廣東省廣州市荔灣區(qū)廣雅中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

廣東省廣州市荔灣區(qū)廣雅中學(xué)廣東省廣州市荔灣區(qū)廣雅中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末第第1頁/共37頁語文試卷（解析版）一、基礎(chǔ)與運用1（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）筵席/延遲 寬宥/囿于成見游弋/搖曳 剝奪/抽絲剝繭拜謁/遏制 汲取/岌岌可危濡養(yǎng)/婦孺 積攢/人頭攢動2（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A．天驕娉婷褻瀆心無旁鶩B．飄逸密訣綢緞形銷骨立C．驚骸贓物制裁自吹自擂D(zhuǎn)．箴言涵養(yǎng)拮據(jù)矯揉造作3（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）歷經(jīng)七十載流金歲月的文化公園在中秋假期舉辦花燈展覽，成功吸引無數(shù)游人到此附庸風(fēng)雅。貴時間。許多年輕人在中秋節(jié)穿漢服到永慶坊打卡，街邊賣燈籠的小販強(qiáng)聒不舍，場面熱鬧堪比花市。我們讀到好文章時，雖無法全部抄下來，但能斷章取義地截取精華部分，也能領(lǐng)略文章精華。4（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）廣雅社區(qū)布置多個核酸點開展社區(qū)篩查，協(xié)助維護(hù)現(xiàn)場秩序的大多是以廣雅中學(xué)教師黨員為主。冠冕樓作為校史博物館，近期增加了最早的華南地區(qū)馬克思主義傳播者楊匏安校友的專題展。任兩廣總督的張之洞創(chuàng)辦一所有別于傳統(tǒng)的新型學(xué)院，營造適應(yīng)嶺南洋務(wù)運動需要的新型人才。出現(xiàn)的學(xué)規(guī)。5（8出現(xiàn)的學(xué)規(guī)。5（8分）學(xué)校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。??【材料一】勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力。第第2頁/共37頁（202257日）??【材料二】母親這樣的整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了。??我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。（）（見圖）（寫出三條）”材料三是文雅為“愛勞動?會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談?wù)剰穆嬛械玫降膯⑹?。二、默?（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①則有心曠神怡， 6（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①則有心曠神怡， ，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣（范仲淹《岳陽樓記）② （）③溪云初起日沉閣， （許渾《咸陽城東樓）④ （）⑤蓬山此去無多路， （李商隱《無題）⑥ （）7（4分）下面是雅文收集了與“酒”有關(guān)的詩詞，請你根據(jù)批注完成表格。第第3頁/共37頁出處作者詩句批注《行路難（其一》李白① ， 。賜金放還，盛宴踐行《漁家傲?秋思》范仲淹② ， 。家國兩難，壯志未酬《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。酒消傷感，振奮精神三、古詩文閱讀8（8分）閱讀下面的文段，完成問題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 A.作亭者誰也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 A.作亭者誰/屬予作文以記之B.負(fù)者歌于途/負(fù)勢競上C.往來而不絕者/沿溯阻絕D.得之心而寓之酒也/得無異乎（2）把“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是 第第4頁/共37頁A.文章開篇從全景到遠(yuǎn)景，再逐層聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充滿尋幽覽勝之趣。B.第②段描寫山間朝暮的陰晴變化和四季景色的迥然不同，突出流連山水的無窮樂趣。C.第第④9（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。②觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥（）②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。請解釋下列加點字。①且如此 ②或問 亭記》談?wù)剼W陽修的為官理念。10（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。江城子?密州出獵蘇軾江城子?密州出獵蘇軾第第5頁/共37頁看孫郎。射天狼?！板\帽貂裘，千騎卷平岡”描繪了怎樣的畫面。請從用典的角度賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句的表達(dá)效果。四、現(xiàn)代文閱讀11（13分）閱讀以下材料，完成問題。航天點亮夢想423次次飛躍，不斷刷新中國航天新高度。4月24圖已繪，風(fēng)正帆滿，再次踏上新征程。天問一號實現(xiàn)中國航天從地月系到行星際探測的跨越，在火星上首次留下中國印跡。2020B運載火箭首飛，空6次飛行任務(wù)，圓滿完成關(guān)鍵技術(shù)驗證階段的任務(wù)目標(biāo)。