北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教案(全冊集體備課)

一、知識與技能2、經(jīng)理直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測),識圖，作圖等技能。3、對數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步掌握不確定的現(xiàn)象1、能運用生活經(jīng)驗對有關(guān)的數(shù)字信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描述的顯示世界中的簡單現(xiàn)象3、在教師的幫助下初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。4、在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考三、解決問題1、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、了解同一問題可以有不同的解決方法3、有與同伴合作解決問題的體驗4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果四、情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動直觀的數(shù)學(xué)活動2、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系4、經(jīng)理觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)活動中的錯誤思考過程的合理性5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正1、“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎式除法及有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。除法豎2、“合運算”結(jié)合實際情境，學(xué)生體會到遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面”的運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算又關(guān)問題，并能解決一些實際問題。3、“生活中的數(shù)”結(jié)合實例，學(xué)生體會到生活中有比“一百”大的數(shù)，教學(xué)時，教師要讓學(xué)生通過實際操作和觀察，體驗到“一千”“一萬”有多大；借助直觀模型表示新新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!連減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情景中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。1、方向與路線“借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；給定一個方向，能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置，認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示一個單位);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預(yù)測。1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。4、100米大約要走多少步。5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。6、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。除此之外，還有獨立設(shè)計設(shè)置的實踐活動“走進鄉(xiāng)村”“美麗的植物園”.通過以上一系列實踐活動，學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。直觀形象的數(shù)學(xué)活動。動手操作、自主實踐，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。同時不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估計技能，隨時引導(dǎo)學(xué)新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!單元教學(xué)計劃二年下重難點課時一除法經(jīng)歷分蘋果的實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用.體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一倍數(shù)的除法.體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小.會正確計算法.除法豎式的認(rèn)識。的方法.有余數(shù)除5二混合運算通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的關(guān)系.結(jié)合具體情境體會到混合運算的順序，在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序和小括號的作用.掌握混合運算的計算順序.混合運算在實際生活中的6三方向與路借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀正確辯認(rèn)方向(八個)會看路線并正確描述.3新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認(rèn)其余七個方向，認(rèn)識能根據(jù)路線圖進行描述體會到生活中處處有數(shù)學(xué).結(jié)合本地的情況，認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從地行走的方向、距離和經(jīng)過的活中處處有數(shù)學(xué)。四生活中的大數(shù).聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系.感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達(dá)各交流，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)數(shù)，會比較大小各估計.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的讀寫比較萬以內(nèi)數(shù)的大小大數(shù)的實際意義及估計。7五加與減(一)通過測量活動，通過感受米，1千米有多長，并知道千米，米，分米，厘米，毫米之間認(rèn)識長度單位，并會簡單的換算.4新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!的關(guān)系.能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位，進一步發(fā)展估算意識.六加與減(一)進一步體會加減法計算與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，探索并掌握整十整百加減的口算與三位數(shù)加減法計算方法，并正確進行計算，能判斷計算結(jié)果的對錯，發(fā)展估算意識.整十，整百的口算(十一)三位數(shù)加減法的計算方進行估算.七認(rèn)識圖形結(jié)合生活情境，直觀認(rèn)識直角，銳角和鈍角，會借助三角尺辨認(rèn)以上三種角，結(jié)合生活情境認(rèn)識平行四邊形，會用賀形設(shè)計漂亮的圖案.認(rèn)識各種角并能說出它們的名稱.6新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!