2019版 花城版 高中音樂 選擇性必修4戲劇表演《第二單元 戲曲表演》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版花城版高中音樂選擇性必修4戲劇表演《第二單元戲曲表演》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要聚焦于高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》中的《第二單元戲曲表演》。本單元通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的深入學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力以及對(duì)戲曲文化深層次的理解。教學(xué)內(nèi)容包括經(jīng)典戲曲劇目的欣賞與感知，如京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》；以及具體戲曲片段的排演與表現(xiàn)，如京劇《沙家浜》中的智斗片段和豫劇《花木蘭》中的“花木蘭羞答答施禮拜上”片段。還包含了對(duì)戲曲藝術(shù)的探究與拓展，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的全面理解和深入探索。（二）單元內(nèi)容分析經(jīng)典戲曲劇目的欣賞與感知京劇《沙家浜》：該劇目以其深刻的革命主題、鮮明的人物形象和精彩的劇情設(shè)計(jì)，成為中國(guó)京劇的經(jīng)典之作。通過學(xué)習(xí)該劇目，學(xué)生不僅能夠欣賞到京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，還能深入理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。豫劇《花木蘭》：該劇目根據(jù)歷史故事改編，講述了花木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，展現(xiàn)了花木蘭的英勇與智慧。豫劇以其鏗鏘大氣的唱腔和生動(dòng)活潑的表演風(fēng)格，賦予了這個(gè)故事新的藝術(shù)生命。戲曲片段的排演與表現(xiàn)智斗（選自京劇《沙家浜》）：這一片段通過阿慶嫂與胡傳魁、刁德一之間的智斗，展現(xiàn)了戲曲表演中的唱、念、做、打等多種藝術(shù)手段，要求學(xué)生在排演過程中準(zhǔn)確把握人物性格和情感變化，體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力?；咎m羞答答施禮拜上（選自豫劇《花木蘭》）：這一片段通過花木蘭換上女裝、向元帥施禮拜上的情節(jié)，展現(xiàn)了花木蘭從將軍到民女的身份轉(zhuǎn)變，要求學(xué)生在排演過程中注重唱腔、身段和情感的細(xì)膩表達(dá)。戲曲藝術(shù)的探究與拓展本單元還包含了對(duì)戲曲藝術(shù)的深入探究和拓展，如戲曲的手勢(shì)、眼神、臺(tái)詞、吐字等表演技巧的學(xué)習(xí)，以及戲曲角色交流的理解。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生全面了解戲曲藝術(shù)的表演特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在整合上注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。通過經(jīng)典戲曲劇目的欣賞與感知，為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的戲曲藝術(shù)基礎(chǔ)；通過具體戲曲片段的排演與表現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握戲曲表演的藝術(shù)技巧；通過戲曲藝術(shù)的探究與拓展，深化學(xué)生對(duì)戲曲文化的理解和認(rèn)識(shí)。整個(gè)單元的教學(xué)過程循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，旨在全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)（一）審美感知審美感知是指對(duì)音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。在戲曲表演單元中，審美感知的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：戲曲藝術(shù)的聽覺特性：引導(dǎo)學(xué)生聆聽京劇和豫劇的經(jīng)典唱段，感受不同劇種唱腔的獨(dú)特韻味和音樂風(fēng)格。通過反復(fù)聆聽和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲音樂的敏感度和鑒賞力。戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)形式：通過觀察和分析戲曲表演中的唱、念、做、打等多種藝術(shù)手段，讓學(xué)生了解戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)形式及其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。結(jié)合具體的戲曲片段排演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟戲曲表演的藝術(shù)美感。戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)要素和表現(xiàn)手段：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲曲表演中的節(jié)奏、旋律、音色、力度等音樂要素以及身段、手勢(shì)、眼神等表演手段的運(yùn)用。通過分析和討論，讓學(xué)生理解這些要素和手段在戲曲表演中的重要作用及其所傳達(dá)的藝術(shù)美感。（二）藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。在戲曲表演單元中，藝術(shù)表現(xiàn)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：戲曲唱腔的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇和豫劇的唱腔特點(diǎn)，掌握基本的發(fā)聲方法和演唱技巧。通過反復(fù)練習(xí)和排演，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱戲曲唱段，表達(dá)其中的情感內(nèi)涵和藝術(shù)美感。戲曲身段和手勢(shì)的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)：結(jié)合具體的戲曲片段排演，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲表演中的身段和手勢(shì)動(dòng)作。通過模仿和練習(xí)，讓學(xué)生掌握戲曲表演的基本動(dòng)作要領(lǐng)和表現(xiàn)技巧，能夠在舞臺(tái)上自信地展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的魅力。綜合藝術(shù)表演能力的培養(yǎng)：通過戲曲片段的排演和表演實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)表演能力。這包括對(duì)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)、對(duì)角色情感的把握以及與其他演員的協(xié)作能力等。通過不斷的實(shí)踐和鍛煉，讓學(xué)生能夠在舞臺(tái)上自如地展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的魅力。（三）文化理解文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語(yǔ)境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。在戲曲表演單元中，文化理解的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：戲曲藝術(shù)的歷史文化背景：通過介紹京劇和豫劇的歷史發(fā)展、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解戲曲藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位和作用。結(jié)合具體的戲曲劇目和片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解戲曲藝術(shù)所承載的歷史文化信息。戲曲藝術(shù)的社會(huì)功能：引導(dǎo)學(xué)生探討戲曲藝術(shù)在社會(huì)生活中的作用和影響。通過分析和討論戲曲劇目中的主題思想、人物形象和社會(huì)意義等，讓學(xué)生理解戲曲藝術(shù)在傳承文化、弘揚(yáng)美德、教化民眾等方面的積極作用。戲曲藝術(shù)的多元文化視角：鼓勵(lì)學(xué)生從多元文化的視角審視戲曲藝術(shù)，了解不同地域、不同民族戲曲藝術(shù)的差異性和多樣性。通過比較和分析不同劇種的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國(guó)際視野。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的高中音樂核心素養(yǎng)展開，旨在通過戲曲表演的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，全面提升學(xué)生的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高中學(xué)生在經(jīng)過必修課程的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的音樂理論基礎(chǔ)，包括音樂史、音樂理論、音樂鑒賞等方面的知識(shí)。在音樂鑒賞模塊中，學(xué)生已經(jīng)接觸過多種音樂體裁和風(fēng)格，對(duì)中外經(jīng)典音樂作品有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在必修的歌唱和演奏模塊中，學(xué)生也積累了基本的演唱和演奏技能，這些技能為他們?cè)趹騽”硌菽K中的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在之前的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的戲劇片段或小品表演，對(duì)戲劇的基本要素如角色、情節(jié)、臺(tái)詞等有一定的了解。通過語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了一定的認(rèn)知，包括古代戲曲、文學(xué)作品等，這些都將有助于他們?cè)趹蚯硌菽K中的學(xué)習(xí)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《第二單元戲曲表演》的教學(xué)內(nèi)容主要包括欣賞與感知京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》，以及排演與表現(xiàn)京劇選段《智斗》和豫劇選段《花木蘭羞答答施禮拜上》。這些內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力和表演藝術(shù)，具體包括以下幾個(gè)方面：戲曲劇種與流派：學(xué)生將學(xué)習(xí)京劇和豫劇這兩種具有代表性的戲曲劇種，了解它們的起源、發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)以及主要流派。經(jīng)典劇目賞析：通過欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》，學(xué)生將領(lǐng)略到不同劇種在劇情設(shè)計(jì)、角色塑造、唱腔音樂等方面的獨(dú)特魅力。戲曲表演技巧：排演京劇選段《智斗》和豫劇選段《花木蘭羞答答施禮拜上》將使學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲表演的基本技巧，如唱腔、念白、身段、表情等。戲曲文化內(nèi)涵：通過探究與拓展活動(dòng)，學(xué)生將進(jìn)一步理解戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及它如何反映社會(huì)歷史、道德倫理和民俗文化。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：認(rèn)知能力：高中學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的概念和理論。在戲曲表演模塊的學(xué)習(xí)中，他們能夠較好地理解戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)和表演技巧。實(shí)踐能力：通過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的演唱和演奏技能，這些技能將有助于他們?cè)趹蚯硌葜械膶?shí)踐。高中學(xué)生也具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠在排演過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神。自主學(xué)習(xí)能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用課余時(shí)間查閱資料、觀看視頻等，加深對(duì)戲曲表演的理解和掌握。團(tuán)隊(duì)合作能力：在排演過程中，學(xué)生需要與同學(xué)密切合作，共同完成表演任務(wù)。這將鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在戲曲表演模塊學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙，我們可以采取以下策略進(jìn)行突破：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：對(duì)于戲曲表演中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和基本概念，如唱腔、念白、身段等，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。注重實(shí)踐訓(xùn)練：戲曲表演是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，因此在教學(xué)過程中要注重實(shí)踐訓(xùn)練。教師可以通過分組排演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲表演的基本技巧和藝術(shù)魅力。利用多媒體教學(xué)資源：利用視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生觀看和聆聽經(jīng)典戲曲劇目和唱段，加深對(duì)戲曲表演的理解和感受。