關(guān)于中學(xué)生零花錢的調(diào)查報告

關(guān)于中學(xué)生零花錢的調(diào)查報告關(guān)于中學(xué)生零花錢的調(diào)查報告

高二（3）班郝帥

一、調(diào)查原因

教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習(xí)壓力大的同時，老師和家長們對學(xué)生的全面培養(yǎng)也更為重視。家長們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習(xí)以外有沒有自主能力的問題。有的家長會通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費來提高學(xué)生們的自主能力。

通過觀察我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因為怕遲到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買早餐吃；也有的同學(xué)認為中午的飯難吃，常常會買些零食來解饞解餓。作為家長心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會給孩子一些零用錢，這同樣也是家長們給孩子可支配零用錢的一個重要原因之一。

可是，有的學(xué)生卻把零用錢用在了買游戲盤、去網(wǎng)吧、游樂場等一些娛樂場所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒有時間感也沒有把一門心思放在學(xué)習(xí)上。

通過對同學(xué)們行為的觀察，我想調(diào)查一些關(guān)于家長給孩子零用錢對不對，怎么樣給孩子零用錢，給多少最為合適的問題進行調(diào)查。

二、調(diào)查范圍：高二年級學(xué)生

三、調(diào)查總體：高二年級學(xué)生245名

四、調(diào)查時間：2008.10.2---2008.10.5

五、調(diào)查樣本：30名學(xué)生

六、調(diào)查方法：系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查

首先，用高二年級總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的人數(shù)，余下5人，用簡單隨機抽樣法隨機抽取5名同學(xué)排除；

將剩余的240名學(xué)生分別編號（即001，002，003，……，239，240），并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人；

然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，……，從第30組里抽取233號。最后，將抽取出的學(xué)生進行記錄

共抽出30名高二年級學(xué)生，進行調(diào)查

回答情況：共發(fā)出30張調(diào)查表皆符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

七、報告

我通過3天的調(diào)查，共調(diào)查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。

在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢皆在50元以上。

通過分析我得知零花錢越多的學(xué)生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學(xué)生則很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那

么如果有什么要用錢的時候就麻煩了?！痹谖艺{(diào)查的報告中只有6名同學(xué)把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢在50元以上的，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學(xué)生（10名）約占總數(shù)（30名）的33.3%，而這些學(xué)生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。通過詢問得知，他們周末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在復(fù)習(xí)和寫作業(yè)上，他們說：“學(xué)習(xí)之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。”當(dāng)問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說：“腦袋里光想著玩了，上課也有些聽不進去，周末當(dāng)然也就忘記還要寫作業(yè)了”。經(jīng)過這次調(diào)查，我認為家長們應(yīng)該每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學(xué)習(xí)上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學(xué)習(xí)成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢，對學(xué)生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學(xué)生因享受過的多娛樂而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

在調(diào)查過程中也同樣存在著不足，在對學(xué)生活動上我應(yīng)該對“其他”這一項進行更多的分析，應(yīng)該通過學(xué)生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。

再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習(xí)上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，該收心學(xué)習(xí)了。

