學(xué)生進(jìn)行合唱技能的測試，如呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、和聲連接和卡農(nóng)等，以檢驗(yàn)學(xué)生的技能掌握情況。測試后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。小組合作與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成合唱作品的排練和表演。在合作過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互指出在合唱中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。專題研討與文化活動(dòng)：定期組織學(xué)生進(jìn)行專題研討，如合唱作品的歷史文化背景、時(shí)代特征等，以提高學(xué)生的文化理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外文化活動(dòng)，如合唱比賽、音樂會(huì)等，展示自己的藝術(shù)才華，增強(qiáng)文化自信。書面作業(yè)與反思：布置書面作業(yè)，如撰寫合唱作品賞析報(bào)告、個(gè)人合唱學(xué)習(xí)心得等，以檢驗(yàn)學(xué)生對合唱作品的理解和感悟。要求學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，總結(jié)自己在合唱學(xué)習(xí)中的收獲和不足，明確未來的努力方向。家校合作與反饋：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，定期向家長反饋學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持環(huán)境。通過以上評價(jià)方式的實(shí)施，可以全面、客觀地評估學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也可以為教師的教學(xué)提供有益的反饋和參考，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本次大單元教學(xué)以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》的教學(xué)內(nèi)容展開。通過合唱作品的欣賞與感知、練習(xí)與掌握、演唱與表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，即審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。具體實(shí)施思路如下：引入階段：通過引入單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。欣賞與感知階段：通過欣賞合唱作品《在燦爛陽光下》，引導(dǎo)學(xué)生感知合唱作品的音樂美感和情感內(nèi)涵，提升審美感知素養(yǎng)。練習(xí)與掌握階段：通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，使學(xué)生掌握合唱的基本技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。演唱與表現(xiàn)階段：通過演唱《中華人民共和國國歌》《光榮啊，中國共青團(tuán)》《春游》《搖仔調(diào)》《啊，朋友再見》和《閃亮的日子》等作品，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升合唱表現(xiàn)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。評價(jià)與反思階段：通過學(xué)業(yè)評價(jià)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步提升音樂核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知通過欣賞合唱作品《在燦爛陽光下》，學(xué)生能夠感知合唱作品的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，提升對音樂美感的體驗(yàn)和理解。在欣賞過程中，學(xué)生能夠辨識不同聲部的音色和音區(qū)，理解各聲部在合唱中的功能和作用。學(xué)生能夠感受合唱作品的情感內(nèi)涵，理解作品所表達(dá)的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵。（二）藝術(shù)表現(xiàn)通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，學(xué)生能夠掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、起聲準(zhǔn)確、聲部和諧等。在演唱過程中，學(xué)生能夠自信、準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品，表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在合唱中展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，與同伴共同創(chuàng)造和諧的合唱音響。（三）文化理解通過欣賞和演唱不同風(fēng)格的合唱作品，學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)文化多樣性意識。學(xué)生能夠了解合唱作品產(chǎn)生的歷史文化背景，理解作品與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系。通過合唱活動(dòng)，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》/|\欣賞練習(xí)演唱|||《在燦爛陽光下》基本技巧國歌、團(tuán)歌等|||審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解四、具體教學(xué)實(shí)施步驟引入階段（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：引入單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：播放一段合唱表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的魅力和美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。明確目標(biāo)：介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，包括合唱的基本技巧、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等方面的要求。分組討論：學(xué)生分組討論自己對合唱的理解和感受，分享自己的學(xué)習(xí)期望和目標(biāo)。欣賞與感知階段（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞合唱作品《在燦爛陽光下》，提升學(xué)生的審美感知素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生感知合唱作品的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。教學(xué)過程：作品介紹：介紹《在燦爛陽光下》的創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵。欣賞作品：播放《在燦爛陽光下》的合唱錄音或視頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽作品，感受作品的音響特征和情感表達(dá)。討論交流：學(xué)生分組討論作品的音樂美感、情感內(nèi)涵和文化意義，分享自己的感受和見解。教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。練習(xí)與掌握階段（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，使學(xué)生掌握合唱的基本技巧。提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。