人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

？（6969869698（3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（藍(lán)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累說(shuō)你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題?3.學(xué)生觀察畫面,交流信息。1.感知"每幾個(gè)一份"。請(qǐng)拿出8個(gè)學(xué)具，每2個(gè)一份,分一分,能分成幾份?學(xué)生合作擺一擺。(學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視。)指名上黑板分,其他同學(xué)注意觀察分的方法。交流:可以分成幾份?為什么?(對(duì)回答好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))凍，按每4個(gè)一份地分嗎?能分成幾份?根小棒。（2)讀題,明確分法。一份地分"。首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么16個(gè)杯子)（1)看要求,明確怎樣圈后動(dòng)手圈,再獨(dú)立完成填空。（2)學(xué)生交流答案和想法。森林里的小動(dòng)物們也在分食物,你瞧,小熊寶寶在分蜂蜜。讓學(xué)生獨(dú)立圈一圈,再填出得數(shù)。米的任務(wù)。接著提問(wèn)：18個(gè)玉米可以裝幾袋?師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生自由發(fā)言。又準(zhǔn)又快地把東西進(jìn)行平均分配。8個(gè)果凍，每2個(gè)一份,能分成幾份?教師一邊說(shuō)一邊板書：12÷4＝33．出示：15÷3＝5生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作有誤的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)（）商應(yīng)該寫幾12÷2=6）個(gè)算式中，哪一個(gè)是被除數(shù)，哪一個(gè)是除數(shù)談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，自讀“你知道嗎？”2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15？（？（怎樣列式24÷4=6）怎樣列式24÷6=4）一樣，但是條件和問(wèn)題不一樣，算式也就不同，請(qǐng)大家想一想，4、6、24在乘罰之間的聯(lián)系，每一組算式的三個(gè)數(shù)，其中9÷3＝38÷4＝2礎(chǔ)上獨(dú)立做"12÷6=□"。教師巡視，注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，集體訂正。算邊說(shuō)一說(shuō)思路，或說(shuō)出用的是哪句乘法口可以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視怎樣想的。對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，可以讓他們直接說(shuō)乘法口訣，不必再說(shuō)"想幾和幾相乘得幾"這一步，以簡(jiǎn)化學(xué)生的思維；對(duì)計(jì)算有困8÷4＝2同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對(duì)？請(qǐng)兩名認(rèn)為可以寫法分成的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一知識(shí)與技能：(1)初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。對(duì)稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服？（對(duì)稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體？（？（線）運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象都是平移現(xiàn)象。下課后，走出教4．小結(jié)：像這樣一類跟秒針一樣從左往右？（畫出半個(gè)小人。請(qǐng)大家猜一猜，沿著畫線把它剪下？（漂亮的軸對(duì)稱圖形，能判斷平移和旋轉(zhuǎn)。下()八五十六 ()七二十八？（？（？（？（？（追問(wèn)：根據(jù)三九二十七，你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎27？（完成第（12）題，學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，做完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的？（？（師生共同歸納解題的一般思路：先根據(jù)錯(cuò)誤的商求出顛倒后的被除數(shù)，是4談話：看，這是蹺蹺板樂(lè)園，同學(xué)們玩的多？（在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加減法的，要先？（教師填上小括號(hào)15-6）×2？（談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的混合？（？（談話：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過(guò)除法，除法表示 準(zhǔn)備1條船？”？（？（？（物中，某一位置的物體。課件，數(shù)學(xué)是與我（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是()（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是()使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備.（3）三位數(shù)的讀寫法.初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讀出下面各數(shù).（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是()（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是()這些書中，有的0讀出來(lái)，有的0不讀出來(lái)，教師板書后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的，每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表幾個(gè)“0”？（請(qǐng)同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)為位P90“做一做”800+9004500+700談話：上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加位。其中公斤、斤、兩是中國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)量單教師談話：蘋果有大有小，通過(guò)我們的調(diào)查，我摩恩知道大個(gè)的蘋果大于4？（？