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間查閱資料、觀看視頻等，加深對(duì)戲曲表演的理解和掌握?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。注重情感投入：戲曲表演不僅僅是技術(shù)層面的展現(xiàn)，更是情感層面的傳遞。在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生情感投入，讓他們真正感受到戲曲表演的藝術(shù)魅力。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作：在排演過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力?？梢酝ㄟ^分組排演、角色分配等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成表演任務(wù)。及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，指出他們?cè)诒硌葜械膬?yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升表演水平。通過以上策略的實(shí)施，我們可以有效地突破學(xué)生在戲曲表演模塊學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙，提升他們的學(xué)習(xí)效果和表演水平。也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美能力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本大單元的主題為“戲曲藝術(shù)的魅力：從經(jīng)典劇目中領(lǐng)略中國(guó)戲曲的精髓”。本單元旨在通過對(duì)京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》這兩部經(jīng)典戲曲的欣賞與感知，以及《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》兩個(gè)經(jīng)典選段的排演與表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)戲曲的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)其獨(dú)特的審美價(jià)值，并通過探究與拓展活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)戲曲文化的全面理解和尊重。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知目標(biāo)：通過聆聽和觀看京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》，學(xué)生能夠感受并領(lǐng)悟中國(guó)戲曲的音樂美、唱腔美、身段美及服飾美，理解戲曲藝術(shù)中的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。目標(biāo)：通過細(xì)致分析《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》的唱腔與表演，學(xué)生能夠辨識(shí)不同戲曲劇種和流派的特色，理解其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。（二）藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：通過排演《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》兩個(gè)經(jīng)典選段，學(xué)生能夠初步掌握京劇和豫劇的基本唱腔和身段，學(xué)會(huì)運(yùn)用戲曲表演技巧表達(dá)人物情感和劇情發(fā)展。目標(biāo)：在集體排演過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高集體藝術(shù)表演中的協(xié)調(diào)與合作能力，并能夠通過表演展示自己的藝術(shù)才能。（三）文化理解目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》的背景故事和創(chuàng)作過程，學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)與社會(huì)歷史、文化傳統(tǒng)及民族精神的緊密聯(lián)系。目標(biāo)：通過探究與拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并尊重中國(guó)戲曲文化的多樣性，理解不同戲曲劇種和流派在中國(guó)戲曲文化中的地位和作用，增強(qiáng)文化自信和文化自豪感。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)典劇目的賞析與感知：重點(diǎn)分析京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》的劇情結(jié)構(gòu)、人物塑造、音樂唱腔及表演風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生深入感受中國(guó)戲曲的藝術(shù)魅力。通過對(duì)《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》兩個(gè)選段的細(xì)致分析，幫助學(xué)生理解戲曲中的唱腔、念白、身段及表情等表演元素的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)力。戲曲表演技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐：通過專業(yè)教師的示范和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)京劇和豫劇的基本唱腔和身段，掌握戲曲表演的基本技巧和方法。組織學(xué)生進(jìn)行集體排演，通過實(shí)踐鍛煉提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。中國(guó)戲曲文化的傳承與理解：通過講解戲曲藝術(shù)的歷史發(fā)展、文化背景及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)戲曲文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、觀看視頻等方式自主學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)戲曲文化的全面了解和尊重。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)戲曲唱腔與身段的掌握：戲曲唱腔和身段的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累和反復(fù)的實(shí)踐，對(duì)于高中生來(lái)說難度較大。在教學(xué)過程中，需要通過多次練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生逐步掌握。人物情感的準(zhǔn)確表達(dá)：戲曲表演中，人物情感的準(zhǔn)確表達(dá)是關(guān)鍵。學(xué)生需要通過深入理解劇情和人物性格，結(jié)合戲曲表演技巧，將人物情感真實(shí)、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。這要求學(xué)生具備較高的藝術(shù)感悟力和表現(xiàn)力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：戲曲表演是一項(xiàng)集體藝術(shù)，需要演員之間的緊密配合和默契協(xié)作。在教學(xué)過程中，需要通過集體排演和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高集體藝術(shù)表演中的協(xié)調(diào)與合作能力。對(duì)中國(guó)戲曲文化的深入理解：中國(guó)戲曲文化博大精深，涵蓋了歷史、文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生需要通過多種途徑學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識(shí)，才能深入理解中國(guó)戲曲文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值。這需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系。具體教學(xué)策略與實(shí)施步驟1.經(jīng)典劇目的賞析與感知（4課時(shí)）第1課時(shí)：介紹京劇《沙家浜》的背景故事和劇情梗概，播放經(jīng)典選段《智斗》，引導(dǎo)學(xué)生分析劇情結(jié)構(gòu)、人物性格及表演風(fēng)格。第2課時(shí)：深入解析《智斗》的唱腔、念白、身段及表情等表演元素，通過示范和模仿幫助學(xué)生理解其藝術(shù)價(jià)值。第3課時(shí)：介紹豫劇《花木蘭》的背景故事和劇情梗概，播放經(jīng)典選段《花木蘭羞答答施禮拜上》，分析劇情發(fā)展和人物情感變化。第4課時(shí)：深入解析《花木蘭羞答答施禮拜上》的唱腔特色和表演技巧，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的內(nèi)心世界和情感表達(dá)。2.戲曲表演技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐（6課時(shí)）第5-6課時(shí)：學(xué)習(xí)京劇和豫劇的基本唱腔和身段，通過專業(yè)教師的示范和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生掌握基本技巧。第7-8課時(shí)：分組進(jìn)行《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》的排演，通過反復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。第9-10課時(shí)：集體排演兩個(gè)選段，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和默契配合，通過集體討論和反饋調(diào)整表演細(xì)節(jié)。3.中國(guó)戲曲文化的傳承與理解（4課時(shí)）第11課時(shí)：講解中國(guó)戲曲的歷史發(fā)展和文化背景，介紹不同戲曲劇種和流派的藝術(shù)特色。第12課時(shí)：組織學(xué)生查閱資料、觀看視頻，自主學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲文化的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行小組分享和討論。第13課時(shí)：邀請(qǐng)戲曲專家進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生近距離接觸和了解戲曲藝術(shù)，增進(jìn)對(duì)戲曲文化的尊重和熱愛。第14課時(shí)：進(jìn)行大單元總結(jié)，組織學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，分享對(duì)中國(guó)戲曲文化的理解和感悟。通過以上教學(xué)策略和實(shí)施步驟，本大單元旨在通過經(jīng)典劇目的賞析與感知、戲曲表演技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐以及中國(guó)戲曲文化的傳承與理解三個(gè)方面的教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，使他們能夠深刻領(lǐng)略中國(guó)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力并傳承和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的文化遺產(chǎn)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定結(jié)合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和2019版花城版高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》第二單元《戲曲表演》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定旨在全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。（一）審美感知審美感知能力培養(yǎng)：通過欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》等經(jīng)典戲曲作品，引導(dǎo)學(xué)生從音響特征、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素等方面，體驗(yàn)戲曲音樂的獨(dú)特美感，領(lǐng)悟作品的表現(xiàn)意圖和情感內(nèi)涵。學(xué)生能夠分辨不同戲曲劇種的音樂風(fēng)格，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。審美體驗(yàn)深化：在欣賞過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)從作品題材、旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式等音樂表現(xiàn)要素出發(fā)，深入體驗(yàn)戲曲音樂的美感，理解音樂在戲曲表演中的作用和意義。通過對(duì)比分析不同戲曲選段，學(xué)生能夠辨識(shí)并描述戲曲音樂的時(shí)代風(fēng)格和民族特色。審美情趣提升：通過戲曲音樂的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的興趣和愛好，提升他們的審美情趣。學(xué)生能夠結(jié)合自身的文化修養(yǎng)和思想情感，對(duì)戲曲音樂作品的藝術(shù)形象進(jìn)行感悟和評(píng)價(jià)，形成獨(dú)特的審美體驗(yàn)。（二）藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)欲望激發(fā)：通過排演京劇《沙家浜》選段《智斗》和豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答施禮拜上》，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲表演的興趣和熱情，使他們樂于參與戲曲藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)表現(xiàn)技能提升：在排演過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)戲曲表演的基本功，包括唱腔、身段、臺(tái)步、手勢(shì)等，逐步提升戲曲表演的藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過反復(fù)練習(xí)和磨合，學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地把握戲曲選段的人物性格和情感變化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)劇中人物。