教學(xué)過程：呼吸練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：先進(jìn)行雙唇振動(dòng)“打嘟”練習(xí)，體驗(yàn)氣息的急與緩；再進(jìn)行帶音高的“打嘟”練習(xí)，掌握呼吸控制技巧。教學(xué)步驟：教師示范，學(xué)生模仿；學(xué)生分組練習(xí)，相互指導(dǎo)；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。起聲練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)發(fā)聲開始的一剎那的“起聲”，掌握氣與聲的對抗技巧。教學(xué)步驟：教師講解起聲要領(lǐng)，示范正確的起聲方法；學(xué)生分組練習(xí)，注意發(fā)聲的高位置和口腔內(nèi)部的打開；教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。二部和聲連接練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)兩個(gè)聲部之間的和聲連接，掌握聲部間的和諧與均衡。教學(xué)步驟：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，注意聲部間的和諧與均衡；教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整聲部音量和音色。二部卡農(nóng)練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二部卡農(nóng)的演唱技巧，掌握聲部間的交替與呼應(yīng)。教學(xué)步驟：教師講解卡農(nóng)的演唱要領(lǐng)，示范正確的演唱方法；學(xué)生分組練習(xí)，注意聲部間的交替與呼應(yīng)；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整演唱節(jié)奏和音量。演唱與表現(xiàn)階段（6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《中華人民共和國國歌》《光榮啊，中國共青團(tuán)》《春游》《搖仔調(diào)》《啊，朋友再見》和《閃亮的日子》等作品，提升學(xué)生的合唱表現(xiàn)能力。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)過程（以《中華人民共和國國歌》為例）：作品介紹：介紹《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作背景、歷史意義和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的重要性和文化內(nèi)涵。學(xué)唱歌曲：教學(xué)步驟：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿；學(xué)生分組練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，注意聲部間的和諧與均衡。排練與調(diào)整：教學(xué)步驟：教師根據(jù)排練情況，調(diào)整學(xué)生的演唱狀態(tài)和聲部音量；學(xué)生分組練習(xí)，注意演唱的連貫性和情感的表達(dá)；全班合作排練，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整整體演唱效果。表演與評價(jià)：教學(xué)步驟：組織學(xué)生進(jìn)行班級合唱表演，邀請其他班級或教師進(jìn)行觀摩和評價(jià)；學(xué)生分組討論表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見；教師總結(jié)表演情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提升合唱水平。（其他歌曲的演唱與表現(xiàn)過程類似，可根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。）評價(jià)與反思階段（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)業(yè)評價(jià)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步提升音樂核心素養(yǎng)。教學(xué)過程：學(xué)業(yè)評價(jià)：評價(jià)內(nèi)容：包括合唱技巧、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等方面的評價(jià)。評價(jià)方式：采用自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)；小組內(nèi)成員相互評價(jià)對方的演唱表現(xiàn)和合作態(tài)度；教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。反思與總結(jié)：教學(xué)步驟：學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；教師總結(jié)本單元的教學(xué)情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績，指出存在的問題和不足；鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提升合唱水平，培養(yǎng)良好的音樂核心素養(yǎng)。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在全面提升學(xué)生的合唱水平和音樂核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計(jì)本單元以“合唱的統(tǒng)一：音樂之美與集體精神的融合”為大情境，旨在通過合唱這一集體藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在這一大情境中，學(xué)生將沉浸在豐富多彩的合唱作品中，通過欣賞、練習(xí)和表現(xiàn)，深刻理解音樂的審美價(jià)值，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，并在合唱實(shí)踐中體會(huì)音樂所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和時(shí)代精神。二、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）總?cè)蝿?wù)：合唱的統(tǒng)一——音樂之美與集體精神的融合教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：審美感知：學(xué)生能夠通過欣賞合唱作品《在燦爛陽光下》，感知其音樂美感，理解作品所表達(dá)的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠辨識不同聲部的音色和音區(qū)，理解各聲部在合唱中的功能和作用，提升對合唱音響特征的整體認(rèn)知。學(xué)生能夠通過欣賞和演唱不同風(fēng)格的合唱作品，體驗(yàn)音樂的情感內(nèi)涵和意境，培養(yǎng)對音樂的審美情趣。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，掌握合唱的基本技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠在演唱《中華人民共和國國歌》《光榮啊，中國共青團(tuán)》《春游》《搖仔調(diào)》《啊，朋友再見》和《閃亮的日子》等作品時(shí)，自信、準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。學(xué)生能夠在合唱實(shí)踐中，通過聲音的控制、節(jié)奏的把握和情感的投入，創(chuàng)造出和諧、統(tǒng)一的合唱音響效果。文化理解：學(xué)生能夠通過欣賞和演唱不同風(fēng)格的合唱作品，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)文化多樣性意識。學(xué)生能夠了解合唱作品產(chǎn)生的歷史文化背景，理解作品與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系，拓寬文化視野。學(xué)生能夠通過合唱活動(dòng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，同時(shí)尊重和理解世界其他國家和民族的優(yōu)秀音樂文化。