《異分母分?jǐn)?shù)加減法》

五年級數(shù)學(xué)上第四單元分?jǐn)?shù)加減法第一課時——折紙——異分母分?jǐn)?shù)加減法執(zhí)教者——紫坪埔學(xué)校董靜教學(xué)目標(biāo)：1、理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點：理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。教學(xué)難點：自主解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加、減的問題，探究異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。教具準(zhǔn)備：課件，實物投影教學(xué)過程：一舊知鋪墊師：首先我們來復(fù)習(xí)一下學(xué)習(xí)過的知識（出示練習(xí)題）請大家看大屏幕，觀察這些算式都有什么特點？那么我們是怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加減法的呢？師：那好，現(xiàn)在我們就根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加減法計算法則來計算這幾道題，我們比一比誰的口算能力最強。師：下面我們看看誰能利用所學(xué)知識把下面兩個分?jǐn)?shù)化成分母是12而分?jǐn)?shù)的大小不變的分?jǐn)?shù)。小結(jié)：看來大家對這部分知識掌握的還不錯，都是很經(jīng)得起考驗的嗎！那好吧，老師先現(xiàn)在就帶領(lǐng)你們走進新知識的殿堂吧！二探究新知揭示課題、設(shè)疑自探師：孩子們，再過一個月就到什么節(jié)日了？我想大家一定很盼望這個到處洋溢著歡樂的日子，瞧，為了渲染出更歡樂的節(jié)日氣氛，五年一班同學(xué)為了裝扮他們的教室決定手工課上做小船和小鳥等。我們一起去看看他們都做了什么吧！ppt展示主題圖生讀題：小紅用一張紙的1/2折一只小船，小明用同樣一張紙的1/4折一只小鳥。師：如果只用這兩條有關(guān)分?jǐn)?shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生仔細觀察主題圖，全班交流自己提出的問題，教師有選擇性的解決問題:1他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？師：用什么算式來解答？生答：1/2+1/4分母不相同的分?jǐn)?shù)加異分母分?jǐn)?shù)，今天我們就來研究這樣的計算，給一個恰當(dāng)?shù)拿Q。（板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、法）初步感知，根據(jù)以往做加法的經(jīng)驗，直覺猜測并質(zhì)疑。師：（1）猜測：這是一道分?jǐn)?shù)加法（1/2+1/4），根據(jù)以往做加法的經(jīng)驗，你認(rèn)為結(jié)果可能是多少？你是怎么想的？其他同學(xué)也是這樣認(rèn)為的嗎？師：（2）質(zhì)疑：科學(xué)探究從來不會、也不應(yīng)該只停留在猜想這一步上，它需要我們作進一步的驗證！所有的同學(xué)都開動腦筋深入地再想一想，3/6對嗎？你們是從什么地方看出它的結(jié)果不可能是3/6的？2、深層體驗，利用已有的知識，自主探索異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。師：如此看來，直接相加的這個經(jīng)驗不能幫助我們解決這個新問題了。師：它究竟等于多少呢？同學(xué)們小組合作，用長方形紙折一折。全班交流展示：這張紙一共折成了幾份？你是怎么想的？3.鼓勵學(xué)生用自己的話總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)的加法的策略：4.學(xué)生獨立探究解決第二個問題：完成課題異分母分?jǐn)?shù)加、減法小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？5.全班交流：完成異分母分?jǐn)?shù)減法的計算，實現(xiàn)方法的遷移。（三）課堂練習(xí)：1.完成數(shù)學(xué)書67頁第1題：看圖填一填。獨立完成，全班匯報交流。2.完成數(shù)學(xué)書66頁試一試:獨立完成，匯報交流。同桌交流討論：怎么計算分母不同的分母加減法？（四）拓展延伸異分母加減法的計算簡單嗎？但是要保證每次都做對，我們還需要仔細審題，認(rèn)真計算，耐心驗算。下面我們就來比一比，誰做得最好。（出示練習(xí)）(五）課堂小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你自己運用了哪些學(xué)習(xí)方法，學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？大家自