團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)：戲曲表演是一項(xiàng)集體藝術(shù)，需要演員之間的密切配合和協(xié)作。在排演過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成戲曲選段的表演任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。藝術(shù)表現(xiàn)力增強(qiáng)：通過戲曲表演的實(shí)踐，學(xué)生能夠積累豐富的藝術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的自信。他們能夠在不同的場(chǎng)合和情境下，自信地展示戲曲表演才華，享受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。（三）文化理解文化認(rèn)知拓展：通過戲曲表演的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和主要特點(diǎn)。他們能夠認(rèn)識(shí)到戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值。文化內(nèi)涵理解：在欣賞和排演戲曲作品的過程中，學(xué)生將深入理解戲曲作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和人文精神。他們能夠結(jié)合歷史背景和文化傳統(tǒng)，對(duì)戲曲作品進(jìn)行深入的剖析和評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟其中的文化精髓。文化自信樹立：通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，樹立文化自信。他們能夠在欣賞和傳承戲曲文化的過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操和民族自豪感。文化視野開闊：在關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的同時(shí)，學(xué)生也將了解世界其他國(guó)家和民族的戲曲文化，拓寬文化視野。他們能夠比較不同文化背景下的戲曲藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，形成開放包容的文化心態(tài)。教學(xué)思路與實(shí)施策略為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的教學(xué)將遵循以下思路和實(shí)施策略：（一）以審美為核心，注重情感體驗(yàn)在教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以審美為核心，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過精選經(jīng)典戲曲作品和精彩戲曲選段，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)戲曲音樂的美感和戲曲表演的藝術(shù)魅力。通過多樣化的教學(xué)手段和方法，如聆聽、觀看、討論、分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)氛圍中提升審美感知能力。（二）以實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)戲曲表演是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，將注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過排演戲曲選段、組織戲曲表演活動(dòng)等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升戲曲表演的藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）以文化為引領(lǐng)，深化理解認(rèn)知在教學(xué)過程中，將注重戲曲文化的滲透和引領(lǐng)。通過講解戲曲文化的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解戲曲文化的內(nèi)涵和價(jià)值。將結(jié)合具體戲曲作品和選段，對(duì)戲曲文化進(jìn)行深入剖析和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在欣賞和排演戲曲作品的過程中，深化對(duì)戲曲文化的理解和認(rèn)知。（四）以合作為紐帶，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神戲曲表演需要演員之間的密切合作和協(xié)調(diào)。在教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體意識(shí)。通過組織小組合作排演、集體討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、共同完成任務(wù)。將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。（五）以評(píng)價(jià)為激勵(lì)，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展在教學(xué)過程中，將建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過多元化的評(píng)價(jià)方式和手段，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。將注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）導(dǎo)入新課（1課時(shí)）創(chuàng)設(shè)情境：通過播放戲曲表演的視頻或音頻片段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。引入主題：介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的魅力和價(jià)值。提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考戲曲表演的特點(diǎn)和難點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）欣賞與感知（2課時(shí)）欣賞京劇《沙家浜》：播放京劇《沙家浜》的視頻片段或音頻片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的唱腔、身段、表演等藝術(shù)特點(diǎn)。組織學(xué)生討論京劇《沙家浜》的劇情和人物性格，深入理解作品內(nèi)涵。欣賞豫劇《花木蘭》：播放豫劇《花木蘭》的視頻片段或音頻片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞豫劇的唱腔、身段、表演等藝術(shù)特點(diǎn)。組織學(xué)生討論豫劇《花木蘭》的劇情和人物性格，理解作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和人文精神?？偨Y(jié)比較：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》進(jìn)行比較分析，總結(jié)它們各自的藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值。（三）排演與表現(xiàn)（6課時(shí)）分配角色：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分配他們?cè)趹蚯x段中的角色。學(xué)習(xí)基本功：組織學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲表演的基本功，包括唱腔、身段、臺(tái)步、手勢(shì)等。通過反復(fù)練習(xí)和磨合，使學(xué)生逐步掌握戲曲表演的基本技能。分段排演：將戲曲選段分成若干個(gè)小段進(jìn)行分段排演。在排演過程中，注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和糾正，幫助他們更好地把握人物性格和情感變化。整體合成：在分段排演的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行整體合成。通過多次排練和調(diào)整，使戲曲選段的表演更加流暢和生動(dòng)。表演展示：組織學(xué)生進(jìn)行戲曲表演展示活動(dòng)?？梢匝?qǐng)校內(nèi)外專家和觀眾觀看表演并給予評(píng)價(jià)和建議。通過表演展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果并接受檢驗(yàn)。（四）探究與拓展（2課時(shí)）手勢(shì)與眼神的運(yùn)用：講解戲曲表演中手勢(shì)和眼神的運(yùn)用技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)其藝術(shù)效果。臺(tái)詞與吐字的訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行臺(tái)詞和吐字的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助他們更好地把握戲曲表演的語(yǔ)言藝術(shù)。角色交流與互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析戲曲選段中角色之間的關(guān)系和交流方式，通過實(shí)踐體驗(yàn)角色之間的互動(dòng)和配合。文化理解與傳承：組織學(xué)生討論中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的價(jià)值和意義以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展戲曲文化。引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信并積極參與戲曲文化的傳承和發(fā)展工作。（五）總結(jié)與評(píng)價(jià)（1課時(shí)）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)本單元的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步并指出存在的問題和不足。為學(xué)生提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)和分?jǐn)?shù)。將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生并與學(xué)生進(jìn)行溝通交流以幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟和策略的實(shí)施，本單元的教學(xué)將有效提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版花城版高中音樂選擇性必修4戲劇表演《第二單元戲曲表演》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過戲曲藝術(shù)的欣賞與感知、排演與表現(xiàn)、探究與拓展等環(huán)節(jié)，全面培育和發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）審美感知體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的美：通過欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》等經(jīng)典劇目，學(xué)生能夠體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感，感受其表演形式、音樂唱腔、服飾道具等方面的藝術(shù)魅力。理解戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)特征：學(xué)生能夠辨識(shí)不同戲曲劇種（如京劇、豫?。┑囊魳凤L(fēng)格、唱腔特點(diǎn)、表演程式等，理解戲曲藝術(shù)如何通過唱、念、做、打等手段表現(xiàn)人物性格和情感。評(píng)價(jià)戲曲作品的藝術(shù)價(jià)值：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和個(gè)人審美體驗(yàn)，對(duì)戲曲作品的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括劇情構(gòu)思、角色塑造、表演技巧等方面。（二）藝術(shù)表現(xiàn)參與戲曲表演實(shí)踐：通過排演京劇《沙家浜》選段《智斗》和豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答施禮拜上》，學(xué)生能夠親身參與戲曲表演實(shí)踐，體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。掌握戲曲表演基本技能：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握戲曲表演的基本技能，如唱腔、念白、身段、手勢(shì)等，能夠在表演中準(zhǔn)確表達(dá)人物情感和劇情發(fā)展。展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力：學(xué)生能夠在戲曲表演中展現(xiàn)出良好的藝術(shù)表現(xiàn)力，包括唱腔的韻味、身段的流暢、情感的投入等方面，能夠吸引觀眾并引發(fā)共鳴。（三）文化理解理解戲曲藝術(shù)的文化內(nèi)涵：學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其所蘊(yùn)含的歷史文化、道德觀念、審美情趣等方面的內(nèi)涵。比較不同戲曲劇種的文化差異：通過對(duì)比京劇和豫劇等不同戲曲劇種的特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解不同地域、文化背景對(duì)戲曲藝術(shù)的影響，以及戲曲藝術(shù)在傳承和發(fā)展過程中所形成的多樣性。樹立文化自信：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戲曲藝術(shù)的價(jià)值和意義，樹立對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知審美體驗(yàn)的評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在欣賞戲曲作品時(shí)的表情、動(dòng)作和言語(yǔ)，評(píng)價(jià)其是否能夠投入地欣賞戲曲藝術(shù)，體驗(yàn)其獨(dú)特美感。