統(tǒng)編版語文四年級上冊第一單元教學解讀 課件

邊讀邊想象畫面，感受自然之美——統(tǒng)編版四年級上冊第一單元教學解讀

邊讀邊想象畫面，感受自然之美課文畫面自然之美《觀潮》潮來之前、潮來之時、潮退之后錢塘江大潮的壯觀之美《走月亮》小路上走月亮、小溪邊走月亮、田埂上走月亮、靜靜走過很多地方如詩如夢的月下之美《秋江的晚上》落日西沉、倦鳥歸巢、凌江飛渡秋天江上詩情畫意的美《花牛歌》花牛在草地里坐、花牛在草地里眠、花牛在草地里走、花牛在草地里做夢小花牛在草地上的動態(tài)美《繁星》家鄉(xiāng)看繁星、菜園看繁星、船上看繁星滿天繁星的自然之美單元備課整體設計關注單元組合，明晰編者意圖讀懂導語頁面，準確目標定位細讀每篇課文，推敲課后習題精心設計文本，落實單元目標01關注單元組合明晰編者意圖單元導語精讀課文：1.觀潮精讀課文：2.走月亮略讀課文：3.*現(xiàn)代詩二首

秋江的晚上

花牛歌習作：推薦一個好地方語文園地交流平臺詞句段運用書寫提示點明要素落實要素貫穿方法指導

梳理總結(jié)進一步提煉方法實踐運用統(tǒng)編版四年級上冊第一單元欄目構(gòu)成略讀課文：4.*繁星日積月累02讀懂導語頁面準確目標定位導語：點明要素鮮明的人文主題雙線結(jié)構(gòu)（組元）單元人文主題：感受自然之美單元語文要素：1.邊讀邊想象畫面，感受自然之美。2.向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。“雙線組元”人文主題+語文要素單元教學目標識字寫字目標1.學會本單元“潮、稻”等30個生字的書寫。2.能夠認讀“鹽、穗、霎”等25個二類字。3.積累“淘洗、河床”等32個詞語。閱讀目標1.選擇自己喜歡的一個地方，把它推薦給別人，寫出推薦的理由。2.能條理清楚地寫出這個地方的特別之處，做到言之有序。3.學生對照要求主動及時修改自己的習作。習作目標1.引導學生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。2.通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中。3.學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。

單元課時安排分類內(nèi)容課時精讀課文1.觀潮22.走月亮2略讀課文3*現(xiàn)代詩二首24*繁星1習作推薦一個好地方3語文園地交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累2合計12單元教學要點把握如何想象根據(jù)語言描寫，調(diào)動聽覺、視覺等多種感官想象。《觀潮》結(jié)合課文插圖想象《走月亮》抓住關鍵詞句想象《現(xiàn)代詩二首》聯(lián)系生活實際想象（你還記得月下的某個場景嗎？）運用聯(lián)想《繁星》03細讀每篇課文推敲課后習題字符延長空白演示在此輸入您的封面副標題04精心設計文本貫穿方法指導字符延長語文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。利用好泡泡圖，落實語文要素。有些泡泡圖提示了學習方法，要讓學生用心體會。這一課泡泡圖提示了如何想象，讀相應文字時要運用自己的感官參與，就是仿佛“能看、能聽、能聞”，真正做到身臨其境。教學中，要讓學生在讀到泡泡圖提示的相應段落時，讀讀提示，反觀自己的閱讀狀態(tài)，教師還應創(chuàng)設情境，讓學生努力感受想象的樂趣。

小練筆的安排是對文中第六節(jié)的積累進行遷移運用。首先讓學生聯(lián)系自己的生活實際，回憶月下的某個情景，然后模仿第六小節(jié)描寫的特點組織語言動筆練習。最后連起來讀一讀自己所寫情景，在用中學習，習得文章的語言特色。空白演示在此輸入您的封面副標題

語文要素：邊讀邊想象，感受自然之美。閱讀提示：

反復朗讀下面兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

思考：略讀課文怎么教？

1.緊扣閱讀提示2.以學生自主學習和交流為主3.教師在難點處點撥空白演示在此輸入您的封面副標題主題歸納：本文通過描寫草地上花牛行動的各個情景，表現(xiàn)了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。

教學建議：緊扣學生學習的難點展開點撥壓扁了一穗剪秋羅，白云霸占了半個天，小尾巴甩得滴溜溜，太陽偷渡了西山的青峰。語文要素：

邊讀邊想象畫面，感受自然之美。閱讀提示：

有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。教學要點：

1.學習用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)感情。2.學習用修辭表情達意?？谡Z交際要點:

1.引導學生聯(lián)系實際去觀察發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題。2.指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識。語文要素：

向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。習作：推薦一個好地方

感受本單元課文展示的自然之美這個語文要素，聯(lián)系學生的生活實踐，讓學生選擇身邊的美景，在實踐運用中真正地落實這個要素。想想你要推薦的這個地方在哪里？它有什么特別之處？你推薦的理由是什么？，寫寫它

的地理位置，特別之處，你為什么會推薦這個地方。冊次話題目標要求三上這兒真美圍繞中心句寫清楚觀察到的場景四上推薦一個好地方練習把好地方的特別之處寫清楚，寫清推薦理由，對照要求主動及時修改。四下游——借助畫游覽路線圖理清思路，寫清楚游覽的過程，印象深刻的景物要作為重點來寫，把它的特點寫出來。五上——即景觀察并描寫自然現(xiàn)象或景物的動態(tài)變化。統(tǒng)編版寫景類習作要求冊次話題目標要求三上這兒真美圍繞中心句寫清楚觀察到的場景四上推薦一個好地方練習把好地方的特別之處寫清楚，寫清推薦理由，對照要求主動及時修改。四下游——借助畫游覽路線圖理清思路，寫清楚游覽的過程，印象深刻的景物要作為重點來寫，把它的特點寫出來。五上——即景觀察并描寫自然現(xiàn)象或景物的動態(tài)變化。統(tǒng)編版寫景類習作要求交流平臺

本次語文園地的主要內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、視覺、味覺等各種感官想象畫面。詞句段運用

讀下面的詞語，你想到了什么畫面？

能根據(jù)四字詞語想象畫面，能用一定的詞語描寫畫面。日積月累

王維的《鹿柴》：重點是培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力，引導生聯(lián)系實際運用詞語寫句，同時引導生積累古詩。文字文字5k3kk此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格字符延長本單元生字教學建議

本單元30個生字,有18個已在蘇教版學寫過,生字教學時可以側(cè)重紅色所示的16個生字的學習。篇目已會認的生字建議補認字已會寫的生字建議補寫字1.觀潮鹽昂頓震霎余闊盼漸猶震蒙墻塘霧2.走月亮鵝卵躍爍牽鵝莊稼躍稻