（二）子任務(wù)設(shè)計(jì)子任務(wù)1：欣賞與感知——《在燦爛陽光下》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠欣賞合唱作品《在燦爛陽光下》，感知其音樂美感，理解作品所表達(dá)的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠辨識作品中的不同聲部，理解各聲部在合唱中的功能和作用。學(xué)生能夠通過討論和交流，分享對作品音樂美感、情感內(nèi)涵和文化意義的見解。教學(xué)活動(dòng)：作品介紹：教師介紹《在燦爛陽光下》的創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵。欣賞作品：播放《在燦爛陽光下》的合唱錄音或視頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽作品，感受作品的音響特征和情感表達(dá)。討論交流：學(xué)生分組討論作品的音樂美感、情感內(nèi)涵和文化意義，分享自己的感受和見解。教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。子任務(wù)2：練習(xí)與掌握——合唱基本技巧教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，掌握合唱的基本技巧。學(xué)生能夠在練習(xí)中體會(huì)合唱的協(xié)作性和統(tǒng)一性，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)活動(dòng)：呼吸練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：先用雙唇振動(dòng)“打嘟”來練習(xí)氣息，體驗(yàn)氣息的急與緩；然后再練習(xí)帶音高的“打嘟”。教學(xué)步驟：教師示范，學(xué)生模仿；學(xué)生分組練習(xí)，相互指導(dǎo)；教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。起聲練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)發(fā)聲開始的一剎那的“起聲”，掌握氣與聲的對抗技巧。教學(xué)步驟：教師講解起聲要領(lǐng)，示范正確的起聲方法；學(xué)生分組練習(xí)，注意發(fā)聲的高位置和口腔內(nèi)部的打開；教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。二部和聲連接練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)兩個(gè)聲部之間的和聲連接，掌握聲部間的和諧與均衡。教學(xué)步驟：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，注意聲部間的和諧與均衡；教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整聲部音量和音色。二部卡農(nóng)練習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二部卡農(nóng)的演唱技巧，掌握聲部間的交替與呼應(yīng)。教學(xué)步驟：教師講解卡農(nóng)的演唱要領(lǐng)，示范正確的演唱方法；學(xué)生分組練習(xí)，注意聲部間的交替與呼應(yīng)；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整演唱節(jié)奏和音量。子任務(wù)3：演唱與表現(xiàn)——《中華人民共和國國歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過演唱《中華人民共和國國歌》，掌握其旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在演唱過程中，體會(huì)國歌所蘊(yùn)含的愛國主義精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)活動(dòng)：作品介紹：教師介紹《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作背景、歷史意義和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的重要性和文化內(nèi)涵。學(xué)唱歌曲：教學(xué)步驟：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿；學(xué)生分組練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，注意聲部間的和諧與均衡。排練與調(diào)整：教學(xué)步驟：教師根據(jù)排練情況，調(diào)整學(xué)生的演唱狀態(tài)和聲部音量；學(xué)生分組練習(xí)，注意演唱的連貫性和情感的表達(dá)；全班合作排練，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整整體演唱效果。表演與評價(jià)：教學(xué)步驟：組織學(xué)生進(jìn)行班級合唱表演，邀請其他班級或教師進(jìn)行觀摩和評價(jià)；學(xué)生分組討論表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見；教師總結(jié)表演情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提升合唱水平。子任務(wù)4：演唱與表現(xiàn)——《光榮啊，中國共青團(tuán)》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過演唱《光榮啊，中國共青團(tuán)》，掌握其旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在演唱過程中，體會(huì)團(tuán)歌所蘊(yùn)含的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)活動(dòng)（參照《中華人民共和國國歌》的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）：作品介紹：介紹《光榮啊，中國共青團(tuán)》的創(chuàng)作背景、歷史意義和藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿，注意歌曲的力度變化和情感表達(dá)。排練與調(diào)整：調(diào)整學(xué)生的演唱狀態(tài)和聲部音量，確保聲部間的和諧與均衡。表演與評價(jià)：組織班級合唱表演，進(jìn)行觀摩、評價(jià)和改進(jìn)。子任務(wù)5：演唱與表現(xiàn)——《春游》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過演唱《春游》，掌握其旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在演唱過程中，感受作品的清新淡雅和柔美抒情，培養(yǎng)對美好生活的向往和熱愛。教學(xué)活動(dòng)（參照《中華人民共和國國歌》的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）：作品介紹：介紹《春游》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的意境和情感。學(xué)唱歌曲：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿，注意歌曲的圓舞曲節(jié)奏和旋律線條。排練與調(diào)整：調(diào)整學(xué)生的演唱狀態(tài)和聲部音量，確保聲部間的和諧與均衡。表演與評價(jià)：組織班級合唱表演，進(jìn)行觀摩、評價(jià)和改進(jìn)。子任務(wù)6：演唱與表現(xiàn)——《搖仔調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過演唱《搖仔調(diào)》，掌握其旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在演唱過程中，感受海南黎族民歌的獨(dú)特韻味和文化內(nèi)涵。教學(xué)活動(dòng)（參照《中華人民共和國國歌》的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）：作品介紹：介紹《搖仔調(diào)》的創(chuàng)作背景和海南黎族民歌的特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿，注意歌曲的哼鳴唱法和聲部流動(dòng)。