七上期末復(fù)習(xí)【材料分析題】解題指導(dǎo)+專練50題（原卷版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024-2025學(xué)年七上歷史期末復(fù)習(xí)【材料分析題】解題指導(dǎo)+專練50題一、答題順序：先看問題再看材料，帶著問題讀材料！二、在看問題的時(shí)候要審題（審設(shè)問）：1．審答案來源：①根據(jù)材料，……（答案來自材料）②根據(jù)所學(xué)知識/結(jié)合所學(xué)知識，……（答案來自課本）③根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，……（答案來自材料+課本）2．審能力要求①根據(jù)材料“指出”，……（答案就在材料中，找到抄下來就可）②根據(jù)材料“概括”、“歸納”，……（答案也在材料里面，先找到題干和材料的主語，再去材料里面找動(dòng)詞或者自己創(chuàng)造動(dòng)詞，用主語+謂語+賓語的方式去概括，不能照抄原文，有的時(shí)候照抄原文不給分。）③如果是“分析”類題目，答題的方向一般是某個(gè)歷史事件+該事件的影響。3．審分值先看清楚題目到底有幾個(gè)問，問題到底是什么，先圈起來，不要漏答。一般情況下都是幾分就要答幾點(diǎn)，只能多答，不能少答。三、在讀材料的時(shí)候需要關(guān)注：1．關(guān)注材料的標(biāo)點(diǎn)符號。尤其是省略號、分號、句號。省略號有兩種情況，一是省略號將材料分成了幾層，每一層表達(dá)的意思不同，比如省略號之前是背景，省略號之后是影響；二是省略號前后的內(nèi)容是一個(gè)事件的幾個(gè)方面，比如某個(gè)歷史事件的不同背景?；旧弦粋€(gè)省略號前后都需要概括出一點(diǎn)來。分號比較明顯，一般有幾個(gè)分號就需要打幾點(diǎn)。當(dāng)材料比較短，只有3、4句話，但是給的分值比較高，有2、3分，那么大概率是每句話都需要概括。2．關(guān)注材料的主題。一般情況下材料題都是圍繞同一個(gè)主題在考察，常見的主題有戰(zhàn)爭、改革、革命、民生、科技、創(chuàng)新、法律、文明……注意要圍繞主題作答。有的時(shí)候材料題的引言會(huì)直接告訴我們主題，所以有引言的要關(guān)注引言。3．關(guān)注材料出處。有的時(shí)候材料出處會(huì)給我們一些解題的關(guān)鍵信息，比如時(shí)間、事件……四、幾種類型題目的解題方向：1．特點(diǎn)類可以從以下角度進(jìn)行思考：①背景（如明清之際出現(xiàn)了資本主義萌芽）；②時(shí)間（發(fā)生的時(shí)間早晚、持續(xù)的時(shí)間長短、是否分階段、分步驟、逐步進(jìn)行或者是同時(shí)進(jìn)行；③目的（為某個(gè)階級或某部分人服務(wù)，如：為“維護(hù)資產(chǎn)階級統(tǒng)治，維護(hù)資本主義制度”等；④過程（政府/國家推動(dòng)、過程曲折、依據(jù)……調(diào)整、服務(wù)于現(xiàn)實(shí)需要、與時(shí)俱進(jìn)等；⑤內(nèi)容/措施（措施全面；以……措施為主；內(nèi)容廣泛；以……為核心/中心/重心/重點(diǎn)；向……傾斜；設(shè)立機(jī)構(gòu)；制定法律；學(xué)習(xí)西方；引進(jìn)外國；健全制度；體系化、制度化；將……與……相結(jié)合；具體的措施內(nèi)容）；⑥程度（是不是徹底？是否帶有局限性？）⑦范圍（涉及范圍廣、影響范圍大、從……地區(qū)到……地區(qū)；⑧方式（自上而下、自下而上、形式多樣）⑨主體（政府主導(dǎo)還是民間組織、自發(fā)進(jìn)行）⑩變化（由……到……逐漸完善、不斷發(fā)展）2．影響類常見答題模式：①促進(jìn)（推動(dòng)、提高、強(qiáng)化、阻礙、形成、創(chuàng)立、加速、維護(hù)、壯大、打破、保障）了……②有助于……；有利于……；不利于……③對……產(chǎn)生積極/消極影響；對……做出……貢獻(xiàn)；為……提供經(jīng)驗(yàn)/教訓(xùn)/借鑒④是……的重要保障/依據(jù)；為……奠定基礎(chǔ)3．啟示類此題一般為材料題或探究題的最后一問。要求：①所得答案必須與材料密切相關(guān)；②一般來說，多為幾則材料得出一個(gè)啟示或認(rèn)識，要概括出幾則材料的共同主題，常見主題有：戰(zhàn)爭、民生、科技、創(chuàng)新、改革、開放、民主、法治、中國共產(chǎn)黨、國家統(tǒng)一、文化交流與傳承、國與國之間的關(guān)系等③答題方向：重要性+怎么做。如：“科技史第一生產(chǎn)力，我們要大力發(fā)展科技?！蔽濉⑵渌枰⒁獾募?xì)節(jié)：1．如果設(shè)問中有“分別”，答案至少兩點(diǎn)，注意答題順序，先問哪個(gè)先答哪個(gè)。2．如果要答有什么“變化”，一定要答由……變?yōu)椤?，答案要能夠體現(xiàn)是怎么變的。但是提高、增長類本來就能體現(xiàn)變化，直接就大大幅增長之類的。3．如果提問A和B的關(guān)系，一般情況下都是相互促進(jìn)，相互影響的關(guān)系，要先答相互促進(jìn)，再答A是怎么促進(jìn)B，B又是如何促進(jìn)A的。4．如果問“有何理解”，答題角度一般是是什么？為什么？怎么樣？其中的一個(gè)或者多個(gè)角度來答，先要搞清楚主語是什么！中考是網(wǎng)上人工閱卷，在評卷時(shí)往往受到閱卷者的情緒、喜好、感情等主觀因素的影響，所以考生在答題時(shí)要做到書寫規(guī)范、字跡工整、層次清晰、卷面整潔，使閱卷者有認(rèn)同感，力爭得到更高的卷面分和感情分。對于非選擇題建議做到五個(gè)規(guī)范化：（1）用筆規(guī)范化：非選擇題部分要用符合要求的筆作答。（2）區(qū)域規(guī)范化：要在答題卡上對應(yīng)題號規(guī)定的區(qū)域之內(nèi)答題，不可超出邊框，超出邊框的答案無效；答題內(nèi)容與規(guī)定的答題區(qū)域不對應(yīng)，答案無效。（3）書寫規(guī)范化：字跡要清楚，不寫錯(cuò)別字。若要修改答案，一定要用修改符號將需要修改的內(nèi)容劃去，然后緊挨著在其上方（或下方）寫出新的答案，修改的答案也不得超出答題區(qū)的邊框（注意：不得用橡皮、膠帶紙、修改液及刀片等改錯(cuò)）。（4）語言規(guī)范化：做到言簡意賅，條理清晰；盡量使用學(xué)科語言，即術(shù)語化（運(yùn)用歷史專業(yè)術(shù)語作答，科學(xué)準(zhǔn)確，清晰深刻），不濫用文學(xué)語言。（5）形式規(guī)范化：要做到答案要點(diǎn)化（整理出答案的關(guān)鍵內(nèi)容；思路清晰，內(nèi)容全面）、要點(diǎn)層次化、層次段落化（分段落用數(shù)字標(biāo)識；層次分明，一目了然）、段落序號化。1．在漫長的歷史發(fā)展過程中，各民族之間的交往交流交融也彰顯出中華民族共融共通的價(jià)值取向。閱讀材料，回答問題。材料一龍并不是某種動(dòng)物的單一形象，龍只是古代人們想象中的一種綜合性的神化動(dòng)物，是變化無窮的超自然之物，究其實(shí)則反映了遠(yuǎn)古部族的融合?！哆h(yuǎn)古社會(huì)》龍圖騰華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞罚?）根據(jù)材料一，分析華夏民族的形成具有怎樣的特點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識，指出“華夏民族”形成過程中的兩次關(guān)鍵戰(zhàn)役。材料二（2）根據(jù)材料二的圖片信息結(jié)合所學(xué)知識，請?jiān)囍f明它們與“民族交融”的聯(lián)系。2．中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，讀材料，回答問題：【史料解釋】材料一“為政以德，壁如北辰（北辰：北極星），居其所而眾星拱（圍繞）之……子為政，焉用殺？子欲善而民善矣?！薄浴墩撜Z》（1）材料一是哪位思想家的言論？概括其治國理念？【歷史實(shí)證】材料二如圖（2）上圖反映了秦滅六國的過程，請認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖中的信息分析這一歷史事件的過程體現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)？秦滅六國發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，依圖及所學(xué)知識歸納這一時(shí)期的時(shí)代特征?！緯r(shí)空觀念】材料三下面是中國古代絲綢之路示意圖：（3）結(jié)合示意圖和所學(xué)知識將該商路的起點(diǎn)A與終點(diǎn)B的地名填在方框內(nèi)?！疚ㄎ锸酚^】材料四如圖：材料五一法度衡石丈尺。車同軌。（4）秦朝為鞏固統(tǒng)一采取了一系列措施，其中材料四和材料五反映的是哪幾項(xiàng)具體措施【家國情懷】材料六如圖：三國鼎立形勢圖。（5）根據(jù)材料五和所學(xué)知識，你認(rèn)為從東漢到三國鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步還是倒退？并說明理由；3．我國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷提高，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素多種多樣。閱讀下列材料，回答問題。材料一至春秋中期以后，使用鐵器的情況已很多……考古工作者在湖南長沙、江西九江、江蘇六合、河南洛陽等地，都發(fā)現(xiàn)了春秋中晚期的鐵農(nóng)具。——摘編自《簡明中國古代史》材料二由于對中國絲綢的剛需以及中國保持對外交流和交往的需求，絲路沿線大國把歐亞大陸東西兩邊早已建立起來的成熟交通網(wǎng)絡(luò)，連接成一個(gè)有官方提供軍事保護(hù)和后勤支撐的網(wǎng)絡(luò)。通過這個(gè)有主干和支流的網(wǎng)絡(luò)，歐亞大陸東西方的人員、信息和物資得以順暢交流?！幾浴段拿鞯慕涣骰ヨb從未停止》材料三（東晉建立后）百許年中，無風(fēng)塵（戰(zhàn)亂）之警（警報(bào)），區(qū)域之內(nèi)，晏如（平靜安寧）也……地廣野豐，民本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下（指江南出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用）。——摘編自《宋書》卷五十四請回答：（1）根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時(shí)期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的新的生產(chǎn)工具及其作用。