八、附錄

調(diào)查表

姓名________

年齡________

1．你每周的零花錢大約為（）

A.10元B.20元C.30元D.50元以上

2.你的零花錢都用在什么方面（）

A.買書B.賣衣服C.買零食D.上網(wǎng)E.其他_________________

3.你經(jīng)常去一些娛樂場所么？（）

A.是B.否

4.你想怎么度過你的業(yè)余時間？（）

A.出去玩B.在家干自己的事C.學(xué)習(xí)D.其他________________

5.實際上的業(yè)余時間是怎么樣的呢？（）

A.學(xué)習(xí)B.出去玩C.看電視、玩電腦D.勞逸結(jié)合E.其他

________________

調(diào)查1：姓名_學(xué)生甲_

年齡_16_

1．你每周的零花錢大約為（C）

A.10元B.20元C.30元D.50元以上

2.你的零花錢都用在什么方面（AD）

A.買書B.賣衣服C.買零食D.上網(wǎng)E.其他_____________________

3.你經(jīng)常去一些娛樂場所么？（B）

A.是B.否

4.你想怎么度過你的業(yè)余時間？（BD）

A.出去玩B.在家干自己的事C.學(xué)習(xí)D.其他_____________________

5.實際上的業(yè)余時間是怎么樣的呢？（CE）

A.學(xué)習(xí)B.出去玩C.看電視、玩電腦D.勞逸結(jié)合E.其他

___________________

調(diào)查2：姓名_學(xué)生乙_

年齡_16_

1．你每周的零花錢大約為（D）

A.10元B.20元C.30元D.50元以上

2.你的零花錢都用在什么方面（BCDE）

A.買書B.賣衣服C.買零食D.上網(wǎng)E.其他____________________

3.你經(jīng)常去一些娛樂場所么？（A）

A.是B.否

4.你想怎么度過你的業(yè)余時間？（ABD）

A.出去玩B.在家干自己的事C.學(xué)習(xí)D.其他____________________

5.實際上的業(yè)余時間是怎么樣的呢？（BCE）

A.學(xué)習(xí)B.出去玩C.看電視、玩電腦D.勞逸結(jié)合E.其他

_____________________

指導(dǎo)教師

楊稜

第二篇：中學(xué)生零花錢調(diào)查報告3100字

中學(xué)生零花錢調(diào)查報告

招遠市魁星路中學(xué)王洪強

一、活動主題的確立

再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現(xiàn)實生活中我們發(fā)現(xiàn)事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現(xiàn)象引起了眾多教育者和家長、學(xué)生的疑問：中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有零花錢？應(yīng)該有多少零花錢？他們應(yīng)該怎樣支配手中的零花錢？??針對這種現(xiàn)象，我們將中學(xué)生零花錢作為我們的活動主題。

二、活動計劃和時間安排

（一）活動目標(biāo)

讓學(xué)生通過活動了解現(xiàn)在中學(xué)生的零花錢的來源以及使用情況，養(yǎng)成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念；同時培養(yǎng)學(xué)生的奉獻社會意識。

端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。

（二）活動時間：三個周

三、活動過程

活動案例一：中學(xué)生零花錢的來源及用途探究

（一）課前活動：

將學(xué)生按照四個人組成一個小組，在課后進行問卷調(diào)查，要求初一到初四每個年級隨意調(diào)查一名同學(xué)。附調(diào)查問卷：

1、你一個月的零花錢大約是（）元。

（二）課堂活動：

1、每個小組將課前調(diào)查數(shù)據(jù)在組內(nèi)進行匯總。

2、全班同學(xué)將小組匯總的數(shù)據(jù)進一步進行匯總，找出這些數(shù)據(jù)中的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)，并且將特殊數(shù)據(jù)進行歸納。

3、老師根據(jù)全班每個小組的交流匯總情況進行歸納總結(jié)。

（1）全校平均每個中學(xué)生一個月的零用錢平均是83元；最多的一個月達到300多元；調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)用錢與家長的工資收入有一定聯(lián)系，但是不大，家庭一般的孩子的零用錢并不比富裕家庭的孩子的零用錢少。

（2）零用錢的來源大多數(shù)來自于父母（當(dāng)然包括欺騙父母得來的）達到75%以上；祖父母，外祖父母給的達到14%；其他親戚給的占7%；自己打工得來的達到4%。

（3）零用錢的支配上：

56%的零用錢用于購買食品上（主要為放學(xué)后的零食）；23%用于同學(xué)朋友之間的人際交往；13%用于購買玩具（多數(shù)為男生）；8%用于購買學(xué)習(xí)用品。

（

4、讓每個學(xué)生發(fā)表個人意見：

（1）你認為現(xiàn)在的零用錢的支配合理嗎？

（2）你愿意將你的零用錢用于公益事業(yè)嗎？

5、教師總結(jié)：

有70%的同學(xué)認為自己的零用錢支配不當(dāng)；有65%的同學(xué)愿意將自己的零用錢用與社會公益事業(yè)。

（三）活動實施效果：

在全班交流活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進行了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處，引發(fā)了大家對零花錢的用途的思考。同時也增加了學(xué)生的奉獻社會，服務(wù)社會的意識?；顒影咐杭议L對孩子零花錢的管理探究