程醫(yī)療、農(nóng)村電商等服務(wù)；在大眾出行、智慧物流、遠(yuǎn)洋運輸、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，北斗系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，為物資運輸、人員流動提供精準(zhǔn)定位導(dǎo)航……間技術(shù)、空間科學(xué)、空間應(yīng)用”三大領(lǐng)域同步均衡地發(fā)展。天技術(shù)早已進(jìn)入我們生活的方方面面，帶來的改變無處不在?？破罩v堂、知識競賽、有關(guān)交流與研討等200余場活動陸續(xù)舉辦。相關(guān)航天展館、航天設(shè)施集中向社會公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講；一批航天科普電視節(jié)目或線上科普講座陸續(xù)播出……航天夢的種子進(jìn)一步生根、發(fā)芽?！炬溄右弧俊炬溄右弧康诘?頁/共37頁數(shù)十萬名科研工作者。他們信奉自力更生和自主創(chuàng)新，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)?！笆巧詈癫┐蟮暮教炀?，涵養(yǎng)了‘敢教日月?lián)Q新天’的氣魄，連綴起一代接著一代干改）【鏈接二】329航天科工集團(tuán)二院衛(wèi)星研制能力的日趨成熟，向著既定的探索目標(biāo)穩(wěn)步前行。300150多類項目的測試，覆蓋了衛(wèi)星在軌全生命周期的各項試驗動作，為衛(wèi)星后續(xù)的在軌飛行提供了可靠的理論依據(jù)從立項申請到總體設(shè)計，從載荷研制到衛(wèi)星運行，無不傾注團(tuán)隊的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。（）【鏈接三】30多門課程。知識儲備沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、12點前熄滅過。30多門課程。知識儲備沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、12點前熄滅過。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。第第7頁/共37頁（）下面關(guān)于“中國航天水平”的內(nèi)容，不符合文意的一項是 下面對“中國航天人”的事跡及夢想，理解不正確的一項是 A.一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講，在青少年心中撒播航天夢的種子。B.航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂，但仍時刻準(zhǔn)備為國出征。C.一次發(fā)射任務(wù)，涉及數(shù)十萬名科研工作者，他們?yōu)樽粤Ω妥灾鲃?chuàng)新奉獻(xiàn)與堅持。下面內(nèi)容最能證明“航天夢”點亮后，催人奮進(jìn)的作用的一項是 200余場活動。B.C.300150多類項目測試，只為衛(wèi)星在軌飛行。30多門課程。（4）2022要進(jìn)行主題匯報，請你協(xié)助她從航天工作人員和青少年的角度歸納要點。12（17分）閱讀文章，完成問題?？柧S諾①喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在玩打仗的游戲。②那里有一處干涸的溪流，岸邊全是蘆竹，河床上都是些灰黃的磐石。喬瓦尼諾在一片流著沙的河灘上做出撲到前面去襲擊敵軍的動作，然后手捂著胸口就地倒下來。荷的樹葉，充作膏藥。流著沙的河灘上做出撲到前面去襲擊敵軍的動作，然后手捂著胸口就地倒下來。荷的樹葉，充作膏藥。⑤第第8頁/共37頁⑦“那我，該干什么呀？”賽來內(nèi)拉問。⑨賽來內(nèi)拉就在蘆竹間跑了起來，但喬瓦尼諾又大嚷著叫起她來：?但賽來內(nèi)拉不明白這個狙擊要做什么，于是喬瓦尼諾就決定由自己來扮演敵方狙擊，讓賽來內(nèi)拉來充當(dāng)那個轟炸小隊?“那我呢？我呢？”賽來內(nèi)拉問。??“誰啊？”?就試著當(dāng)起了格洛麗亞，做得很不錯。諾于是就撕開了他蘆竹上的葉鞘，攥在合攏的雙手里，并發(fā)出一種刺耳的嘶嘶聲。正是那嘶嘶聲作響時，出現(xiàn)了三個真正的士兵。兩個孩子，大氣不敢出一聲地，拖著蘆竹尖，靠到一名戰(zhàn)士身邊。他正躺在草地上，上地堆在他身上，就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩，把他給埋沒了。那個士兵，從地上把臉轉(zhuǎn)向孩子，他的眼睛是灰色的，憂郁，唇間含著一片櫻桃葉。孩子們蹲伏在他身?士兵在地上蹭了蹭下巴，張開嘴唇，吹走了那片櫻桃葉，什么也沒說。似于聳肩膀的動作。孩子們趕緊踮著腳尖地跑掉了。?在一段斜坡上，一棵桑樹投下陰翳，桑樹底下，一把折疊椅上，坐著一位將軍。那是個臃腫的男人，只穿著襯衫，沒罩外套，把墨鏡抬到額頭上，用望遠(yuǎn)鏡看著什么。他在膝蓋上一張攤開的地形圖上指指畫畫的，喘著粗氣地跟他的參謀部長說著什么，還有一些軍官曲著雙腿，坐在他腳下的草叢里。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉一動不動地待在將軍背后，使蘆竹直挺挺地立正著。個臃腫的男人，只穿著襯衫，沒罩外套，把墨鏡抬到額頭上，用望遠(yuǎn)鏡看著什么。他在膝蓋上一張攤開的地形圖上指指畫畫的，喘著粗氣地跟他的參謀部長說著什么，還有一些軍官曲著雙腿，坐在他腳下的草叢里。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉一動不動地待在將軍背后，使蘆竹直挺挺地立正著。去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”參謀部長的軍官們在將軍周圍表現(xiàn)出很活躍的模樣，遠(yuǎn)處那些掩護(hù)得糟糕士兵總是會第第9頁/共37頁時不時地從周圍冒出來，順從而無動于衷。