【八年級上冊語文】第五單元（B卷能力提升練）（解析版）-【單元測試】

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第五單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用（27分）1.下列語段中加點字讀音完全正確的一項是（）（2分）蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和形，攝成稱心滿意的照片。A．lóuyōngnièchēngB．lòuyōngshèchènC．lǚyòngnièchènD．lǚyōngshèchēng【答案】B【解析】本題考查字音?！扮U”讀“l(fā)òu”，“庸”讀“yōng”，“攝”讀“shè”，“稱”讀“chèn”，故選B。2.下列各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A．趙州橋橫挎在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。B．或者是重巒疊峰，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”。C．隧道的頂上留一層一指厚的土，用來抵御外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。D．樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和梳密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐?！敬鸢浮緾【解析】本題考查字形。A.挎——跨；B.邱——丘；D.梳——疏；故選C。3.下列加點成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。B．這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。C．街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。D．馬可·波羅說盧溝橋是世界上獨一無二的?！敬鸢浮緽【解析】本題考查成語的正確運用。A.別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。運用正確；B.大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，用在這里不適。應(yīng)改為“逗然不同”。故選B。C.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。運用正確；D.獨一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。運用正確；故選B。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（2分）A．最近發(fā)生的這起恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）B．只要聊起時事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來他每天都看中央電視臺新聞頻道，難怪對時事這么熟悉。（將“原來”改為“因為”）C．每個人的成長和發(fā)展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）D．會不會再來廣州，關(guān)鍵看你歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）【答案】B【解析】本題考查病句的修改。B.關(guān)聯(lián)詞語殘缺，關(guān)聯(lián)詞語“只要”與“就”搭配使用，應(yīng)在“王林”后面補(bǔ)上“就”。故選B。5.對下列句子使用的修辭手法，判斷正確的一項是（）（2分）（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（2）我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。（3）池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。A．比喻比喻比喻B．?dāng)M人擬人引用C．比喻擬人引用D．?dāng)M人擬人比喻【答案】C【解析】本題考查修辭的判斷。（1）把橋洞比喻成虹，運用了比喻的修辭手法。（2）運用了擬人的修辭手法，（3）運用了引用的修辭手法。故選C。6.【誦美文，歌贊家鄉(xiāng)】在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因灘多流急，航行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。。如今，因富春江水庫的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項目。一葉扁舟，點點白帆，穿行在如詩如畫的江面上，還有誰人不陶醉?、俟耪Z說“七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。②舊時舟楫經(jīng)過都要在釣臺下游等候東風(fēng)。③倘若無風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。④東風(fēng)一起，千帆競發(fā)，艄公號子響徹云霄，長灘瞬息可過，仿佛僅七里。A．①④③②B．①②④③C．②④③①D．②③①④【答案】C【解析】本題考查句子排序。作答此題，先通讀文段，了解所寫內(nèi)容，梳理句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語排序。內(nèi)容上，②句承接前一句“航行需借風(fēng)力”?！昂叫行杞栾L(fēng)力或人工拉纖而行”，由這句話又可知，“借風(fēng)力”在前，“人工拉纖”在后，故④③相連，④句中的“東風(fēng)”又與前一句②中的“等候東風(fēng)”緊密銜接。①句“古語說‘七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里’，‘七里揚(yáng)帆’由此得名”是對④③句的總結(jié)。綜合分析，正確排序為②④③①。故選C。7.下列表述有誤的一項是（）（2分）A．《中國石拱橋》的作者茅以昇是橋梁專家，他在文中介紹了中國古代建筑——石拱橋。B．《蘇州園林》中作者先總說蘇州園林的特點，再分別從幾個方面加以說明，總說與分說相結(jié)合。C．《蟬》是英國昆蟲學(xué)家法布爾從科學(xué)研究的角度，對蟬習(xí)性所做的一系列觀察和實驗記錄。法布爾所寫的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲界的史詩”。D．《夢回繁華》介紹的是《清明上河圖》這一國寶級的畫作。本文使用的說明方法中比較突出的是摹狀貌。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握。ABD三項正確。C項中，法布爾是法國昆蟲學(xué)家。故選C。8.古詩詞默寫，第（1）和（3）題要寫出作者或篇名（或詞牌名）。（10分）（1）金陵城上西樓，。大江流。（《相見歡》）（2），似曾相識燕歸來，。（晏殊《浣溪沙》）（3）微動漣漪，。（歐陽修《》）《如夢令》中抒寫瞬間美的享受的句子是，，。【答案】（1）倚清秋萬里夕陽垂地朱敦儒（2）無可奈何花落去小園香徑獨徘徊（2）驚起沙禽掠岸飛采桑子（4）爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：“垂”“儒”“徘徊”“掠”“鷗鷺”。9.請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。（3分）示例：陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物：月亮枯葉小溪事物：（1分）仿寫：（2分）【答案】示例：月亮

