Unit3MyweekendplanPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanpartC(教學(xué)設(shè)計(jì))——20242025學(xué)年人教版PEP英語六年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元的重點(diǎn)詞匯，如“visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,icbook,wordbook,postcard”等。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...Whereareyougoing?I’mgoingto...Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuy...”進(jìn)行交流。學(xué)生能夠理解并掌握一些關(guān)于周末計(jì)劃和購物計(jì)劃的短文閱讀技巧，提高閱讀理解能力。能力目標(biāo)綜合提升學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠在真實(shí)情境中自如地運(yùn)用英語描述周末計(jì)劃、購物計(jì)劃并進(jìn)行相關(guān)的交流互動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)所給信息規(guī)劃合理的周末活動(dòng)安排并考慮購物需求。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)分享與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。情感目標(biāo)讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中深刻體會(huì)到語言的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教師通過關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、尊重學(xué)生的個(gè)性差異等方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造溫馨和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理規(guī)劃生活的意識以及良好的消費(fèi)觀念，如合理安排周末時(shí)間、有計(jì)劃地購物等。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地運(yùn)用。使學(xué)生掌握關(guān)于周末計(jì)劃和購物計(jì)劃的綜合知識，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。提升學(xué)生的讀寫綜合能力，尤其是在短文寫作中能夠清晰、有條理地描述周末計(jì)劃和購物經(jīng)歷并遵循相關(guān)表達(dá)規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜情境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行長段的交流，包括詳細(xì)描述周末活動(dòng)流程、購物計(jì)劃細(xì)節(jié)以及應(yīng)對計(jì)劃變更等情況，并能準(zhǔn)確應(yīng)對各種可能的問答情況。培養(yǎng)學(xué)生在寫作中能夠從不同角度思考周末計(jì)劃和購物計(jì)劃的制定與實(shí)施，使文章內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密，同時(shí)注意語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，如正確使用時(shí)態(tài)、連接詞等。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、讀寫結(jié)合法四、教學(xué)過程（一）WarmingupGreetingsandFreeTalk教師以親切的微笑和溫和的語氣向?qū)W生問候：“Hello,everyone.It’ssonicetoseeyouagain.Howwasyourweek?Didyouhaveanyplansthatdidn’tgoasexpected?”認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，對學(xué)生的經(jīng)歷表示理解和同情，并給予積極的回應(yīng)，如“That’stoobad.Butit’sokay.Wecanalwayslearnfromtheseexperiencesandmakebetterplansnexttime.”SingaSong播放一首與周末或計(jì)劃相關(guān)的英文歌曲“FridayI’minLove”，師生一起跟著音樂哼唱，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)自然地引出本節(jié)課的周末計(jì)劃主題。（二）Leadin展示圖片教師展示一系列不同周末場景的圖片，包括人們在戶外游玩、在電影院看電影、在書店購物、在家休息等，以及一些購物清單、日歷等元素。提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkmakesagreatweekend?Andhowdoyouplanforit?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容并思考周末計(jì)劃的重要性和制定方法，激活學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。引入話題教師說：“Inourdailylife,makinggoodweekendplansandshoppingplanscanmakeourlivesmoreorganizedandenjoyable.Today,let’sreviewandlearnmoreaboutthisinUnit3Myweekendplan?PartC.”（三）ReviewandConsolidation詞匯復(fù)習(xí)教師利用單詞卡片快速展示本單元的重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生快速說出單詞的中文意思、發(fā)音和拼寫，對于反應(yīng)較慢或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師給予耐心的糾正和鼓勵(lì)，如“Don’tworry.Let’stryitonemoretime.Youaregettingbetter.”開展單詞拼寫競賽游戲。將學(xué)生分成若干小組，教師說出一個(gè)單詞，每組輪流派一名代表到黑板上寫出該單詞的正確拼寫，其他小組成員可以在下面提示，寫對且速度快的小組得分，教師在旁邊為學(xué)生加油鼓勁：“eon,everygroup.Youareallverysmart.Let’sseewhichgroupcanwritethewordcorrectlyandquickly.”通過游戲激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深學(xué)生對單詞的記憶。句型復(fù)習(xí)教師在黑板上畫出幾個(gè)簡單的周末場景圖，如公園、電影院、書店等。指著場景圖，教師提問：“Whatareyougoingtodoifyouareintheparkthisweekend?Whatwillyousayifyouwanttobuyabookinthebookstore?”引導(dǎo)學(xué)生用本單元的重點(diǎn)句型回答，如“I’mgoingtohaveapicnicinthepark.I’mgoingtothebookstore.I’mgoingtobuyadictionary.”然后讓學(xué)生兩人一組互相提問和回答，教師巡視并給予指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組，如“Yourpairisdoingawonderfuljob.Youmunicateverysmoothly.”創(chuàng)設(shè)情境對話練習(xí)。教師設(shè)置情境：一個(gè)外國朋友來中國旅游，想了解你周末的計(jì)劃以及你推薦的購物地點(diǎn)。邀請學(xué)生上臺(tái)扮演外國朋友和本地向?qū)ВM(jìn)行周末計(jì)劃介紹和購物推薦的對話表演，要求運(yùn)用所學(xué)句型。