貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)永樂(lè)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期12月質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷

南明區(qū)永樂(lè)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期12月質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷(滿(mǎn)分:150分時(shí)間:150分鐘)一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)1.請(qǐng)使用楷體字答題,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此題根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)

二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)盡管生活中充滿(mǎn)了勞作,他的母親仍然努力營(yíng)造一個(gè)和mù①的家庭氛圍。但他是一個(gè)拈輕怕重、見(jiàn)異sīqiān②的人,總是無(wú)法專(zhuān)注于一件事情。對(duì)于家庭的和諧氛圍漠不關(guān)心,他只關(guān)注自己的利益,對(duì)于家人的需要視而不見(jiàn)。

然而,在私shú③里,他遇到了一位仁慈的老師,這位老師不僅教他知識(shí),還教他如何做人。老師告訴他,人生需要專(zhuān)注和堅(jiān)持,只有持之以恒地追求自己的目標(biāo),才能取得真正的成功。在老師的耐心指導(dǎo)下,他逐漸明白了這個(gè)道理,開(kāi)始努力克服困難,踏實(shí)學(xué)習(xí),最終成為了一個(gè)有成就的人。

2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音,用楷體字寫(xiě)出橫線處的字詞。(4分)3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.勞作B.拈輕怕重C.漠不關(guān)心D.仁慈4.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①回樂(lè)烽前沙似雪,。(李益《夜上受降城聞笛》)

②非學(xué)無(wú)以廣才,。(諸葛亮《誡子書(shū)》)

③,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

④自古逢秋悲寂寥,。(劉禹錫《秋詞》(其一))

⑤,思君不見(jiàn)下渝州。(李白《峨眉山月歌》)

⑥一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,。(毛澤東《紀(jì)念白求恩》)

⑦《潼關(guān)》中譚嗣同以大氣浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩(shī)句是:,。

⑧《<論語(yǔ)>十二章》中表示在生活中,我們要向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的句子是:,。

