2023年新七年級初中語文暑假銜接1 第07講 古代詩歌四首（解析版）

第07講古代詩歌四首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（）體會詩歌情感（）品味詩歌的語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養(yǎng)【基礎(chǔ)知識】觀滄海東漢·曹操原文翻譯賞析煉字:“臨”“觀”傳達(dá)出了詩人揚(yáng)鞭東臨①碣（jié）石②,向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇躍馬的昂揚(yáng)氣概。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,以觀滄海。是詩的線索,體現(xiàn)了這首詩意境開闊,氣勢雄渾的特點(diǎn)。內(nèi)容理解:實(shí)景描寫,海水激蕩是動態(tài),周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的山島聳立是靜態(tài),兩者相互映襯,顯示風(fēng)聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，了大海的遼闊氣勢;草木茂盛是靜態(tài),水何澹（dàn）澹③,在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。波濤洶涌是動態(tài),顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。煉字:“涌”字既寫出了滄海驚心動魄的氣勢,也寫出了詩人對大海的驚嘆和贊美,為下文展開想象埋下了伏筆。山島竦峙(sǒngzhì)④。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌煉字從兩個“若”字可知是虛景描寫,表明大海吞吐日月星辰的景象是詩人日月的升降起落，好像出自大海的胸中；的想象,從而表現(xiàn)出了詩人寬廣的胸襟日月之行,若出其中星銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中和豪邁的氣概,以及統(tǒng)一中原的雄心壯漢⑤燦爛若出其里。涌現(xiàn)出來的。運(yùn)用互文的手法,融入作者的想象,描繪出了大海吞吐日月星辰的壯麗景象;創(chuàng)造了一個極其開闊的意境,給詩歌增添了積極的浪漫主義色幸甚至哉歌以詠志。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌內(nèi)容理解:這兩句是詩歌合樂時所加的唱，暢抒心中的情懷。套語與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系【注釋】①臨：到達(dá)，登上。②碣石：山名，在今河北昌黎。東漢建安十二年秋天，曹操東征烏桓時路過這里。③澹澹：水波蕩漾的樣子。④竦峙：聳立。聳立的樣子⑤星河：銀河。,描繪出了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和豪邁樂觀的進(jìn)取精神,抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)。1、教材梳理聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄①[唐]李白原文翻譯賞析,寫景兼點(diǎn)時令,楊花②落盡子規(guī)在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，的飄落和“子規(guī)”的啼鳴點(diǎn)明暮春時令,渲染了一種③啼,聞道龍標(biāo)④愁苦、凄涼的氣氛,抒發(fā)了詩人的飄零之感和離別之過五溪⑤。方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。痛“,過五溪字看似平淡,其實(shí)含有悲痛之意,寫出了遷謫的偏遠(yuǎn)和旅途的艱難。內(nèi)容理解:這兩句既有對老友遭遇的深切憂慮,也有對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤恨不平;既有懇切的思念,也有熱忱我寄愁心與明月,我把我憂愁的心思寄托給明月，的關(guān)懷。修辭:運(yùn)用擬人的修辭手法,將月亮人格化,隨君直到夜郎⑥希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜希望明月能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友,表達(dá)了詩人郎以西。的憂愁和無奈,抒發(fā)了詩人對被貶友人的同情與關(guān)切之情)【注釋】①王昌齡，唐代詩人。天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。左遷，降職。龍標(biāo)，唐代縣名，在湖南洪江西。東部五條溪流的合成。⑥夜郎：在湖南懷化境內(nèi)。【主旨】這是一篇以景傳情懷念友人的詩。詩人將月亮人格化,使無知無情的明月成了善解人意的人,意境新穎,令人回味無窮。次北固山下①[唐]王灣原文翻譯注釋客路②青山外,內(nèi)容理解先寫“客路”后寫“行舟”,詩人身在江南卻神馳行舟綠水前。的江水前行舟。故里的漂泊羈旅的情懷流露于字里行間。)煉字“潮平”,兩岸才顯得寬闊“風(fēng)正”,帆才有懸空的態(tài)勢;“平”“闊”“正”“懸”四個字寫出了春潮涌漲、江水浩蕩潮平兩岸闊,的壯觀景象為下聯(lián)描寫“海日”“江春”做了鋪墊?！皯摇憋L(fēng)正一帆懸。把帆兒高懸。是筆直地高掛的樣子。作者從小處著筆描繪了一幅平野開闊、,江水浩渺,放眼望去江面似乎與岸齊平;順風(fēng)行船,船帆端端正正地高掛著。煉字“生”“入”采用擬人的修辭手法,賦子“日”和“春”以人的意志和情思。畫面描述在殘夜將盡之際,一輪紅日從海上冉冉升起舊年還未過去,而江面上春天已悄然而至。哲理這海日生殘夜③,江春入舊年。了春天的氣息。兩句蘊(yùn)含著舊事物中已孕育出新事物的哲理揭示出了新舊交替的變化規(guī)律。鄉(xiāng)書何處達(dá)?寄出去的家信不知何修辭運(yùn)用設(shè)問,詩人在自問自答中用“鴻雁傳書”的典故寄托歸雁洛陽邊。了思鄉(xiāng)念親之情。的大雁捎到洛陽去?！咀⑨尅竣俅危和Ｋ蕖１惫躺?，在今江蘇鎮(zhèn)江北。②客路：旅人前行的路。③殘夜：指夜將盡未盡之時?！