（2）材料二中的“交通網(wǎng)絡(luò)”指的是什么？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說說這個(gè)“交通網(wǎng)絡(luò)”起到了怎樣的作用？（3）根據(jù)材料三，簡要概括東晉南朝時(shí)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的兩個(gè)表現(xiàn)。（4）綜合上述材料，你認(rèn)為推動(dòng)中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素有哪些？4．學(xué)習(xí)探究創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識探究以下問題。探究一：制度篇（1）統(tǒng)治階級為加強(qiáng)統(tǒng)治，總是不斷調(diào)整政策開創(chuàng)新的政治制度。西周和秦朝分別實(shí)行了什么行政制度，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。探究二：經(jīng)濟(jì)篇（2）早在六七千年前，我國的原始居民就培植了世界上最早的農(nóng)作物，它是什么？（3）生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。列舉兩例我國古代春秋戰(zhàn)國時(shí)期最典型的生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)。探究三：文化篇“中國在許多個(gè)世紀(jì)以來，一直是人類文明的主要中心之一”。讓我們與歷史親密接觸，尋找其中蘊(yùn)藏的民族智慧，感悟民族精神。（4）試舉一例魏晉南北朝時(shí)期我國領(lǐng)先世界的科技成就。探究四：感悟篇（5）綜合以上內(nèi)容，在如何培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力方面你獲得了哪些啟示？5．經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類歷史發(fā)展的一條主線。閱讀下列材料，回答問題。材料一圖一圖二材料二沿著這條道路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的皮毛、汗血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。這條道路成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁?！浴吨袊鴼v史》七年級上冊材料三“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧?！妒酚洝へ浿沉袀鳌凡牧纤慕稀貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘罚?）依據(jù)材料一說明春秋戰(zhàn)國時(shí)期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？（2）寫出開辟“這條道路”的關(guān)鍵人物？根據(jù)材料二，概括這條道路的作用？（3）對比材料三和材料四，概括南朝時(shí)期江南地區(qū)發(fā)生了什么變化？導(dǎo)致這種變化的主要原因是什么？（至少寫出三條）（4）從江南變化原因中，你認(rèn)為對我們今天經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何啟示？6．改革是歷史發(fā)展的鮮明主題，也是歷史發(fā)展的動(dòng)力。閱讀材料，完成下列要求。材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！墩撜Z》材料二1975年湖北云夢縣秦墓出土的武士斗獸紋銅鏡（圖1），表現(xiàn)了商鞅變法后秦人的“尚武”精神。秦國商鞅銅方量（圖2）是秦統(tǒng)一后官定標(biāo)準(zhǔn)升量。材料三北魏建國以后，北方的統(tǒng)治逐漸鞏固，但仍存在經(jīng)濟(jì)落后，政令不舉，階級矛盾等主要問題。一些有識之士深感必須改弦更張，而皇權(quán)的增強(qiáng)，也為魏孝文帝的改革提供了條件，他的漢化措施促進(jìn)了北方各族的封建化和民族大交融的發(fā)展?！幾灾旖B侯等《中國古代史》（1）材料一中的管仲改革發(fā)生在什么時(shí)期？（2）材料二這兩件文物，分別對應(yīng)了商鞅變法的哪兩項(xiàng)內(nèi)容？（3）根據(jù)材料三，簡述北魏孝文帝改革的背景。通過以上兩次改革，你能夠得到什么認(rèn)識。7．春秋戰(zhàn)國和魏晉南北朝都是社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)期。在動(dòng)蕩的過程中，歷史孕育著各民族之間的碰撞交融。閱讀材料，回答問題。材料一春秋戰(zhàn)國時(shí)期，勞動(dòng)工具得到了改進(jìn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平?！幾云吣昙墯v史教材材料二大概從公元二百年到五百年之間，全球氣候發(fā)生變化，與以往相比各處都變得更為寒冷，在中國北方地區(qū)寒冷氣候出現(xiàn)得更早。由于氣候改變的關(guān)系，草原上的民族慢慢地向南移動(dòng)；核心地區(qū)的漢人，也許因?yàn)槿丝谠黾?，也許因?yàn)槟戏酵恋胤饰?，也慢慢向南移?dòng)。大量的北方族群侵入南方，改變了中國本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國北方原來的人口在骨牌效應(yīng)下，也一波一波地不斷南侵，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)?！幾栽S倬云《許倬云說歷史：大國霸業(yè)的興廢》材料三東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除徭役的權(quán)利，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到南朝梁時(shí)期，江南許多地區(qū)已是“良疇美柘，哇吠相望，連字高甍，阡陌如繡”，一派田美土肥之象?！幾匀f繩楠《江東僑郡縣的建立與經(jīng)濟(jì)的開發(fā)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，請寫出這一時(shí)期出現(xiàn)的代表性生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。（2）根據(jù)材料二，概括古代中國人口南遷的兩種基本情況。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)出現(xiàn)“田美土肥”現(xiàn)象的原因。8．我市組織開展中學(xué)生“感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的實(shí)踐探究活動(dòng)，邀你參與。【活動(dòng)一“觸摸”歷史文獻(xiàn)】每一件文獻(xiàn)都是“活著”的歷史，都在講述著過去不為人知的往事。圖一《史記》書影圖二《齊民要術(shù)》書影【活動(dòng)二“走進(jìn)”歷史人物】中國人民銀行從一九八四年至一九九三年歷時(shí)十年，發(fā)行了十組《中國杰出歷史人物紀(jì)念幣》，以下為其中兩位杰出人物的紀(jì)念幣。圖三蔡倫紀(jì)念幣圖四祖沖之紀(jì)念幣【活動(dòng)三“考察”歷史遺址】歷史遺址專指古人類的建筑性遺存，是人類有意識加工而成的，為我們研究古代社會(huì)提供了重要資料。圖五山東曲阜孔廟圖六河南南陽醫(yī)圣祠（1）請寫出圖一、圖二書影的作者。并分別概括上述文獻(xiàn)在中國歷史上的地位。（2）結(jié)合所學(xué)知識，分別說說后人紀(jì)念蔡倫和祖沖之的理由（3）根據(jù)活動(dòng)三并結(jié)合所學(xué)知識，選取一處遺址撰寫解說詞。（要求：包括人物的生活時(shí)代、主要貢獻(xiàn)或地位。）（4）通過上述探究，談?wù)勀愕氖斋@。9．人類對文明的追求既需要推陳出新，也需要薪火相傳，下面是七年級某班同學(xué)以“文明之光”為主題設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)。閱讀材料，回答問題。活動(dòng)一【制度開創(chuàng)——發(fā)展政治文明】材料一今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而適嗣代立，余雖骨肉，無尺寸地封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國，不削而稍弱矣?！獡?jù)《史記·主父偃傳》活動(dòng)二【江南開發(fā)——見證經(jīng)濟(jì)文明】材料二楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧?！獡?jù)《史記·貨殖列傳》材料三江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……漁鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！獡?jù)《宋書》活動(dòng)三【移風(fēng)易俗——彰顯中華文明】材料四一組北魏時(shí)期的文物。（1）根據(jù)材料一，概括漢武帝面對王國問題采取的措施。結(jié)合所學(xué)知識，指出他采取這一措施的主要目的。（2）根據(jù)材料二、三，對比一下，《史記》與《宋書》中對江南地區(qū)的描述有什么不同？結(jié)合所學(xué)知識分析，出現(xiàn)這種變化的主要原因是什么？（3）材料四中文物1與文物2見證了北魏孝文帝移風(fēng)易俗的哪些措施？結(jié)合材料四和所學(xué)知識，分析這些措施的影響。10．華夏民族大一統(tǒng)的偉業(yè)在秦漢時(shí)期得以建立和鞏固。閱讀材料，回答問題。材料一①秦始皇被稱為是“千古一帝”。②從公元前230年一公元前221年經(jīng)過十年征戰(zhàn)滅六國，建立秦朝。③當(dāng)時(shí)秦朝的疆域，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。④秦的統(tǒng)一、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。（1）學(xué)習(xí)歷史必須要分清歷史史實(shí)和歷史觀點(diǎn)將材料一中的內(nèi)容按要求填入下表相應(yīng)位置。A．屬于歷史史實(shí)的序號B．屬于歷史觀點(diǎn)的序號材料二漢武帝時(shí)期，張騫通西域?yàn)榻z綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)。