（一）課前活動：

將學(xué)生按照四個人組成一個小組，在課后進行問卷調(diào)查，要求初一到初四每個年級隨意調(diào)查一名同學(xué)家長。附調(diào)查表：

1、你家一個月的工資收入大約是（）元。

2、你認為有必要給孩子零花錢嗎？為什么？

（）

3、你一個月一般給孩子零花錢（）元。

（）4、你給孩子的零花錢的目的是什么？你給孩子零花錢的時候一般都說什么？

6、你希望你的孩子將零用錢用于社會公益事業(yè)嗎？

（二）課堂活動

1、每個小組成員將調(diào)查數(shù)據(jù)進行交流匯總。

2、全班將小組匯總數(shù)據(jù)進行匯總。

3、老師進行總結(jié)歸納：

（1）有90%的家長認為應(yīng)該給孩子零用錢，原因是不想讓自己的孩子受苦，零用錢的數(shù)目一般都希望在50元到100元之間，零用錢與家庭收入有一定聯(lián)系，但聯(lián)系不大；聯(lián)系緊密的是別的同學(xué)的消費水準(zhǔn)。

（2）家長給孩子零用錢的目的是讓孩子買學(xué)習(xí)用品，鼓勵孩子刻苦學(xué)習(xí)。大部分家長對孩子的零用錢能合理指導(dǎo)，但也有一部分家長對孩子的零用錢不管不問，任其支配，沒有了就再給。

（3）在零用錢用于社會公益事業(yè)方面，很多家長都是大力支持，認為孩子現(xiàn)在缺少這方面的鍛煉機會，希望學(xué)校能夠創(chuàng)造這樣的機會讓自己的孩子得到相應(yīng)的鍛煉和體會。

4、全班討論：

（1）家長應(yīng)該給孩子零花錢嗎？

（2）每個月應(yīng)該給孩子的零花錢大約是多少為宜？

（3）學(xué)生的零花錢與家長的工資收入高低有關(guān)還是與別的同學(xué)的零花錢消費數(shù)量有關(guān)。

5、由老師對同學(xué)們的意見進行總結(jié)歸納。并且提出合理建議：

（1）父母及長輩不要太溺愛孩子，生怕孩子吃的不飽、用的不足，應(yīng)控制零用錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多給，告訴孩子零用錢也應(yīng)該用在有用之處，如買學(xué)習(xí)用品、打電話，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物，或為社會獻愛心??

（2）給之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需合理而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，或鼓勵孩子制定一個消費賬簿，以便父母檢查和教育。

（3）讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。

（4）鼓勵孩子多存錢。家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元

都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

6、每個同學(xué)將班級活動意見帶給家長，并且讓家長反饋信息。

（三）活動實施效果

通過活動，每個學(xué)生真正體會到家長對自己的關(guān)心，認識到家長給自己零用錢的真正用意，感受到家長對自己零用錢的指導(dǎo)的良苦用心，也對自己過去在零用錢的支配方面的不正確做法感到羞愧，逐步樹立了正確的零用錢消費觀念?；顒影咐龑W(xué)生零用錢用于社會公益事業(yè)探究

（一）課前活動

將學(xué)生按照四個人組成一個小組，拿出自己的零用錢，利用周末或者課間，做一件對社會公益事業(yè)有益的事情

（二）課堂活動

1、每個小組派出一名代表將本小組成員做的一件社會公益工作向大家闡述。

（1）有的小組同學(xué)買禮物去看望孤寡老人；

（2）有的小組同學(xué)買學(xué)習(xí)用品給家庭困難的同學(xué)；

（3）有的小組同學(xué)給班級買了洗臉盆；

（4）有的小組同學(xué)給交警叔叔送去了礦泉水等等

2、選取幾名同學(xué)談一下自己的感受

將零用錢用于社會公益事業(yè)與以往的零用錢支配的收獲有什么不同？

3、老師歸納總結(jié)

養(yǎng)成合理用錢的習(xí)慣，有利于我們樹立正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性地對待金錢，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方，用到有利于全