八(二)在解決實際問題的過程中體會連加，連減，加減混合運算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際作用，探索連加連減加減混全的計算方法.能結(jié)合具體算.能靈活運用不同方法解決生活中簡單問題.進一步掌握加減混全的計算方法，提高計算速度，能結(jié)合具體情境進行估算.7九統(tǒng)計進一步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析過程，認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)，回答簡單問題并作出簡單的預(yù)測.進一步體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會繪制統(tǒng)計圖表，會進行簡單的預(yù)測.4新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!教學(xué)進度表數(shù)學(xué)學(xué)科二年級2009年3月周次月/日課時實際進度12頁分蘋果5頁分草莓4分草莓27頁租船11頁練習(xí)4練習(xí)312頁小熊購物16練習(xí)二4買鮮花419過河24認(rèn)識路線4認(rèn)識路線526練習(xí)四28數(shù)一數(shù)3練習(xí)四632撥一撥38練習(xí)五4比一比742鉛筆有多長48整理復(fù)習(xí)4鉛筆有多長853買電器58回收電池4一千米有多長959小小圖書館3練習(xí)七467認(rèn)識角22長方474.平行四邊形75.欣賞與設(shè)計276.捐書活動78.運白菜380.買洗衣機電86.整理與復(fù)習(xí)4統(tǒng)計3總復(fù)習(xí)4復(fù)習(xí)4復(fù)習(xí)4復(fù)習(xí)4新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!分蘋果1.分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)2.通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)3.提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。老師給大家?guī)砹耸裁此?你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5對話平臺玩中學(xué)1.想一想、算一算。你會算嗎2.算一算、議一議。學(xué)生多種形式數(shù)水果.學(xué)生思考.20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。進一步熟練掌握豎式計算的方法。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。學(xué)中做1.課件演示第3頁試一試的第1題。做中得1.綜合練習(xí)?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?完成第2頁試一試中的4題。(1)如果每盤放6個呢，怎樣列式?出示(2)用你手中的小圓片代替蘋果分一分。(3)匯報分的結(jié)果。1)小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。20÷6=3(盤)——2(個)(3)你能試著算一算，你的計算結(jié)果對嗎?比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?板書設(shè)計分蘋果每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤?20÷5=4,4盤教學(xué)反思生有很多解決這一問題的辦法.對學(xué)生的多種過程中來，激發(fā)學(xué)生探究欲望.新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!分橘子一、2(2)除數(shù)小。體會又余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。一、情境導(dǎo)入。小熊今天要媽媽給它買橘子。媽媽到市場買來了14個橘子。但是媽媽有個要是：把14個橘子放在盤子里，每盤放4個橘子，那么14個可以放幾盤?小朋友們，你們能幫助小熊完成這個任務(wù)嗎?1、想一想，算一算。提問：每盤放4個橘子，14可以放幾盤?2、試一試。14個橘子平均放5個盤子里，每盤放幾個?還剩幾個?讓學(xué)生動手，獨立嘗試列示和解答。學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思考躍躍欲試，要幫助小熊解決問題。學(xué)生思考，再全班匯報交流生1、用學(xué)具擺一擺進行操作。生2、用連減的方法得到結(jié)果?？梢苑?盤，還剩2個。生3、三四十二14-12=2放3盤，還剩2個。學(xué)生獨立思考，再嘗試解答。每盤放2個，還剩4個。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!b)算一算想一想1、圈一圈，填一填。完成書4頁練一練第一題，寫出結(jié)果和相2、完成練一練第二題，通過表內(nèi)除法求3、完成第三題。練習(xí)除法豎式的書寫格四、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲?在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報回答。然后進行全班交流，并理解和掌握豎式中各數(shù)分別表示什么意思。并進一步認(rèn)識余數(shù)。3、生有困難時，可以用學(xué)具擺一擺。4、學(xué)生在計算出結(jié)果后，只要能用適當(dāng)?shù)男问交卮鹎宄栴}即可。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計分橘子每盤放4個橘子，14個橘子可以放幾盤?14÷4=3(盤)..…2(個)教學(xué)反思比除數(shù)小。分草莓1.探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)2.運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。試商方法。切入舉偶出示掛圖，談話引入。畫的是什么水果?(草莓)對話平臺玩中學(xué)1.想一想。說一說。在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思.先利用以有的經(jīng)驗估一估，再算一算。(1)看圖說圖意。(2)指名匯報。(3)怎樣列式?(4)估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的?wwW.新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!學(xué)中做總結(jié)：于數(shù)一定要比除數(shù)小.1)說一說你是怎樣估一估的。(3)議一議：為什么商是6?完成第4頁的試一試。(3)完成第5頁的第3、4、5題。板書設(shè)計分草莓幾個，還剩幾個?55÷8=6(個)...7(個)新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!租船1.靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用2.在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解切入舉偶出示掛圖，談話引入能把圖上的情景講給大家聽嗎?玩中學(xué)1.說一說，想一想。從圖中的情境入手，解決簡單的實際問(1)從圖中你得到了什么信息?(2)如果有21個同學(xué)去劃船，至少要租幾條船?學(xué)生看圖講述.wwW.新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!通過擺一擺，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。怎樣分配合理?用你手中的小棒來擺一擺。每小時租金3元，10元錢最多能劃幾小時?學(xué)中做總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生動手?jǐn)[一擺.