我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我，我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)與運用能力。做這類題時要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對象的特征來寫。對學(xué)生的語言表達(dá)能力要求比較高。根據(jù)例句中的結(jié)構(gòu)及所用修辭手法，可寫為：枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落投入大地的懷抱。小溪—路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）10.學(xué)習(xí)了《蘇州園林》一課后，班內(nèi)開展了以“話說蘇州園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，并完成以下任務(wù)。（7分）（1）【巧對對聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)對它的贊美，擬寫了一副對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：桂林山水甲天下下聯(lián)：（2）【詩句還原】下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩歌，次序已被打亂，請將它還原。①水芝開出似車輪

②便有紅魚跳綠萍

③石幢一尺桃花雨

④疊石疏泉不數(shù)旬原詩正確的順序是：（只寫序號）（2分）（3）【擬寫標(biāo)題】學(xué)校電視臺擬拍攝專題電視片《話說蘇州園林》，該電視片計劃從“建筑”“歷史”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集，請你參照下面已經(jīng)定好的一集標(biāo)題，從其他三個角度中任選兩個，再寫兩集電視片的標(biāo)題。（3分）示例：歷史——自然遺風(fēng)答：?！敬鸢浮浚?）示例：蘇州園林冠江南（2）④①③②（3）示例：①建筑——巧奪天工

②文學(xué)——詩詞沃土

③旅游——登臨勝地【解析】（1）對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)，要求上下句對偶，格式相同，字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)。上句“桂林山水”為偏正短語，“甲”為動詞，“天下”為名詞，所以可以對：蘇州園林冠江南，其中，“蘇州園林”為偏正短語，“冠”為動詞，“江南”為名詞。（2）《蘇州園林》第4段依次寫了假山、池沼、花草、游魚。所以這首詩的先后順序應(yīng)與第4段一致，“疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開出似車輪。石幢一夕桃花雨，便有紅魚跳綠萍?！痹娙藢懥藞@中的假山、流泉、荷花、游魚之美，上下錯落有致，展現(xiàn)了園林立體的空間之美，為我們勾畫了一幅生動有趣的魚戲蓮葉圖。（3）仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。據(jù)此答案為：文學(xué)——詩詞沃土；旅游——登臨勝地。三、（2022年湖北省江漢油田、潛江、天門、仙桃中考語文試題真題）名著閱讀（9分）我在一個大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲和幾只蝸牛也放了進(jìn)去。蝸牛個頭兒正合適，不大不小，正在等待變形，正符合螢火蟲的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因為螢火蟲攻擊獵物是瞬間的事情，不高度集中精力，必然會錯過觀察的機(jī)會。我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲稍微探了探捕獵對象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點點在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具，這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說，它像是與蝸?！袄^”。它在“拉鉤”時，有條不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似平是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動彈不得。然后，它就要動嘴進(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因為我?guī)状味嘉从^察清楚，所以對這一點我說不太準(zhǔn)?？傊?，螢火蟲在實施麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影，快如閃電，不用問，它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過去。（節(jié)選自《昆蟲記》）你班開展《昆蟲記》閱讀分享活動，請你參與：11.【我來復(fù)述】閱讀選文，梳理螢火蟲捕食蝸牛的過程，完成復(fù)述提綱。（2分）①→打開工具→②→觀察效果→動嘴進(jìn)食【答案】察探蝸牛擊打外膜【解析】本題考查篩選信息。根據(jù)“螢火蟲稍微探了探捕獵對象”，可概括出第一空為：察探蝸牛；根據(jù)“它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜”，可知第二空為：擊打外膜。12.【趣說綽號】林耀東同學(xué)給螢火蟲擬了一個綽號，請你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號并簡述理由。（4分）①螳螂