關(guān)于漢武帝第一次派張騫出使西域的目的，在史料中有不同的記載。史料①是時(shí)天子問匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以共（月氏王）頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，無與共擊之（匈奴），漢方欲事滅胡（匈奴），聞此言，固欲通使（月氏），道必更（經(jīng)過）匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)幕，使月氏?！妒酚洝ご笸鹆袀鳌肥妨息陂_鑿于初唐的莫高窟第323窟繪有張騫出使西域圖。該圖講述的故事是漢朝軍隊(duì)擊敗匈奴，獲得兩尊金人，卻不知道這是什么神，皇帝派張騫出使西域，尋訪金人的來歷。——沙武田《角色轉(zhuǎn)換與歷史記憶》（2）我們一般將史料分為第一手材料和第二手材料。前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料；后者是指經(jīng)過后人運(yùn)用第一手材料所作的研究及詮釋。材料二中哪則史料更可信，為什么？材料三孝文帝明知鮮卑游牧舊習(xí)，萬不足統(tǒng)治中原。再加上自身深受漢文化影響，實(shí)在對漢文化衷心仰慕，于是努力要將一個(gè)塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化?！X穆《國史大綱》材料四張騫，是中國古代最偉大的探險(xiǎn)家和外交家之一。他本是侍衛(wèi)皇宮的一個(gè)普通郎官，不甘心碌碌一生，于是應(yīng)募出使，投身絕域。在他之后，商賈駝隊(duì)、政府使節(jié)、屯田軍吏在綠洲與戈壁上穿梭行進(jìn)。史書形容當(dāng)時(shí)的景象說：“馳命走驛，不絕于時(shí)月，商胡販客，日款于塞下。”——摘編自卜憲群《中國通史》（3）人民群眾創(chuàng)造歷史，英雄人物推進(jìn)歷史。從北魏孝文帝和張騫中任選一人，請結(jié)合材料三、材料四史實(shí)和所學(xué)知識，自擬題目，對其進(jìn)行人物介紹。（試從背景、事跡、影響、精神品質(zhì)等角度進(jìn)行介紹，不低于80字）11．我國是統(tǒng)一多民族國家，在不同時(shí)期民族關(guān)系呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。請圍繞“民族關(guān)系”這一話題，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一【解讀歷史地圖】材料一（1）圖中A地在當(dāng)時(shí)稱為西域，漢武帝時(shí)派誰兩次出使這里？公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置了哪一官職？該官職的設(shè)置有何意義？（2）東漢明帝時(shí)，誰為漢與西域重新建立聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)？任務(wù)二【了解歷史事件】民族政權(quán)之間的戰(zhàn)爭客觀上促進(jìn)了民族交融。材料二及至始皇……振長策而御宇內(nèi)……乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里：胡人不敢南下而牧馬……（3）材料二描述了秦朝為鞏固邊疆而采取的哪兩項(xiàng)措施？任務(wù)三【闡述歷史觀點(diǎn)】材料三錢穆先生在《國史大綱》中寫道：“孝文明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏染，實(shí)對漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個(gè)塞北游牧的民族，一氣呵成，使其整體的漢化?！保?）結(jié)合具體史實(shí)，說明孝文帝是如何使鮮卑族“整體的漢化”的？12．一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。閱讀材料，完成下列要求。材料一周立之后，由政治而文化上實(shí)現(xiàn)了最初的大一統(tǒng)。這種一統(tǒng)之勢，在社會(huì)管理方面形成以王室為中心、為正統(tǒng)的政治權(quán)力體系；在民族關(guān)系上，形成了以華夏為主體，融合各族群的統(tǒng)一民族形態(tài)；在地域上，基本統(tǒng)一了宜耕地帶，形成以精耕細(xì)作為特點(diǎn)的農(nóng)耕文明；在文化上，形成了容納多樣文化而又以中原文化為正統(tǒng)的文明。——摘編自杜學(xué)文《大一統(tǒng)的形成與治理體系的完善——從華夏文明到中華文明》材料二甘肅嘉峪關(guān)東北郊魏晉時(shí)期（220—420年）墓室中出土的磚壁畫材料三2023年8月，由國家民委主辦的“鑄牢中華民族共同體意識文物古籍展”向公眾開放。以下是“大交融”展廳部分展示的內(nèi)容：“洛陽家家學(xué)胡樂”展區(qū)二胡、琵琶、箜篌、嗩吶等跟隨胡樂從西域傳到中原，成為中華民樂的代表性樂器。“語文互鑒”展區(qū)展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壯文書寫的“中華國家”四個(gè)字，這些文字受到漢字影響，有的是仿造漢字而生?！敖煌跫s”展區(qū)展出了不同時(shí)期用不同文字書寫的各類契約文書，見證了農(nóng)牧互補(bǔ)、通貢互市、工藝互鑒等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”的關(guān)鍵舉措，并從政治和思想文化角度概括秦、漢為大一統(tǒng)做出的貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括魏晉時(shí)期北方生產(chǎn)活動(dòng)出現(xiàn)的變化并簡析其原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代民族交融的意義。13．閱讀材料，回答問題。材料一：在西北面擊退了游牧部落，為了防止他們卷土重來，還修筑了舉世聞名的長城，為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實(shí)，有100萬一人為修筑長城而死，長城的每一塊石頭都值一條人命??老百姓都為筑長城的事詛咒皇帝?！度蛲ㄊ贰凡牧隙航裼麛嘀T北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！顿Y治通鑒》材料三：下面幾幅畫摹繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時(shí)期引入內(nèi)地。（1）材料一中的皇帝指的是誰?他耗去了大量生命修筑長城的目的是什么?（1分）（2）材料二反映的是歷史上哪一改革?其中“北語”指什么?（3）材料三反映了什么現(xiàn)象?結(jié)合所學(xué)知識，回答這種現(xiàn)象對中華民族發(fā)展有什么意義?（4）綜合上述三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系的變化。綜合所學(xué)，談?wù)勀銓χ袊糯褡尻P(guān)系的認(rèn)識。14．中共二十大報(bào)告指出：“要構(gòu)筑中華民族共有精神家園，推動(dòng)各民族文化傳承保護(hù)和創(chuàng)新交融”。初一年級在“二十大”宣講活動(dòng)中，結(jié)合古代歷史制作“民族交融”宣傳板報(bào)，請你共同參與完成板報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)。板報(bào)一【民族圖騰——華夏民族的起源】材料一龍并不是某種動(dòng)物的單一形象，龍只是古代人們想象中的一種綜合性的神化動(dòng)物，是變化無窮的超自然之物，究其實(shí)則反映了遠(yuǎn)古部族的融合?！哆h(yuǎn)古社會(huì)》龍圖騰華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。——梁啟超《飲冰室合集》（1）閱讀材料一，概括板報(bào)一內(nèi)容反映出的華夏民族形成特點(diǎn)。板報(bào)二【天下一統(tǒng)一華夏文明大擴(kuò)融】材料二秦漢時(shí)期，民族間交往頻繁。在北方，漢初對匈奴實(shí)行“和親”。武帝時(shí)，開始大舉反擊。東漢時(shí)，南匈奴歸附朝廷，開始與漢民族融合。在南方，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)爭，嶺南被納入秦朝版圖。秦漢王朝對越族地區(qū)進(jìn)行了持續(xù)地開發(fā)和經(jīng)營。在西南，漢朝恩威并用，設(shè)置郡縣加強(qiáng)管理。東漢以后，進(jìn)入此地的漢民族漸多，漢文化隨著學(xué)校的興建傳播到了滇中地區(qū)，促進(jìn)了西南民族與漢民族的聯(lián)系。——摘編自王文光《秦漢時(shí)期民族關(guān)系互動(dòng)述論》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納秦漢時(shí)期民族交往的方式。概括這一時(shí)期的時(shí)代特征。板報(bào)三【民族交融——你中有我共興榮】材料三北朝的強(qiáng)盛來自……變替的“胡化”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了……通向重振隋唐大帝國的歷史出口。材料四中華文化之所以如此精彩紛呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性……各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強(qiáng)大文化自信的根源?！?xí)近平在2019年全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話（3）閱讀材料三，根據(jù)所學(xué)知識寫出這一時(shí)期“胡化”或“漢化”的表現(xiàn)。（任寫一點(diǎn)即可）。根據(jù)材料四指出“今天我們強(qiáng)大文化自信的根源”。15．閱讀材料，回答問題。材料一……時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏。與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，……留騫十余歲。予妻。有子，然騫持漢節(jié)不失?！q為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。堂邑父，胡人，善射，窮急，射禽獸給食。初，騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。——摘自班固《張騫傳》材料二溝通中外文明之路——摘自統(tǒng)編教材七年級歷史上冊材料三北魏孝文帝繼位時(shí)才5歲，由祖母馮太后臨朝聽政。