Unit1MyschoolBlet'slearn（教學設計）-人教PEP版英語四年級下冊

（PEP版）四年級下學期Unit1Myschool單元整體分析課時Unit1MyschoolBlet’slearn語篇內容Discusstheschool類型詞匯課語篇分析What:本課語篇為小學生日常對話，內容圍繞圖片中學校的不同教室或場館的名稱及位置展開。WuBinbin向John介紹學校，通過對話談論學校里不同的教室以及它們的位置。Why:作者通過WuBinbin和John的對話，使學生認識不同的教室以及教室所在的位置，引導學生去了解并熱愛自己的學校。How:該對話是比較典型的學生日常生活的對話，涉及學校內教室或場館的詞匯，如：puterroom,artroom,musicroom,playground;討論教室或場館是否存在及位置時所用的核心語言，如：“Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itisonthefirstfloor.”該對話清潔簡單，易于理解，具有現(xiàn)實意義。教學目標教學重點、難點學習理解：在聽、說、認讀的活動中，掌握學校里不同教室或場館的名稱及位置。能夠熟練運用句型Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itisonthefirstfloor.描述教室或場館的名稱和位置。應用實踐：在教師的幫助下，將圖片學校中不同教室或場館的名稱和位置用核心語言表達出來。遷移創(chuàng)新：交流設計一所理想中的學校，學校內包含必備的教室、場館及其相應的位置。資源選取及運用教材、PPT及圖片教學過程：教學目標學習活動效果評價1.學習理解在聽、說、認讀的活動中，獲取、梳理學校內不同教室或場館名稱的單詞詞匯；并通過對話準確地描述出教室和場館的位置。能夠熟練運用句型Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itisonthefirstfloor.描述不同教室和場館的名稱和位置。1.Enjoyasong2.Revision3.PresentationThisisWuBinbin’sschool.WuBinbinandJohnlookatthemapofWuBinbin’sschool.4.Let’slearnTherearemanyputersinit.Youcanlearntotype.Whereisit?Askandanswer...5.Let’schant6.Watchandimitate教師觀察學生能否參與互動交流，根據(jù)需要調整領讀與鼓勵。教師根據(jù)學生發(fā)音情況，并且利用圖片讓學生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據(jù)學生不同的水平，結合教學中出現(xiàn)的問題給與指導與鼓勵設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。教學目標學習活動效果評價2.應用實踐：在教師的幫助下，將圖片中不同教室和場館以及它們的位置用英語表達出來。1.Listenandrepeat2.Drivergame3.Quickresponse4.Chantanddo教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據(jù)學生表現(xiàn)給與指導與反饋。教師觀察學生能否能夠順利完成連線題目，根據(jù)學生表現(xiàn)給與提示和指導。設計意圖：本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學習。教學目標學習活動效果評價3.遷移創(chuàng)新：交流設計一所理想中的學校，并對學校內包含的必備的教室和場館設計合理的位置。1.Look,askandanswer2.Pairwork3.Askaboutyourschool4.Trytodescribeyourschool教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據(jù)學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時