局髦肌吭娙嗣鑼懥硕┐撼鯐r在北固山下停泊時所見的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景,抒發(fā)了濃郁的思鄉(xiāng)之情。天凈沙·秋思①元]馬致遠(yuǎn)原文翻譯賞析畫面描述:一個秋日的黃昏,荒涼的古道上,西風(fēng)勁吹,落葉紛飛;荒涼的古道旁,纏著枯藤的老樹上,鴉雀枯藤老樹昏鴉②小橋流水人家,古已經(jīng)回巢,不時地啼叫幾聲;不遠(yuǎn)道西風(fēng)瘦馬。處,在小橋流水近旁的稀疏村舍里,炊煙裊裊。人們正準(zhǔn)備著晚餐,個人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩地行走在古道上情感,抒發(fā)了一個漂泊天涯的游子在秋天倦于漂泊與思念故鄉(xiāng)的凄苦愁夕陽西下,斷腸③人在天涯④。獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。楚之情)【注釋】①天凈沙，曲牌名。思，思緒。②昏鴉：黃昏時將要回巢的烏鴉。③斷腸：形容悲傷到了極點(diǎn)。④天涯：天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。,,抒發(fā)了一個漂泊異地的游子的思鄉(xiāng)之情和凄楚之情。2、知識點(diǎn)梳理文學(xué)常識（）《觀滄?！窂脑姷捏w裁看，它是一首樂府四言詩，從表達(dá)方式看，它是一首，見稱。（3）《次北固山下》從詩的體裁看，它是一首五言律詩，從表達(dá)方式看，它是一首（4）《次北固山下》這首詩作者是唐代詩人。（5）從詩歌的體裁看，《天凈沙秋思》是一首?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是。（6）《天凈沙秋思》作者馬致遠(yuǎn)元代著名作家。（7）李白，字太白青蓮居士。代浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。他與杜甫并稱為“李杜”。文言知識◆通假字①東臨碣石（名詞作狀語向東）②行舟綠水前（名詞作動詞，向前）◆一詞多義以以觀滄海（連詞，表承接,可不譯）歌以詠志（介詞，用）◆古今異義①東臨碣石（古義：到達(dá)，登上；今義：靠近）②次北固山下（古義：停留；今義：次序）③水何澹澹（古義：水波蕩漾的樣子；今義：安靜的樣子）【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一名句默寫例根據(jù)上下文默寫詩句。①曹操在《觀滄?！防镆愿吒琛叭赵轮校舫銎渲?；____________________”，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。______________________。（王灣《次北固山下》）③________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）④_____________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【答案】①星漢燦爛，若出其里；②海日生殘夜，江春入舊年；③我寄愁心與明月；④枯藤老樹昏鴉【解析】熟背古詩詞，根據(jù)上下文默寫。考點(diǎn)二描繪畫面例根據(jù)《天凈沙·秋思》，展開想象描繪一下詞中的畫面?！敬鸢浮可钋铮﹃栁飨?。古道上，一個風(fēng)塵仆仆的游子正踽踽獨(dú)行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老馬。他走過纏滿枯藤的老樹，看到將要?dú)w巢的烏鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流之上的小橋，看到溪水流經(jīng)的幾戶人家，炊煙裊裊，充滿幸福溫馨，而他此刻卻有家難歸，眼看太陽就要落山了，自己今夜又要投宿在何處？獨(dú)自承受長夜漫漫，怎么能不悲從中來，肝腸寸斷?！窘馕觥窟@首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物。描繪畫面要根據(jù)景物的特征，把各種景物的特征和形象給呈現(xiàn)出來，如九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，在結(jié)合自己想象和聯(lián)想，運(yùn)用生動豐富的語言表達(dá)出來。考點(diǎn)三品析字詞例1下面的詩句中，“若”字用得好，請你說說好在哪里。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。【答案】有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主觀感受體現(xiàn)了詩人的博大胸懷(或統(tǒng)一天下的雄心壯志)若出其中;星漢燦爛,,好像在大海里升起,燦爛的銀河,好像出自大海里。這兩個“若”字,寫出了月亮和星辰在海天交接處載浮載沉的壯觀景象。這類題目分析時要結(jié)合詩詞的意境和作者的情感去回答，不能孤立地只談這個字詞的作用。例字用得好？說說理由?！敬鸢浮?賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。無意說理,描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。【解析】分析“生”和“入”的修辭手法，展開聯(lián)想，描繪句子中所看到的的場景，最后點(diǎn)出句子所包含的哲理或者表達(dá)的思想感情。考點(diǎn)四把握情感例請你賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中包含著怎么樣的情感。,無可排遣,月亮才是真正的知音?！俺钚呐c明月”詩人只好把滿腔悲愁托付給明月,帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人。【解析】賞析詩句中的思想感情，要學(xué)會抓詩句中的關(guān)鍵點(diǎn)“標(biāo)題”、“題眼”、“意象”、“背景”等方面入手，結(jié)合修辭手法或者表現(xiàn)手法分析作者的情感。文中的把自己的情感寄托給月亮，很顯然運(yùn)用了擬人的修辭手法，而“月亮”往往代表著思鄉(xiāng)，再結(jié)合文中的背景，不難得出作者內(nèi)心的悲愁。考點(diǎn)五表現(xiàn)手法的賞析例1下面的詩句描寫滄海的景象，有動有靜，試作分析。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！