②紅螞蟻

③大頭黑布甲昆蟲：螢火蟲綽號：麻醉專家理由：螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影。昆蟲：（1分）綽號：（1分）理由：（2分）【答案】昆蟲：螳螂綽號：劊子手理由：螳螂是肉食性動物，加上有兩把大刀，它甚至敢捕捉比自己體型還大的動物?！窘馕觥勘绢}考查仿寫和對文本的概括。對于螳螂，《昆蟲記》中說：“螳螂是肉食性動物，加上有兩把大刀，說它是劊子手也不過分啊”，因此可擬寫綽號：劊子手；對于紅螞蟻，《昆蟲記》中說：“為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸”，可擬寫綽號：搶劫犯；對于大頭黑布甲，《昆蟲記》中說：“把大頭黑布甲捏在手里，使勁地?fù)u晃，不久，大頭黑布甲就‘死’了，過了一段時間，大頭黑布甲‘復(fù)活’了”，可擬寫綽號：裝死專家。13.【探究分享】通過閱讀探究，你們小組發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》和《西游記》都很有“趣”。請結(jié)合作品，分享你們的發(fā)現(xiàn)。（3分）答：?！敬鸢浮吭诜ú紶柕墓P下，楊柳天牛像個“吝嗇鬼”，小甲蟲“為它的后代作出了無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，這些小昆蟲在他筆下有了感情，行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣；《西游記》將現(xiàn)實中各種動物的特征融入到神魔仙怪身上，使文章趣味十足，如“猴妖”孫悟空、“豬妖”豬八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等等?！窘馕觥勘绢}考查對名著的探究分析。抓住關(guān)鍵詞“有趣”，結(jié)合兩部作品，概括出它有趣在什么地方。比如《昆蟲記》，里面記述了繁多的昆蟲，特征鮮明，豐富多彩，文字生動，語調(diào)詼諧，都是有趣的點；對于《西游記》，里面數(shù)不勝數(shù)的妖魔鬼怪，將動物特征融入神魔妖怪，正如《昆蟲記》一樣多姿多彩，舉例說明，如孫悟空、豬八戒、牛魔王等等即可。四、閱讀鑒賞（27分）（一）（2022年山東省濰坊市中考語文試題真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。（9分）種子方舟楊舒①清明一過，73歲的老農(nóng)劉懷智取出一把珍珠玉米“老種子”。這種小粒玉米產(chǎn)量不高，整個翼城只有他還在種，卻讓第三次全國農(nóng)作物種質(zhì)資源普查的科研人員如獲至寶?！斑@是一個至少有100年歷史的珍貴地方品種。爆米花率99％以上，極具開發(fā)價值，能保留下來的概率非常?。　敝袊茖W(xué)院院士錢前說。如今，這把瀕臨消失的種子有了安全的家。②2021年9月，國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院建成，并投入試運行。作為全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的國家級種質(zhì)庫，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬份，貯藏壽命最長可達(dá)50年，是保障糧食安全的戰(zhàn)略資源，堪稱種子的“諾亞方舟”。③小小種子，為什么要精心保護(hù)？1954年，美國大豆產(chǎn)業(yè)遭遇孢囊線蟲病毀滅性打擊，該國科學(xué)家“翻箱倒柜”，從種質(zhì)資源庫中找到了20世紀(jì)初從中國收集到的獨特品種——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品種，才令產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇。④高產(chǎn)、抗病、抗旱、耐鹽堿……農(nóng)作物種子蘊(yùn)含的巨量遺傳基因，成為培育新種的堅實“素材庫”，然而，許多像珍珠玉米這樣的品種正加速消失，種質(zhì)資源庫應(yīng)運而生。⑤一份種子想要入庫，不是一件容易的事。先要田間種植“考驗”2到3年，確認(rèn)其特點與庫內(nèi)種存在顯著差異后，才可被“收編”。要入庫的種子再通過處理、清選、生活力檢測、干燥等十多道“關(guān)卡”，最終裝瓶密封。⑥這些種子將被保存在不同條件的庫里：在﹣18℃、濕度低于50％的低溫庫，含水量5％～8％的農(nóng)作物種子將就此“沉睡”，壽命可從1～2年延長到數(shù)十年；在試管苗庫，草莓、香蕉、馬鈴薯等幾乎不用種子種植的作物以莖尖作為保存材料，在試管中可一待數(shù)月；在超低溫庫，﹣196℃的液氮能讓作物組織迅速冷凍休眠，幾十年后取出，依然可以活力不減。此外，這里還以DNA的方式保存著一些特有、珍稀、瀕危、野生的作物遺傳資源。⑦不僅如此，帶有視覺識別功能的機(jī)器人滾筒輸送線實現(xiàn)了種子快速存取，電子傳感器可以隔空分辨種子的代謝變化，監(jiān)測種子的活力……智能化、信息化相助，讓科研人員不再“穿著棉大衣、登梯爬高存種子”。