先和同桌說一說你是怎樣想的?再獨立列式解答。新課標(biāo)第一網(wǎng)2.完成練一練的3、4題。(1)獨立完成。(2)小組交流，說一說你是怎樣想的。板書設(shè)計教學(xué)反思新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!租船圖21個人去劃船，至少要租幾條船?21÷4=5(條)..…1(人)讓學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的意見，通過小組討論達(dá)成共識，解決生活中的實際問題，體驗成功的喜悅.設(shè)計的練習(xí)題的目的，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)興趣.派車1.結(jié)合實際，運用有余數(shù)除法及相關(guān)知識解決問2.在合作交流中勇于發(fā)表自己的想法，學(xué)會表達(dá)和傾一、激情創(chuàng)境。怎樣派車比較合理?五、合作探究。新課標(biāo)第一網(wǎng)1、現(xiàn)在請小朋友動腦筋思考，在小組內(nèi)說說你的想法。首先觀察這幅圖，你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?你都可以怎樣派車呢?2、師根據(jù)匯報板書。生認(rèn)真聽，積極思考1、生仔細(xì)觀察，匯報；小轎車每輛限乘客3生1、25÷8=3(輛)...1(人)www新課標(biāo)第網(wǎng)不用注冊，免費下載!..3、剛才又3名同學(xué)分別提出不同的最合理?為什么呢?4、試一試。如果又29人，你會怎樣派車?怎樣派車比較合理?1、算一算：26÷7=48÷5=29÷9=四、總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?生2、25÷3=8(輛)...1(人)生3、你們倆派車太浪費了，我派了2正好坐滿，沒有座位生：我覺得最后一種方案最合理，因此這生、我覺得最后一種方案最合理，因此新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計派車小轎車：限乘3人說一說：(1)可以怎樣派車，在小組內(nèi)說說你的想法。(2)你認(rèn)為怎樣派車比較合理?教學(xué)反思練習(xí)課1.熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。2.進一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際靈活應(yīng)切入舉偶開學(xué)已經(jīng)一周了，你都學(xué)會了那些知識?這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。對話平臺學(xué)中做綜合練習(xí)(1)填一填。學(xué)生說一說本周學(xué)的知識.完成練習(xí)一的第1、2、3、4、5、6、7a一個數(shù)除以2,如果有余數(shù)，有可能是()新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!(2)選一選，把正確答案的序號填在總結(jié)：本節(jié)課你又掌握了哪些知識?b計算有余數(shù)除法，()一定比()小。c37里面最多有()個6,還余()需要剪()次b46個人做船過河，每船做6人，至少板書設(shè)計練習(xí)一教學(xué)反思練習(xí)一進一步探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)第4、5題：有余數(shù)除法的應(yīng)用.學(xué)生小組完成.由學(xué)生獨立完成。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!..第6題：按要求在方框內(nèi)填寫算式.第7題：先幫助學(xué)生理解圖意及要解決的問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)第11顆是白色。第(2)小題，讓學(xué)生在第(3)小題啟發(fā)學(xué)生找規(guī)律，5個圓為學(xué)生小組內(nèi)完成后匯報.總結(jié)：說說本節(jié)課的收獲.板書設(shè)計練習(xí)一教學(xué)反思混合運算小熊購物1、通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能4、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順開火車：新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!))再..2、觀察下面算式里含有哪些運算?先算什么?再算什么?二、探索新知2、提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品?每種食品的數(shù)量不限。(1)列算式：3×4+66+3×4組織學(xué)生討論：3×4+66+3×4以上兩個算式有什么共同點?(板書)題，如：買4個面包和1瓶飲料需付多少錢?①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4塊包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18(元表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。②算式“6+3×4”紅的“3×4”表示4塊包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18(元表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。(都含乘、加計算)討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么?算什么?wwwxkb1wwwxkb1com新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!?8..解法一：3×4+6解法二：6+3×4=18(元)=18(元)答；該付18元。三、鞏固練習(xí)：算什么,再算什么?(先算的一步用直線劃起來)4、嘗試獨立解決(1)提問：有20元，買3包餅干應(yīng)找回幾元(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論?？赡軙霈F(xiàn)以下兩種方法解答。3×4=12(元)20-12=8(元)答：應(yīng)找回元。20-3×4(先算的一步用直線劃起來)1、第(1)、(2)題注意注意提醒學(xué)生把先算的一步用直線劃起來。2、第(2)題齊3學(xué)生板演并訂正。3、第(3)題讓學(xué)生再獨立思考的基礎(chǔ)上進行新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計小熊購物胖胖該付多少元?可以把兩個算式合在一起。教學(xué)反思教師充分利用教材中提供的”花店買花”這一問題情境，鼓勵學(xué)生從多角度，多方位去思考總問題，從而大膽提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，和解決問題的能力，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生已經(jīng)掌握一定的方法，因此，教學(xué)自學(xué)，小組合作交流等形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)有減法又有除法時，要先算除法后算減法.買鮮花目標(biāo)1、通過“花店買花”的問題情景，發(fā)展提出問題和解決問題的能2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運算順序，體會3、能正確計算有關(guān)的兩步試題。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!一、算一算。店圖引導(dǎo)學(xué)生提出：買1枝菊花和百合花，共花多少錢?二、試一試?？梢苑殖扇竭M行后獨立完成計算三、練一練。