排練與調(diào)整：調(diào)整學(xué)生的演唱狀態(tài)和聲部音量，確保聲部間的和諧與均衡。表演與評價(jià)：組織班級合唱表演，進(jìn)行觀摩、評價(jià)和改進(jìn)。子任務(wù)7：演唱與表現(xiàn)——《啊，朋友再見》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過演唱《啊，朋友再見》，掌握其旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在演唱過程中，感受游擊隊(duì)員的英勇無畏和樂觀精神，培養(yǎng)對革命英雄的崇敬之情。教學(xué)活動(dòng)（參照《中華人民共和國國歌》的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）：作品介紹：介紹《啊，朋友再見》的創(chuàng)作背景和游擊隊(duì)員的精神風(fēng)貌。學(xué)唱歌曲：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿，注意歌曲的后半拍起拍和歌唱彈性。排練與調(diào)整：調(diào)整學(xué)生的演唱狀態(tài)和聲部音量，確保聲部間的和諧與均衡。表演與評價(jià)：組織班級合唱表演，進(jìn)行觀摩、評價(jià)和改進(jìn)。子任務(wù)8：演唱與表現(xiàn)——《閃亮的日子》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過演唱《閃亮的日子》，掌握其旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在演唱過程中，感受歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽和清新淡雅，培養(yǎng)對美好時(shí)光的珍惜和感恩之情。教學(xué)活動(dòng)（參照《中華人民共和國國歌》的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）：作品介紹：介紹《閃亮的日子》的創(chuàng)作背景和歌曲所表達(dá)的情感。學(xué)唱歌曲：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿，注意歌曲的連貫性和力度變化。排練與調(diào)整：調(diào)整學(xué)生的演唱狀態(tài)和聲部音量，確保聲部間的和諧與均衡。表演與評價(jià)：組織班級合唱表演，進(jìn)行觀摩、評價(jià)和改進(jìn)。通過以上大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將在合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》的學(xué)習(xí)中，全面提升音樂核心素養(yǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來的音樂學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：合唱的統(tǒng)一課時(shí)設(shè)計(jì)：引入階段（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：引入單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。教學(xué)過程：播放合唱表演視頻，介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。欣賞與感知階段（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞合唱作品《在燦爛陽光下》，提升學(xué)生的審美感知素養(yǎng)。教學(xué)過程：介紹作品背景，播放錄音或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論作品的音樂美感、情感內(nèi)涵和文化意義。練習(xí)與掌握階段（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，使學(xué)生掌握合唱的基本技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。教學(xué)過程：進(jìn)行雙唇振動(dòng)“打嘟”練習(xí)、帶音高的“打嘟”練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)。演唱與表現(xiàn)階段（6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《中華人民共和國國歌》《光榮啊，中國共青團(tuán)》《春游》《搖仔調(diào)》《啊，朋友再見》和《閃亮的日子》等作品，提升學(xué)生的合唱表現(xiàn)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)過程：分別介紹每首作品，進(jìn)行學(xué)唱、排練與調(diào)整，最后組織班級合唱表演。評價(jià)與反思階段（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)業(yè)評價(jià)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步提升音樂核心素養(yǎng)。教學(xué)過程：采用自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過欣賞合唱作品《在燦爛陽光下》及其他合唱曲目，學(xué)生能夠感知合唱作品的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，提升對音樂美感的體驗(yàn)和理解。學(xué)生能夠辨識不同聲部的音色和音區(qū)，理解各聲部在合唱中的功能和作用。學(xué)生能夠感受合唱作品的情感內(nèi)涵，理解作品所表達(dá)的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵。藝術(shù)表現(xiàn)：通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，學(xué)生能夠掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、起聲準(zhǔn)確、聲部和諧等。在演唱過程中，學(xué)生能夠自信、準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品，表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。學(xué)生能夠在合唱中展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，與同伴共同創(chuàng)造和諧的合唱音響。文化理解：通過欣賞和演唱不同風(fēng)格的合唱作品，學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)文化多樣性意識。學(xué)生能夠了解合唱作品產(chǎn)生的歷史文化背景，理解作品與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系。通過合唱活動(dòng)，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。（三）評價(jià)任務(wù)審美感知評價(jià)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《在燦爛陽光下》及其他合唱作品的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠辨識并討論不同聲部的音色和音區(qū)在合唱中的作用。藝術(shù)表現(xiàn)評價(jià)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，并表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。在合唱表演中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱自己的聲部，與同伴保持聲部和諧，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。文化理解評價(jià)：學(xué)生能夠簡述《在燦爛陽光下》及其他合唱作品的歷史文化背景，理解作品與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系。