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分) ()A.《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家、軍事家諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)。B.烽煙,烽火臺(tái)報(bào)警之煙。古代邊關(guān)烽火多燃狼糞,因其煙青直且不易散。C.毛澤東的《紀(jì)念白求恩》表達(dá)了對(duì)白求恩的沉痛悼念之情,是記敘性文章。D.泰戈?duì)柺怯《茸骷?、?shī)人,代表作有《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)整本書(shū)閱讀6.選段中加橫線的“甲”是(3分) ()甲見(jiàn)事勢(shì)不諧,即取扇子,望行者扇了一扇,行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒,笑吟吟的道:“這番不比那番!任你怎么扇來(lái),老孫若動(dòng)一動(dòng),就不算漢子!”那甲又扇兩扇,果然不動(dòng)。甲慌了,急收寶貝,轉(zhuǎn)回走入洞里,將門(mén)緊緊關(guān)上。A.白骨夫人B.九尾狐貍C.玉面公主D.羅剎7.如圖是《西游記》部分“取經(jīng)路線及對(duì)應(yīng)故事”圖,請(qǐng)概括補(bǔ)全空缺處故事。(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀凱風(fēng)自南卿閑小區(qū)前邊有幼兒園,早上路過(guò),常聽(tīng)到小朋友們讀詩(shī)。稚嫩的童音,抑揚(yáng)頓挫的音調(diào),清澈動(dòng)人。近來(lái),聽(tīng)到的是孟郊的《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?！边@天早晨,路過(guò)幼兒園,在清澈的童聲中,和我并排走在人行道上的一個(gè)行色匆匆送外賣(mài)的中年女子突然蹲下來(lái),掩面而泣。一時(shí)間,我也怔在那里,不知道該怎么辦才好。好好的,哭什么呢?是哪里不舒服嗎?正要上前詢(xún)問(wèn),中年女子的手機(jī)響了。她迅速站了起來(lái),抬起手抹掉眼淚,先不好意思地沖我笑了笑,又迅速調(diào)整好自己的情緒,這才按下視頻接聽(tīng)鍵。只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人,殷殷切切地叮囑中年女子:“下雨了,你不能著涼,著涼就要咳嗽了,今天就在家歇著吧?！敝心昱有呛堑卮饝?yīng)著。屏幕上又出現(xiàn)一個(gè)女子,對(duì)中年女子說(shuō):“姐,沒(méi)事兒,放心吧,就是老家這邊下雨了,姑姑認(rèn)為你那邊也下雨了,一大早就來(lái)我家,要跟你視頻。我看了天氣預(yù)報(bào),你那邊是大晴天,姑姑就是不相信。”見(jiàn)中年女子沒(méi)事,我正要向前走,她已掛了視頻,向我道了聲“謝謝”。我不由得問(wèn)起剛才的情形。她顯得有些羞澀,眼眶里又涌起了淚水。原來(lái)是聽(tīng)到幼兒園小朋友誦讀的“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,讓她想起了白發(fā)蒼蒼的八十歲的老母親。母親只有她一個(gè)孩子,她本來(lái)一直在老家,和母親生活在一起,但生活上的一些變故,使她不得不把母親托付給老家的表妹照顧,自己來(lái)到這個(gè)陌生的城市,為生存和肩上的責(zé)任奔波。老母親漸漸出現(xiàn)了一些阿爾茨海默病的癥狀,意識(shí)里只覺(jué)得她的女兒體質(zhì)弱,不能經(jīng)風(fēng)受雨。前段時(shí)間,她回老家看母親,臨走時(shí),母親蹣跚著腳步,一直把她送到鎮(zhèn)子外。她臨上車(chē)前,母親又把穿在身上的坎肩脫了,硬要她穿上。車(chē)風(fēng)馳電掣地向前,她不經(jīng)意地回頭,發(fā)現(xiàn)母親還坐在鎮(zhèn)子邊的青石上,張望著她乘坐的車(chē)輛。她聽(tīng)表妹說(shuō),老母親常常來(lái)鎮(zhèn)子邊的青石上坐著等她回家,雖然每次都是失望而歸,卻還是興沖沖地等待著。一轉(zhuǎn)眼,時(shí)光就倒過(guò)來(lái)了。她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的父親,從小她就和母親相依為命。舅舅、姥姥都勸她母親再嫁,但為了她,母親沒(méi)有。小時(shí)候,她母親在縣城上班,每到星期天才回來(lái)一趟。她住在姥姥家,最盼望的就是星期天,她早早就會(huì)跑到鎮(zhèn)子邊的青石上坐著,巴巴地望著那條通向縣城的路。直到夕陽(yáng)落下,天色昏暗,母親熟悉的瘦弱的身影遙遙地出現(xiàn)在蒙蒙的大道上,瞬間天色又亮了起來(lái)。瘦弱的母親蹬起自行車(chē)來(lái),竟是呼呼生風(fēng),還帶著淡淡的溫柔的馨香。她的世界就這樣一直明亮著,到處是母親的氣息?？赡赣H老了,她卻深陷在生活的泥潭,不僅未能給老母親撐起一方明亮的天空,還讓老母親時(shí)時(shí)擔(dān)憂(yōu)她。她再次向我道謝,并歉疚地說(shuō),嘮叨了那么多,耽誤了我的時(shí)間。我不知道該怎么安慰她,她一定是陷在深深的自責(zé)和痛苦里,在孤獨(dú)的處境里難以排解,才會(huì)向素不相識(shí)的我訴說(shuō)吧。中年的她也許也是位母親,她也許正在為她家庭的幸福努力拼搏。我給她說(shuō),這世上,每個(gè)人都活得不容易,只要孩子好,母親便會(huì)覺(jué)得好,便會(huì)覺(jué)得自己頭頂?shù)奶炜樟撂谩Ｍ魃项^盔、騎上電動(dòng)車(chē)遠(yuǎn)去的背影,我想起《詩(shī)經(jīng)》里的句子:“凱風(fēng)自南①,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬勞。凱風(fēng)自南,吹彼棘薪。母氏圣善,我無(wú)令人?！?摘編自《思維與智慧》2023年第22期)【注釋】①凱風(fēng)自南:“凱風(fēng)”象征母愛(ài),“凱風(fēng)自南”指和風(fēng)煦煦自南方,吹拂酸棗小樹(shù)苗。8.下列對(duì)于標(biāo)題“凱風(fēng)自南”的理解與分析有誤的一項(xiàng)是(3分) ()A.“凱風(fēng)自南”這一標(biāo)題暗示了本文的情感。B.“凱風(fēng)自南”表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊美。C.“凱風(fēng)自南”是本文的線索,有貫串全文的作用。D.引用詩(shī)句作為標(biāo)題,古色古香,為文章增添了幾分詩(shī)意,有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。9.下列對(duì)文章第2段中年女子“掩面而泣”的原因分析不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.小朋友誦讀的“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,讓她想起了老家白發(fā)蒼蒼的八十歲的老母親。B.她為了生活暫時(shí)無(wú)法回家看望母親,內(nèi)心自責(zé)、傷感。C.母親出現(xiàn)了一些阿爾茨海默病的癥狀,時(shí)時(shí)惦念、關(guān)心著她,她感懷至深。D.因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)的“我”聽(tīng)她傾訴,她深受感動(dòng)。10.本文主要通過(guò)動(dòng)作及神態(tài)來(lái)表現(xiàn)中年女子的感情,請(qǐng)概括文中中年女子的動(dòng)作或神情,將下面橫線上空缺的內(nèi)容填寫(xiě)完整。(4分)蹲下來(lái)掩面而泣→→掛了視頻向“我”道謝→→再次向“我”道謝,表示歉意后離去