讓學(xué)生說說從圖中能知道什么,引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如果有學(xué)生提出：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?組織全班交流。種不同的方式進行解答。通過交流使學(xué)生發(fā)先讓學(xué)生明確這兩道題的圖意，然后獨立完成。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計買鮮花(1)1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?答：一支康乃馨比一支玫瑰花便宜(2)(2)買1枝菊花和1枝百合花，共要多少錢?答：共花(6)元。教學(xué)反思練習(xí)二目標(biāo)新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!第1題第2題：提供“開家長會”的情景，鼓勵第4題：第5題：解決的方法不唯一。第6題：是一道找規(guī)律的問題。教師先讓學(xué)生獨立完成。雙人椅有8把，每把可以坐2人，然后明確問題——單人椅有34把，雙人椅有8把，一共能坐幾人?最后讓學(xué)生進行計算。讓學(xué)生看懂圖意，知道圖中“5個人”也是解讓學(xué)生進行小組討論，理解比較哪種飲料便宜的方法，既可以比一聽飲料的單價，也可以比6聽飲料的總價，還可以比12元買的飲料聽數(shù)。第(1)小題排列的規(guī)律：小正方形的個數(shù)依次為1個、3(1+2=3)個、6(1+2+3=6)個。第(2)小題排列的規(guī)律：圓的個數(shù)依次為1新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!第8題：是一道改錯題。第9題：是一道思考題，可以培養(yǎng)學(xué)生的個、4(2×2=4)個、9(3×3=9)個。學(xué)生獨立完成。1、讓學(xué)生先找規(guī)律，再畫一畫，填一填。硬幣的個數(shù)依次為1個、3(1+2=3)個、6(1+2+3=6)個、10(1+2+3+4=10)個學(xué)生獨立閱讀。布置作業(yè)：板書設(shè)計練習(xí)二一共能坐多少人?答：一共能坐50人。教學(xué)反思學(xué)習(xí)1.通過“過河”的情景，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。2.在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!一.說一說。有男生29人，女生25人，每條船限乘9人，至少需要幾條船?二.做一做。1,算一算，比一比可能會出現(xiàn)：29+25=54(人)54÷9=6(條)把兩個算式合在一起時，可能會出現(xiàn)有小括號時，先算小括號里面的。94-25+19,讓學(xué)生與94-(25+19)算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?板書設(shè)計過河至少需要幾條船?教學(xué)反思起時，出現(xiàn)29加上25除以5,再引導(dǎo)學(xué)生討練習(xí)三進一步在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!第1題第2題：圖的意思是將“19+26”個桃子平均放在5個籃子中。教師讓學(xué)生先說說圖第3題：是一道開放題。題中的單價是使用統(tǒng)計表的形式表示出來的。第4題：是將三個班的人數(shù)相加后再除以第7題：是一道思考題，只要想出其中的一種方法就可以了。數(shù)學(xué)游戲：通過算“24點”進一步練習(xí)混第5、6題：學(xué)生獨立完成。1、先讓學(xué)生了解游戲規(guī)則，然后利用撲克牌進行游戲。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計練習(xí)三教學(xué)反思程中進一步體會到小括號的作用，能正確計辨認(rèn)方向1、借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情景給定一個方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位一、情境創(chuàng)設(shè)，引出新課。1、認(rèn)一認(rèn)。師：同學(xué)們，你們看這是什么地方?(出示圖片一—柳州人民廣場，下面用文字表師：咱們以世紀(jì)門為中心，來說以說藝術(shù)中心、人民醫(yī)院、噴泉、技術(shù)交流站分別1、調(diào)動原有經(jīng)驗，初步感知新方向。師：除了東南西北這四個方向以外，在生活中你們還聽說過哪些新的方向?能不能給大家介紹一下?師：你們了解的可真不少。以世紀(jì)門為中心，東北方向師指什么地方?2、用新詞方向說一說物體所在的位置師：小組里說一說，圖上的其他建筑物分別在世紀(jì)門的什么方向?師：同學(xué)們不僅認(rèn)識了東南西北，還通過努力認(rèn)識了東南、西南、東北、西北四個四方向。我們來比賽，給你一個方向，你能不能很快地認(rèn)出其他的四個方向，把它寫在方向板上，看誰的動作最快?1、利用方向板辨認(rèn)教室的八個方向生：人民廣場?；卮?，課件分別顯示出四個方向：東、南、西、北。)新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!3、找出自己身邊的八個方向的同學(xué)4、制作學(xué)校地圖。5、練一練。利用我國行政區(qū)域圖，讓學(xué)生用剛學(xué)過的東南、東北、西南、西北四個方向描述某省市所在的位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生說說這是哪國的地圖，適時對學(xué)生進行愛國主義教育。二、實踐活動。四、你知道嗎?讓學(xué)生在地圖上找一找我國的首都北京的位置和自己家鄉(xiāng)的位置，說說家鄉(xiāng)在首都的什么方向，首都在自己家鄉(xiāng)的什么方向，然后讓學(xué)生獨立填寫，不要求每個學(xué)生都能將所有的省市填寫出來。讓學(xué)生在操場上辨認(rèn)方向，體驗實景中的八個方向。讓學(xué)生分小組觀察，并將觀察結(jié)果記錄下來，然后在班中進板書設(shè)計辨認(rèn)方位教學(xué)反思西北西北西北北東南西南南東南認(rèn)識路線新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地一、說一說。創(chuàng)設(shè)1路公共汽車站臺這樣的情景，出示1路汽車的路線圖，通過淘氣和笑笑分別從不同的起點說1路汽車所經(jīng)過的路線，使學(xué)生看懂簡單的路線圖。二、試一試。練一練。線。教師讓學(xué)生們進行討論，然后在全班進行交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?；蜃寣W(xué)生編故事說路線。第(2)小題讓學(xué)生自己確定到海底世界的路新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!第3題：讓學(xué)生將所學(xué)的八個方向與實際生活結(jié)合起來，運用所學(xué)的八個方向把自己回家的路線表示出來。讓學(xué)生先畫一畫回家的路線圖，找一找重要的建筑物，然后在小組中說一說從學(xué)校回家的路線。板書設(shè)計認(rèn)識路線到電影院，再向()行駛()站到商場，再向()行駛()站到少年宮，再向()行駛()站到動教學(xué)反思在玩一玩中引入活潑有趣的游戲，讓每個學(xué)生都活動起來，在興奮、愉快的氛圍中感悟。掌握方向與行車路線，效果非常好。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!練習(xí)四能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地填一填，說一說。組織學(xué)生利用圖充分交流，說出圖書館在小軍家的東南方，在商場的北面，在電影院的西南方，在公園的東北方對于某一建筑物的具體位置，鼓勵學(xué)生運用不同的方式進行敘述。第(2)小題：教師讓學(xué)生了解什么是交叉路口，怎樣找交叉路口才能找到郵局所在線可以到達(dá)。第(4)小題：是一道開放題。教師讓學(xué)生自己確定起點和終點，說一說怎樣走，在小組中交流。第(1)小題：讓學(xué)生觀察情景圖，先小組討論，然后獨立完成。