學(xué)生能夠討論并分享通過合唱活動(dòng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族自豪感的感受和理解。（四）學(xué)習(xí)過程引入階段播放一段精彩的合唱表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的魅力和美感。介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，包括合唱的基本技巧、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等方面的要求。學(xué)生分組討論自己對合唱的理解和感受，分享自己的學(xué)習(xí)期望和目標(biāo)。欣賞與感知階段第一課時(shí)：介紹《在燦爛陽光下》的創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格和特點(diǎn)。播放《在燦爛陽光下》的合唱錄音或視頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽作品，感受作品的音響特征和情感表達(dá)。學(xué)生分組討論作品的音樂美感、情感內(nèi)涵和文化意義，分享自己的感受和見解。第二課時(shí)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。學(xué)生撰寫對《在燦爛陽光下》的欣賞感悟，準(zhǔn)備在班級內(nèi)分享。練習(xí)與掌握階段第一課時(shí)：進(jìn)行雙唇振動(dòng)“打嘟”練習(xí)，體驗(yàn)氣息的急與緩。進(jìn)行帶音高的“打嘟”練習(xí)，掌握呼吸控制技巧。第二課時(shí)：進(jìn)行起聲練習(xí)，掌握發(fā)聲開始一剎那的“起聲”技巧。學(xué)生分組練習(xí)，注意發(fā)聲的高位置和口腔內(nèi)部的打開。第三課時(shí)：進(jìn)行二部和聲連接練習(xí)，掌握聲部間的和諧與均衡。學(xué)生分聲部模仿，兩個(gè)聲部合作練習(xí)。第四課時(shí)：進(jìn)行二部卡農(nóng)練習(xí)，掌握聲部間的交替與呼應(yīng)。學(xué)生分組練習(xí)，注意聲部間的交替與呼應(yīng)，兩個(gè)聲部合作練習(xí)。演唱與表現(xiàn)階段《中華人民共和國國歌》：介紹作品的創(chuàng)作背景和歷史意義。教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿。學(xué)生分組練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲。兩個(gè)聲部合作練習(xí)，注意聲部間的和諧與均衡。組織班級合唱表演，邀請其他班級或教師進(jìn)行觀摩和評價(jià)。《光榮啊，中國共青團(tuán)》：介紹作品的創(chuàng)作背景和象征意義。進(jìn)行學(xué)唱、排練與調(diào)整，注意起唱的整齊和力度變化。組織班級合唱表演，強(qiáng)調(diào)恢宏、強(qiáng)勁的氣勢?！洞河巍罚航榻B作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。進(jìn)行學(xué)唱、排練與調(diào)整，注意圓舞曲節(jié)奏和旋律的柔美抒情。組織班級合唱表演，展現(xiàn)作品的清新淡雅。《搖仔調(diào)》：介紹作品的創(chuàng)作背景和民族特色。進(jìn)行學(xué)唱、排練與調(diào)整，注意聲部的安排和哼鳴唱法的運(yùn)用。組織班級合唱表演，營造搖籃曲的表現(xiàn)情景。《啊，朋友再見》：介紹作品的創(chuàng)作背景和游擊隊(duì)員的精神。進(jìn)行學(xué)唱、排練與調(diào)整，注意后半拍起拍的準(zhǔn)確性和歌唱的彈性。組織班級合唱表演，展現(xiàn)游擊隊(duì)員的大無畏英雄氣概。《閃亮的日子》：介紹作品的創(chuàng)作背景和歌詞情感。進(jìn)行學(xué)唱、排練與調(diào)整，注意音樂的連貫性和力度對比。組織班級合唱表演，展現(xiàn)作品的優(yōu)美動(dòng)聽和清新淡雅。評價(jià)與反思階段采用自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。小組內(nèi)成員相互評價(jià)對方的演唱表現(xiàn)和合作態(tài)度。教師總結(jié)本單元的教學(xué)情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績，指出存在的問題和不足。學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提升合唱水平，培養(yǎng)良好的音樂核心素養(yǎng)。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)：完成《在燦爛陽光下》的欣賞感悟撰寫。錄制自己在家進(jìn)行呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)的視頻，并上傳至班級群。小組合作，為《春游》或《搖仔調(diào)》編排簡單的舞蹈動(dòng)作，準(zhǔn)備在下次課上展示。檢測：在每節(jié)練習(xí)課后，進(jìn)行小組內(nèi)的相互檢測，確保每位學(xué)生都掌握了所學(xué)技巧。在演唱與表現(xiàn)階段，通過班級合唱表演的形式進(jìn)行檢測，邀請其他班級或教師進(jìn)行觀摩和評價(jià)。在評價(jià)與反思階段，通過學(xué)生的自評、互評和教師評價(jià)進(jìn)行綜合檢測，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。（六）學(xué)后反思通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生深刻體會(huì)到了合唱藝術(shù)的魅力和挑戰(zhàn)性。在欣賞與感知階段，學(xué)生不僅提升了對音樂美感的體驗(yàn)和理解，還增強(qiáng)了對不同文化語境中音樂藝術(shù)人文內(nèi)涵的認(rèn)識。在練習(xí)與掌握階段，學(xué)生通過反復(fù)的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，逐漸掌握了合唱的基本技巧，提升了藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。在演唱與表現(xiàn)階段，學(xué)生通過演唱多首合唱作品，不僅鍛煉了自己的演唱能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在評價(jià)與反思階段，學(xué)生通過自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面反思了自己的學(xué)習(xí)過程，明確了今后的努力方向。本單元的學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過欣賞與感知合唱作品《在燦爛陽光下》，學(xué)生能夠深入體驗(yàn)合唱作品的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，提升對音樂美感的認(rèn)知和理解。藝術(shù)表現(xiàn)：通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)、二部卡農(nóng)練習(xí)以及演唱《中華人民共和國國歌》《光榮啊，中國共青團(tuán)》《春游》《搖仔調(diào)》《啊，朋友再見》和《閃亮的日子》等作品，學(xué)生能夠掌握合唱的基本技巧，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。文化理解：通過欣賞和演唱不同風(fēng)格的合唱作品，學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)文化多樣性意識，堅(jiān)定文化自信。學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠從整體上認(rèn)知合唱作品的音響特征和文化背景，感受不同合唱作品的情感表達(dá)和風(fēng)格特征。學(xué)生能夠辨識合唱作品中不同聲部的音色和音區(qū)，理解各聲部在合唱中的功能和作用。學(xué)生能夠通過欣賞合唱作品，體驗(yàn)并領(lǐng)悟作品表現(xiàn)的音樂美感，理解作品所表達(dá)的時(shí)代精神和文化內(nèi)涵。