藝術(shù)特征辨識(shí)的評(píng)價(jià)：通過提問、討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確辨識(shí)不同戲曲劇種的音樂風(fēng)格、唱腔特點(diǎn)、表演程式等藝術(shù)特征。藝術(shù)價(jià)值評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)：通過撰寫小論文、進(jìn)行課堂討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和個(gè)人審美體驗(yàn)，對(duì)戲曲作品的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。（二）藝術(shù)表現(xiàn)參與度的評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在戲曲表演實(shí)踐中的參與度，評(píng)價(jià)其是否能夠積極投入表演，與同伴緊密配合?；炯寄苷莆盏脑u(píng)價(jià)：通過現(xiàn)場(chǎng)表演、錄像回放等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確掌握戲曲表演的基本技能，如唱腔、念白、身段、手勢(shì)等。藝術(shù)表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)：通過現(xiàn)場(chǎng)表演、觀眾反饋等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠在戲曲表演中展現(xiàn)出良好的藝術(shù)表現(xiàn)力，包括唱腔的韻味、身段的流暢、情感的投入等方面。（三）文化理解文化內(nèi)涵理解的評(píng)價(jià)：通過課堂討論、撰寫心得體會(huì)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解戲曲藝術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其所蘊(yùn)含的歷史文化、道德觀念、審美情趣等方面的內(nèi)涵。文化差異比較的評(píng)價(jià)：通過小組討論、撰寫比較報(bào)告等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解不同地域、文化背景對(duì)戲曲藝術(shù)的影響，以及戲曲藝術(shù)在傳承和發(fā)展過程中所形成的多樣性。文化自信樹立的評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂討論、戲曲表演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其是否能夠認(rèn)識(shí)到戲曲藝術(shù)的價(jià)值和意義，樹立對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。四、評(píng)價(jià)方式（一）日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生在課堂討論、戲曲欣賞、表演實(shí)踐等活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄其參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等方面的表現(xiàn)，以此作為日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的依據(jù)。（二）模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)在戲曲表演模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式包括現(xiàn)場(chǎng)表演、錄像回放、撰寫小論文、進(jìn)行課堂討論等，以此全面評(píng)價(jià)學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的達(dá)成情況。（三）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，通過撰寫心得體會(huì)、參與小組討論等方式，評(píng)價(jià)自己在戲曲表演學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長(zhǎng)，以及同伴的表現(xiàn)和進(jìn)步。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（四）教師評(píng)價(jià)教師在整個(gè)教學(xué)過程中，通過觀察、記錄、提問、討論等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，教師將結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果以及學(xué)生自評(píng)與互評(píng)情況，給出綜合評(píng)價(jià)意見。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用（一）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己在戲曲表演學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。（二）改進(jìn)教學(xué)教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)過程中的問題和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。（三）選拔與推薦對(duì)于在戲曲表演學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦其參加更高層次的戲曲表演比賽或活動(dòng)，為其提供更多的展示機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。六、總結(jié)通過本單元的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在戲曲表演學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，促進(jìn)其在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的全面發(fā)展。通過評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和運(yùn)用，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本單元以“戲曲表演”為主題，通過欣賞與感知、排演與表現(xiàn)、探究與拓展三個(gè)主要環(huán)節(jié)，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。具體實(shí)施思路如下：欣賞與感知：通過經(jīng)典戲曲劇目的欣賞，如京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》，讓學(xué)生感受不同戲曲劇種的藝術(shù)魅力，了解戲曲表演的基本特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。通過教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解戲曲中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。排演與表現(xiàn)：選取京劇《沙家浜》中的《智斗》選段和豫劇《花木蘭》中的《花木蘭羞答答施禮拜上》選段，組織學(xué)生進(jìn)行排演。通過角色扮演和實(shí)地表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過排演過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。探究與拓展：在排演與表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲表演進(jìn)行深入的探究和拓展。包括戲曲的歷史淵源、地域特色、流派風(fēng)格等方面的研究，以及戲曲與其他藝術(shù)形式（如舞蹈、音樂、戲劇等）的聯(lián)系與區(qū)別。通過探究與拓展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的理解和尊重，培養(yǎng)文化理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知感知戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感：通過欣賞經(jīng)典戲曲劇目，學(xué)生能夠感受戲曲表演中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素所展現(xiàn)的獨(dú)特美感。理解戲曲表演的藝術(shù)價(jià)值：學(xué)生能夠理解戲曲作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇表演藝術(shù)的重要地位和價(jià)值，認(rèn)識(shí)其在文化傳承和社會(huì)生活中的作用。（二）藝術(shù)表現(xiàn)掌握戲曲表演的基本技巧：通過排演《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》選段，學(xué)生能夠掌握戲曲表演中的基本唱腔、念白、身段等技巧。提升舞臺(tái)表現(xiàn)力：通過實(shí)地表演，學(xué)生能夠提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，包括表情、動(dòng)作、聲音等方面的綜合運(yùn)用能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在排演過程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）文化理解了解戲曲的歷史淵源和文化背景：通過探究戲曲的歷史淵源和文化背景，學(xué)生能夠了解戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。尊重和理解不同戲曲流派和地域特色：學(xué)生能夠尊重和理解不同戲曲流派和地域特色，認(rèn)識(shí)到戲曲文化的多樣性和豐富性。培養(yǎng)跨文化交流能力：通過比較戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖戲曲表演大單元|++||欣賞與感知排演與表現(xiàn)探究與拓展|||++++++||||||京劇《沙家浜》豫劇《花木蘭》《智斗》選段《花木蘭》選段戲曲文化探究||||||感知藝術(shù)魅力了解表演特點(diǎn)掌握表演技巧提升舞臺(tái)表現(xiàn)理解文化價(jià)值||||||++++++|++||藝術(shù)表現(xiàn)提升文化理解增強(qiáng)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）欣賞與感知（4課時(shí)）第1課時(shí)：京劇《沙家浜》欣賞導(dǎo)入（5分鐘）：介紹京劇的起源、發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣。觀看劇目（30分鐘）：播放京劇《沙家浜》的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。討論交流（10分鐘）：組織學(xué)生討論對(duì)京劇《沙家浜》的感受和看法，分享各自的觀點(diǎn)。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)京劇《沙家浜》的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)戲曲表演的重要性。第2課時(shí)：豫劇《花木蘭》欣賞導(dǎo)入（5分鐘）：介紹豫劇的起源、發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)，與京劇進(jìn)行對(duì)比。觀看劇目（30分鐘）：播放豫劇《花木蘭》的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。討論交流（10分鐘）：組織學(xué)生討論對(duì)豫劇《花木蘭》的感受和看法，比較與京劇的不同之處。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)豫劇《花木蘭》的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)不同戲曲劇種的多樣性。第3課時(shí)：戲曲藝術(shù)特點(diǎn)講解講解戲曲藝術(shù)特點(diǎn)（25分鐘）：詳細(xì)講解戲曲表演中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素的特點(diǎn)和作用?；?dòng)問答（10分鐘）：通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的理解程度。案例分析（10分鐘）：選取經(jīng)典戲曲劇目中的片段進(jìn)行分析，幫助學(xué)生深入理解戲曲藝術(shù)特點(diǎn)。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的重要性，為后續(xù)排演打下基礎(chǔ)。第4課時(shí)：戲曲欣賞與討論觀看戲曲片段（30分鐘）：播放不同類型的戲曲片段，包括京劇、豫劇、昆曲等。小組討論（15分鐘）：學(xué)生分組討論不同戲曲劇種的特點(diǎn)和異同點(diǎn)，分享各自的觀點(diǎn)。全班分享（10分鐘）：各組派代表分享小組討論結(jié)果，全班進(jìn)行交流和討論。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)不同戲曲劇種的特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的豐富性和多樣性。（二）排演與表現(xiàn)（8課時(shí)）第1-4課時(shí)：《智斗》選段排演角色分配（10分鐘）：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到排演中。劇本學(xué)習(xí)（20分鐘）：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《智斗》選段的劇本內(nèi)容，理解劇情和人物關(guān)系。唱腔學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《智斗》選段中的唱腔部分，學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。身段學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《智斗》選段中的身段動(dòng)作和表演技巧，學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。分段排演（60分鐘）：將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行分段排演，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。