敬鸢浮俊八五ｅ＃綅u竦峙”動靜結(jié)合，描寫大海全景；“樹木叢生，百草豐茂”描寫靜景，表現(xiàn)了島上的勃勃生機(jī)；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”描寫動景，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢。為生動,為讀者提供更廣闊的想象空間。例2賞析一下《天凈沙·秋思》中動靜結(jié)合的手法。與“古道”相映，使道路更見蒼涼；【解析】動靜結(jié)合指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。使詩歌更生動、鮮活,富有感染力。例3《天凈沙·秋思》其“情景交融”的特點(diǎn)是怎樣在文中得到體現(xiàn)的？【答案】這首小令表現(xiàn)了天涯淪落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，難以表達(dá)的，作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，這些有形可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。,,渾然一體,含蓄地表達(dá)出作者的思想感情有極強(qiáng)的感染力。【過關(guān)檢測】一、選擇題1、下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.滄海(cāng)B.蕭瑟（sè)涌起（yōng)詠志（yǒng)枯藤（téng)殘夜（cán)C.澹澹（zhān)D.竦峙（shì)【答案】B歸雁（yàn)碣石（jié)斷腸（cháng)豐茂（mào)【解析】A.涌yǒngdànzhì2、下列加點(diǎn)字的注音和漢字的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.東臨碣石（jié）．水何淡淡左遷龍標(biāo)夕陽西下枯籐老樹B.山島竦峙（shì）．C.秋風(fēng)蕭瑟（sè）．D.子規(guī)啼（tí）．【答案】C【解析】A.有誤,“水何淡淡”寫作“水何澹澹B.有誤,“竦峙”的“峙”讀作zhi;C.正確;D.有誤,“枯籐老樹”寫作“枯藤老樹”故選:C。3、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！肥遣懿賹懙囊皇讟犯姟Ｗ髡卟捎媒杈笆闱榈氖址?，觀海望天，氣勢恢宏，表達(dá)了自己吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。C.《次北固山下》這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。D.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋天風(fēng)和日麗的景色和作者急欲歸家的歡快的心情。【答案】D【解析】ABC.正確;D.有誤枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”是最有特征性的秋景,給人以蕭條、寂寞、悲涼的以樂景襯哀情,心碎腸斷的觸發(fā)物。“突出了秋天風(fēng)和日麗的景色和作者急欲歸家的歡快的心情”錯誤。故選。4、對《天凈沙·秋思》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.前三句18個字寫了九種景物,有靜有動,有聲有色,而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨(dú)特感B.這首小令,寫景由近及遠(yuǎn),感情抒發(fā)由淺入深,開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C.這是一幅秋景圖,又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人,人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的,最能表現(xiàn)“秋思”。D.這首小令用極有限的字句塑造了極豐富的意象人與物結(jié)合情與景交融,有一種動人心魄的力量。【答案】B【解析】詩眼是“夕陽西下,斷腸人在天涯”。5下列加點(diǎn)的詞解釋有錯的一項(xiàng)是（）A.歌以詠志（用）風(fēng)正一帆懸（掛）．．B.鄉(xiāng)書何處達(dá)（送到）老樹昏鴉（傍晚）．．C.星漢燦爛（星星）海日生殘夜（升起來）．．D.次北固山下（停宿）古道西風(fēng)（秋風(fēng)）．．．【答案】C【解析】正確;C.錯誤?！靶菨h燦爛”中的“星”是指“銀河故選二、理解性默寫《次北固山下》這首詩的頷聯(lián)是：，。2、《觀滄海》虛寫詩人想象之景的句子是：，；，。3、《次北固山下》這首詩中的千古名句是：4、《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨的詩句是：，。。5水面寬闊的句子是：6、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月以抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的感情的名句1、3，，？。，。45江春入舊年潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸何處達(dá)歸雁洛陽邊6、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【解析】根據(jù)古詩文背誦即可。三、文學(xué)常識填空《觀滄?！返淖髡呤牵置系?，代著名作家。家、詩人。他的詩以之稱。他與見稱?！短靸羯场で锼肌纷髡摺洞伪惫躺较隆愤@首詩作者是代詩人。李白，字太白，號。代浪漫主義詩人，有并稱為“李杜”?！敬鸢浮?、曹操慷慨悲壯2、馬致遠(yuǎn)元3、王灣唐4、太白唐【解析】根據(jù)平時文學(xué)常識積累填空即可。四、古詩文賞析1、閱讀下面一首唐詩,回答下面的問題。次北固山下王灣客路青山外行舟綠水前。潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。1）請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。2.結(jié)合全詩分析作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。