但將軍沒有看地圖，而是繼續(xù)指著一個土丘，喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉知道，那是老頭保洛的家，那個養(yǎng)蠶人的房子。此時，將軍在地圖上畫上一個叉。忽然，遠(yuǎn)處響起一聲爆炸。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉驚跳起來。“這兩個家伙在這里干什么？”一個聲音說道，同時孩子們感到自己的領(lǐng)子被揪了起來?！笆钦l把這些孩子丟在作戰(zhàn)區(qū)的？”里頭鮮綠外頭淡綠的葉鞘隨著漾起的風(fēng)窸窣作響。稍稍遮蔽住一些。高……”但好像沒有一根能跟以前的比，就算把它們想成長矛，想成沖鋒槍，或者是飛機(jī)都不能帶來任何滿足感了。蘆竹地倏地到了頭。過了蘆竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狹窄田地，那里有他們坐在地上，頭垂著，緩緩地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戲很有意思，但現(xiàn)在，他們的腦袋里總想起那個唇間含著葉子的士兵那憂傷的眼神，想起了將軍抹掉了農(nóng)舍的那毛茸茸的手指。來……（）（在，他們的腦袋里總想起那個唇間含著葉子的士兵那憂傷的眼神，想起了將軍抹掉了農(nóng)舍的那毛茸茸的手指。來……（）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是 A.喬瓦尼諾要求另一個孩子扮演擁抱戰(zhàn)爭陣亡者的女人，暗示他見過這樣戰(zhàn)爭的場面。B.將軍與激動活躍的參謀部軍官們，熱情討論戰(zhàn)斗情況，表現(xiàn)他們面對戰(zhàn)爭態(tài)度認(rèn)真。第第10頁/共37頁C.小說的最后，喬瓦尼諾跳起來說想到一個新游戲，是想淡忘戰(zhàn)爭場面帶給他的沖擊。小說極少描寫殘酷的戰(zhàn)斗情景，在兒童視野里的世界，有美好也有破壞，引人深思。根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。是一個壓在另一個之上地堆在他身上，就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩，把他給埋沒（從修辭的角度）②（從描寫的角度）蘆竹地是作者精心設(shè)計的敘事環(huán)境。請聯(lián)系文中描寫蘆竹地的句子，談?wù)勛饔?。得很不錯，你打算聯(lián)系初中學(xué)過課文，給雅文談?wù)勀愕目捶āＮ?、寫?3（50分可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努存在。盡管不完美是生命的本質(zhì)，但你對人生的獨特感受確是沒有人能夠替代的。請以“我可以不 ，但我 題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；（詩歌除外）③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。六、附加題1414（8分（1）雅文正在做《艾青詩選》名著閱讀積累的筆記，請?zhí)顚懕砀裰锌瞻字帯５诘?1頁/共37頁作品創(chuàng)作階段時間（二十世紀(jì)）代表作主要意象主題前期30﹣50年代《我愛這土地》《向太陽》《雪落在中國的土地上》土地① 愛國② 后期70年代以后《魚化石》《鏡光討，充滿哲理。選段一：船上漁人，有斜枕著船梢睡的，有在船頭上結(jié)網(wǎng)的，也有在水里洗浴的。此時正是五月AAA里攔當(dāng)?shù)米?。AA伸手去板底下一絞摸時，那里有一個魚在里面。選段二：提爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養(yǎng)贍老母。其實并不曾敢害了一個人。如今爺爺AAA便取出一錠銀子，把與李鬼。①A名字是 ，選段一中的“主人”是 ，A與他打斗的最終結(jié)果是失第第12頁/共37頁敗。②同是為民除害，為什么A殺四虎反而沒有武松殺一虎出名？請列舉你認(rèn)為有說服力的理由（至少兩個。第第13頁/共37頁參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)與運用1（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）筵席/延遲寬宥/囿于成見游弋/搖曳剝奪/抽絲剝繭拜謁/遏制汲取/岌岌可危濡養(yǎng)/婦孺積攢/人頭攢動【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.yán/yán B.yì/yè bō/bō；C.yè/è jí/jí；D.rú/rú 。故選：A。弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A．天驕娉婷褻瀆心無旁鶩B．飄逸密訣綢緞形銷骨立C．驚骸贓物制裁自吹自擂D(zhuǎn)．箴言涵養(yǎng)拮據(jù)矯揉造作【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】.正確。D?！军c評】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）歷經(jīng)七十載流金歲月的文化公園在中秋假期舉辦花燈展覽，成功吸引無數(shù)游人到此附庸風(fēng)雅。貴時間。許多年輕人在中秋節(jié)穿漢服到永慶坊打卡，街邊賣燈籠的小販強(qiáng)聒不舍，場面熱鬧堪比花市。我們讀到好文章時，雖無法全部抄下來，但能斷章取義地截取精華部分，也能領(lǐng)略文章精華?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼.有誤，附庸風(fēng)雅：意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。與語境不符；正確；有誤，強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。