表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式和注意事項(xiàng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對句型的掌握。（四）PresentationofNewKnowledge短文閱讀與理解教師分發(fā)一篇關(guān)于周末計(jì)劃和購物經(jīng)歷的短文，短文中包含了一個(gè)人的周末活動(dòng)安排、購物清單、遇到的問題以及解決方法等內(nèi)容。例如：“Lastweekend,Ihadagreatplan.Iwasgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.So,Iwenttothesupermarkettobuysomefruitsandsnacksforthem.Ialsoplannedtobuyanewicbookformyself.WhenIgottothesupermarket,IfoundthattheicbookIwantedwasoutofstock.ButIdidn’tgiveup.Iaskedthestaffiftheycouldorderitforme.Theysaidtheywouldtry.ThenIwenttomygrandparents’house.Wehadanicetimetogether.Ihelpedthemwithsomehouseworkandwewatchedamovieintheevening.”學(xué)生閱讀短文后，教師提出問題：“Whatwasthewriter’sweekendplan?Whatproblemdidhe/shemeetinthesupermarket?Howdidhe/shesolveit?”讓學(xué)生在文中找出答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和獲取關(guān)鍵信息的能力。在學(xué)生回答問題的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“visit,gotothesupermarket,outofstock,solvetheproblem”等，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，加深學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。計(jì)劃制定技巧講解教師通過多媒體展示一些制定周末計(jì)劃和購物計(jì)劃的小貼士，如“Makealistbeforeyougoshopping.Consideryourbudget.Chooseactivitiesthatyouenjoyandaresuitablefortheweather.”等，并向?qū)W生解釋這些小貼士的含義和重要性，同時(shí)結(jié)合圖片或?qū)嶋H例子進(jìn)行說明，讓學(xué)生了解更多關(guān)于計(jì)劃制定的知識，豐富學(xué)生的語言素材和生活規(guī)劃意識。（五）Practice小組活動(dòng)：周末計(jì)劃大比拼將學(xué)生分成四人一組，每組給定一個(gè)周末計(jì)劃任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)周末家庭出游計(jì)劃，包括目的地、活動(dòng)、購物清單等，并考慮預(yù)算和交通方式”。小組成員共同討論并設(shè)計(jì)周末計(jì)劃，需要考慮到各種因素，如家庭成員的興趣愛好、天氣情況、交通狀況以及購物需求等。每個(gè)小組制作一份詳細(xì)的周末計(jì)劃報(bào)告，用英語書寫和繪制簡單的圖表（如行程安排表、購物清單表等），并在報(bào)告中詳細(xì)說明每個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃依據(jù)和注意事項(xiàng)。例如：“Ourfamilyisgoingtothebeachthisweekend.Wewilltakethebusthere.Inthemorning,wewillplaybeachvolleyball.Thenwewillhaveapicnic.Weneedtobuysomesandwiches,fruitsanddrinks.Wealsoplantobuyabeachballandasunumbrella.Intheafternoon,wewillgoforaswim.Weshouldbringourswimsuitsandtowels.Thetotalbudgetisabout200yuan.”教師巡視各小組活動(dòng)，參與到小組討論中，為學(xué)生提供必要的幫助和建議，如“Maybeyoucanchooseacloserbeachtosaveontransportationcosts.Anddon’tforgettochecktheweatherforecast.”鼓勵(lì)小組內(nèi)成員充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)和協(xié)作。對于遇到困難或意見不合的小組，教師耐心引導(dǎo)他們溝通協(xié)商，如“Let’slistentoeachother’sideas.Maybewecanfindabettersolutiontogether.”角色扮演游戲：周末購物之旅布置教室場景，設(shè)置幾個(gè)模擬的購物場所，如書店、超市、文具店等，用桌椅和卡片制作商品貨架、收銀臺(tái)等道具。部分學(xué)生扮演顧客、店員或收銀員等角色。顧客需要按照自己的購物計(jì)劃在不同店鋪購物，與店員進(jìn)行交流，詢問商品信息、價(jià)格、比較商品等，店員則要熱情地為顧客服務(wù)，回答顧客的問題并推薦商品，收銀員負(fù)責(zé)結(jié)賬。例如，顧客可以說：“I’mlookingforawordbook.Doyouhaveanygoodones?”店員可以回答：“Yes,wehavethisone.It’sveryusefulandhasalotofnewwords.It’s30yuan.”顧客還可以說：“Isthereadiscount?”店員回答：“Sorry,thereisnodiscountatthemoment.”游戲過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤和不規(guī)范行為，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如“Greatjob!Youareaveryprofessionalcustomer/shopassistant.Yougaveclearquestions/answersandusedtheEnglishlanguagewell.”同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體會(huì)購物計(jì)劃的實(shí)施過程和良好溝通的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和消費(fèi)意識。（六）Production寫作任務(wù)教師要求學(xué)生根據(jù)自己在小組活動(dòng)中設(shè)計(jì)的周末計(jì)劃或在角色扮演游戲中的購物經(jīng)歷，寫一篇詳細(xì)的英語短文。短文內(nèi)容包括周末計(jì)劃的目的、行程安排、購物詳情、遇到的問題及解決方法以及對整個(gè)周末的感受等。學(xué)生寫作過程中，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語法運(yùn)用和詞匯拼寫等方面。對于寫作困難的學(xué)生，教師給予個(gè)別輔導(dǎo)，如提供一些常用的連接詞和句型，幫助他們組織文章結(jié)構(gòu)，如“First,weplannedto...Then...Next...However,wefacedaproblem...Finally...”并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，如“Don’tbeafraidtomakemistakes.Justwritedownwhatyouthink.”成果展示與評價(jià)選取部分學(xué)生的作文在全班進(jìn)行展示，先讓作者朗讀自己的作文，然后其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括文章的內(nèi)容完整性、語言準(zhǔn)確性、邏輯連貫性以及書寫規(guī)范性等方面。教師最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和不足，并給予改進(jìn)的建議，如“Yourwritingisverycreative.Youdescribedtheweekendplanclearly.Butyouneedtopayattentiontothespellingofsomewords.Keeppracticingandyouwillimprov