馮太后進(jìn)行一系列改革，推動(dòng)了鮮卑族漢化，促進(jìn)了民族交融。孝文帝受她的影響很大。馮太后去世后，他繼續(xù)推行改革?！越y(tǒng)編教材七年級歷史上冊（1）根據(jù)材料一、指出材料所反映的歷史事件，并結(jié)合所學(xué)概括該歷史事件的作用。（2）根據(jù)材料二、寫出這條“溝通中外文明之路”的名稱。用史實(shí)說明此條道路促進(jìn)了中原與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，用史實(shí)說明“孝文帝受她的影響很大”。（4）綜上所述，請你談一談當(dāng)下的我們應(yīng)該建立怎樣的民族關(guān)系。16．博大精深，源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉，是中華民族的“根”和“魂”。王老師以“我們的精神家園”為主題，設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你參與完成下列任務(wù)。任務(wù)一【重溫經(jīng)典——吸取先哲智慧】材料一為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以德，齊之以禮，有恥且格?！鬃硬牧隙覠o為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！献樱?）上述名言分別反映了怎樣的治國思想？這些思想有何相同之處？任務(wù)二【尋根溯源——闡釋政治文明】（2）請依據(jù)材料圖概括秦朝政治制度的顯著特征。任務(wù)三【以古鑒今——關(guān)注科技創(chuàng)新】希臘人用羊皮作書寫材料，但羊皮太貴。東漢時(shí)代的蔡倫在改進(jìn)造紙技術(shù)方面作出了重要的貢獻(xiàn)。他提出了用樹皮、麻頭、破布和漁網(wǎng)作原料造紙的新技術(shù)。這一技術(shù)不僅使原料來源更為廣泛，而且紙的質(zhì)量也大大提高了。（3）依據(jù)如圖，請概括說出蔡侯紙成為廣泛使用的書寫材料，有利于文化傳播的原因。任務(wù)四【綻放異彩——吸取文化精髓】（4）上圖為中華古代文化的部分成就，請寫出作者，并寫出作品或作者的歷史地位。17．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)國家的命脈，是國家生存發(fā)展的基本前提。閱讀材料，回答問題?！旧罡?xì)作】材料一【鞏固統(tǒng)一】材料二一法度衡石丈尺……及至秦，中一國之幣為二等，黃金以溢名，為上幣；銅錢識曰半兩，重如其文，為下幣?！幾运抉R遷《史記》【對外貿(mào)易】材料三“天馬徠兮從西極，經(jīng)萬里兮歸有德，承靈威兮降外國，涉流沙兮四夷服?！薄幾詽h武帝《西極天馬歌》【交流發(fā)展】材料四江南之為國盛矣……自晉氏遷流，迄于太元之世，百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，宴（安定）如也……地廣野豐，民勤本業(yè)。一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！幾陨蚣s《宋書》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出鐵制農(nóng)具和牛耕最早出現(xiàn)的時(shí)期及影響。（2）根據(jù)材料二，歸納秦朝的經(jīng)濟(jì)措施。結(jié)合所學(xué)知識，分析這些措施對國家發(fā)展的重要意義。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，寫出漢武帝時(shí)期到達(dá)“西極”的人物以及開辟的交通要道的名稱。分析開辟這條交通要道的歷史意義。（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，分析東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的原因。請同學(xué)們結(jié)合你家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。18．閱讀材料，回答問題。材料一“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文?！薄妒酚?秦始皇本紀(jì)》材料二“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。”（譯意：凡是不在“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝之內(nèi)，不是孔子所傳下來的學(xué)問的，都要斷絕他們的進(jìn)身之道，不要使他們的學(xué)說發(fā)展。邪僻學(xué)說不流行于世，則統(tǒng)治的法度就可以統(tǒng)一明了，百姓就知道應(yīng)該怎么做了。）——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌凡牧先褐髟唬骸皣遗d自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難?！保ㄗg意：北魏孝文帝說：“我國興起于北方，定都于平城，雖然富有四海，但是各地文化習(xí)俗不同。平城是軍事用武的地方，卻是不適宜文治久安。如果繼續(xù)在平城，要學(xué)習(xí)漢族比較先進(jìn)的文化習(xí)俗，是比較困難的”）——《魏書》（1）依據(jù)材料一，秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？（2）依據(jù)材料二及所學(xué)知識，根據(jù)董仲舒的建議，漢武帝在思想上采取了什么政策鞏固統(tǒng)一？（3）依據(jù)材料三及所學(xué)知識，北魏孝文帝為維護(hù)統(tǒng)治采取了哪些措施？19．中國是統(tǒng)一的多民族國家，在兩千多年的封建社會(huì)里，歷代王朝都從思想、文化、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系等方面采取措施鞏固統(tǒng)治。閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)，回答問題。材料一如下圖（1）史料是我們了解歷史的重要依據(jù)，主要包括：文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料等多種類型。材料一所示均屬于哪一類型的史料?它們分別體現(xiàn)了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪兩項(xiàng)措施?材料二董仲舒非常強(qiáng)調(diào)“大一統(tǒng)”，從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，他主張政治上必須統(tǒng)一于天子，思想上也必須統(tǒng)一、……這種思想是漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)制度的理論依據(jù)?！幾浴段奈锴貪h史》（2）根據(jù)材料二、指出董仲舒主張的核心觀點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識，說出漢武帝在思想上采納他的什么建議?材料三北魏孝文帝進(jìn)一步推行改革措施，規(guī)定以漢語代替鮮卑語、以漢服代替鮮卑服、改革的守舊貴族。其一系列舉動(dòng)推動(dòng)了北魏發(fā)展，有效地緩解了民族隔閡，促進(jìn)了文明進(jìn)步和民族交融?！幾浴缎⑽牡鄹母铩罚?）根據(jù)材料三指出孝文帝改革的漢化措施。（至少寫出兩點(diǎn)），簡述北魏孝文帝改革的歷史意義。（4）綜合上述材料，歸納促進(jìn)古代社會(huì)進(jìn)步的因素。（至少寫出兩點(diǎn)）20．閱讀材料，回答下列問題。材料一西晉時(shí)期人口遷移示意圖材料二三國時(shí)期……華夏民族與山越民族的進(jìn)一步融合，為東南地區(qū)的開發(fā)作出重大貢獻(xiàn)。同時(shí)，江南糧食單產(chǎn)有較大提高，鐘離牧有田二十畝，年獲六十斛米。三國兩晉時(shí)，京口、建業(yè)、武昌已并列成為江南地區(qū)的重要商業(yè)城鎮(zhèn)。城市的增多促進(jìn)了商品貿(mào)易的繁榮。三國時(shí)期戶口大量流入江南地區(qū)，已拉開了經(jīng)濟(jì)重心南移的序幕?！幾择R強(qiáng)《論漢末三國時(shí)期的人口下降與遷移》（1）根據(jù)材料一，指出西晉時(shí)期我國人口遷移的方向，并結(jié)合所學(xué)知識寫出與之相關(guān)的歷史事件。（2）根據(jù)材料二，概括三國兩晉時(shí)期南方社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)。（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，分析魏晉時(shí)期的移民現(xiàn)象對南方地區(qū)的影響。21．閱讀材料，回答下列問題。材料一：從部落聯(lián)盟時(shí)代到夏王朝的制度演變（1）結(jié)合上圖，將①②處的“制度”名稱補(bǔ)充完整，并結(jié)合所學(xué)指出它們的本質(zhì)有何不同。材料二：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。（2）材料二反映了西周的什么制度？根據(jù)材料二回答該制度的作用。材料三：（孝公）十二年，作為咸陽，筑冀闕，秦徙都之。并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣?！抉R遷《史記》卷五《秦本紀(jì)》（3）依據(jù)材料三，回答商鞅在公元前350年合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，在秦國確立什么制度？結(jié)合所學(xué)知識指出商鞅變法的影響。材料四：廷尉李斯議曰：“今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》（4）材料四中秦朝在地方上實(shí)行了什么制度？結(jié)合所學(xué)知識指出這種制度在當(dāng)時(shí)的主要作用。此舉有何深遠(yuǎn)影響？（5）綜合以上材料，談?wù)勀銓Ω母锖蛣?chuàng)新的認(rèn)識。22．漢武帝是中國歷史上杰出的地主階級政治家，為了鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)，他采取了一系列措施。閱讀材料回答問題。材料一“凡不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并用。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙颖睗M城漢墓出土的金縷玉衣。