與語境不符；指引用與原意不符。與語境不符。故選：B?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）廣雅社區(qū)布置多個核酸點開展社區(qū)篩查，協(xié)助維護(hù)現(xiàn)場秩序的大多是以廣雅中學(xué)教師黨員為主。專題展。任兩廣總督的張之洞創(chuàng)辦一所有別于傳統(tǒng)的新型學(xué)院，營造適應(yīng)嶺南洋務(wù)運動需要的新型人才。出現(xiàn)的學(xué)規(guī)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生辨析病句的能力。A．有誤，語序顛倒，將“黨員”與“教師”互換；有誤，語序顛倒，將“最早的”放到“傳播者”前面；有誤，搭配不當(dāng)。句中“營造”與“人才”屬于動賓不搭配，“營造”應(yīng)改為“培D?！军c評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。5（8分）學(xué)校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。??【材料一】勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力。（202257日）??【材料二】母親這樣的整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了。??我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。（）（見圖）（寫出三條）文博，現(xiàn)代的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣十分重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，何樂而不為呢？ ”材料三是文雅為“愛勞動?會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談?wù)剰穆嬛械玫降膯⑹?。?）本題考查材料內(nèi)容的理解與運用。閱讀材料，根據(jù)材料一中的“將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力”可提出家長在家要注意言傳身教，教育孩子愛勞動的建議，或是愛勞動的習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)。針對材料中的內(nèi)容，提出三點有效建議即可。本題考查語言的表達(dá)。此題為開放題，答案不唯一。根據(jù)題意，以第一人稱寫出文盤粽子，桌有一個孩子手拿著名為“如何解開粽子”的書在閱讀，據(jù)此可知漫畫表現(xiàn)的是孩子缺少最基本的生活實踐，遇到生活中簡單的問題只會在書本中尋找答案。這就啟示我們，要培養(yǎng)孩子的實踐能力，讓孩子多從實踐中獲取生活經(jīng)驗?；卮鸩灰笸耆恢?，能圍繞“實踐出真知”表述即可?！窘獯稹看鸢福和ヒe極配合；學(xué)生從小參與勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。一些力所能及的家務(wù)勞動，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，何樂而不為呢？本領(lǐng)?！军c評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。二、默寫6（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①則有心曠神怡，寵辱皆忘（）②萬鐘則不辯禮儀而受之（）③溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓（）④八百里分麾下炙（）⑤蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看（）⑥四面歌殘終破楚（）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。①寵辱皆忘②萬鐘則不辯禮儀而受之③山雨欲來風(fēng)滿樓④八百里分麾下炙（重點字：麾 炙）⑤青鳥殷勤為探看（重點字：殷）⑥四面歌殘終破楚【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。31．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7（4分）下面是雅文收集了與“酒”有關(guān)的詩詞，請你根據(jù)批注完成表格。第第18頁/共37頁出處作者詩句批注《行路難（其一》李白①金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢 。賜金放還，盛宴踐行《漁家傲?秋思》范仲淹②濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 。家國兩難，壯志未酬《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。酒消傷感，振奮精神【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹竣俳痖浊寰贫肥в癖P珍羞直萬錢（重點字：直）②濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識記效果。提倡使用名句，鞏固識記成果。留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、古詩文閱讀8（8分）閱讀下面的文段，完成問題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。而寓之酒也。木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。第第19頁/共37頁也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。