七年級(jí) 部編版 語(yǔ)文 第一單元《雨的四季》課件

七年級(jí)—部編版—語(yǔ)文—第一單元

3.雨的四季

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）一、情景導(dǎo)入，初讀美文

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家和評(píng)論家。他寫(xiě)作散文頗豐，以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水。主要作品有：詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》《人·愛(ài)情·風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解并積累字詞，整體感知“雨”的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固賞讀課文的方法。

2.學(xué)習(xí)抓住景物特征，善用比喻、擬人的寫(xiě)作方法，發(fā)揮想象聯(lián)想，把握“雨”的形象變化。

3.感悟作者對(duì)“雨”寄托的思想情感以及作者對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。讀準(zhǔn)下面字音并理解詞語(yǔ)

蒞臨:高邈：吝嗇:咄咄逼人:靜謐：mìmiǎolìlìnsè

duō安靜。高而遠(yuǎn)，邈，遠(yuǎn)。來(lái)到，光臨（多指貴賓）。小氣，不慷慨，不大方。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。任務(wù)一：把握內(nèi)容，讀出基調(diào)；任務(wù)二：揣摩形象，讀出情思；任務(wù)三：品析語(yǔ)言，讀出情景。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，賞讀美文任務(wù)一：把握內(nèi)容，讀出基調(diào)理一理，文章的行文思路。找一找，哪些關(guān)鍵詞可以概括不同季節(jié)里“雨”的特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)語(yǔ)段的感情基調(diào)。行文思路

雨的四季第1段（喜雨）：美麗、喜歡第2-5段：（繪雨）春雨：夏雨：秋雨：冬雨：

第6、7段：（贊雨）贊美、渴望感情基調(diào)

直率、熱情直率、熱情

親切

深厚清新、潤(rùn)澤、甜美熱烈、粗獷、奔放沉靜、端莊、深情自然、平靜、純潔把握內(nèi)容，讀出基調(diào)

片段賞讀：（直率、熱烈）

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。把握內(nèi)容，讀出基調(diào)

片段賞讀：（直率、熱烈）

啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真能正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和眼淚的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨??！任務(wù)二：描摹形象，讀出情思

1.共同研讀第2-5自然段，結(jié)合具體語(yǔ)句，描述四季的雨的形象。

2.選擇最喜歡的段落語(yǔ)句，讀出蘊(yùn)含在其中的情思。

具體

語(yǔ)句雨的形象朗讀腳本作者情思春雨

夏雨

秋雨

冬雨

溫馨提示：大家可以借助右邊的表格來(lái)完成此項(xiàng)任務(wù)。

每一棵樹(shù)∨仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂∨也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子∨簡(jiǎn)直就像起伏著∨一層綠茵茵的波浪。水珠子∨從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚∨還嬌媚。半空中∨似乎總掛著∨透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地∨是美麗的。

小草似乎像∨復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種∨春天才能聽(tīng)到的∨沙沙聲。呼吸∨變得暢快，空氣里∨像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著∨鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全∨驅(qū)走了冬天，才使世界∨改變了姿容。

“特別”“頓時(shí)”“簡(jiǎn)直”，強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)物在春雨滋潤(rùn)下的情態(tài)，要重讀?！吧倥难蹨I”“絲簾”“彩棱鏡”等具體可感的喻體也要重讀，喚起讀者的聯(lián)想與想象。

這兩句分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，“復(fù)蘇的蚯蚓”“誘惑”要重讀。同時(shí)，“沙沙聲”“芳甜的果子”，作者又調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出春雨的潤(rùn)澤和甜美，要讀出作者對(duì)春雨喜愛(ài)贊美之情。賞讀范例清純嬌羞的女孩具體語(yǔ)句形象朗讀腳本春雨

具體語(yǔ)句形象朗讀腳本夏雨

“怒放”表現(xiàn)了花朵綻放時(shí)飽滿(mǎn)的姿態(tài)；樹(shù)葉“鼓著”漿汁，好像綠色滿(mǎn)得快要溢出來(lái)；

“爭(zhēng)先恐后”表現(xiàn)雜草成長(zhǎng)的急切。這些詞語(yǔ)重讀，突出夏雨熱烈、粗獷的特點(diǎn)。夏天的雨∨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷?；ǘ洹排胖瑯?shù)葉∨鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草∧爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，……而荷葉∨鋪滿(mǎn)了河面