11.文學(xué)作品的情感往往滲透在字里行間,請(qǐng)你賞析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)滲透著怎樣的情感。(4分)臨走時(shí),母親蹣跚著腳步,一直把她送到鎮(zhèn)子外。她臨上車(chē)前,母親又把穿在身上的坎肩脫了,硬要她穿上。信封里的兒子司玉笙那時(shí)候他不識(shí)字,班長(zhǎng)就一筆一畫(huà)地教他。時(shí)間長(zhǎng)了,他就離不開(kāi)班長(zhǎng)了。班長(zhǎng)問(wèn)他是哪里人,他哭著說(shuō):“俺也不知道俺是哪里人,就知道家離老黃河不遠(yuǎn),爹娘走得早……”班長(zhǎng)說(shuō):“我家離老黃河幾十里,爹去世得早,我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟,這隊(duì)伍就是咱的家……”1950年秋,部隊(duì)來(lái)到東北整訓(xùn)。入朝作戰(zhàn)前的誓師動(dòng)員大會(huì)后,紛紛寫(xiě)了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)或決心書(shū)。他將班長(zhǎng)的照抄下來(lái),就是名字不一樣,班長(zhǎng)一看笑了:“劉興根、劉敬根,念不好就念成一個(gè)人了。”他也笑了:“咱倆就是一個(gè)人?！背弥粋€(gè)休息日,班長(zhǎng)說(shuō):“趁出國(guó)前咱也去街上照個(gè)相,留個(gè)念?！庇谑撬麄兙腿チ?。過(guò)了幾天,照片取出來(lái)了,是黑白的。單身的一人一張,一寸;兩個(gè)人的合影也是一人一張,兩寸。在他的注視下,班長(zhǎng)將照片塞進(jìn)一個(gè)早已寫(xiě)好地址的信封里。這信封紙質(zhì)韌硬,正面有紅框,豎寫(xiě)形制。揣著這照片,兩個(gè)人跨過(guò)鴨綠江。隨部隊(duì)急行軍到了指定區(qū)域,放眼一望,滿(mǎn)目冰山雪嶺,林木間寒氣重重。戰(zhàn)斗一打響,陣地上一片火海硝煙。激戰(zhàn)中,班長(zhǎng)被一顆炮彈炸成重傷,融化的冰雪和冒著熱氣的鮮血糊滿(mǎn)了一身。奄奄一息的班長(zhǎng)看看他,說(shuō):