從其形制來看，當(dāng)時(shí)以中山靖王劉勝為代表的王國勢力已經(jīng)非常強(qiáng)大。武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）萬騎，和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。材料三“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，是國家主席習(xí)近平提出的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借用古代“絲綢之路”的符號，溝通中國與世界。材料四這一跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想，承接古今、連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵，……因?yàn)?，它既傳承以團(tuán)結(jié)互信、平等互利、包容互鑒、合作共贏為核心的古絲綢之路精神，又順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的21世紀(jì)時(shí)代潮流，將“中國夢”與“世界夢”進(jìn)行有機(jī)地銜接，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和全球性影響力。——陳鳳英《習(xí)近平“一帶一路”構(gòu)想戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)》（1）材料一中：為實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一，董仲舒向漢武帝提出什么建議?此措施產(chǎn)生了什么影響?（2）材料二反映西漢時(shí)期國家出現(xiàn)了什么問題?漢武帝采納了誰的什么建議解決這一問題的?這一措施起到了什么作用?（3）依據(jù)材料三及所學(xué)知識作答：為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，漢武帝派遣誰出使西域?從此開通了一條絲綢之路，結(jié)合所學(xué)知識，寫出絲綢之路在中外交流中的作用?（4）談古論今：材料三是2013年習(xí)近平主席提出的“一帶一路”倡議。根據(jù)材料，結(jié)合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路的作用，談?wù)勀銓裉旖ㄔO(shè)“一帶一路”的感想。（5）據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識指出今天在共建“一帶一路”的進(jìn)程中我們應(yīng)如何弘揚(yáng)絲綢之路精神。23．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)回答問題?！厩刂d】材料一：（新法）“行五年，秦人富強(qiáng)”，秦民大悅，道不拾遺，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗——《史記》（1）根據(jù)材料一，指出與哪一歷史事件有關(guān)。結(jié)合所學(xué)知識分析“民勇于公戰(zhàn)”的原因。根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析“新法”對秦國的發(fā)展產(chǎn)生的作用?！厩刂ⅰ坎牧隙呵赝鯍吡?，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L(fēng)》（2）指出材料二中“秦王”是誰。結(jié)合所學(xué)知識指出李白詩歌所述的歷史事件?！厩刂巍坎牧先海?）據(jù)材料三圖一，為加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治，指出秦朝創(chuàng)立的行政制度。結(jié)合所學(xué)知識分析實(shí)施該制度的意義。指出圖二反映了秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的措施?！厩刂觥坎牧纤模簤咽坎凰绖t已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？——《史記?陳涉世家》（4）秦王朝統(tǒng)治曇花一現(xiàn)，二世而亡。結(jié)合所學(xué)知識分析秦朝滅亡的根本原因。談?wù)勀銓η爻d亡的認(rèn)識。24．某校七年級同學(xué)分成三組，以“秦朝”為主題展開探究活動(dòng)，請你一起參與，完成探究。探究一：第一組同學(xué)對秦朝的興衰進(jìn)行了時(shí)間軸的梳理。（1）根據(jù)第一組同學(xué)梳理的秦朝發(fā)展時(shí)間軸，寫出方框中A、B、C處的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識，寫出公元前221年是什么世紀(jì)？探究二：第二組同學(xué)對秦朝的政治制度進(jìn)行了總結(jié)，并繪制了示意圖。（2）探究二中的政治制度是什么？寫出該政治制度的創(chuàng)立者。為鞏固統(tǒng)一，他在經(jīng)濟(jì)、文化方面分別采取了什么措施？探究三：第三組同學(xué)對秦朝的滅亡進(jìn)行探究，整理了以下圖片及材料。圖一秦代的刑具圖二《大澤鄉(xiāng)起義》秦朝全國人口有2000萬，秦始皇北筑長城征調(diào)三十耳南戍五嶺又五十余萬，修建阿房宮、驪山陵又七十余萬，加上修馳道等其他徭役，每年征調(diào)服役的不下三百萬人，占到總?cè)丝诘?5%。有時(shí)男子不夠征調(diào)還役及婦女，形成“丁男披甲，丁女轉(zhuǎn)輸”。（3）探究三中的圖片反映了秦朝走向滅亡的原因是什么。結(jié)合探究，選取其中兩個(gè)史實(shí)加以說明。25．制度的創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是為小康?！幾浴妒酚洝の宓郾炯o(jì)》（1）根據(jù)材料一中的“天下為家”的“家”指的是什么？根據(jù)材料，指出當(dāng)時(shí)社會(huì)制度發(fā)生了怎樣的變化？材料二：昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。——《左傳·昭公二十八年》（2）根據(jù)材料二指出，圖中所示是我國古代哪一歷史時(shí)期的什么等級制？根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，指出該等級制度的分封依據(jù)是什么？材料三：皇帝將國家一切權(quán)力——司法、立法、行政各種大權(quán)，皆操在一人手中，成為獨(dú)裁君主。由于權(quán)力集中于皇帝，“家天下”的皇位繼承制就成為專制主義的另一個(gè)特點(diǎn)?！幾粤謩Q《秦漢史》（3）根據(jù)材料三，概括秦朝權(quán)力高度集中的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝在地方管理上實(shí)行的制度。簡述該制度的影響是什么？（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓χ袊沃贫茸兓l(fā)展的認(rèn)識。26．閱讀材料，回答下列問題。材料一：圖1絲綢之路示意圖材料二：圖2西域與中原的物產(chǎn)交流張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入中國。東漢明帝時(shí)，西域的僧人運(yùn)載佛經(jīng)到洛陽，得到上層統(tǒng)治階級的支持，佛教逐步在社會(huì)上傳播開來?！烤幇妗吨袊鴼v史》七年級上冊材料三：——部編版《中國歷史》七年級上冊材料四：和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，是共建“一帶一路”最重要的力量源泉。我曾經(jīng)講過，古絲綢之路之所以名垂青史，靠的不是戰(zhàn)馬和長矛，而是駝隊(duì)和善意；不是堅(jiān)船和利炮，而是寶船和友誼。人類是相互依存的命運(yùn)共同體。世界好，中國才會(huì)好；中國好，世界會(huì)更好。——摘編自《習(xí)近平在第三屆‘一帶一路’國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，為開辟絲綢之路作出重大貢獻(xiàn)的人是誰？在圖1中②標(biāo)出絲綢之路出發(fā)點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析絲綢之路的作用。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，西漢疆域與秦朝相比，西部疆域擴(kuò)展。西域正式歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志是什么？東漢明帝時(shí)，經(jīng)營西域的人是誰？（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出“絲路精神”的含義和文明交流的方式。27．政治制度創(chuàng)新對歷史演進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料，回答問題。材料一中國幾千年來一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握。皇帝具有至高無上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，這是占主導(dǎo)地位的制度。——《中國文明史十五講》材料二漢初，劉邦在實(shí)行郡縣制的同時(shí)，又大封子弟王，稱為“諸侯王”。諸侯王的權(quán)力很大，自御史大夫以下的各級官吏，都由諸侯王自己任命。諸侯王還有一定的軍權(quán)，有財(cái)政權(quán)，可在國內(nèi)征收賦稅?！獜垈鳝t《簡明中國古代史》材料三（1）材料一中的“制度”是誰首創(chuàng)的？（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出劉邦在實(shí)行郡縣制的同時(shí)，還實(shí)行什么制度？漢武帝設(shè)立了什么官職監(jiān)視地方官吏？（3）依據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出西漢政府在A設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)的名稱。該機(jī)構(gòu)的設(shè)置有怎樣的歷史作用？（4）綜上所述，概括中央集權(quán)制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。