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、起聲準(zhǔn)確、聲部和諧等，提高合唱表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠自信、準(zhǔn)確地演唱合唱作品，表達(dá)作品的情感和風(fēng)格，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。學(xué)生能夠在合唱表演中，根據(jù)指揮的要求做出正確的反應(yīng)，保持聲部間的和諧與均衡。文化理解：學(xué)生能夠從文化角度關(guān)注合唱作品和音樂現(xiàn)象，認(rèn)知作品產(chǎn)生的歷史文化背景和風(fēng)格特征。學(xué)生能夠了解不同國家和民族的音樂文化，尊重文化多樣性，增強(qiáng)文化自信。學(xué)生能夠通過合唱活動(dòng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)愛國主義情操。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定審美感知：學(xué)生能夠自主搜集并欣賞不同風(fēng)格的合唱作品，分析作品的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，撰寫欣賞心得。學(xué)生能夠通過小組討論的形式，分享對合唱作品的審美體驗(yàn)，交流對不同作品風(fēng)格特征的理解。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠完成呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)的作業(yè)，提高合唱基本技巧。學(xué)生能夠選擇一首合唱作品進(jìn)行練習(xí)，錄制演唱視頻，并在班級內(nèi)分享，接受同學(xué)和老師的評價(jià)。學(xué)生能夠參與班級合唱排練，根據(jù)指揮的要求進(jìn)行演唱，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合唱表現(xiàn)能力。文化理解：學(xué)生能夠研究不同國家和民族的音樂文化，撰寫研究報(bào)告，展示對文化多樣性的理解和尊重。學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，分析合唱作品的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，撰寫分析報(bào)告。學(xué)生能夠參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的合唱活動(dòng)，體驗(yàn)不同文化語境中的音樂藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、學(xué)科實(shí)踐設(shè)計(jì)合唱技能訓(xùn)練活動(dòng)一：呼吸練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行雙唇振動(dòng)“打嘟”練習(xí)，體驗(yàn)氣息的急與緩；再進(jìn)行帶音高的“打嘟”練習(xí)，掌握呼吸控制技巧。形式：小組合作，相互指導(dǎo)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：通過呼吸練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的呼吸方法，為合唱表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：起聲練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)發(fā)聲開始的一剎那的“起聲”，掌握氣與聲的對抗技巧。形式：教師示范，學(xué)生模仿；學(xué)生分組練習(xí)，注意發(fā)聲的高位置和口腔內(nèi)部的打開。目的：通過起聲練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)聲準(zhǔn)確性和音響幅度控制能力?；顒?dòng)三：二部和聲連接練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)兩個(gè)聲部之間的和聲連接，掌握聲部間的和諧與均衡。形式：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整聲部音量和音色。目的：通過二部和聲連接練習(xí)，幫助學(xué)生掌握聲部間的協(xié)調(diào)配合技巧，提高合唱的整體音響效果?；顒?dòng)四：二部卡農(nóng)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二部卡農(nóng)的演唱技巧，掌握聲部間的交替與呼應(yīng)。形式：教師講解卡農(nóng)的演唱要領(lǐng)，示范正確的演唱方法；學(xué)生分組練習(xí)，注意聲部間的交替與呼應(yīng)；兩個(gè)聲部合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整演唱節(jié)奏和音量。目的：通過二部卡農(nóng)練習(xí)，提高學(xué)生的聲部交替與呼應(yīng)能力，增強(qiáng)合唱的層次感和表現(xiàn)力。合唱作品排練活動(dòng)一：《中華人民共和國國歌》排練內(nèi)容：學(xué)生分聲部練習(xí)《中華人民共和國國歌》，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。形式：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿；學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整演唱狀態(tài)。目的：通過排練《中華人民共和國國歌》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽(yù)感，提高合唱表現(xiàn)能力?；顒?dòng)二：《光榮啊，中國共青團(tuán)》排練內(nèi)容：學(xué)生分聲部練習(xí)《光榮啊，中國共青團(tuán)》，注意歌曲的力度變化和情感表達(dá)。形式：教師講解歌曲的情感內(nèi)涵和演唱要求，學(xué)生分組練習(xí)；兩個(gè)聲部合作排練，注意聲部間的和諧與均衡。目的：通過排練《光榮啊，中國共青團(tuán)》，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提高合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。活動(dòng)三：《春游》《搖仔調(diào)》《啊，朋友再見》《閃亮的日子》排練內(nèi)容：學(xué)生分聲部練習(xí)這四首合唱作品，注意旋律的流暢性和聲部的協(xié)調(diào)性。形式：教師分聲部示范演唱，學(xué)生分聲部模仿；學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，調(diào)整演唱狀態(tài)；全班合作排練，注意整體音響效果和情感表達(dá)。目的：通過排練這四首合唱作品，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高合唱表現(xiàn)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。二、跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)音樂與歷史的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)一：合唱作品的歷史背景研究內(nèi)容：學(xué)生分組研究《在燦爛陽光下》《中華人民共和國國歌》《光榮啊，中國共青團(tuán)》等合唱作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。形式：學(xué)生搜集相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告；在班級內(nèi)分享研究成果，進(jìn)行交流討論。目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解合唱作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)?；顒?dòng)二：歷史事件與音樂創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)分析內(nèi)容：學(xué)生分析歷史事件與音樂創(chuàng)作之間的關(guān)聯(lián)，探討音樂作品如何反映歷史時(shí)代的精神風(fēng)貌。形式：學(xué)生分組討論，撰寫分析報(bào)告；在班級內(nèi)展示分析結(jié)果，進(jìn)行交流討論。