第5-8課時(shí)：《花木蘭羞答答施禮拜上》選段排演角色分配（10分鐘）：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到排演中。劇本學(xué)習(xí)（20分鐘）：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《花木蘭羞答答施禮拜上》選段的劇本內(nèi)容，理解劇情和人物關(guān)系。唱腔學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《花木蘭羞答答施禮拜上》選段中的唱腔部分，學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。身段學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《花木蘭羞答答施禮拜上》選段中的身段動(dòng)作和表演技巧（包括水袖動(dòng)作），學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。分段排演（60分鐘）：將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行分段排演，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)花木蘭角色塑造中的女性力量和內(nèi)心情感表達(dá)。（三）探究與拓展（4課時(shí)）第1課時(shí)：戲曲歷史淵源與文化背景探究分組研究（30分鐘）：學(xué)生分組研究戲曲的歷史淵源和文化背景，收集相關(guān)資料和信息。小組匯報(bào)（40分鐘）：各組派代表匯報(bào)研究成果，分享戲曲在不同歷史時(shí)期的發(fā)展情況和文化背景。全班討論（20分鐘）：全班對(duì)戲曲的歷史淵源和文化背景進(jìn)行深入討論和交流。教師總結(jié)（10分鐘）：總結(jié)戲曲的歷史淵源和文化背景的重要性，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的傳承和發(fā)展。第2課時(shí)：不同戲曲流派與地域特色探究分組研究（30分鐘）：學(xué)生分組研究不同戲曲流派和地域特色的特點(diǎn)和發(fā)展情況。小組匯報(bào)（40分鐘）：各組派代表匯報(bào)研究成果，分享不同戲曲流派和地域特色的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。全班討論（20分鐘）：全班對(duì)不同戲曲流派和地域特色進(jìn)行深入討論和交流。教師總結(jié)（10分鐘）：總結(jié)不同戲曲流派和地域特色的多樣性和豐富性，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同戲曲文化的重要性。第3課時(shí)：戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別案例分析（30分鐘）：選取經(jīng)典戲曲劇目和其他藝術(shù)形式（如舞蹈、音樂、戲劇等）的片段進(jìn)行分析比較。小組討論（30分鐘）：學(xué)生分組討論戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，分享各自的觀點(diǎn)。全班分享（20分鐘）：各組派代表分享小組討論結(jié)果，全班進(jìn)行交流和討論。教師總結(jié)（20分鐘）：總結(jié)戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，強(qiáng)調(diào)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特性和綜合性。第4課時(shí)：戲曲文化實(shí)踐活動(dòng)戲曲文化講座（30分鐘）：邀請(qǐng)戲曲專家或藝術(shù)家進(jìn)行講座，分享戲曲文化的魅力和價(jià)值。戲曲表演觀摩（60分鐘）：組織學(xué)生觀摩專業(yè)戲曲表演或參加戲曲文化節(jié)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)戲曲文化的氛圍和魅力。心得分享（30分鐘）：學(xué)生分享觀摩戲曲表演的心得體會(huì)和感受，加深對(duì)戲曲文化的理解和尊重?？偨Y(jié)與展望（20分鐘）：教師總結(jié)本單元的教學(xué)內(nèi)容和成果，展望戲曲文化的傳承和發(fā)展前景，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和參與戲曲文化活動(dòng)。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，學(xué)生將全面了解和掌握戲曲表演的基本知識(shí)和技能，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)戲曲文化的熱愛和尊重。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計(jì)在高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》第二單元《戲曲表演》的教學(xué)中，我們將構(gòu)建一個(gè)以“穿越古今，體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力”為主題的大情境。這一大情境旨在通過沉浸式的戲曲體驗(yàn)，讓學(xué)生深入感受中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的博大精深，理解其藝術(shù)價(jià)值，提升審美感知能力，同時(shí)培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解能力。通過這一情境，學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感，還能在實(shí)踐中掌握戲曲表演的基本技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)任務(wù)概述在大情境“穿越古今，體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力”下，我們將設(shè)計(jì)一系列教學(xué)任務(wù)，旨在全面實(shí)現(xiàn)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。具體任務(wù)包括：任務(wù)一：戲曲藝術(shù)鑒賞與感知子任務(wù)1.1：欣賞京劇《沙家浜》經(jīng)典片段，感受其藝術(shù)魅力和文化價(jià)值。子任務(wù)1.2：欣賞豫劇《花木蘭》經(jīng)典片段，對(duì)比京劇與豫劇的不同藝術(shù)特點(diǎn)。任務(wù)二：戲曲表演技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐子任務(wù)2.1：學(xué)習(xí)并排練京劇《沙家浜》選段《智斗》，掌握基本唱腔、身段和表演技巧。子任務(wù)2.2：學(xué)習(xí)并排練豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答施禮拜上》，體會(huì)不同戲曲流派的表演風(fēng)格。任務(wù)三：戲曲文化探究與拓展子任務(wù)3.1：探究戲曲的歷史淵源和文化背景，理解其在中華傳統(tǒng)文化中的地位。子任務(wù)3.2：分析不同戲曲流派的藝術(shù)特點(diǎn)和地域特色，增強(qiáng)文化理解能力。子任務(wù)3.3：探討戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，拓寬藝術(shù)視野。（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》的經(jīng)典片段，感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感，理解其音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素對(duì)整體藝術(shù)效果的影響。學(xué)生能夠辨識(shí)不同戲曲劇種的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，領(lǐng)悟戲曲表演中的情感表達(dá)和意境營(yíng)造。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戲曲劇中的角色、情節(jié)和舞蹈動(dòng)作，分析其對(duì)藝術(shù)效果的作用。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)戲曲劇的音樂、服裝、舞臺(tái)布景等元素如何共同塑造獨(dú)特的藝術(shù)氛圍。學(xué)生能夠通過對(duì)比京劇和豫劇的不同藝術(shù)特點(diǎn)，理解戲曲藝術(shù)的多樣性和豐富性。（二）藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)并排練京劇《沙家浜》選段《智斗》和豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答施禮拜上》，掌握戲曲表演的基本技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠在集體表演中與他人協(xié)調(diào)配合，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿并表演戲曲劇片段中的唱腔、身段和表演動(dòng)作，表現(xiàn)出角色的性格和情感。學(xué)生能夠根據(jù)劇情和角色要求，靈活運(yùn)用戲曲表演技巧，塑造鮮明的藝術(shù)形象。學(xué)生能夠在集體表演中與他人默契配合，共同完成復(fù)雜的戲曲場(chǎng)景演繹，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和舞臺(tái)掌控能力。（三）文化理解目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過探究戲曲的歷史淵源和文化背景，理解戲曲在中華傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。學(xué)生能夠分析不同戲曲流派的藝術(shù)特點(diǎn)和地域特色，理解文化差異對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響，培養(yǎng)跨文化交流能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠概述戲曲的起源、發(fā)展和主要流派，理解其在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位。學(xué)生能夠分析不同戲曲流派的藝術(shù)特點(diǎn)和地域特色，探討其形成的歷史和文化原因。學(xué)生能夠通過對(duì)比不同戲曲流派的藝術(shù)風(fēng)格，理解文化差異對(duì)戲曲藝術(shù)表現(xiàn)的影響，形成開放包容的文化觀念。（三）具體任務(wù)設(shè)計(jì)（一）任務(wù)一：戲曲藝術(shù)鑒賞與感知子任務(wù)1.1：欣賞京劇《沙家浜》經(jīng)典片段教學(xué)內(nèi)容：播放京劇《沙家浜》的經(jīng)典片段，如《智斗》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值，理解其音樂、唱腔和表演動(dòng)作對(duì)劇情和角色塑造的作用。教學(xué)方法：視頻欣賞、現(xiàn)場(chǎng)講解、互動(dòng)討論。教學(xué)過程：播放京劇《沙家浜》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受京劇的藝術(shù)風(fēng)格。教師現(xiàn)場(chǎng)講解京劇的基本特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，分析《智斗》選段中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。組織學(xué)生討論京劇的藝術(shù)魅力，分享各自的感受和看法。子任務(wù)1.2：欣賞豫劇《花木蘭》經(jīng)典片段教學(xué)內(nèi)容：播放豫劇《花木蘭》的經(jīng)典片段，如《花木蘭羞答答施禮拜上》選段，對(duì)比京劇與豫劇的不同藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解豫劇的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，對(duì)比京劇與豫劇的差異，拓寬藝術(shù)視野。教學(xué)方法：視頻欣賞、對(duì)比分析、小組討論。教學(xué)過程：播放豫劇《花木蘭》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇的藝術(shù)風(fēng)格。教師對(duì)比分析京劇與豫劇在藝術(shù)特點(diǎn)、唱腔、表演動(dòng)作等方面的差異。組織學(xué)生小組討論，分享對(duì)兩種戲曲劇種不同藝術(shù)特點(diǎn)的理解和感受。（二）任務(wù)二：戲曲表演技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐子任務(wù)2.1：學(xué)習(xí)并排練京劇《沙家浜》選段《智斗》教學(xué)內(nèi)容：教授京劇《智斗》選段的唱腔、身段和表演技巧，組織學(xué)生排練。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握京劇表演的基本技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法：示范教學(xué)、分組練習(xí)、集體排練。教學(xué)過程：教師示范京劇《智斗》選段的唱腔、身段和表演技巧，講解動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。組織集體排練，學(xué)生分組展示，教師給予反饋和改進(jìn)建議。子任務(wù)2.2：學(xué)習(xí)并排練豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答施禮拜上》教學(xué)內(nèi)容：教授豫劇《花木蘭羞答答施禮拜上》選段的唱腔、身段和表演技巧，組織學(xué)生排練。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)不同戲曲流派的表演風(fēng)格，提升藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解能力。教學(xué)方法：示范教學(xué)、分組練習(xí)、集體排練。教學(xué)過程：教師示范豫劇《花木蘭羞答答施禮拜上》選段的唱腔、身段和表演技巧，強(qiáng)調(diào)與京劇的不同之處。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，特別注意豫劇特有的表演風(fēng)格和動(dòng)作要求。組織集體排練，學(xué)生分組展示，教師強(qiáng)調(diào)豫劇表演的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。