WwW.新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!貼一貼教師先讓學(xué)生將書后附頁中的圖片剪下來，然后按所給的信息將醫(yī)院、健身場和商場貼在希望小區(qū)中，并在小組中交流自己的小區(qū)圖。教師鼓勵學(xué)生運用不同的方板書設(shè)計練習(xí)四情景圖教學(xué)反思新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。一、說一說。四幅圖主要說明生活中有大數(shù)，并擴大學(xué)教師出示圖片說明，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的數(shù)要大，在生活中存在很多象二、說一說。2、一共有多少個小正方體?借助正方體的模型，使學(xué)生對一千有初步直觀的感受學(xué)生說一說這是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少顆；我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。數(shù)，在小組內(nèi)與同伴交流。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!3、認(rèn)識一萬生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。三、說一說。通過具體情景，使學(xué)生對一千、一萬有具四、填一填。五、說一說。七、涂一涂。使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。學(xué)生涂出的小方格讓大家一眼就在前面一系列數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生填寫新的計數(shù)單位，可讓學(xué)生獨立填寫。萬以內(nèi)數(shù)位順序是萬以內(nèi)讀、寫的基礎(chǔ)，必須要第(1)題：可以直接看出有一百二十五個小正方形木塊。第(2)題：運用10個一是1個十的單位之間的關(guān)系。一共有一百四十二個小正第(3)題：運用10個十是一百的單位之間的關(guān)系。一共有一百零五個小正方形木塊。第(4)題：有一千一百一十六個小正方形木塊。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!學(xué)生仔細(xì)觀察用紅線圍成的正方形是百個小方格，正方形中每長條是十個方格。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計數(shù)一數(shù)10個十是一百10個一百是一千數(shù)位順序表……萬位,千位，百位，十位，個位教學(xué)反思通過10本書的頁數(shù)和學(xué)校的人數(shù)，使學(xué)生具體感受到一千、一萬有多大，在緊張有趣的活動中，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。撥一撥的數(shù)。會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。一、撥一撥。位滿十向百位進一(是學(xué)生數(shù)數(shù)時感到困第(2)題：通過在計數(shù)器上一邊一百一百地數(shù)數(shù)，練習(xí)百位滿十向千位進一，對照計數(shù)器上珠子，學(xué)習(xí)怎樣讀寫末位有零的第(3)題：通過“你撥我寫”的活動，練新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，重點練習(xí)讀寫中間有零的數(shù)。二、想一想。通過上面的活動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)時應(yīng)注意什么。讀數(shù)時，末尾有幾個零都不讀，中間有一個或兩個零只讀一個零；寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。三、試一試。四、練一練。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?第(1)題：練習(xí)用萬以內(nèi)的計數(shù)單位讀出和第(2)題：借助糖果的不同包裝，練習(xí)用萬以內(nèi)的計數(shù)單位讀出和寫出每堆糖果各有多少塊。第2題：練習(xí)寫數(shù)，同時滲透愛國主義和人數(shù)學(xué)萬花筒：通過閱讀擴大學(xué)生的知識面，再在小組內(nèi)說一說機靈狗得了221分是怎樣算出來的，然后再看看笑笑和淘氣各得多少新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計撥一撥八百零六(806)九千零三十(9030)四千八百(4800)教學(xué)反思再進行重點練習(xí)，并對照計數(shù)器上的珠子。比一比1、通過“比一比”的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過“估一估”的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大說一說。練一練。試一試。有六個數(shù)，其中有兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)，要求按一定的順序排列。組織學(xué)生討論比較數(shù)的大小的方法，談一談先讓學(xué)生獨立練習(xí)，在進行交流時著重說一說最后一題。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!想一想。練一練。第1題：根據(jù)第1筒里有100粒，來估計總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?先讓學(xué)生說出一個四位數(shù)，再說出最小的四位數(shù)是多少，最大的四位數(shù)是多少；在說一說最小的三位數(shù)是多少，學(xué)生可以組織學(xué)生以小組形式進行這種猜數(shù)游戲，可以多次進行。板書設(shè)計比一比教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生掌握數(shù)的順序和數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行的，通過小組合作學(xué)習(xí)，探究比較大小的方法。并能夠?qū)讉€數(shù)按照一定的順序排列。教學(xué)時，教師充分放手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。在議一議的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在小組活動中調(diào)動學(xué)生新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!練習(xí)五進一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小進一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。第1題：看計數(shù)器上珠子所在的數(shù)位，寫出和讀出數(shù)來第2題：第(1)小題是一個一個地數(shù)，第(2)小題是十個十個地數(shù)，第(3)小題是一百一百地數(shù)。第3題：使學(xué)生體會到同一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的多少是不一樣的。第4題：通過小兔吃蘿卜的情境，練習(xí)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。讀萬以內(nèi)的數(shù)時，不要求學(xué)生用漢字寫出來。看計數(shù)器上珠子所在的數(shù)位，寫出和讀出數(shù)讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，說一說。讓學(xué)生讀一讀。wwW.新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!第5題：用詞語描述兩數(shù)之間的相對大小關(guān)系。