28．閱讀材料回答問題材料一：董仲舒的教化思想適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的要求，是當(dāng)時(shí)客觀形勢的正確反映。雖然，從本質(zhì)上說，這一主張是為鞏固漢政權(quán)的封建統(tǒng)治服務(wù)的，但從客觀效果來看，它不僅對當(dāng)時(shí)，而且對以后中國封建社會(huì)的統(tǒng)一、鞏固和發(fā)展起了積極的進(jìn)步作用?！幾愿叽壕铡抖偈娼袒枷胙芯俊凡牧隙航z綢之路示意圖（1）依據(jù)材料一，指出西漢初期中央面臨的問題和漢武帝解決問題的方法。結(jié)合所學(xué)知識，分析西漢王朝利用董仲舒的教化思想所產(chǎn)生的積極作用。（2）依據(jù)材料二，分析西漢時(shí)期絲綢之路得以開辟的歷史條件。結(jié)合所學(xué)知識，概括漢代對外交往方面的特征。（3）綜合上述材料，從兩漢大一統(tǒng)王朝的發(fā)展中你得到了哪些啟示？29．兩漢時(shí)期中國的先進(jìn)文明向外傳播，中外文化交流頻繁，影響深遠(yuǎn)。閱讀材料，回答問題。材料一然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由是信之?！稘h書·張騫傳》材料二武帝時(shí)，西域內(nèi)屬，有三十六國。漢為置使者、校尉領(lǐng)護(hù)之。宣帝改曰都護(hù)?！苑稌稀逗鬂h書·西域傳》材料三材料四我們深刻認(rèn)識到，和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，是共建“一帶一路”最重要的力量源泉。……深化“一帶一路”國際合作，迎接共建“一帶一路”更高質(zhì)量、更高水平的新發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)世界各國的現(xiàn)代化，建設(shè)一個(gè)開放包容、互聯(lián)互通、共同發(fā)展的世界，共同推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體！——習(xí)近平《建設(shè)開放包容、互聯(lián)互通、共同發(fā)展的世界》（2023年10月18日，北京）（1）材料一中的“騫鑿空”指的是哪一歷史事件？寫出這一事件發(fā)生時(shí)的出發(fā)地點(diǎn)。（2）閱讀材料二、結(jié)合所學(xué)知識，寫出西漢王朝使“西域內(nèi)屬”的機(jī)構(gòu)以及該機(jī)構(gòu)設(shè)置的意義。（3）材料三是《絲綢之路示意圖》，商人們從長安出發(fā)，穿過A____，經(jīng)西域到中亞、西亞，再到更遠(yuǎn)的B____（填寫大洲名稱）。該線路的開通有什么意義？（4）依據(jù)材料四指出“絲路精神”和建設(shè)“一帶一路”的現(xiàn)實(shí)意義。30．歷史學(xué)習(xí)就是用過去“人”的經(jīng)歷感染、啟示我們立足現(xiàn)實(shí)走向未來，閱讀材料，回答問題?！咀兎ù怼坎牧弦挥熊姽φ撸饕月适苌暇?；為私斗者，各以輕重被刑大小……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置今，丞，凡三十一縣。——《史記·商君列傳》（1）據(jù)材料一概括“商君”的變法措施。（寫出二點(diǎn)即可）【杰出帝王】材料二自秦朝起，中國形成了一個(gè)以漢族為主體的統(tǒng)一的大國……他創(chuàng)建的許多制度，是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)需要的，后來延續(xù)兩千年之久的封建體制，基本上是秦制的逐步演變，秦是一個(gè)值得重視的朝代?！段臑憽吨袊ㄊ贰罚?）根據(jù)材料二、并結(jié)合所學(xué)知識回答“延續(xù)兩千年之久的封建體制”指的是什么體制？這一體制是戰(zhàn)國時(shí)期哪個(gè)學(xué)派思想理論的變現(xiàn)？材料三“大一統(tǒng)”思想源遠(yuǎn)流長，漢代的“大一統(tǒng)”思想包含兩方面的意義，其一是統(tǒng)一思想，建立國家意識形態(tài)，通過文化的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)政治的一統(tǒng)，其二是維護(hù)中華民族領(lǐng)土的統(tǒng)一、通過地域的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)民族的一統(tǒng)，都是形成共同民族認(rèn)同的重要前提。——摘編自劉文劍《“大一統(tǒng)”思想發(fā)微》（3）據(jù)材料三及所學(xué)知識，指出漢武帝實(shí)現(xiàn)“文化一統(tǒng)”和“地域一統(tǒng)”的做法？【醫(yī)學(xué)世家】材料四《后漢書·華佗傳》記載：華佗對他的學(xué)生吳普說：“人體欲得勞動(dòng)，但不當(dāng)使極耳，動(dòng)搖則谷氣得消，血脈流通，病不得生。譬如戶柩，終不朽也?！彼€傳授吳普“五禽之戲”吳普長期堅(jiān)持“年九十余，耳目聰明，齒牙完堅(jiān)”——摘自統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊（4）據(jù)材料四、寫出華佗為幫助人們強(qiáng)身健體而創(chuàng)編的體操名稱？結(jié)合所學(xué)知識寫出華佗的另一重大成就？材料五《傷寒雜病論》發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療，還提出了“治未病”（預(yù)防）理論。——摘自統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊（5）材料五中《傷寒雜病論》的作者是誰？（6）上所述談?wù)勀愕娜松硐爰盀榱藢?shí)現(xiàn)你的人生理想將要采取的行動(dòng)？31．史料是歷史研究的基礎(chǔ)。閱讀材料，回答問題。材料一

圖一：《秦始皇廿六年詔銘》拓片圖二：兵馬俑圖三：王蘧常編撰的《秦史》材料二以下是《睡虎地秦墓竹簡》與司馬遷所撰《史記》記載內(nèi)容對比（部分）《睡虎地秦墓竹簡》《史記》衡石不正，十六兩以上，貲（罰沒）官嗇夫一甲，不盈十六兩到八兩，貲一盾?！缎伞芬环ǘ群馐沙??！肚厥蓟时炯o(jì)》六年，攻新城。七年，新城陷。八年，新城歸?！毒幠暧洝菲吣?，拔新城?！肚乇炯o(jì)》三十九年，攻懷?！毒幠暧洝匪氖荒晗模ノ?，取邢丘、懷?！肚乇炯o(jì)》材料三做歷史有兩個(gè)方面，一方面是科學(xué)——嚴(yán)格的批判史料，一方面是藝術(shù)——大膽的想象力。史料總不會(huì)齊全的，往往有一段，無一段，又有一段。那沒有史料的一段空缺，就不得不靠史家的想象力來填補(bǔ)了?！逗m日記全編》（1）按照史料價(jià)值的不同，史料分為第一手史料和第二手史料，據(jù)此對材料一中的史料進(jìn)行分類。（2）根據(jù)材料二，分析出土文物對文獻(xiàn)史料的作用。（3）你是否同意材料三中胡適對做歷史的方法和態(tài)度的觀點(diǎn)？說明理由。32．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族一脈相承的智慧結(jié)晶，需要薪火相傳，代代守護(hù)。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一：我國文字演變示意圖材料二：曾有文化學(xué)者說：”這是一些仍在閃光的思想，這是一些難以忘卻的情懷，這也是一場歷時(shí)三百年之久的跨世紀(jì)大辯論。儒墨爭雄，儒道爭鋒，儒法爭用，可謂縱橫捭闔．機(jī)鋒迭起、智慧紛呈，展現(xiàn)出無窮的魅力?！辈牧先菏澜绺鲊脑旒埿g(shù)大都是從中國輾轉(zhuǎn)流傳過去的。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?！嗣窠逃霭嫔缙吣昙壣蟽浴吨袊鴼v史》教材材料四：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族得以存續(xù)的靈魂……中國之文化自信，源于五千年中華文化的深厚底蘊(yùn)、漫長的砥礪和堅(jiān)定的底氣。新時(shí)代的中國，日益走向世界舞臺(tái)中央，我們應(yīng)更加堅(jiān)定文化自信?！獜垥r(shí)空、張雪《更加堅(jiān)定中國文化自信》（1）根據(jù)材料一的示意圖，目前所知我國最早的文字出現(xiàn)在什么朝代？秦朝規(guī)定什么字體為全國通用的文字？圖1、圖2、圖3反映了我國漢字演變過程的什么特點(diǎn)？（2）材料二中的“跨世紀(jì)大辯論”指的是哪一歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識，歸納這場“跨世紀(jì)大辯論”的意義。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劄槭裁凑f“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一”。（4）根據(jù)材料四，我們應(yīng)該如何對待中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？請分析五千年中華文化與文化自信的關(guān)系。33．建設(shè)文化強(qiáng)國的過程，既是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程，又是吸納外來文化精華、推動(dòng)中華文化不斷豐富的過程。閱讀下列材料并回答問題。材料一材料二材料三樊遲問仁。子曰：“愛人?！薄胺蛉收撸河⒍⑷?，已欲達(dá)而達(dá)人。”子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子目：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z》材料四直至公元9—10世紀(jì)，中國的造紙術(shù)才由絲綢之路西傳，古印度才有了用紙印刷的佛教經(jīng)卷……在中世紀(jì)的西歐，據(jù)說印制一部《圣經(jīng)》要耗費(fèi)羊皮300多張，價(jià)格昂貴，一般人難以使用。紙與造紙術(shù)的傳入，為當(dāng)時(shí)歐洲蓬勃發(fā)展的教育、政治、商業(yè)等活動(dòng)提供極為有利的條件?！幾詮垈ァ端拇蟀l(fā)明是如何外傳的》材料五要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、素正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。——習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話（1）就史料的來源來看，材料一中可信度最高的是哪一個(gè)?（寫出圖片編號即可）（2）材料二中圖2秦朝統(tǒng)一并頒行全國的文字稱為什么?