（三）任務(wù)三：戲曲文化探究與拓展子任務(wù)3.1：探究戲曲的歷史淵源和文化背景教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生研究戲曲的歷史淵源和文化背景，收集相關(guān)資料和信息。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解戲曲在中華傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。教學(xué)方法：分組研究、資料收集、小組匯報(bào)。教學(xué)過程：學(xué)生分組研究戲曲的歷史淵源和文化背景，收集相關(guān)書籍、文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資源。各組整理研究成果，制作PPT或手抄報(bào)進(jìn)行小組匯報(bào)。全班討論戲曲在中華傳統(tǒng)文化中的地位和作用，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。子任務(wù)3.2：分析不同戲曲流派的藝術(shù)特點(diǎn)和地域特色教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生研究不同戲曲流派的藝術(shù)特點(diǎn)和地域特色，探討其形成的歷史和文化原因。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解文化差異對(duì)戲曲藝術(shù)表現(xiàn)的影響，培養(yǎng)跨文化交流能力。教學(xué)方法：分組研究、案例分析、小組討論。教學(xué)過程：學(xué)生分組研究不同戲曲流派的藝術(shù)特點(diǎn)和地域特色，選取典型案例進(jìn)行分析。各組分享研究成果，討論文化差異對(duì)戲曲藝術(shù)表現(xiàn)的影響。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生形成開放包容的文化觀念。子任務(wù)3.3：探討戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生探討戲曲與其他藝術(shù)形式（如舞蹈、音樂、戲劇等）的聯(lián)系與區(qū)別，拓寬藝術(shù)視野。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解戲曲藝術(shù)的獨(dú)特性和綜合性，拓寬藝術(shù)視野。教學(xué)方法：案例分析、小組討論、全班分享。教學(xué)過程：學(xué)生選取戲曲與其他藝術(shù)形式的典型案例進(jìn)行分析，探討其聯(lián)系與區(qū)別。各組分享研究成果，全班進(jìn)行討論和交流。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特性和綜合性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和探索其他藝術(shù)形式。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：戲曲表演課時(shí)設(shè)計(jì)：欣賞與感知（4課時(shí)）第1課時(shí)：京劇《沙家浜》欣賞第2課時(shí)：豫劇《花木蘭》欣賞第3課時(shí)：戲曲藝術(shù)特點(diǎn)講解第4課時(shí)：戲曲欣賞與討論排演與表現(xiàn)（8課時(shí)）第1-4課時(shí)：《智斗》選段排演第5-8課時(shí)：《花木蘭羞答答施禮拜上》選段排演探究與拓展（4課時(shí)）第1課時(shí)：戲曲歷史淵源與文化背景探究第2課時(shí)：不同戲曲流派與地域特色探究第3課時(shí)：戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別第4課時(shí)：戲曲文化實(shí)踐活動(dòng)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)高中音樂核心素養(yǎng)：審美感知：學(xué)生能夠通過欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》，感受戲曲表演的獨(dú)特美感，理解戲曲表演的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠分析戲曲中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素，提高對(duì)戲曲藝術(shù)的審美鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過排演《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》選段，掌握戲曲表演的基本技巧，如唱腔、念白、身段等。學(xué)生能夠在實(shí)地表演中提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，包括表情、動(dòng)作、聲音等方面的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，共同完成戲曲表演任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作精神和舞臺(tái)自信。文化理解：學(xué)生能夠通過探究戲曲的歷史淵源、地域特色、流派風(fēng)格等，了解戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生能夠尊重和理解不同戲曲流派和地域特色，認(rèn)識(shí)到戲曲文化的多樣性和豐富性。學(xué)生能夠通過比較戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，拓寬文化視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)審美感知評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在欣賞戲曲過程中的表情和反應(yīng)，通過小組討論和問答形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)美感的感知和理解程度。收集學(xué)生的戲曲欣賞心得，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在排演過程中的表現(xiàn)，包括唱腔、念白、身段等技巧的掌握情況，以及舞臺(tái)表現(xiàn)力的提升。組織學(xué)生進(jìn)行戲曲表演展示，通過互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)水平。文化理解評(píng)價(jià)：收集學(xué)生的戲曲探究報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲歷史淵源、地域特色、流派風(fēng)格等方面的理解和認(rèn)識(shí)程度。通過課堂討論和問答形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲文化多樣性和豐富性的尊重和理解程度。觀察學(xué)生在戲曲文化實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重程度。（四）學(xué)習(xí)過程欣賞與感知（4課時(shí)）第1課時(shí)：京劇《沙家浜》欣賞導(dǎo)入（5分鐘）：介紹京劇的起源、發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣。觀看劇目（30分鐘）：播放京劇《沙家浜》的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。討論交流（10分鐘）：組織學(xué)生討論對(duì)京劇《沙家浜》的感受和看法，分享各自的觀點(diǎn)。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)京劇《沙家浜》的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)戲曲表演的重要性。第2課時(shí)：豫劇《花木蘭》欣賞導(dǎo)入（5分鐘）：介紹豫劇的起源、發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)，與京劇進(jìn)行對(duì)比。觀看劇目（30分鐘）：播放豫劇《花木蘭》的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。討論交流（10分鐘）：組織學(xué)生討論對(duì)豫劇《花木蘭》的感受和看法，比較與京劇的不同之處。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)豫劇《花木蘭》的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)不同戲曲劇種的多樣性。第3課時(shí)：戲曲藝術(shù)特點(diǎn)講解講解戲曲藝術(shù)特點(diǎn)（25分鐘）：詳細(xì)講解戲曲表演中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素的特點(diǎn)和作用?；?dòng)問答（10分鐘）：通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的理解程度。案例分析（10分鐘）：選取經(jīng)典戲曲劇目中的片段進(jìn)行分析，幫助學(xué)生深入理解戲曲藝術(shù)特點(diǎn)。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的重要性，為后續(xù)排演打下基礎(chǔ)。第4課時(shí)：戲曲欣賞與討論觀看戲曲片段（30分鐘）：播放不同類型的戲曲片段，包括京劇、豫劇、昆曲等。小組討論（15分鐘）：學(xué)生分組討論不同戲曲劇種的特點(diǎn)和異同點(diǎn)，分享各自的觀點(diǎn)。全班分享（10分鐘）：各組派代表分享小組討論結(jié)果，全班進(jìn)行交流和討論。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)不同戲曲劇種的特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的豐富性和多樣性。排演與表現(xiàn)（8課時(shí)）第1-4課時(shí)：《智斗》選段排演角色分配（10分鐘）：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到排演中。劇本學(xué)習(xí)（20分鐘）：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《智斗》選段的劇本內(nèi)容，理解劇情和人物關(guān)系。唱腔學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《智斗》選段中的唱腔部分，學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。身段學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《智斗》選段中的身段動(dòng)作和表演技巧，學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。分段排演（60分鐘）：將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行分段排演，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。第5-8課時(shí)：《花木蘭羞答答施禮拜上》選段排演角色分配（10分鐘）：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到排演中。劇本學(xué)習(xí)（20分鐘）：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《花木蘭羞答答施禮拜上》選段的劇本內(nèi)容，理解劇情和人物關(guān)系。唱腔學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《花木蘭羞答答施禮拜上》選段中的唱腔部分，學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。身段學(xué)習(xí)（30分鐘）：教師示范并教授《花木蘭羞答答施禮拜上》選段中的身段動(dòng)作和表演技巧（包括水袖動(dòng)作），學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。分段排演（60分鐘）：將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行分段排演，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)花木蘭角色塑造中的女性力量和內(nèi)心情感表達(dá)。探究與拓展（4課時(shí)）第1課時(shí)：戲曲歷史淵源與文化背景探究分組研究（30分鐘）：學(xué)生分組研究戲曲的歷史淵源和文化背景，收集相關(guān)資料和信息。小組匯報(bào)（40分鐘）：各組派代表匯報(bào)研究成果，分享戲曲在不同歷史時(shí)期的發(fā)展情況和文化背景。全班討論（20分鐘）：全班對(duì)戲曲的歷史淵源和文化背景進(jìn)行深入討論和交流。教師總結(jié)（10分鐘）：總結(jié)戲曲的歷史淵源和文化背景的重要性，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的傳承和發(fā)展。第2課時(shí)：不同戲曲流派與地域特色探究分組研究（30分鐘）：學(xué)生分組研究不同戲曲流派和地域特色的特點(diǎn)和發(fā)展情況。小組匯報(bào)（40分鐘）：各組派代表匯報(bào)研究成果，分享不同戲曲流派和地域特色的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。全班討論（20分鐘）：全班對(duì)不同戲曲流派和地域特色進(jìn)行深入討論和交流。教師總結(jié)（10分鐘）：總結(jié)不同戲曲流派和地域特色的多樣性和豐富性，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同戲曲文化的重要性。第3課時(shí)：戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別案例分析（30分鐘）：選取經(jīng)典戲曲劇目和其他藝術(shù)形式（如舞蹈、音樂、戲劇等）的片段進(jìn)行分析比較。小組討論（30分鐘）：學(xué)生分組討論戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，分享各自的觀點(diǎn)。全班分享（20分鐘）：各組派代表分享小組討論結(jié)果，全班進(jìn)行交流和討論。教師總結(jié)（20分鐘）：總結(jié)戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，強(qiáng)調(diào)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特性和綜合性。第4課時(shí)：戲曲文化實(shí)踐活動(dòng)戲曲文化講座（30分鐘）：邀請(qǐng)戲曲專家或藝術(shù)家進(jìn)行講座，分享戲曲文化的魅力和價(jià)值。戲曲表演觀摩（60分鐘）：組織學(xué)生觀摩專業(yè)戲曲表演或參加戲曲文化節(jié)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)戲曲文化的氛圍和魅力。