關(guān)鍵是看哪個數(shù)與8000相差最少。第7題：使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)第8題：答案不唯一，要求學(xué)生寫出一種第9題：培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，讓學(xué)生在三個答案中選一個。三筒花生一共有6份，從而得出三筒花生第一次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向6,笑笑在百位指針指向4,淘氣和笑笑都在個位上寫4,接著再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向幾，兩人就分別把他寫在剩下的空格里，誰的數(shù)大誰就贏了。反復(fù)這樣做，從中體會每次把數(shù)寫在哪位上，贏的可能性大。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，先在小組內(nèi)說新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!總結(jié)：說說本節(jié)課的收獲?板書設(shè)計練習(xí)五計數(shù)器教學(xué)反思五1201、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間2、通過實際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)3、通過“估一估”“量一量”等活動，發(fā)展學(xué)生的估測能力。一、估一估，量一量。境，引出分米這個長度單位及米、分米、使學(xué)生認(rèn)識到在測量中需要一個比厘米還準(zhǔn)備一些長約10厘米的鉛筆，讓學(xué)生進行估計，再讓學(xué)生實際測量。最后組織學(xué)生二、說一說。為了加深對1分米、1毫米的認(rèn)識一、練一練。第1題：讓學(xué)生先估計再測量，培養(yǎng)學(xué)生第3題：是一個數(shù)學(xué)故事。通過解決這個總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?介紹每個小格就是1毫米，從而可以得出1厘米=10毫米。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)整理所學(xué)的長度單位。學(xué)生用尺子量一量自己的手掌，從中指指尖到什么地方是1分米，接著讓學(xué)生準(zhǔn)備1分板書設(shè)計鉛筆有多長1分米=10厘米1米=100厘米1米=10分米1d=10cm教學(xué)反思而使學(xué)生產(chǎn)生動力，向未知領(lǐng)域探索，沖擊。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!五221體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)一、出示情景圖。1000米=1千米課前先測量出10米和100米的距離，然后讓學(xué)生實際走一走，在小組中交流，所走的步數(shù)和所用的時間，以及走完100米后的感受。接著安排學(xué)生根據(jù)剛才的體驗想象一下1千米大約要走多少步，走1千米大約要多長時間，然后在小組內(nèi)交流。最后讓學(xué)生想一想從家到學(xué)校有1千米嗎?新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!二、填一填。三、練一練。第1題：第2題：進一步掌握長度單位的關(guān)系。教師讓學(xué)生看清題目后再填寫。第3題：是一個數(shù)學(xué)小故事。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?組織學(xué)生討論，根據(jù)生活經(jīng)驗選擇合適的答案。先讓學(xué)生想一想1千米、1米有多長，加深學(xué)生獨立完成?？辞鍒D意。然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個小故事，回答圖下面的三個問題，再在小組中交板書設(shè)計1千米有多長教學(xué)反思通過學(xué)生自己走一走，獲得對100米的感頭關(guān)認(rèn)識。為學(xué)生正確估計1000米新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!五322第1題：第2題：先讓學(xué)生想一想1厘米、1分米、1米和1千鼓勵學(xué)生獨立測量，然后在小組中交流測量的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!實踐活動：布置作業(yè)：總結(jié)：說說本節(jié)課的收獲?讓學(xué)生先估計自己的一枝鉛筆、一本書、胳培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，然后再組織學(xué)生實際板書設(shè)計練習(xí)六在()里填上合適的單位。數(shù)學(xué)書厚5()課桌高約7()一排長約15()一棟樓高約25()小紅的身高是138()北京距離天津約120()教學(xué)反思整理與復(fù)習(xí)(一)1、讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精2、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和進步，體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中倡導(dǎo)的學(xué)生成長記錄的方法，是學(xué)生自我評價的一種手段。讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好地知識的提示。二、我的成長足跡：提出了三種方面的問學(xué)生看圖說一說。說一說學(xué)到了什么,然后提出一些簡單的問新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!第2題：是有關(guān)混合運算的練習(xí)。第3題：結(jié)合我國兩條大河的長度，練習(xí)寫萬以內(nèi)的數(shù)。第4題：第6題：利用有余數(shù)除法的知識，解決實際問題。15人去獻(xiàn)血，每次進去4人，3次進去12人，第15人第4次才能進去。第7題：第8題：根據(jù)對話，選擇適當(dāng)答案。小紅家離學(xué)校298米和304米都可以。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?讓學(xué)生先說一說運算過程，再進行計算。讓學(xué)生說往返路線時，要說明方向和站數(shù)。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)反思在爭論、引導(dǎo)中體驗成功：在教學(xué)中出現(xiàn)有爭議的地方，組織學(xué)生討論，在學(xué)生意見出現(xiàn)分歧組織學(xué)生討論，在辯論解析中學(xué)生們的思維在一點一點地提升，課學(xué)真正成了學(xué)五5241、看一看。對學(xué)生進行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育。組織學(xué)生觀察和思考：從圖中可以得到什么信息?可以提出哪些新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!數(shù)學(xué)問題?怎樣解決?2、說一說。利用圖，說一說方向和路線。3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?教師引導(dǎo)學(xué)生利用整幅圖編一個包含很多數(shù)學(xué)問題的有趣的小故先小組內(nèi)說一說。再全班匯報。模仿書上情景，回家練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)反思六125探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)和生活創(chuàng)設(shè)了“買電器”的問題情境，價錢都是整十、整百的數(shù)。