根據(jù)圖3可以看出我國漢字的演變具有什么特點(diǎn)?（3）根據(jù)材料三指出哪一句原話體現(xiàn)了孔子的核心主張?（4）據(jù)材料四指出通過絲綢之路向西方傳播了中國哪一項(xiàng)技術(shù)?兩漢時(shí)期，外來文化也開始傳入中國，并深深影響了中國。請舉一例并結(jié)合所學(xué)說明。（5）據(jù)材料五，概括指出習(xí)總書記要求我們青少年應(yīng)該如何建設(shè)文化強(qiáng)國?34．中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技文化，是中華民族的根和魂。閱讀材料，回答問題。材料一中國傳統(tǒng)文化在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，伴隨著社會(huì)巨變和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，表現(xiàn)為以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴和私學(xué)文化；秦漢以后，因國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定，生產(chǎn)發(fā)展，各民族融合的加強(qiáng)以及對外交往的擴(kuò)大，使文化也定型為以儒學(xué)為正宗，兼納百家，融匯釋道的帝國文化；而在商品經(jīng)濟(jì)有較充分發(fā)育的基礎(chǔ)上得以繁衍的市民文化，在清中葉以前的整個(gè)中國社會(huì)都相當(dāng)幼弱?！幾择T天瑜等《中華文化史》材料二古代中國科技發(fā)明情況表年代世界科技發(fā)明（件）中國件占世界科技發(fā)明百分比公元1—400年452862%公元401—1000年453271%公元1001—1500年673857%公元1501—1840年472194%——摘編自《自然科學(xué)大事年表》材料三新冠疫情爆發(fā)后，在沒有特效藥的情況下，中國篩選出的“三藥三方”正是在《傷寒雜病論》等古典醫(yī)籍的經(jīng)方基礎(chǔ)上化裁而來。中醫(yī)藥積極參與全球抗疫，被多個(gè)國家借鑒和使用，成為疫情防控中國方案的一大亮點(diǎn)。習(xí)近平特別指出“中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，是這次疫情防控的一大特點(diǎn)，也是中醫(yī)藥傳承精華、守正創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐”。——中國新聞網(wǎng)《醫(yī)圣祠前觀古今，習(xí)近平“把脈”中醫(yī)藥發(fā)展》（1）材料一中“儒學(xué)”的創(chuàng)始人是誰？根據(jù)材料一、分析“儒學(xué)”取得正宗地位的原因。（2）分析材料二表格，古代中國科技發(fā)明在什么時(shí)間以前處于世界領(lǐng)先地位？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識分析中國古代科技長期領(lǐng)先世界的原因。（3）材料三中提到的《傷寒雜病論》的作者是誰？根據(jù)材料三分析，我們應(yīng)如何傳承中醫(yī)藥精華、守正創(chuàng)新？35．歷代王朝在治國理政方面都作出了大膽的嘗試。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：分封制與郡縣制的根本不同在于：封君及其封邑是世襲的，而郡、縣長官由國君任免，直接聽命于國君，領(lǐng)取俸祿，概不世襲。秦始皇統(tǒng)一全國后全面推行郡縣制度既是適應(yīng)政治統(tǒng)治的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢?！幾在w毅、趙鐵峰《中國古代史》（1）根據(jù)材料一，概括分封制與郡縣制的不同之處。簡述秦朝實(shí)行郡縣制度的影響。材料二：漢武帝在位54年，是中國古代統(tǒng)治年代比較長的帝王。漢武帝時(shí)代，西漢王朝開始進(jìn)入全盛時(shí)期。漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實(shí)踐，在歷史上留下了深刻的印跡。在他統(tǒng)治期間，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態(tài)基本形成?！獜堌M之主編《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》（2）根據(jù)材料二，結(jié)合史實(shí)說明“漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實(shí)踐，在歷史上留下了深刻的印跡”。材料三：劉秀重建漢朝，天下從亂走向治，從紛爭走向統(tǒng)一。王莽改制留下一個(gè)爛攤子，加之連年的內(nèi)戰(zhàn)，國家變得凋敝不堪。劉秀以他非凡的膽識才干，遵循“以柔道治之”的方略，創(chuàng)造了“光武中興”的業(yè)績?！幾苑畼渲尽秶犯乓罚?）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述劉秀是如何創(chuàng)造出“光武中興”的。談?wù)勀銓Α爸信d”的理解。36．閱讀材料，回答問題。漢朝統(tǒng)治者為了維護(hù)政局穩(wěn)定，采取了不同的治國之策。材料一：下圖是“西漢初期中央和封國力量對比”材料二：漢武帝在開發(fā)利源方面最重要的還是新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，包括……新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵、酒的專利等，這套新經(jīng)濟(jì)政策的設(shè)計(jì)者是桑弘羊、孔僅等。——傅樂成《中國通史》材料三：建武六年，光武帝劉秀下令精兵簡政，“于是并省（裁并）四百馀（余）縣”；后又“吏職減損，十置其一”，裁撤官吏達(dá)數(shù)萬人之多，第二年，又大量復(fù)員軍隊(duì)……——譯自《后漢書·光武帝紀(jì)》（1）材料一中，西漢初期中央面臨什么問題?漢武帝是如何解決這一問題的?（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識回答，“新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵、酒的專利”分別指什么措施？（不得照抄原文）并概括其影響。（3）據(jù)材料三，概括光武帝為鞏固統(tǒng)治而采取的措施；并概括相關(guān)措施產(chǎn)生的影響。37．某校同學(xué)開展了歷史主題研究活動(dòng)，請你協(xié)助他們完成下列問題?！咎骄繂栴}一】材料一從劉秀稱帝的次年至建武十四年，共下解放奴婢令六道，解放奴婢的地域范圍，適用于全國；奴婢種類，包括了因貧窮而“嫁妻賣子”者，王莽時(shí)沒入為官奴婢者，被權(quán)勢之家掠為私奴婢者……光武帝以“柔道”治天下，使東漢初年出現(xiàn)了社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、人口增長的局面?！幾浴逗喢髦袊糯贰罚?）根據(jù)材料一中的文字材料，概括劉秀為鞏固統(tǒng)治采取的措施。結(jié)合所學(xué)知識，回答材料中提到的“社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、人口增長的局面”在歷史上被稱為什么？西漢初，也曾出現(xiàn)過相似的局面被稱為什么？【探究問題二】材料二（2）材料二反映出東漢中后期出現(xiàn)了怎樣的政治局面？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出這一政治局面產(chǎn)生的影響?！咎骄繂栴}三】材料三為了滿足宮廷需要，漢靈帝公開賣官鬻爵，在這種情況下，為了撈回自己買官時(shí)的花費(fèi)，官員貪贓已是常事。除人為的各種禍難之外，此時(shí)天災(zāi)也似乎特別流行。僅漢安帝一朝十九年中，水災(zāi)即達(dá)十一次，旱災(zāi)七次，蝗災(zāi)七次，受災(zāi)范圍遍及中華大地?！罱K，在“甲子”年，一場經(jīng)過精心準(zhǔn)備的、震撼全國的農(nóng)民大起義，終于爆發(fā)了?！幾粤謩Q《秦漢史》（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識，寫出材料中提到的農(nóng)民大起義的領(lǐng)導(dǎo)者，并概括這場農(nóng)民大起義爆發(fā)的原因。結(jié)合上述三組探究問題為該研究活動(dòng)擬一個(gè)主題。38．閱讀下列材料并回答所提出的問題。材料一秦朝時(shí)，農(nóng)民的賦稅、徭役、兵役負(fù)擔(dān)沉重，統(tǒng)治集團(tuán)施行暴政，社會(huì)矛盾迅速激化。公元前209年一些貧苦農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍邊過程中起義，引發(fā)我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭。材料二東漢后期政治腐敗，外戚與宦官互相傾軋，交替專權(quán)，公開賣官鬻爵，豪強(qiáng)地主爭權(quán)奪利，人民受到殘酷剝削，社會(huì)矛盾日益尖銳。引發(fā)大規(guī)模農(nóng)民起義，沉重打擊了東漢政權(quán)。材料三西漢建立后，下令十五稅一（田租只收產(chǎn)量的十五分之一），把士兵送回家參加生產(chǎn)。漢文帝實(shí)行三十稅一，以皇帝和皇后身份勸導(dǎo)百姓從事耕織。光武帝建立東漢后，鼓勵(lì)流民返鄉(xiāng)墾荒種地，恢復(fù)文景之治時(shí)候的三十稅一。（1）根據(jù)材料一、材料二和所學(xué)知識，分別指出秦末和東漢后期面臨的主要社會(huì)問題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）根據(jù)材料三歸納西漢、東漢早期推行的共同措施是什么？（不得摘抄原文）（3）上述材料對我國社會(huì)主義建設(shè)有何重要啟示？39．漢朝的歷史久遠(yuǎn)，文明富庶，令人神往。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一漢初實(shí)行休養(yǎng)生息的政策。漢初，“輕田租，什五而稅一”。文帝時(shí)曾一度免除租稅，景帝時(shí)又“令田半租”。漢初統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)。文帝曾親耕藉田，以示重農(nóng)。凡從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有成績者，免除其徭役，漢初曾連續(xù)幾次赦免罪人。