下列句子中，加點詞的意義相同的一組是C作亭者誰/屬予作文以記之B.負(fù)者歌于途/負(fù)勢競上C.往來而不絕者/沿溯阻絕D.得之心而寓之酒也/得無異乎把“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”翻譯成現(xiàn)代漢語。下列對文章的理解和分析，不正確的一項是C A.文章開篇從全景到遠(yuǎn)景，再逐層聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充滿尋幽覽勝之趣。B.第②段描寫山間朝暮的陰晴變化和四季景色的迥然不同，突出流連山水的無窮樂趣。C.第第④【分析】譯文：木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。②至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂②至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。第第20頁/共37頁答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂太守是誰呢？是廬陵歐陽修。（1）本題考查一詞多義。句意：建造這亭子的是誰呢？作，建造。/囑咐我寫文章來記述這件事。作，寫。句意：背著東西的人在路上歡唱。負(fù)，背。/憑依（高峻的）形勢，爭著向上。負(fù)，憑借。句意：來來往往不斷的行人。絕，斷。/上行和下行的船都被阻斷。絕，斷。句意：領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。得，領(lǐng)會。/難道會有所不同嗎？得，難道。故選：C。本題考查句子的翻譯。重點詞：從，跟隨。樂，以……為快樂。樂，快樂。句意：人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。本題考查內(nèi)容的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，第一句“太守醉也”照應(yīng)文題《醉翁亭記》中的”醉翁”二字，闡釋原文“飲第第21頁/共37頁守醉”的真正原因是沉醉于山水美景，以及與百姓共享安樂生活，并非主要在于“不勝C。答案：（1）C（2）人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。（3）C【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。9（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。②觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥第第22頁/共37頁（）②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。請解釋下列加點字。且如此尚且或問有人亭記》談?wù)剼W陽修的為官理念。【參考譯文】雖有弓弩陷坑在前，將一觸即發(fā)，而他也會奮不顧身。因而前后幾次被放逐流離，但志氣還是如常不衰。??????他認(rèn)為好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好壞則關(guān)系到群眾的利益。凡他任職的幾個郡，不顯露治理事跡，不追求名聲榮譽，為政寬松簡易而不煩擾，因此所到的地方（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：尚且如此。且：尚且；句意：有人問他?；颍河腥?。（2可知，文章側(cè)重表達(dá)的歐陽修與民同樂的為官理念。從選文中“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急”可知，歐陽修側(cè)重為政寬簡的為官理念。答案：①尚且；②有人?！蹲砦掏び洝穫?cè)重與民同樂的為官理念，選文側(cè)重為政寬簡的為官理念。“或”的用法：①或王命急宣（或：有時）②或以為死或以為亡（或：有的人）③或異二者之為（或：或許）10（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。江城子?密州出獵蘇軾看孫郎。射天狼?！板\帽貂裘，千騎卷平岡”描繪了怎樣的畫面。請從用典的角度賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句的表達(dá)效果?！痉治觥窟@首詞通過冬獵活動的描寫，表達(dá)了作者殺敵保疆，為國建功的壯志豪情。上氣氛，更揭示出了他昂揚的精神狀態(tài)。下闋承接上闋，表現(xiàn)他老當(dāng)益壯的英雄氣概。（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，千騎席卷平展的山岡。成千的騎手跟隨著他，浩浩蕩蕩，象疾風(fēng)一般卷向平坦的山岡。這里顯示了作為一州長官出獵時的聲勢和排場，確實是壯觀??！所以出獵時的場景是雄壯的。傳》的故事（漢文帝時，云中太守魏尚獲罪被削職，馮唐諫文帝不應(yīng)該為了小過失罷免們可以看出作者希望的到朝廷的重用，并希望征戰(zhàn)沙場，建功立業(yè)。答案：（1）你看，那情緒高昂、精神抖擻的出獵隊伍，在太守的率領(lǐng)下，眾多的隨從，縱馬狂奔，揚起漫天塵土，飛快地越過小山岡，那陣勢威武雄壯極了。（2）奔，揚起漫天塵土，飛快地越過小山岡，那陣勢威武雄壯極了。（2）（作者以魏尚自比，表達(dá)了希望能得到朝廷重用，實現(xiàn)殺敵報國之志?！緟⒖甲g文】第第24頁/共37頁我姑且施展一下少年時打獵的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將士們戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫權(quán)那樣威猛。???我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊！【點評】詩歌賞析句子的切入點：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。四、現(xiàn)代文閱讀11（13分）閱讀以下材料，完成問題。航天點亮夢想423次次飛躍，不斷刷新中國航天新高度。4月24圖已繪，風(fēng)正帆滿，再次踏上新征程。天問一號實現(xiàn)中國航天從地月系到行星際探測的跨越，在火星上首次留下中國印跡。2020B運載火箭首飛，空6次飛行任務(wù)，圓滿完成關(guān)鍵技術(shù)驗證階段的任務(wù)目標(biāo)。程醫(yī)療、農(nóng)村電商等服務(wù)；在大眾出行、智慧物流、遠(yuǎn)洋運輸、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，北斗系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，為物資運輸、人員流動提供精準(zhǔn)定位導(dǎo)航……間技術(shù)、空間科學(xué)、空間應(yīng)用”三大領(lǐng)域同步均衡地發(fā)展。系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，為物資運輸、人員流動提供精準(zhǔn)定位導(dǎo)航……間技術(shù)、空間科學(xué)、空間應(yīng)用”三大領(lǐng)域同步均衡地發(fā)展。第第25頁/共37頁天技術(shù)早已進(jìn)入我們生活的方方面面，帶來的改變無處不在?？破罩v堂、知識競賽、有關(guān)交流與研討等200余場活動陸續(xù)舉辦。相關(guān)航天展館、航天設(shè)施集中向社會公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講；一批航天科普電視節(jié)目或線上科普講座陸續(xù)播出……航天夢的種子進(jìn)一步生根、發(fā)芽?！炬溄右弧繑?shù)十萬名科研工作者。他們信奉自力更生和自主創(chuàng)新，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)。“是深厚博大的航天精神，涵養(yǎng)了‘敢教日月?lián)Q新天’的氣魄，連綴起一代接著一代干改）【鏈接二】329航天科工集團(tuán)二院衛(wèi)星研制能力的日趨成熟，向著既定的探索目標(biāo)穩(wěn)步前行。300150多類項目的測試，覆蓋了衛(wèi)星在軌全生命周期的各項試驗動作，為衛(wèi)星后續(xù)的在軌飛行提供了可靠的理論依據(jù)從立項申請到總體設(shè)計，從載荷研制到衛(wèi)星運行，無不傾注團(tuán)隊的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。（從立項申請到總體設(shè)計，從載荷研制到衛(wèi)星運行，無不傾注團(tuán)隊的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。（）【鏈接三】第第26頁/共37頁12點前熄滅過。平日工作訓(xùn)練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當(dāng)看到銀幕走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。（）下面關(guān)于“中國航天水平”的內(nèi)容，不符合文意的一項是D 下面對“中國航天人”的事跡及夢想，理解不正確的一項是AA.一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講，在青少年心中撒播航天夢的種子。B.航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂，但仍時刻準(zhǔn)備為國出征。C.一次發(fā)射任務(wù)，涉及數(shù)十萬名科研工作者，他們?yōu)樽粤Ω妥灾鲃?chuàng)新奉獻(xiàn)與堅持。下面內(nèi)容最能證明“航天夢”點亮后，催人奮進(jìn)的作用的一項是C200余場活動。B.C.300C.300150多類項目測試，只為衛(wèi)星在軌飛行。30多門課程。（4）2022第第27頁/共37頁要進(jìn)行主題匯報，請你協(xié)助她從航天工作人員和青少年的角度歸納要點?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“以航天點亮夢想”的非連續(xù)性文本閱讀題。第一、二、三題分別考查了學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與判斷能力，第四題考查對材料內(nèi)容的理解與概括能力。（1）ABC.正確。.能力的日趨成熟。D。（2）.正確。故選：A。（3）A.沒有催人奮進(jìn)。指技術(shù)發(fā)展。C.正確。指成為航天員要學(xué)習(xí)的課程。故選：C。結(jié)合“他們信奉自力更生和自主創(chuàng)新，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特天強(qiáng)國建設(shè)的夢想之路；依據(jù)“國家航天局系統(tǒng)工程司副司長呂波介紹，今年‘中國航200余場活動陸續(xù)舉辦。相關(guān)航天展館、航天設(shè)施集中向社會公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進(jìn)校園，為青少年進(jìn)行科普宣講；一批航天科普電視節(jié)目或線上科普講座陸續(xù)播出……航我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣和追求夢答案：（1）D（2）答案：（1）D（2）A（3）C設(shè)的夢想之路；激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知，樹立理想，在奔跑中成就夢想?！