1,營造了一種恢宏闊大的境界。（2）示例首聯(lián)點(diǎn)出“客路”,表明自己出行在外,點(diǎn)明思鄉(xiāng)之情;第三聯(lián)寫時序交替中的景物,暗示時光流逝,表達(dá)不能回鄉(xiāng)的憂愁尾聯(lián)欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書”飽含對家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥浚?）本題從煉字的角度考查學(xué)生賞析詩詞能力。解答時,先明確“闊”字的本義,再分析第二聯(lián),可知“闊”字描繪出兩岸一望無際的景色在空間上給人一種開闊無限的感覺。（,發(fā)端,寫神馳故里的漂泊羈旅之情頷聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船,情景恢宏闊大;頸聯(lián)寫拂曉行船的情景對仗隱含哲理尾聯(lián)見雁思親,與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。2古詩詞鑒賞。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。下列分析正確的一項(xiàng)是A．“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌淮擞^海的地點(diǎn)，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸。“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠(yuǎn)及近動靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機(jī)和大海的蒼茫遼闊。C．詩中的兩個“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了詩人闊大的胸懷。D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起?！敬鸢浮緾【解析】A；D誤，全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷而不是抒發(fā)歷史興衰之感、憂國憂民之情；故選：。3、天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令就是一幅絕妙的圖畫，這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法是什么？________________________________________________________________________（2）請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。（3）對這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B．“夕陽西下”點(diǎn)名了特定時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。度的統(tǒng)一。【答案】(1)寓情于景(2)在蕭瑟的秋風(fēng)中,在寂寞的古道上,飽嘗鄉(xiāng)愁的天涯游子騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)(3)C【解析】(1)此題考查了詞曲的表現(xiàn)手法。我們應(yīng)該從借景抒情、以景襯人、寓情于景、欲揚(yáng)先抑、對比、象征等手法來思考,該小令前面重在寫景,最后一句旨在抒情,以景襯人,寓情于景。(2)本題考查詩歌意境的再現(xiàn),注意抓住意象“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”,展開合理想象,用生動形象的語言描繪:在蕭瑟的秋風(fēng)中,在寂寞的古道上,飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。(3)本題考查古詩的賞析,注意通讀全詩,理解詩意,體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情,并結(jié)合詩句體會詩是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。故C是錯誤的。4閱讀下面詩歌，充成下列各題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（）本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？2句也有這樣的特點(diǎn)，請談?wù)勀愕睦斫狻?,描繪出南國的暮春景象,烘托出一種哀傷愁惻的氣氛,,表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。既點(diǎn)明題目又為下二句抒情做鋪墊。(2)這里既有對老友通遇的深刻憂慮同情,對好友長途跋涉的擔(dān)憂,也有對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤慨不平,有懇切的思念,也有熱誠的關(guān)懷一路前行的一片安慰深情。【解析】(1)本題考查景物的作用。“楊花落盡子規(guī)啼”,首句寫景兼點(diǎn)時令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、切合當(dāng)時情事,的蕭條景況,渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。為后面兩句的抒情做了鋪墊。(2)本題考查的是最后兩句話的情感?！拔壹某钚呐c明月,,希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜,對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮,也有對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤慨不平有懇切的思念,也有熱誠的關(guān)懷。五、提優(yōu)拓展1、閱讀下面這首詩歌,回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。龍標(biāo)野宴王昌齡沅漠夏晚足涼風(fēng),春酒相攜