文帝時(shí)又廢肉刑；景帝時(shí)又減留五百為三百，答三百為二百，答二百為一百?！幾浴吨袊ㄊ贰凡牧隙缸娼o武帝留下了豐厚的遺產(chǎn)，但是社會(huì)的繁庶下隱藏著許多問題，迫使武帝必須有所作為……漢武帝采納主父偃的建議頒布推恩令。設(shè)立制史制度，監(jiān)視州內(nèi)部的地方官吏。經(jīng)濟(jì)方面改革幣制，下令禁止郡國和私人鑄幣，把鑄幣權(quán)完全收歸中央。鹽鐵收歸政府管理，補(bǔ)充賦稅不足……西漢在武帝的時(shí)候走向了盛世?！幾浴吨袊ㄊ反髱熣n》材料三豁達(dá)寬容，成就了，中興偉績。能文武，剛?cè)嵯酀?jì)，奇兵突擊。勇猛多謀成大事，推心置腹添鵬翼。得民心，躍馬掃群雄，無人敵。釋刑婢，均稅率。勤政事，崇儒德。贊修文偃武，與民生息。寬厚愛民民眾擁，秀才治國江山碧，有志者，萬事竟成真。乾坤赤?！稘M江紅·光武帝劉秀》（1）根據(jù)材料一，概括休養(yǎng)生息政策的具體表現(xiàn)，并簡述這一政策的實(shí)施效果。（2）根據(jù)材料二，概括漢武帝為解決社會(huì)問題采取的措施，并分析這些措施的共同作用。（3）根據(jù)材料三，指出光武帝能夠取得“中興偉績”的原因。40．閱讀下列材料，回答問題。材料一秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L(fēng)》材料二主父偃說上（漢武帝）曰：“今諸侯子弟或十?dāng)?shù)……無尺寸之地封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國，不削而稍弱矣?！庇谑巧蠌钠溆?jì)?！妒酚洝て浇蚝钪鞲噶袀鳌凡牧先y(tǒng)治政策治世局面西漢漢文帝和漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一；重視“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，提倡勤儉治國。文景之治東漢光武帝多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑罰；還合并郡縣裁減官員，加強(qiáng)對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾?！肮馕渲信d”（1）材料一中李白詩句歌頌了秦始皇的哪一豐功偉績？為了加強(qiáng)對地方的管理，秦始皇采取什么措施？（2）依據(jù)材料二、指出漢武帝采取了什么政策？漢武帝為了監(jiān)視地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，還采取了什么措施？（3）請比較材料三表格中的統(tǒng)治政策，找出“治世局面”出現(xiàn)的共同因素有哪些？（4）綜上所述，秦漢時(shí)期最顯著的時(shí)代特征是什么？41．夏、商、西周、春秋社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化有了巨大飛躍，給后人留下了許多寶貴的財(cái)育。閱讀材料回答以下問題材料一朝代建立時(shí)間開國君主都城亡國君主夏約公元前2070年禹陽城夏桀王商約公元前1600年①毫、殷西周公元前1046年②③周幽王材料二材料三材料四（1）請結(jié)合夏、商、西周時(shí)期的歷史知識，填上①②③相關(guān)內(nèi)容。（2）填上材料二A、B相關(guān)內(nèi)容。（3）根據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識，說說西周實(shí)行分封制的目的、對象。（4）圖一圖二工具分別代表哪個(gè)時(shí)代，圖三鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響。42．我國古代是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)，歷代都把發(fā)展農(nóng)業(yè)當(dāng)作頭等大事。閱讀材料，回答以下問題。材料一（1）材料一中《神農(nóng)教稼圖》反映了什么歷史現(xiàn)象；假如你穿越時(shí)空后到了圖A所在的區(qū)域，當(dāng)?shù)厝苏写愕闹魇呈怯赡囊环N農(nóng)作物加工而成；材料二（2）根據(jù)材料二指出，代表當(dāng)時(shí)我國生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項(xiàng)重要技術(shù)分別是什么；這兩項(xiàng)技術(shù)的出現(xiàn)起到什么積極作用；材料三據(jù)《史記商君列傳》記載，努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，秦國富強(qiáng)起來。（3）材料三反映了哪一次變法的內(nèi)容；這項(xiàng)有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的政策是什么；結(jié)合所學(xué)知識指出變法的影響是什么；材料四水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，天下謂之“天府”也?！度A陽國志·蜀志》（4）材料四中“天府”的形成與哪一因地制宜的工程有關(guān)；材料五（5）清把材料五中的圖片按出現(xiàn)的先后順序排列。這些生產(chǎn)工具的出現(xiàn)說明了什么問題？（6）綜合上述材料，概括推動(dòng)中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些；43．閱讀材料，回答問題。材料一周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時(shí)候。周王室勢力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱。齊、楚、秦、晉開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌控，出現(xiàn)了諸侯爭霸的局面。材料二公孫鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？……各當(dāng)時(shí)而立法，因事而制禮。禮、法以時(shí)而定。臣故曰：治世不一道，便國不法古。湯、武之王也，不循古而興。殷、夏之滅也，不易禮而亡。——《商君書·更法》材料三“廢除井田制，允許土地自由買賣。獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人，可免除徭役；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；廢除貴族的世襲特權(quán)；確立縣制，由國君直接派官吏治理?！保?）材料一中“諸侯”這一勢力的形成和西周初年實(shí)行的什么制度有關(guān)？據(jù)所學(xué)，指出春秋時(shí)期哪個(gè)諸侯成為了第一個(gè)霸主？（2）材料二中公孫鞅的思想主張是什么？他的主張得到哪位國君的支持？（3）材料三是戰(zhàn)國時(shí)期哪一諸侯國變法的內(nèi)容？據(jù)材料三、指出哪一變法措施最有利于實(shí)現(xiàn)這一諸侯國軍事的強(qiáng)大？并據(jù)材料三、分析主持變法的人最終被舊貴族迫害致死的原因。44．夏、商、西周時(shí)期是中國王朝產(chǎn)生和發(fā)展的重要階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化在這一時(shí)期取得了巨大飛躍。某興趣小組以“王朝更替，制度創(chuàng)新”為主題進(jìn)行了探究活動(dòng)，請你參與其中?！局黝}一：王朝更替】朝代建立時(shí)間建立者最后的國君主要區(qū)域夏朝約公元前2070年禹夏桀今河南中西部、山西南部一帶商朝約公元前1600年成湯紂王東至山東西部，西到陜西西部，南抵長江流域，北達(dá)河北北部?！局黝}二：制度創(chuàng)新】材料二：如下圖所示材料三：“天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地：三不朝，則六師移之”——《孟子·告子》材料四：“……受封的諸侯擁有世襲的權(quán)利，世襲制的延續(xù)性，就能夠讓一方諸侯持續(xù)地累積實(shí)力。這就決定了周天子的政權(quán)不穩(wěn)，國家動(dòng)蕩。面對眾多力量強(qiáng)大且不受約束的諸侯，假使一家的實(shí)力真正成長到能夠與天子抗衡，那么王朝的覆滅也就不遠(yuǎn)了。”——摘編自陳鑫高、劉紅琪《郡縣制的優(yōu)勢分析與反思》（1）符合表格信息的結(jié)論，在后面填“正確”；不符合表格信息的結(jié)論，在后面填“錯(cuò)誤”①夏朝和商朝的統(tǒng)治區(qū)域基本一致。（

）②夏朝建立的時(shí)間比商朝要晚。（

）③夏朝建立者是禹，商朝最后國君是紂王。（

）（2）材料二反映的是西周的什么制度？（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，想象諸侯向天子“述職”時(shí)，應(yīng)匯報(bào)哪些職責(zé)的履行情況？（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，全面評價(jià)西周這一制度。45．閱讀材料，回答問題：材料一：戰(zhàn)國時(shí)期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強(qiáng)兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)制度改革。變法運(yùn)動(dòng)成為戰(zhàn)國時(shí)期的一股潮流，推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型。其中，商鞅變法順應(yīng)歷史潮流，是戰(zhàn)國時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法?！x自《中外歷史綱要》材料二：商鞅變法的內(nèi)容政治1．確立縣制，由國君直接派官吏治理2．廢除貴族的世襲特權(quán)3．改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理4．嚴(yán)明法度，禁止私斗經(jīng)濟(jì)1．廢除A

2．鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役3．統(tǒng)一度量衡軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對有B者授予爵位并賞賜土地材料三：商君治秦，法令至行，公平無私，賞不私親近?！谀曛?，道不拾遺，兵革強(qiáng)大……——《戰(zhàn)國策?秦策—》（1）根據(jù)材料一，指出戰(zhàn)國時(shí)各國變法的目的和作用，說出“商鞅變法”成功的主要原因。（2）將材料