班長(zhǎng)犧牲后他被臨陣任命為班長(zhǎng),一喊劉興根他就答應(yīng),好像有兩個(gè)人在他身子骨里發(fā)力,打起仗來(lái)十分英勇。兩年后,后方戰(zhàn)地醫(yī)院又多了一名傷員。這傷員頭部被彈片擊中,昏迷了一個(gè)星期方才蘇醒。醫(yī)護(hù)人員高興地相互傳語(yǔ):劉興根醒來(lái)了,英雄醒來(lái)了……后來(lái),他被轉(zhuǎn)到國(guó)內(nèi)療養(yǎng)。能下地活動(dòng)時(shí),他將那信封找出,小心翼翼地?fù)崞?再添上回信的地址,托人寄出。過(guò)了月把,回信來(lái)了,是人代寫(xiě)的:你母親接到你寄來(lái)的信和照片喜出望外,捂住哭了大半天。自你參軍走后,這些年來(lái)你母親天天去莊東頭的大路口盼你。你兩個(gè)妹妹已出嫁。四畝莊稼地有互助組幫種幫收,家中一切安好,勿念……讀完信,他忽地捶了自己一下:“我本來(lái)就是娘的兒子呀!”往后再寫(xiě)信,他就用班長(zhǎng)的口吻。那邊回信問(wèn),合影照上的另一個(gè)是誰(shuí)?他答:“是我最親密的戰(zhàn)友,也是娘的兒子?！蹦沁吇匦耪f(shuō):“你母親現(xiàn)在逢人就說(shuō),俺兒回來(lái)了,還多了一個(gè),就在俺懷里。說(shuō)著還掏出照片讓人家看……”這一提,他心里便拱出一句:“我就是我就是,永遠(yuǎn)是!”復(fù)員前,組織上派人征求他的意見(jiàn):“安排你到本地一個(gè)大廠工會(huì)工作咋樣?”他說(shuō):“我還是想回莊里給娘端端碗、洗洗腳。”背著背包,提著網(wǎng)兜,他按照信封上的地址一路打聽(tīng),找到了這個(gè)小劉莊。他被人引著,一進(jìn)這農(nóng)家小院,他愣了:一位衣衫打有補(bǔ)丁的中年婦女端坐在簡(jiǎn)易的板凳上,雙手捏的竟是班長(zhǎng)寫(xiě)的那個(gè)信封!丟下行李,他緊跑幾步,跪伏在這位母親的雙膝上,一聲憋了許久的話語(yǔ)自胸腔噴薄而出:“娘啊——”“是根兒么?”娘的眼淚撲簌簌地滴落下來(lái),是熱的?！笆俏?是我,娘!”粗糙溫暖的手在他頭上臉上哆哆嗦嗦觸摸著。“俺的兒,你這脖子上的那顆痣咋沒(méi)了?”“娘,扛槍磨去了?！彼ь^一看,娘淚濕的眼皮是合著的,眼窩里分明有什么在拱動(dòng)。旁邊一個(gè)妹妹道:“娘怕你憂(yōu)心,信里不讓告訴你她的眼幾年前就瞎了。”“娘,明天我就帶你看眼去!”背著娘上車(chē)下車(chē)跑了幾家醫(yī)院診治,娘的眼還是沒(méi)有起色。娘說(shuō):“甭花那錢(qián)了,有恁在跟前,俺啥都看得明白?！贝藭r(shí),縣里給他安排好一個(gè)相對(duì)比較輕松的工作,他堅(jiān)決不去,說(shuō):“我回來(lái)就是照顧娘的?！庇谑?他就在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了保管員,離家近。給他說(shuō)媳婦,他就要求一條:“必須對(duì)我娘一百個(gè)孝順!”婚后,兩口子輕聲問(wèn)暖、俯身侍奉,娘的臉上就斷不了笑容,直至八十六歲壽終。在操辦老人家的后事時(shí),有人好像知曉了他的經(jīng)歷,想寫(xiě)一篇報(bào)道宣傳宣傳。面對(duì)這些好奇者,他說(shuō):“我沒(méi)啥可寫(xiě)的,與那些埋在雪地里的無(wú)名戰(zhàn)友比,我還活在母親身邊……”那日晚間,他在電視新聞上看到部分戰(zhàn)友的遺骸被軍用飛機(jī)運(yùn)回祖國(guó)時(shí),淚珠止不住地滾淌。他讓家人打開(kāi)那小盒子,指指那張合影照叮囑道:“放大,放大……”放大的合影照拿回來(lái)后,他看著看著突然說(shuō)了一句什么,牙關(guān)一緊竟昏迷過(guò)去。緊急送進(jìn)醫(yī)院搶救無(wú)效,于當(dāng)天夜里去世。靈棚內(nèi),高掛的遺像就是那張放大的合影。問(wèn)清緣由,吊唁者無(wú)不動(dòng)容,噙淚再三鞠躬。整理他的遺物時(shí),發(fā)現(xiàn)了十幾枚壓在箱底的軍功章,還有那個(gè)老式信封。信封已經(jīng)毛邊了,淡淡的血跡依舊形如雪地梅花……(有刪改)12.文章有詳有略,下列選項(xiàng)中,寫(xiě)的最詳細(xì)的一項(xiàng)內(nèi)容是(3分) ()A.合影拍照B.朝鮮作戰(zhàn)C.復(fù)員盡孝D.英雄落幕13.從全文內(nèi)容來(lái)看,下列句子填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.“這照片可金貴哩,花去我半個(gè)月的津貼,得放好?！盉.“兄弟,這信封你拿著,幫我把這些錢(qián)寄給我娘……”C.“這照片可金貴哩,照得很逼真,咋跟活的一樣!”D.“兄弟,這信封你拿著,里面還有攢給咱娘的錢(qián)……”14.小組探討學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)文中的表現(xiàn)手法展開(kāi)討論,請(qǐng)參與討論。(4分)小貴:在寫(xiě)作時(shí),作者一般會(huì)對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)先做提示或暗示,使下文的情節(jié)出現(xiàn)后不使讀者感到疑惑,使情節(jié)的出現(xiàn)順理成章。小陽(yáng):你這么一說(shuō),我也發(fā)現(xiàn)了,本文也使用了這一技巧。比如①為后文寫(xiě)班長(zhǎng)遇難,他用班長(zhǎng)的名字繼續(xù)生活埋下伏筆,合情合理。