目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解音樂作品與歷史事件的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)歷史思維和音樂審美能力。音樂與文學(xué)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)一：合唱作品歌詞的文學(xué)分析內(nèi)容：學(xué)生分組對合唱作品的歌詞進(jìn)行文學(xué)分析，探討歌詞的意境、情感和修辭手法。形式：學(xué)生搜集相關(guān)資料，撰寫文學(xué)分析報(bào)告；在班級內(nèi)分享分析結(jié)果，進(jìn)行交流討論。目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解合唱作品歌詞的文學(xué)價(jià)值，提高文學(xué)素養(yǎng)和音樂審美能力。活動(dòng)二：文學(xué)創(chuàng)作與音樂創(chuàng)作的融合實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)生嘗試將文學(xué)作品改編為合唱作品，或創(chuàng)作與音樂作品相匹配的文學(xué)作品。形式：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，撰寫創(chuàng)作方案；在班級內(nèi)展示創(chuàng)作成果，進(jìn)行交流討論。目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和音樂創(chuàng)作能力，促進(jìn)文學(xué)與音樂的融合發(fā)展。音樂與美術(shù)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)一：合唱作品的視覺形象設(shè)計(jì)內(nèi)容：學(xué)生分組為合唱作品設(shè)計(jì)視覺形象，如海報(bào)、舞臺背景等。形式：學(xué)生搜集相關(guān)資料，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；在班級內(nèi)展示設(shè)計(jì)成果，進(jìn)行交流討論。目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的視覺設(shè)計(jì)能力和審美能力，促進(jìn)音樂與美術(shù)的融合發(fā)展。活動(dòng)二：音樂與美術(shù)作品的情感共鳴探索內(nèi)容：學(xué)生探索音樂作品與美術(shù)作品在情感表達(dá)上的共鳴點(diǎn)，分析兩者如何共同傳達(dá)特定的情感或主題。形式：學(xué)生分組討論，撰寫分析報(bào)告；在班級內(nèi)展示分析結(jié)果，進(jìn)行交流討論。目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解音樂作品與美術(shù)作品在情感表達(dá)上的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的合唱水平和音樂核心素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對其他學(xué)科知識的理解和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知感知音樂作品的美感：通過欣賞與感知《在燦爛陽光下》及其他合唱作品，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂作品的音響特征、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，提升對音樂美感的認(rèn)知和理解。辨識音樂要素：學(xué)生能夠辨識不同聲部的音色和音區(qū)，理解各聲部在合唱中的功能和作用，以及音樂作品中旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化對作品情感表達(dá)的影響。體驗(yàn)音樂情境：在聆聽和演唱過程中，學(xué)生能夠感知音樂作品所營造的情境，與作品產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)音樂作品的意境和情感。（二）藝術(shù)表現(xiàn)掌握合唱技巧：通過統(tǒng)一的呼吸練習(xí)、起聲練習(xí)、二部和聲連接練習(xí)和二部卡農(nóng)練習(xí)，學(xué)生能夠掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、起聲準(zhǔn)確、聲部和諧等。自信表達(dá)音樂：在演唱《中華人民共和國國歌》《光榮啊，中國共青團(tuán)》《春游》《搖仔調(diào)》《啊，朋友再見》和《閃亮的日子》等作品時(shí)，學(xué)生能夠自信、準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品，表達(dá)作品的情感和風(fēng)格。展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱表演中，學(xué)生能夠展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，與同伴共同創(chuàng)造和諧的合唱音響，提升集體藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解理解音樂文化：通過欣賞和演唱不同風(fēng)格的合唱作品，學(xué)生能夠理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)文化多樣性意識。認(rèn)知?dú)v史背景：學(xué)生能夠了解合唱作品產(chǎn)生的歷史文化背景，理解作品與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系，提升對音樂作品深層次的理解。增強(qiáng)文化自信：通過合唱活動(dòng)，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情操。三、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)（一）欣賞與感知作業(yè)作業(yè)1：聆聽《在燦爛陽光下》并撰寫聽后感作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生聆聽《在燦爛陽光下》合唱作品，結(jié)合作品的歷史背景和創(chuàng)作意圖，撰寫一篇聽后感。聽后感應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：音響特征分析：描述作品的音響特征，如音色、音區(qū)、旋律、節(jié)奏、速度、力度等。情感表達(dá)解讀：分析作品所表達(dá)的情感和意境，以及這些情感和意境是如何通過音樂要素來體現(xiàn)的。文化內(nèi)涵理解：探討作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和時(shí)代精神，以及這些文化內(nèi)涵對作品整體表達(dá)的影響。作業(yè)要求：聽后感應(yīng)不少于500字，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。學(xué)生需結(jié)合個(gè)人聆聽體驗(yàn)，表達(dá)自己的真實(shí)感受和理解。作業(yè)2：比較不同合唱作品的風(fēng)格特征作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇《在燦爛陽光下》以外的兩首合唱作品（如《光榮啊，中國共青團(tuán)》和《春游》），比較它們的風(fēng)格特征，并撰寫一篇比較分析報(bào)告。分析報(bào)告應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：作品背景介紹：簡要介紹每首作品的創(chuàng)作背景和歷史意義。風(fēng)格特征分析：分析每首作品的風(fēng)格特征，包括旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等方面的特點(diǎn)。異同點(diǎn)比較：比較兩首作品在風(fēng)格特征上的異同點(diǎn)，探討這些異同點(diǎn)背后的文化和社會(huì)因素。作業(yè)要求：比較分析報(bào)告應(yīng)不少于800字，內(nèi)容詳實(shí)，分析透徹。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)知識和個(gè)人理解，進(jìn)行深入的比較和分析。