……自主賞讀青春飛揚(yáng)的美女

具體語(yǔ)句形象朗讀腳本秋雨

雨，似乎也像∨出嫁生了孩子的∨婦人，顯得端莊∨而又沉靜了。雨變得更輕，也更深情了，水聲∨在屋檐下，水花∨在窗玻璃上，會(huì)陪伴著∨你的夜夢(mèng)?！岸饲f”“沉靜”是秋雨的特點(diǎn)，要重讀。兩個(gè)“更”字重讀，強(qiáng)調(diào)秋雨之深情。讀本段時(shí)，語(yǔ)氣由熱烈轉(zhuǎn)而深情。語(yǔ)速要稍稍慢一點(diǎn)。自主賞讀端莊沉靜的少婦

具體語(yǔ)句形象朗讀腳本冬雨它顯出一種自然、平靜。似乎又降臨了∨一種特殊的溫暖……那種清冷是柔和的……這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野∨帶來(lái)異常的蜜情。

與夏雨的熱烈不同，冬雨“平靜”“柔和”，給人以“溫暖”和“蜜情”。朗讀本段時(shí)，語(yǔ)氣柔和，語(yǔ)速要較之前舒緩，感情既深沉又飽滿(mǎn)。自主賞讀平和從容的老人任務(wù)二：描摹形象，讀出情思雨的四季生命的四季

熱愛(ài)雨熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命春雨：清純嬌羞的女孩夏雨：青春飛揚(yáng)的美女秋雨：端莊沉靜的少婦冬雨：平和從容的老人

聯(lián)系《春》《濟(jì)南的冬天》，再次品讀全文，思考：作者是如何做到情景交融的？閱讀提示：書(shū)本P12-13頁(yè)任務(wù)三：品析語(yǔ)言，讀出情景1.找出文中類(lèi)似的精彩語(yǔ)句進(jìn)行品讀。2.歸納情景交融的方法和技巧。繪景抒情抓特點(diǎn)調(diào)感官用修辭多角度情景交融想象聯(lián)想

繪景與抒情的關(guān)系速讀季羨林的《聽(tīng)雨》，思考問(wèn)題。三、拓展延伸，比讀美文

分析：此句主要運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，文字清新優(yōu)美，通過(guò)想象描繪出雨中麥田一片生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)出作者對(duì)春雨的期盼和聽(tīng)雨時(shí)的喜悅之情，表現(xiàn)了積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度。1.請(qǐng)從修辭角度分析《聽(tīng)雨》中，下面句子的表達(dá)效果。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

2.季羨林先生曾說(shuō)：“散文的精髓在于‘真情’二字?！痹嚢选罢媲椤迸c語(yǔ)言結(jié)合賞析句子。

這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。

分析：語(yǔ)段主要運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，極力描摹了雨滴的節(jié)奏、大小和聲音等情態(tài)，表達(dá)了作者清晨聽(tīng)雨時(shí)心中無(wú)量的喜悅之情。

系列描寫(xiě)，體現(xiàn)作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，語(yǔ)言本色天然，清新雋永，聽(tīng)雨“仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了”，處處蘊(yùn)含著作者的真情真性。

課堂小結(jié)

雨的四季生命的四季

“她”“你”

春雨：清新潤(rùn)澤甜美

夏雨：熱烈粗獷奔放

秋雨：端莊

沉靜

深情

冬雨：自然平靜純潔

總

分

總

美麗喜歡贊美渴望四、以讀促寫(xiě)，再讀美文作業(yè)：

課后再次用心品讀本文，以《行走在雨中》為題，寫(xiě)一篇300字左右的小散文，要求寫(xiě)出“雨中”情景，注重“我”與“雨”的關(guān)聯(lián)，突出“行走”時(shí)的感受，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官進(jìn)行描寫(xiě)，在描寫(xiě)中表達(dá)真情實(shí)感。寄語(yǔ)人生每個(gè)人不一定都要成為詩(shī)人；但每個(gè)人都可以詩(shī)意的活著。謝謝觀(guān)看！七年級(jí)—部編版—語(yǔ)文—第一單元

3.雨的四季（答疑）

作者調(diào)動(dòng)哪些感官對(duì)春雨進(jìn)行刻畫(huà)？感官

視覺(jué)

聽(tīng)覺(jué)

嗅覺(jué)

味覺(jué)

觸覺(jué)

春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)，描寫(xiě)春天的色彩，表現(xiàn)春雨的清新。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。作者調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，描寫(xiě)小草偷偷從土里鉆出，不斷生長(zhǎng)的聲響，表現(xiàn)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。作者調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)，發(fā)揮想象與聯(lián)想，描摹春雨洗禮后空氣中飽含的清新、甜美味道。

歸納小結(jié)

作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等不同感官，描寫(xiě)春天景物的色彩和情態(tài)，凸顯了春雨清新、潤(rùn)澤、甜美的特點(diǎn)。舉一反三

練習(xí)鞏固

夏雨

打傘、戴斗笠固然能保持身上的