學(xué)生根據(jù)此生活場新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!景提出用加減法解答的問題，學(xué)習(xí)整十、說一說。嘗試解決問題。對提出的問題列出算式二、練一練。第1題：在學(xué)生理解加減法算理的基礎(chǔ)上，獨立思考并計算?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?說出圖中各種家用電器的價格，并提出數(shù)學(xué)問題。啟發(fā)學(xué)生用自己的語言說出自己的算法，通過在計數(shù)器上撥一撥等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，領(lǐng)悟到萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算與百以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法相同，先說出每題的意思，再獨立填寫，在此基礎(chǔ)上交流。答案不唯一。三、數(shù)學(xué)游戲。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計爸爸賣一臺洗衣機和一臺電視機花多少錢?500+800=1300(元)答：一臺洗衣機和一臺電視機花1300元。教學(xué)反思六2261、探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確計2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。掌握三位數(shù)加法的計算方法、能結(jié)合具體情況進行估算。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!試一試：用豎式計算兩道題，獨立計算，勵學(xué)生先估算，因估算方法不一樣，所以答案也不一致。鞏固進位加法的計算方法。2.想一想：通過解決問題“二班和三班共回收多少節(jié)?”,啟發(fā)學(xué)生說出用豎式計算應(yīng)注意什么。鞏固進位加法的計算方法。理解“哪一位相加滿十，就向前一位進一”獨立計算，然后說一說豎式計算時應(yīng)注意什新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!第3題第4題，理解題意，鼓勵利用數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進行討論、交流?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?么。根據(jù)提供的條件，獨立解答，對第(3)小題回收舊電池一班和二班一共回收多少節(jié)?102+97=119(節(jié))199答：一班和二班一共回收199節(jié)。教學(xué)反思小小圖書館六(3)27標(biāo)1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算。2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算3、結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際掌握三位數(shù)減法的計算方法、結(jié)合具體情況進行估算。WwW.新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!情境，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)減法的計算方法。a)出示問題情境圖。算一算：求故事書比連環(huán)畫多多少二、試一試：1.探索減法驗算的方法并體會驗算的重要性。出示前兩幅圖2.用豎式計算并驗算，可以用現(xiàn)錯誤，及時指正，引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、討論：300-97如何計算?2、以小組合作的形式進行探索，可以采用不同的方法，如借助計數(shù)器撥珠，用湊整十的方法，有的用豎式計算……,通過交流選擇自己喜歡的方法。3、讓學(xué)生說一說圖意，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進行討論：“找回32元”對不?用豎式計算并驗算，可以用自己喜歡的方法進行驗算，行探索，啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，鼓勵學(xué)新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計小小圖書館故事書比連環(huán)畫多多少本?教學(xué)反思目標(biāo)1.綜合復(fù)習(xí)了三位數(shù)的加減法，并復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。2.使學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。綜合復(fù)習(xí)了三位數(shù)的加減法，并復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!1.第1、3、6題：作為經(jīng)常性練習(xí)。2.第2題：通過7個小問題培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)表格獲取信息的能力。3.第4題：先讓學(xué)生獨立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問題后再展開討論?？衫美K子進行演示，也可通過畫的辦法幫助學(xué)生理解題意。4.第5題：由學(xué)生先說出題意，再提出問題并解答。5.第7題：學(xué)生在理解圖意后獨立解答。6.第8題：先獨立解答并比較得數(shù)的大小，再交流自己的想法。啟7.第9題：第(1)小題要求會看火車?yán)锍瘫恚?2)小題則要會根據(jù)此表計算兩地距離，第(3)小題應(yīng)放手讓學(xué)生提出問題并嘗試解決。8.數(shù)學(xué)游戲：“神奇的495”,組織學(xué)2、先讓學(xué)生獨立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問題后再展開討論。可利用繩子進行演示，也可通過畫線段圖綜合復(fù)習(xí)了三位數(shù)的加減法，并復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。的辦法幫助學(xué)生理解題意。6、先獨立解答并比較得數(shù)的大小，再交流自己的想法。啟發(fā)學(xué)生用估算的方法。第(2)小題則要會根據(jù)此表計算兩地距離，第(3)小題應(yīng)放手讓學(xué)生提出問題新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一試。板書設(shè)計神奇的“459”。教學(xué)反思1、結(jié)合生活情境，認(rèn)識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過活動，直觀認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。直觀認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!1.說一說：出示街景圖。讓學(xué)生找角，說說看到的角，并利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗說說生活中還見過哪些角。2.折一折，摸一摸：通過折角、摸角等活動形成角的直觀形象。3.標(biāo)識角：教師先介紹角的各部分1.做一做：用兩根硬紙條做成一個活動的角，體會到角的兩邊張口越大，角越大，然后讓學(xué)生比較角的大小，總結(jié)比較的方法。2.練一練：第(1)小題獨立完成，方法不限。第(2)小題先讓學(xué)生動手操作，充分發(fā)表意見，通過比較發(fā)現(xiàn)：盡管大小不同，但形狀相同的兩個三角尺的三個對應(yīng)的角分別相等，體會到角的大小跟邊的長短無關(guān)。i.