心得分享（30分鐘）：學(xué)生分享觀摩戲曲表演的心得體會(huì)和感受，加深對(duì)戲曲文化的理解和尊重?？偨Y(jié)與展望（20分鐘）：教師總結(jié)本單元的教學(xué)內(nèi)容和成果，展望戲曲文化的傳承和發(fā)展前景，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和參與戲曲文化活動(dòng)。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)：完成一篇戲曲欣賞心得，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析所欣賞戲曲劇目的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值。編寫一段簡(jiǎn)短的戲曲劇本，可以是原創(chuàng)或改編，體現(xiàn)對(duì)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的理解和運(yùn)用。準(zhǔn)備一份戲曲文化探究報(bào)告，選擇一個(gè)感興趣的戲曲流派或地域特色進(jìn)行深入研究。檢測(cè)方式：通過課堂討論和問答形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值的理解程度。組織學(xué)生進(jìn)行戲曲表演展示，通過互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，檢測(cè)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)水平。收集學(xué)生的戲曲探究報(bào)告和劇本編寫作業(yè)，進(jìn)行書面評(píng)價(jià)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)戲曲文化的理解和運(yùn)用能力。（六）學(xué)后反思在完成本單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行學(xué)后反思，總結(jié)自己在戲曲表演與欣賞方面的收獲和成長(zhǎng)。反思內(nèi)容包括但不限于以下幾個(gè)方面：審美感知的提升：回顧自己在欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》等戲曲劇目過程中的感受，思考自己是如何感知和理解戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感的。藝術(shù)表現(xiàn)的進(jìn)步：總結(jié)自己在排演《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》等戲曲選段過程中的表現(xiàn)，分析自己在唱腔、念白、身段等方面的進(jìn)步和不足，思考如何進(jìn)一步提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解的深化：反思自己在探究戲曲歷史淵源、地域特色、流派風(fēng)格等方面的學(xué)習(xí)成果，思考自己是如何理解和尊重不同戲曲文化的，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種文化理解。團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)：分享自己在戲曲排演過程中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，思考團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于提升藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解能力的重要性，以及如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作。未來(lái)學(xué)習(xí)的展望：展望自己在戲曲表演與欣賞方面的未來(lái)發(fā)展，思考自己如何繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索戲曲藝術(shù)，以及如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，音樂課程應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐性和跨學(xué)科性，通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。本設(shè)計(jì)以2019版花城版高中音樂選擇性必修4《戲曲表演》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》的欣賞與感知，以及《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》的排演與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)了一系列學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：審美感知：深刻體會(huì)京劇和豫劇的藝術(shù)魅力，理解其音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素所展現(xiàn)的獨(dú)特美感，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的審美鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握戲曲表演的基本技巧，包括唱腔、念白、身段等，能夠自信地進(jìn)行戲曲表演，展現(xiàn)良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力。文化理解：了解戲曲的歷史淵源、地域特色、流派風(fēng)格等文化知識(shí)，理解戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，培養(yǎng)對(duì)戲曲文化的尊重和熱愛。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）審美感知能夠欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》的經(jīng)典片段，感受其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美特征。能夠識(shí)別并分析戲曲表演中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素，理解這些元素在戲曲表演中的作用和意義。能夠評(píng)價(jià)戲曲表演的藝術(shù)價(jià)值，表達(dá)個(gè)人對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感受和看法。（二）藝術(shù)表現(xiàn)能夠掌握京劇和豫劇的基本唱腔和念白技巧，能夠準(zhǔn)確演唱《智斗》和《花木蘭羞答答施禮拜上》的選段。能夠?qū)W習(xí)并模仿戲曲表演中的身段動(dòng)作和表演技巧，能夠自信地在舞臺(tái)上表演戲曲片段。能夠在排演過程中，與他人協(xié)作，共同完成戲曲表演任務(wù)，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。（三）文化理解能夠了解戲曲的歷史淵源和文化背景，理解戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。能夠分析不同戲曲流派和地域特色的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品，理解戲曲文化的多樣性和豐富性。能夠通過比較戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知作業(yè)1：戲曲欣賞報(bào)告要求：觀看京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》的完整視頻，撰寫一篇戲曲欣賞報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含對(duì)戲曲劇情、角色、音樂、唱腔、表演動(dòng)作等方面的分析和評(píng)價(jià)，以及個(gè)人對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感受和看法。目的：通過撰寫欣賞報(bào)告，加深學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的理解和鑒賞能力，提升其審美感知素養(yǎng)。作業(yè)2：戲曲元素分析要求：選取京劇《沙家浜》或豫劇《花木蘭》中的一個(gè)片段，對(duì)其中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素進(jìn)行深入分析，并撰寫分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含對(duì)元素特點(diǎn)的描述、作用的分析以及個(gè)人感悟。目的：通過元素分析，幫助學(xué)生理解戲曲表演中的關(guān)鍵要素，提升其審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)3：唱腔練習(xí)視頻要求：選取《智斗》或《花木蘭羞答答施禮拜上》中的一個(gè)唱段，進(jìn)行唱腔練習(xí)，并錄制視頻。視頻應(yīng)展示學(xué)生的唱腔技巧、表情管理以及舞臺(tái)表現(xiàn)力。目的：通過唱腔練習(xí)視頻，幫助學(xué)生掌握戲曲唱腔技巧，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力。作業(yè)4：身段動(dòng)作模仿要求：選取戲曲表演中的一個(gè)經(jīng)典身段動(dòng)作，進(jìn)行模仿練習(xí)，并拍攝照片或視頻。作業(yè)應(yīng)包含對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解、模仿過程的描述以及個(gè)人感受。目的：通過身段動(dòng)作模仿，幫助學(xué)生掌握戲曲表演的基本技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解作業(yè)5：戲曲文化調(diào)研報(bào)告要求：分組進(jìn)行戲曲文化調(diào)研，了解戲曲的歷史淵源、地域特色、流派風(fēng)格等方面的知識(shí)，撰寫調(diào)研報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含調(diào)研過程、調(diào)研結(jié)果以及個(gè)人感悟。目的：通過戲曲文化調(diào)研，幫助學(xué)生了解戲曲文化的多樣性和豐富性，提升文化理解能力。作業(yè)6：跨藝術(shù)形式比較要求：選取戲曲與其他藝術(shù)形式（如舞蹈、音樂、戲劇等）的一個(gè)共同主題或元素，進(jìn)行比較分析，撰寫比較報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含對(duì)不同藝術(shù)形式特點(diǎn)的描述、共同點(diǎn)與差異點(diǎn)的分析以及個(gè)人見解。目的：通過跨藝術(shù)形式比較，幫助學(xué)生理解戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)跨文化交流能力。五、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)戲曲工作坊活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)戲曲專家或演員進(jìn)校開展戲曲工作坊，包括唱腔教學(xué)、身段訓(xùn)練、化妝造型等內(nèi)容。學(xué)生分組參與，親身體驗(yàn)戲曲表演的全過程。活動(dòng)目的：通過戲曲工作坊，幫助學(xué)生掌握戲曲表演的基本技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。戲曲劇本創(chuàng)作活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行戲曲劇本創(chuàng)作，圍繞一個(gè)主題或故事情節(jié)，創(chuàng)作具有戲曲特色的劇本。劇本應(yīng)包含角色設(shè)定、劇情發(fā)展、唱腔設(shè)計(jì)等內(nèi)容?；顒?dòng)目的：通過戲曲劇本創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力，同時(shí)加深對(duì)戲曲藝術(shù)的理解和掌握。戲曲音樂會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生舉辦戲曲音樂會(huì)，選取京劇和豫劇中的經(jīng)典唱段進(jìn)行表演。音樂會(huì)應(yīng)包含獨(dú)唱、對(duì)唱、合唱等多種形式，展現(xiàn)學(xué)生的戲曲表演才華?；顒?dòng)目的：通過戲曲音樂會(huì)，為學(xué)生提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)提升舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)歷史與戲曲活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合歷史課程，學(xué)習(xí)戲曲在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)背景。學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，探討戲曲在歷史變遷中的演變和影響?；顒?dòng)目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解戲曲與歷史的緊密聯(lián)系，提升文化理解能力。美術(shù)與戲曲活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)習(xí)戲曲臉譜、服裝、道具等的設(shè)計(jì)原理和制作技巧。學(xué)生分組進(jìn)行戲曲臉譜繪制或服裝道具制作，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的視覺美感?；顒?dòng)目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)戲曲藝術(shù)的理解和欣賞。語(yǔ)文與戲曲活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合語(yǔ)文課程，學(xué)習(xí)戲曲劇本的文學(xué)價(jià)值和語(yǔ)言特色。學(xué)生分組進(jìn)行劇本朗讀或表演，感受戲曲劇本的魅力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)目的：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)加深對(duì)戲曲劇本的理解和掌握。