（③提問(wèn)：哪一個(gè)表格能直接確定A是幾？(③號(hào)）①號(hào)表格里可能是1、2或A2A2B231？（4242B231現(xiàn)在B所在的橫行出現(xiàn)了4、B、2,那么B可能是幾2和3）23224231教材第116頁(yè)第1、2題；第118頁(yè)第12題；第119頁(yè)第14、16題。表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一、談話引入今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)的除法知識(shí)。(板書課題:復(fù)習(xí)表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法)1.口算練習(xí)。找出這些算式中的除法式題。)題。學(xué)生獨(dú)立填寫。用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。抽兩題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法豎式每一步的含義。課件出示圖。想一想:什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以用除法解決?課件出示圖。？（子一雙多少錢,再進(jìn)行比較。)學(xué)生計(jì)算,說(shuō)出哪一種襪子最劃算。"X""?",3.用豎式計(jì)算。你有什么收獲?除法計(jì)算中要注意什么?在復(fù)習(xí)課的練習(xí)中，讓學(xué)生自練、自得、自創(chuàng)造氛圍讓學(xué)生討論，如“買哪一種襪子最生自悟出數(shù)學(xué)規(guī)律，數(shù)學(xué)思想方法，得出解習(xí)，通過(guò)具體交流和講評(píng)進(jìn)一步鞏固對(duì)“平難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題;理解近似數(shù)。1.口答下列各題的運(yùn)算順序。(課件出示)2.學(xué)生小結(jié)混合運(yùn)算兩步式題的運(yùn)算順序。在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有計(jì)算；只有乘法和加、減法或只有除法和加式里,要先算括號(hào)里面的。①先獨(dú)立計(jì)算。②訂正后、交流。筆算加、減法時(shí)要注意什么?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。把結(jié)果讀一讀并寫一寫。交流:如何讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生回答。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立思考,分組討論。集體交流。選一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題寫下來(lái)并解答。獨(dú)立完成。2.對(duì)比練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成。比較異同之處。問(wèn)：為什么題目中的數(shù)字相同,但結(jié)果不同?先讓學(xué)生看清題意,審題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。三、復(fù)習(xí)整理“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”1.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?；貞浺幌?學(xué)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)?比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法……)2.讀數(shù)、寫數(shù)的復(fù)習(xí)。（1)出示收集的一些生活中萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。(課件出示)④你能來(lái)讀一讀嗎?(指名個(gè)別學(xué)生回答)說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)的讀法,特別是中間有零的讀法。(2)寫出下列各數(shù)。(課件出示)三千八百五百六十二千零四十九六千零二四千五百零七獨(dú)立練習(xí),同桌之間互相檢查。集體訂正。寫出紅色數(shù)的近似數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。4.復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小。出示統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中你讀懂了什么?學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)解題思路。2.綜合練習(xí)。(寫出來(lái)后讀一讀)數(shù),再讀出來(lái)。并能養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。一、舊知鞏固,引入新知拿出口算卡。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流訂正。1.復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。樣的物品用千克?請(qǐng)舉例說(shuō)明?？伺c千克用字母怎么表示?克與千克有什么樣的關(guān)系？（1000克=1千克)際生活中的問(wèn)題。2.復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)。說(shuō)一說(shuō),剪出的是什么圖形?小組合作、討論,每種圖形怎么剪的?剪一剪。小組同學(xué)分工剪出書上的圖形。的對(duì)稱軸。（1)找一找圖上的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行回答,集體交流。找出軸對(duì)稱圖形,并說(shuō)說(shuō)理由。涂出教材上三角形平移后的圖形。學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流匯報(bào)。四、課堂小結(jié)邊的問(wèn)題嗎?復(fù)習(xí)克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng)理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。一、談話引入今天,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理。(板書課題:復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理)1.這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)據(jù)收集整理方面的知識(shí)?學(xué)生在小組內(nèi)交流,并匯報(bào)。用畫圖形、畫符號(hào)或畫"正"字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集整理。整理后的結(jié)果可以用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)。（1)說(shuō)一說(shuō),是用