找一找：在實物圖中找出圖中的角，結(jié)合生活情境認(rèn)識1、讓學(xué)生找角，說說看到的角，并利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗說說生活中還見過哪些2、折一折，摸一摸。3、練一練：用符號標(biāo)出角。2.做一做：用兩根硬紙條做成一個活總結(jié)比較的方法。3.練一練：第(1)小題獨立完成，方法不限。第(2)小題先讓學(xué)生動手操作，充分發(fā)表意見，通過比較發(fā)現(xiàn)：盡管大小不同，但形狀相同的兩個三角尺的三個對應(yīng)的角分別相等，體會到角的大小跟邊的長短無關(guān)。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!直角、銳角和鈍角。地認(rèn)識直角，然后通過比較認(rèn)識銳角和鈍角。iii.說一說：結(jié)合教室或其他現(xiàn)實場景說說各種角。2、借助三角尺，直觀地認(rèn)識直角，然3、結(jié)合教室或其他現(xiàn)實場景說說各種角。4、練一練：第1題，獨立辨認(rèn)各種角。第2題，先觀察，可直接判斷，或利用尺子當(dāng)工具。板書設(shè)計角有一個頂點兩條直直的邊。比直角小的角是銳角。教學(xué)反思通常練習(xí)加強對角的認(rèn)識，包括角的大小比較以及對三種角的辯識。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!鞏固對角的認(rèn)識。二、數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)。i.第3題，標(biāo)出圖中的直角。ii.第4題，數(shù)出圖中各有幾個角。1.第5題，出示兩個鐘面圖，觀察3:00和9:00鐘面上時針和分針形成的角是否相等，結(jié)合學(xué)具鐘表2.數(shù)學(xué)游戲一、說一說。1、第1、2題，學(xué)生集體說出各角的名2、第6題，出示圖，讓學(xué)生在生活中去辨認(rèn)角，要求找到角，并能說出角的名稱。二、數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)。i.第3題，標(biāo)出圖中的直角學(xué)生獨立完ii.第4題，數(shù)出圖中各有幾個角。組織學(xué)生先在小組里交流，再請有序思考的同學(xué)與全班交流，數(shù)的方法可不三比一比。1、第5題，出示兩個鐘面圖，觀察3:00和9:00鐘面上時針和分針形成的角是否相等，結(jié)合學(xué)具鐘表找出更多的相同角。2、數(shù)學(xué)游戲“角變大了嗎”,進一步體會到角的大小跟邊的長短無關(guān)。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!板書設(shè)計練習(xí)八說一說數(shù)一數(shù)比一比教學(xué)反思長方形與正方形七3311.通過觀察、測量、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!特征。2.能夠按要求在之上畫出長方形和正方形。3.回用正方形、長方形設(shè)圖案，發(fā)展學(xué)生空間想象力和審美意識。1.在活動中嘗試歸納出長方形、正方形的特征。2.用自己的語言描述長方形、正方形的特征。談話引入告訴大家，你是怎樣認(rèn)得這么準(zhǔn)確的?玩中學(xué)1.活動一。(1)教師出示若干圖形，請同學(xué)們說出幾號圖是正方形，辨認(rèn)(2)利用學(xué)具在小組內(nèi)探索長方形、正方形有什么特點。先研2.活動二。通過小游戲探索長方形和正方形之間的關(guān)系。(3)學(xué)生以小組為單位匯報本小組的研究結(jié)果。拿著手中的長方形、正方形，同桌之間用自新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!2.活動二。通過小游戲探索長方形和正方形之間的關(guān)系。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?板書設(shè)計長方形與正方形長方形正方形教學(xué)反思七432新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!平行四邊行1.通過生活情景與實踐操作，直觀認(rèn)識平行四邊2.在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)3.體會平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。通過生活情景與實踐操作，直觀認(rèn)識平行四邊請同學(xué)們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認(rèn)識的圖形?新課標(biāo)第一網(wǎng)玩中學(xué)1.做一做。引出平行四邊形，同時滲透了平行四邊形2.說一說。平行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。請同學(xué)們說一說，你在什么地方見過平行四邊形學(xué)生找認(rèn)識的圖形。用你的小手比一比，和同桌說一說。請學(xué)生到前面來拉動長方形框架兩角，將其變成平行四邊形。這個圖形的名字是什么?請同學(xué)們自己說一說。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!學(xué)中做1.畫一畫。書上附頁3有點子圖，請同學(xué)們是這在上面畫一個平行四邊形吧!2.拼一拼。讓學(xué)生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對平行四邊形的直觀認(rèn)識。(1)每個同學(xué)都認(rèn)識了平行四邊形，我們的七巧板著急了，它四邊形，快動手試一試!總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?你覺得自己畫得棒不棒?說說你是怎樣畫的?(2)拼完的同學(xué)可以將你的平行四邊形展示在前面。(3)看一看，評一評，你最喜歡誰的平行四邊形?板書設(shè)計平行四邊行平行四邊形教學(xué)反思新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!欣賞與設(shè)計七5332.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計自己喜歡的圖3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。今天這節(jié)課，老師為大家?guī)砹藥追赖膱D案，讓我們共同來欣賞，好嗎?玩中學(xué)欣賞再者以緩解中，通過欣賞、討論，提高學(xué)生的審美能力。評出班組長設(shè)計師?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?板書設(shè)計教學(xué)反思新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!八、加與減(二)——捐書活動發(fā)展從表格中獲取信息、提出問題的能力。結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確計算。應(yīng)用連加等有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。探索連加的計算方法，并能正確計算；應(yīng)用連加等有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。i.創(chuàng)設(shè)了兩個小學(xué)捐書的情況。式，估計得數(shù)的大致范圍，iii.試一試：試獨立解決問題“民族小學(xué)一共捐書多少本”,要求先列出算式。新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載!然后交流。答案不唯一，4.第4題，先幫助學(xué)生理解“買100元送100元”,鼓勵學(xué)生獨立思考，再在小組內(nèi)交流。5.第5題，先仔細(xì)觀察數(shù)目的特點，然后小組內(nèi)交流怎樣計算簡便。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生獨立完成。組內(nèi)交流再計算。板書設(shè)計建設(shè)小學(xué)一