六、總結(jié)與展望本單元通過一系列學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過戲曲欣賞與感知、排演與表現(xiàn)、探究與拓展等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了戲曲表演的基本技巧和藝術(shù)特點(diǎn)，還加深了對(duì)戲曲文化的理解和尊重。我們將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展要求，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是圍繞“戲曲表演”這一主題，通過欣賞與感知、排演與表現(xiàn)、探究與拓展三個(gè)主要環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。審美感知：通過欣賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》，學(xué)生能夠感受不同戲曲劇種的藝術(shù)魅力，理解戲曲表演的基本特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生能夠識(shí)別戲曲中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素，并體驗(yàn)這些元素所展現(xiàn)的獨(dú)特美感。藝術(shù)表現(xiàn)：通過排演京劇《沙家浜》中的《智斗》選段和豫劇《花木蘭》中的《花木蘭羞答答施禮拜上》選段，學(xué)生能夠掌握戲曲表演的基本技巧，如唱腔、念白、身段等。學(xué)生能夠提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，包括表情、動(dòng)作、聲音等方面的綜合運(yùn)用能力，并學(xué)會(huì)在集體表演中與他人協(xié)作。文化理解：通過探究戲曲的歷史淵源、地域特色、流派風(fēng)格等，學(xué)生能夠了解戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生能夠尊重和理解不同戲曲流派和地域特色，認(rèn)識(shí)到戲曲文化的多樣性和豐富性，培養(yǎng)跨文化交流能力。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知作業(yè)一：戲曲欣賞筆記目標(biāo)：通過觀賞京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》的完整劇目或精選片段，記錄個(gè)人對(duì)戲曲表演的感受和理解。要求：詳細(xì)描述劇中人物、劇情和主要場(chǎng)景。分析戲曲中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素如何共同營(yíng)造藝術(shù)氛圍。反思個(gè)人對(duì)戲曲藝術(shù)的審美體驗(yàn)，探討戲曲表演的獨(dú)特美感。作業(yè)二：戲曲元素識(shí)別與分析目標(biāo)：識(shí)別并分析京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》中的關(guān)鍵戲曲元素，如臉譜、服飾、道具等。要求：選取劇中的一兩個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景，分析其中使用的戲曲元素及其象征意義。探討這些元素如何增強(qiáng)戲曲表演的藝術(shù)效果和文化內(nèi)涵。（二）藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)三：戲曲唱腔練習(xí)目標(biāo)：通過模仿和練習(xí)京劇《沙家浜》中的《智斗》選段和豫劇《花木蘭》中的《花木蘭羞答答施禮拜上》選段的唱腔，提升學(xué)生的戲曲表演技巧。要求：選取選段中的一兩個(gè)經(jīng)典唱段，進(jìn)行反復(fù)模仿和練習(xí)。錄制自己的唱腔練習(xí)視頻，與教師和同學(xué)分享，并接受反饋和指導(dǎo)。作業(yè)四：戲曲身段與動(dòng)作模仿目標(biāo)：通過模仿京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》中的經(jīng)典身段和動(dòng)作，提升學(xué)生的戲曲表演基本功。要求：選取選段中的一兩個(gè)經(jīng)典身段或動(dòng)作，進(jìn)行反復(fù)模仿和練習(xí)。拍攝自己的模仿練習(xí)照片或視頻，記錄進(jìn)步過程，并在班級(jí)內(nèi)展示。作業(yè)五：戲曲角色扮演與小組表演目標(biāo)：通過小組合作，分配角色并表演京劇《沙家浜》中的《智斗》選段或豫劇《花木蘭》中的《花木蘭羞答答施禮拜上》選段，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。要求：小組內(nèi)協(xié)商分配角色，明確各自的任務(wù)和責(zé)任。制定表演計(jì)劃，包括排練時(shí)間、地點(diǎn)和表演流程。在班級(jí)內(nèi)或?qū)W校舞臺(tái)上進(jìn)行公開表演，并接受教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)。（三）文化理解作業(yè)六：戲曲歷史淵源與文化背景探究報(bào)告目標(biāo)：通過探究戲曲的歷史淵源和文化背景，了解戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。要求：查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解戲曲的起源、發(fā)展和演變過程。分析戲曲在不同歷史時(shí)期的社會(huì)功能和文化價(jià)值。撰寫探究報(bào)告，展示個(gè)人研究成果和理解。作業(yè)七：不同戲曲流派與地域特色比較分析目標(biāo)：通過比較分析不同戲曲流派和地域特色，認(rèn)識(shí)戲曲文化的多樣性和豐富性。要求：選取京劇和豫劇以外的其他戲曲流派或地域特色進(jìn)行研究。分析不同戲曲流派或地域特色在表演風(fēng)格、音樂唱腔、服飾道具等方面的差異。撰寫比較分析報(bào)告，展示個(gè)人對(duì)不同戲曲文化的理解和尊重。作業(yè)八：戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別探討目標(biāo)：通過探討戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別，理解戲曲藝術(shù)的獨(dú)特性和綜合性。要求：選取舞蹈、音樂、戲劇等藝術(shù)形式中的一兩個(gè)與戲曲進(jìn)行比較。分析戲曲與其他藝術(shù)形式在表演技巧、藝術(shù)風(fēng)格、文化內(nèi)涵等方面的聯(lián)系與區(qū)別。撰寫探討報(bào)告，展示個(gè)人對(duì)戲曲藝術(shù)獨(dú)特性的理解和認(rèn)識(shí)。三、作業(yè)實(shí)施與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與指導(dǎo)：教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后布置相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)，并提供必要的指導(dǎo)和資源支持。學(xué)生按照作業(yè)要求完成作業(yè)任務(wù)，并按時(shí)提交。作業(yè)提交與展示：學(xué)生將完成的作業(yè)提交給教師，并在班級(jí)內(nèi)或?qū)W校平臺(tái)上進(jìn)行展示和分享。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)和討論，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷提升個(gè)人的戲曲表演能力和文化素養(yǎng)。通過以上作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將全面深入地了解和掌握戲曲表演的基本知識(shí)和技能，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)戲曲文化的熱愛和尊重。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一、課程基本信息教材版本：花城版高中音樂選擇性必修4單元主題：第二單元戲曲表演課時(shí)設(shè)計(jì)：欣賞與感知（4課時(shí)）第1課時(shí)：京劇《沙家浜》欣賞第2課時(shí)：豫劇《花木蘭》欣賞第3課時(shí)：戲曲藝術(shù)特點(diǎn)講解第4課時(shí)：戲曲欣賞與討論排演與表現(xiàn)（8課時(shí)）第1-4課時(shí)：《智斗》選段排演第5-8課時(shí)：《花木蘭羞答答施禮拜上》選段排演探究與拓展（4課時(shí)）第1課時(shí)：戲曲歷史淵源與文化背景探究第2課時(shí)：不同戲曲流派與地域特色探究第3課時(shí)：戲曲與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系與區(qū)別第4課時(shí)：戲曲文化實(shí)踐活動(dòng)二、第1課時(shí)：京劇《沙家浜》欣賞教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過欣賞京劇《沙家浜》，學(xué)生能夠感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和表演特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：初步了解京劇中的唱腔、念白和表演動(dòng)作等基本元素。文化理解：理解京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的重要地位和價(jià)值。作業(yè)目標(biāo)：記錄欣賞過程中的感受和體驗(yàn)，思考京劇《沙家浜》的藝術(shù)特點(diǎn)。收集關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。課程實(shí)施：導(dǎo)入（5分鐘）：介紹京劇的起源、發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣。觀看劇目（30分鐘）：播放京劇《沙家浜》的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。討論交流（10分鐘）：組織學(xué)生討論對(duì)京劇《沙家浜》的感受和看法，分享各自的觀點(diǎn)。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)京劇《沙家浜》的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)戲曲表演的重要性。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論交流中的參與度和表達(dá)能力。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：通過書面作業(yè)或口頭報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)特點(diǎn)的理解程度。三、第2課時(shí)：豫劇《花木蘭》欣賞教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)生能夠感受豫劇獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表演特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：初步了解豫劇中的唱腔、念白和表演動(dòng)作等基本元素。文化理解：理解豫劇作為地方戲曲劇種的文化價(jià)值和藝術(shù)特色。作業(yè)目標(biāo)：比較京劇《沙家浜》和豫劇《花木蘭》在唱腔、表演等方面的異同。收集關(guān)于豫劇的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。課程實(shí)施：導(dǎo)入（5分鐘）：介紹豫劇的起源、發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)，與京劇進(jìn)行對(duì)比。觀看劇目（30分鐘）：播放豫劇《花木蘭》的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇中的唱腔、表演動(dòng)作等元素。討論交流（10分鐘）：組織學(xué)生討論對(duì)豫劇《花木蘭》的感受和看法，比較與京劇的不同之處。教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)豫劇《花木蘭》的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)不同戲曲劇種的多樣性。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論交流中的參與度和比較分析能力。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：通過書面作業(yè)或口頭報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)豫劇藝術(shù)特點(diǎn)的理解程度。四、第3課時(shí)：戲曲藝術(shù)特點(diǎn)講解教學(xué)目標(biāo)：審美感知：深入了解戲曲表演中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素的特點(diǎn)和作用。藝術(shù)表現(xiàn)：通過案例分析，理解戲曲表演的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法。文化理解：認(rèn)識(shí)戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。作業(yè)目標(biāo)：總結(jié)戲曲藝術(shù)的主要特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。思考戲曲表演在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展。課程實(shí)施：講解戲曲藝術(shù)特點(diǎn)（25分鐘）：詳細(xì)講解戲曲表演中的音樂、唱腔、表演動(dòng)作等元素的特點(diǎn)和作用?；?dòng)問答（10分鐘）：通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的理解程度。案例分析（10分鐘）：選取經(jīng)典戲曲劇目中的片段進(jìn)行分析，幫助學(xué)生深入理解戲曲藝術(shù)特點(diǎn)。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的重要性，為后續(xù)排演打下基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在互動(dòng)問答中的參與度和回答質(zhì)量。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：通過書面作業(yè)或口頭報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)特點(diǎn)的理解和總結(jié)能力。五、第4課時(shí)：戲曲欣賞與討論教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過欣賞不同類型的戲曲片段，感受戲曲藝術(shù)的多樣性和