军c評】材料閱讀題考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會第第28頁/共37頁實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。12（17分）閱讀文章，完成問題?？柧S諾①喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在玩打仗的游戲。流著沙的河灘上做出撲到前面去襲擊敵軍的動作，然后手捂著胸口就地倒下來。荷的樹葉，充作膏藥。⑤⑦“那我，該干什么呀？”賽來內(nèi)拉問。⑨賽來內(nèi)拉就在蘆竹間跑了起來，但喬瓦尼諾又大嚷著叫起她來：?但賽來內(nèi)拉不明白這個狙擊要做什么，于是喬瓦尼諾就決定由自己來扮演敵方狙擊，讓賽來內(nèi)拉來充當(dāng)那個轟炸小隊?“那我呢？我呢？”賽來內(nèi)拉問。??“誰??？”?就試著當(dāng)起了格洛麗亞，做得很不錯。諾于是就撕開了他蘆竹上的葉鞘，攥在合攏的雙手里，并發(fā)出一種刺耳的嘶嘶聲。正是那嘶嘶聲作響時，出現(xiàn)了三個真正的士兵。??就試著當(dāng)起了格洛麗亞，做得很不錯。諾于是就撕開了他蘆竹上的葉鞘，攥在合攏的雙手里，并發(fā)出一種刺耳的嘶嘶聲。正是那嘶嘶聲作響時，出現(xiàn)了三個真正的士兵。?兩個孩子，大氣不敢出一聲地，拖著蘆竹尖，靠到一名戰(zhàn)士身邊。他正躺在草地上，上地堆在他身上，就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩，把他給埋沒了。那個士兵，從地第第29頁/共37頁上把臉轉(zhuǎn)向孩子，他的眼睛是灰色的，憂郁，唇間含著一片櫻桃葉。孩子們蹲伏在他身?士兵在地上蹭了蹭下巴，張開嘴唇，吹走了那片櫻桃葉，什么也沒說。似于聳肩膀的動作。孩子們趕緊踮著腳尖地跑掉了。個臃腫的男人，只穿著襯衫，沒罩外套，把墨鏡抬到額頭上，用望遠(yuǎn)鏡看著什么。他在膝蓋上一張攤開的地形圖上指指畫畫的，喘著粗氣地跟他的參謀部長說著什么，還有一些軍官曲著雙腿，坐在他腳下的草叢里。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉一動不動地待在將軍背后，使蘆竹直挺挺地立正著。去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……”參謀部長的軍官們在將軍周圍表現(xiàn)出很活躍的模樣，遠(yuǎn)處那些掩護(hù)得糟糕士兵總是會時不時地從周圍冒出來，順從而無動于衷。但將軍沒有看地圖，而是繼續(xù)指著一個土丘，喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉知道，那是老頭保洛的家，那個養(yǎng)蠶人的房子。此時，將軍在地圖上畫上一個叉。忽然，遠(yuǎn)處響起一聲爆炸。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉驚跳起來?！斑@兩個家伙在這里干什么？”一個聲音說道，同時孩子們感到自己的領(lǐng)子被揪了起來?！笆钦l把這些孩子丟在作戰(zhàn)區(qū)的？”里頭鮮綠外頭淡綠的葉鞘隨著漾起的風(fēng)窸窣作響。稍稍遮蔽住一些?！斑@兩個家伙在這里干什么？”一個聲音說道，同時孩子們感到自己的領(lǐng)子被揪了起來。“是誰把這些孩子丟在作戰(zhàn)區(qū)的？”里頭鮮綠外頭淡綠的葉鞘隨著漾起的風(fēng)窸窣作響。稍稍遮蔽住一些。第第30頁/共37頁高……”但好像沒有一根能跟以前的比，就算把它們想成長矛，想成沖鋒槍，或者是飛機(jī)都不能帶來任何滿足感了。蘆竹地倏地到了頭。過了蘆竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狹窄田地，那里有他們坐在地上，頭垂著，緩緩地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戲很有意思，但現(xiàn)在，他們的腦袋里總想起那個唇間含著葉子的士兵那憂傷的眼神，想起了將軍抹掉了農(nóng)舍的那毛茸茸的手指。來……（）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A 喬瓦尼諾要求另一個孩子扮演擁抱戰(zhàn)爭陣亡者的女人，暗示他見過這樣戰(zhàn)爭的場面。B.將軍與激動活躍的參謀部軍官們，熱情討論戰(zhàn)斗情況，表現(xiàn)他們面對戰(zhàn)爭態(tài)度認(rèn)真。C.小說的最后，喬瓦尼諾跳起來說想到一個新游戲，是想淡忘戰(zhàn)爭場面帶給他的沖擊。小說極少描寫殘酷的戰(zhàn)斗情景，在兒童視野里的世界，有美好也有破壞，引人深思。根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。是一個壓在另一個之上地堆在他身上，就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩，把他給埋沒（從修辭的角度）②（從描寫的角度）第第31頁/共37頁蘆竹地是作者精心設(shè)計的敘事環(huán)境。請聯(lián)系文中描寫蘆竹地的句子，談?wù)勛饔?。得很不錯，你打算聯(lián)系初中學(xué)過課文，給雅文談?wù)勀愕目捶ā！痉治觥勘疚拿鑼懥藘和瘑掏吣嶂Z和賽來內(nèi)拉在蘆竹地上熱火朝天地玩著游戲，他們以兒童天真的視角觀看著周圍的一切，他們天真可愛，仿佛完全游離于可怖、緊張的戰(zhàn)爭關(guān)懷在戰(zhàn)爭中被裹挾的個人的命運，思考戰(zhàn)爭引發(fā)的種種問題。（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，本文描寫了兒童喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在蘆竹地上熱火朝天地玩著游戲，他們以兒童天真的視角觀看著周圍的一切，仿佛完全游離于可怖、緊張的戰(zhàn)爭場面?？梢娺x項“暗示他見過這樣戰(zhàn)爭的場面”錯誤；正確。故選：A。本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。