我:我也找到一處,②

老師:你們善于思考的習(xí)慣是非常好的,接下來(lái)可以將學(xué)到的方法運(yùn)用在我們的寫(xiě)作中。15.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文末“信封已經(jīng)毛邊了,淡淡的血跡依舊形如雪地梅花……”的理解。(4分)答:

(三)古代詩(shī)文閱讀誡外甥書(shū)夫志當(dāng)存高遠(yuǎn),慕先賢,絕情欲,棄凝滯,使庶幾之志,揭然①有所存,惻然有所感。忍屈伸,去細(xì)碎,廣咨問(wèn),除嫌吝,雖有淹留②,何損于美趣?何患于不濟(jì)?若志不強(qiáng)毅,意不慷慨,徒碌碌滯于俗,默默束于情,永竄③伏于凡庸,不免于下流矣。(選自《諸葛亮集》)【注釋】①揭然:顯露,顯然。②淹留:滯留,停留,引申為境遇不佳。③竄:隱藏,逃匿。16.下列說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是(3分) ()A.本文開(kāi)篇,諸葛亮便開(kāi)宗明義地指出“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,即做人應(yīng)當(dāng)抱有遠(yuǎn)大的志向。B.“忍屈伸,去細(xì)碎,廣咨問(wèn),除嫌吝”是實(shí)現(xiàn)志向(理想)的具體措施。C.最后一句是講如果志向不堅(jiān)毅,意氣不慷慨激昂,就會(huì)碌碌無(wú)為,成為沒(méi)有教養(yǎng)、沒(méi)有出息的人。D.《誡子書(shū)》強(qiáng)調(diào)了“立志做人”的重要性,《誡外甥書(shū)》闡述了“修身學(xué)習(xí)”的重要性。17.作者認(rèn)為,如果,,就只能碌碌無(wú)為默默無(wú)聞,淪為凡夫俗子,甚至成為下流之輩。(用原文詞語(yǔ)或句子填空)(4分)

18.下列句子中,“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(3分) ()例句:使庶幾之志A.下車(chē)引之(《陳太丘與友期行》B.擇其善者而從之(《<論語(yǔ)>十二章》)C.夫君子之行(《誡子書(shū)》) D.學(xué)而時(shí)習(xí)之(《論語(yǔ)》十二章)和韋使君秋夜見(jiàn)寄[唐]丘丹露滴梧葉鳴,秋風(fēng)桂花發(fā)。中有學(xué)仙侶,吹簫弄山月。臨平道中[北宋]道潛風(fēng)蒲獵獵①弄輕柔,欲立蜻蜓不自由。五月臨平山下路,藕花無(wú)數(shù)滿(mǎn)汀洲?！咀⑨尅竣亠L(fēng)蒲獵獵:風(fēng)吹香蒲發(fā)出的聲響。蒲,多年生草本植物,也叫香蒲,莖葉可供編織用。獵獵,形容風(fēng)聲的擬聲詞。19.這兩首詩(shī)中都提到的情景是(3分) ()A.露滴葉鳴B.桂花飄香C.荷花盛開(kāi)D.風(fēng)潤(rùn)萬(wàn)物20.兩詩(shī)中出現(xiàn)的“弄”字各具神韻,請(qǐng)做賞析。(4分)四、綜合運(yùn)用(共3道小題,15分)光明中學(xué)七年級(jí)正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。21.七年級(jí)(1)班教室墻上貼的一段話,序號(hào)①②的內(nèi)容中有幾處表達(dá)不妥,請(qǐng)找出并修改。(6分)人們與文學(xué)的邂逅是一種浪漫的享受。沉醉其中,就好像吹拂著輕柔的楊柳風(fēng),溫暖愜意;就好像沐浴著迷蒙的杏花