（二）練習(xí)與掌握作業(yè)作業(yè)3：呼吸練習(xí)記錄與分析作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的呼吸練習(xí)，包括雙唇振動(dòng)“打嘟”練習(xí)和帶音高的“打嘟”練習(xí)。每次練習(xí)后，學(xué)生需記錄練習(xí)過程中的感受，包括氣息的控制、急緩的把握以及練習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。學(xué)生還需分析呼吸練習(xí)對合唱表演的重要性，并探討如何在實(shí)際演唱中更好地運(yùn)用呼吸技巧。作業(yè)要求：記錄內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)具體，包括練習(xí)時(shí)間、練習(xí)次數(shù)、練習(xí)感受等。分析應(yīng)深入透徹，能夠結(jié)合個(gè)人練習(xí)體驗(yàn)提出有效的改進(jìn)建議。作業(yè)4：起聲練習(xí)視頻錄制與反饋?zhàn)鳂I(yè)內(nèi)容：學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的起聲練習(xí)，并錄制練習(xí)視頻。錄制完成后，學(xué)生需觀看自己的視頻，分析起聲動(dòng)作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以及起聲對演唱效果的影響。學(xué)生還需將視頻發(fā)送給教師或同伴，獲取反饋意見，并根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)。作業(yè)要求：視頻錄制應(yīng)清晰完整，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的起聲動(dòng)作和演唱效果。學(xué)生需認(rèn)真觀看視頻，分析自己的不足之處，并提出具體的改進(jìn)計(jì)劃。（三）演唱與表現(xiàn)作業(yè)作業(yè)5：分聲部練習(xí)與錄音作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所選合唱作品的聲部安排，進(jìn)行分聲部練習(xí)，并錄制練習(xí)音頻。錄制過程中，學(xué)生需注意聲部的準(zhǔn)確性和和諧性，以及與其他聲部的配合。錄制完成后，學(xué)生需聽取自己的錄音，分析聲部演唱的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。作業(yè)要求：錄音應(yīng)清晰準(zhǔn)確，能夠真實(shí)反映學(xué)生的演唱水平。學(xué)生需結(jié)合錄音進(jìn)行自我反思，提出具體的改進(jìn)措施。作業(yè)6：合唱作品表演與錄制作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一首合唱作品進(jìn)行完整表演，并錄制表演視頻。表演過程中，學(xué)生需注意合唱的整齊性、和諧性和表現(xiàn)力，以及舞臺表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。錄制完成后，學(xué)生需觀看視頻，分析表演效果，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生還可將視頻上傳至班級或?qū)W校平臺，與同學(xué)和教師分享交流。作業(yè)要求：表演視頻應(yīng)清晰完整，能夠全面展示學(xué)生的合唱水平和舞臺表現(xiàn)力。學(xué)生需認(rèn)真觀看視頻，分析表演中的不足之處，并提出具體的改進(jìn)措施。學(xué)生還需積極參與班級或?qū)W校平臺的交流互動(dòng)，分享自己的表演經(jīng)驗(yàn)和心得。（四）文化理解作業(yè)作業(yè)7：合唱作品歷史文化背景研究作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首合唱作品（如《中華人民共和國國歌》），深入研究其歷史文化背景。研究內(nèi)容包括作品的創(chuàng)作背景、歷史意義、文化內(nèi)涵以及與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系等。研究完成后，學(xué)生需撰寫一篇研究報(bào)告，并在班級或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行分享交流。作業(yè)要求：研究報(bào)告應(yīng)不少于1000字，內(nèi)容詳實(shí)、準(zhǔn)確、深入。學(xué)生需結(jié)合個(gè)人研究體驗(yàn)和所學(xué)知識，進(jìn)行深入的分析和探討。學(xué)生還需積極參與班級或?qū)W校范圍的分享交流，與同學(xué)和教師共同探討合唱作品的歷史文化背景及其深層含義。作業(yè)8：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化探究作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，了解中國傳統(tǒng)音樂的特色、發(fā)展歷程以及在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。探究過程中，學(xué)生可通過閱讀相關(guān)書籍、觀看音樂演出、參與音樂活動(dòng)等方式獲取信息和靈感。探究完成后，學(xué)生需撰寫一篇探究報(bào)告或制作一份探究展板，并在班級或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行展示和分享。作業(yè)要求：探究報(bào)告或展板應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主探究過程和獨(dú)特見解。學(xué)生需積極參與班級或?qū)W校范圍的展示和分享活動(dòng)，與同學(xué)和教師共同探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的魅力和價(jià)值。通過這一系列作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過作業(yè)的完成和反饋過程，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力的發(fā)展。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)教材版本：2019版花城版高中音樂選擇性必修1單元主題：第一單元合唱的統(tǒng)一課時(shí)設(shè)計(jì)概述本課時(shí)設(shè)計(jì)嚴(yán)格依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》及所提供的2019版花城版高中音樂選擇性必修1合唱《第一單元合唱的統(tǒng)一》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。課時(shí)設(shè)計(jì)涵蓋引入階段、欣賞與感知階段、練習(xí)與掌握階段、演唱與表現(xiàn)階段及評價(jià)與反思階段，確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋與學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效提升。第一課時(shí)：引入階段教學(xué)目標(biāo)審美感知：激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣，初步感受合唱的魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對合唱的理解和期待。文化理解：了解合唱藝術(shù)在文化傳承中的重要性。作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)合唱的基本概念及歷史背景，思考合唱藝術(shù)對個(gè)人成長的意義。教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放一段精彩的合唱表演視頻，如國際合唱比賽獲獎(jiǎng)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的和諧之美和震撼力量。提問：你們對合唱有什么初步印象？覺得合唱有哪些獨(dú)特之處？明確目標(biāo)介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，包括