①“就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩”運用了比喻的修辭手法，把戰(zhàn)士被各種物件層手榴彈，防毒面具是一個壓在另一個之上地堆在他身上”詳細(xì)具體而又形象生動地寫出被各種物件埋沒的戰(zhàn)士的慘狀，同時也與前文孩子們玩戰(zhàn)爭游戲那種輕松愉快形成鮮明的對比，從孩子的視角側(cè)面體現(xiàn)出戰(zhàn)爭對戰(zhàn)土的摧殘折磨之深，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭極度厭惡的情感。細(xì)節(jié)描寫中看得出，孩子們聽不懂將軍說的話，所以這里出現(xiàn)了大量的省略號來代替將軍說話的內(nèi)容，這給讀者帶來真實性的體驗，仿佛真的是從孩子視角看待事情的發(fā)展。同時也因為這樣的描寫造成將軍說話表達(dá)不清的感覺，塑造了一個在孩子眼中十分滑稽的可惡行徑形成照應(yīng)，表達(dá)了作者對發(fā)動戰(zhàn)爭的人的嘲笑和愚弄。蘆竹地茂密而富有生機(jī)，從“喬瓦尼諾說，我們有用來做武器的了”看得出，蘆竹是孩子們戰(zhàn)爭游戲的.武器，從“蘆竹叢間，頭鮮綠外頭淡綠的葉鞘隨著漾起的風(fēng)賽辜作響”第第32頁/共37頁可以看出，蘆葦叢環(huán)境十分靜謐，讓人感覺到舒適，是一個絕佳的游戲場所。通讀全文舒適靜謐與前文戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅形成鮮明對比，寫出孩子們從戰(zhàn)爭現(xiàn)場逃離后的輕松迷茫，也突出了文章的主題，深刻地揭露了戰(zhàn)爭的本質(zhì)。戲，玩得愉快時，因為碰到真正的戰(zhàn)爭而不得不中斷。深層含義是指給世界帶來深重災(zāi)難的戰(zhàn)爭在兒童眼里也像游戲一樣，并且終究會結(jié)束。小說更多地以孩子的視角來看待真正的戰(zhàn)爭。人物滑稽、無能、隨意，也以孩子有限的知識認(rèn)知來看待戰(zhàn)爭。炸完師和參謀部一切就結(jié)束了，來解構(gòu)戰(zhàn)爭，消解了戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅性，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的虛無性。戰(zhàn)爭游戲和真正的戰(zhàn)爭的形成反諷，表明了作者反對戰(zhàn)爭的態(tài)度，引起人們的思考：關(guān)懷在戰(zhàn)爭中被裹挾的個人的命運，思考戰(zhàn)爭引發(fā)的種種問題。答案：（1）A①處以孩子的視角看真正的戰(zhàn)士是什么樣子的。把戰(zhàn)士被各種物件層層堆疊的情形比作經(jīng)歷過雪崩之后被埋沒的現(xiàn)狀，以兒童的視角，生動形象地寫出戰(zhàn)士被各種物件埋沒的慘狀，與前文玩戰(zhàn)爭游戲玩得不亦樂乎的孩子形成對比，側(cè)面體現(xiàn)出戰(zhàn)爭對戰(zhàn)士的摧殘折磨之深，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭極度厭惡的情感。②處以孩子的視角描寫將軍如何謀劃布局，將軍說的話孩子聽不懂作者就用省略號代替，造成將軍說話語焉不詳?shù)母杏X，讀者讀來十分滑稽可笑。把將軍的短小手指比作肥大的毛蟲，為后文將軍用毛茸茸的手指在地圖上指揮轟炸農(nóng)舍的可惡行徑形成照應(yīng)。在孩子的眼中，這位指揮的將軍看起來是十分愚笨的，飽含作者的戲謔之意。安詳?shù)慕^佳游戲場所。作者試圖通過營造這樣一個溫馨詩化的環(huán)境來消解戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅。舒緩文章的節(jié)奏。也寫出孩子們從戰(zhàn)爭現(xiàn)場逃離后的輕松，迷茫。美好的大自然的環(huán)境與災(zāi)難的現(xiàn)實形成鮮明的對比，更加深刻地揭露了戰(zhàn)爭的本質(zhì)?！昂糜螒蛲娌婚L”既指喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉玩戰(zhàn)爭游戲，因碰到真正的戰(zhàn)爭而不得不中斷；也指給世界帶來深重災(zāi)難的戰(zhàn)爭在兒童眼里也像游戲一樣，并且終究會結(jié)束。小說更多地以孩子的視角來看待真正的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭游戲和真正的戰(zhàn)爭的形成反諷，表明了作者反對戰(zhàn)爭的態(tài)度，引起人們的思考?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。五、寫作13（50分可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努存在。盡管不完美是生命的本質(zhì)，但你對人生的獨特感受確是沒有人能夠替代的。請以“我可以不 ，但我 題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；（詩歌除外）③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉治觥窟@是一道半命題作文。半命題作文補充題目是關(guān)鍵。文題雖然是半命題，但我們也可以從中讀出是兩個分句，并且這兩個分句構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。再結(jié)合提示語可知，這是一個關(guān)注自我、認(rèn)識自我類作文題目，所以在寫作的時候，所寫內(nèi)容要有對自我的認(rèn)識和欣賞?？梢詫懽约翰宦斆鳎呛芮趭^，寫自己思路比別人慢半拍，別人輕易記住的題目自己要記好多遍，所以很自卑，但偶然的機(jī)會意識到自己勤能補拙，然后變得不夠細(xì)心，但是很陽光，熱心幫助他人，同樣被同學(xué)老師們喜愛和欣賞。行文中一定要有細(xì)致的心理描寫，要突出心理轉(zhuǎn)變的過程