⑧新中國成立以來，我國先后啟動了三次全國性農(nóng)作物種質(zhì)資源征集，但直到1986年才建成自己的國家作物種質(zhì)庫（老庫）。如今，我國已保存種質(zhì)資源總量突破52萬份，居世界第二，其中約28萬份資源已是“絕版”。在錢前看來，國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫是保障糧食安全的大國重器，是作物種質(zhì)資源的“人才庫”，也是打贏種業(yè)翻身仗的“彈藥庫”。⑨依靠這些珍貴的種質(zhì)資源，科學(xué)家們正通過雜交、分子設(shè)計等手段，將優(yōu)異的農(nóng)作物基因結(jié)合在一起，培育出突破性的新品種，讓中國人用自己的手攥緊中國種子，端穩(wěn)中國飯碗。（選自2022年04月22日《光明日報》，有刪改）14.下列對文章內(nèi)容的理解正確的一項是（）（2分）A．劉老農(nóng)的珍珠玉米種子讓科研人員如獲至寶，不僅因其有100年歷史，更因為它爆米花率極高，極具開發(fā)價值。B．國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫已收藏的52萬余份種質(zhì)資源可保存50年，是全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的種質(zhì)庫。C．一份種子在田間種植2到3年后就可以入庫，再經(jīng)過處理、清選、生活力檢測等十多道工序，才能最終密封裝瓶。D．幾乎不用種子種植的馬鈴薯這類作物的莖尖可以作為保存材料，存放到試管苗庫的試管中，壽命可達(dá)數(shù)月之久?！敬鸢浮緿【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.“不僅因其有100年歷史，更因為它爆米花率極高，極具開發(fā)價值”理解不正確。結(jié)合第①段“這是一個至少有100年歷史的珍貴地方品種。爆米花率99％以上，極具開發(fā)價值，能保留下來的概率非常小”可知，劉老農(nóng)的珍珠玉米種子讓科研人員如獲至寶，不僅因其有100年歷史，更因為它爆米花率99％以上，極具開發(fā)價值，能保留下來的概率非常小。B.“國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫已收藏的52萬余份種質(zhì)資源可保存50年”理解不正確。結(jié)合第②段“作為全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的國家級種質(zhì)庫，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬份，貯藏壽命最長可達(dá)50年”可知，這里并沒有說“國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫已收藏的52萬余份種質(zhì)資源可保存50年”，無中生有。C.“一份種子在田間種植2到3年后就可以入庫”理解不正確。結(jié)合第⑤段“一份種子想要入庫，不是一件容易的事。先要田間種植“考驗”2到3年，確認(rèn)其特點與庫內(nèi)種存在顯著差異后，才可被‘收編’”可知，一份種子先要田間種植“考驗”2到3年，確認(rèn)其特點與庫內(nèi)種存在顯著差異后，才可入庫。D.理解正確。結(jié)合第⑥段“在試管苗庫，草莓、香蕉、馬鈴薯等幾乎不用種子種植的作物以莖尖作為保存材料，在試管中可一待數(shù)月”可知，“幾乎不用種子種植的馬鈴薯這類作物的莖尖可以作為保存材料，存放到試管苗庫的試管中，壽命可達(dá)數(shù)月之久”理解正確。故選D。15.試簡要分析文中第⑤段至第⑦段的說明順序。（3分）答：?！敬鸢浮窟@三段按邏輯順序?qū)ΨN質(zhì)資源庫的運行進(jìn)行說明。先介紹種子入庫，再說明各種庫的不同保存功能，最后介紹資源庫先進(jìn)的存取、監(jiān)測技術(shù)。【解析】本題考查說明順序。結(jié)合第⑤段“一份種子想要入庫，不是一件容易的事”可知，這里先介紹種子入庫；結(jié)合第⑥段“這些種子將被保存在不同條件的庫里……此外，這里還以DNA的方式保存著一些特有、珍稀、瀕危、野生的作物遺傳資源”可知，接著說明各種庫的不同保存功能；結(jié)合第⑦段“不僅如此……智能化、信息化相助，讓科研人員不再‘穿著棉大衣、登梯爬高存種子’”可知，最后介紹資源庫先進(jìn)的存取、監(jiān)測技術(shù)；綜上可知，這三段是按邏輯順序?qū)ΨN質(zhì)資源庫的運行進(jìn)行說明。16.作為一篇科普說明文，本文讀來通俗易懂，富有趣味。請結(jié)合文章舉例分析。（4分）答：?！敬鸢浮渴纠海?）開頭以發(fā)現(xiàn)珍珠玉米，自然引出說明對象“國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫”，激發(fā)閱讀興趣；（2）將“種質(zhì)資源庫”比作“家”“諾亞方舟”“人才庫”“彈藥庫”，既突出資源庫的重要，又增生動之感。（3）列舉美國科學(xué)家“翻箱倒柜”尋找種質(zhì)資源抵抗蟲病的事例，生動說明了保存優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源的重要性?！窘馕觥勘绢}考查說明文語言特點。本文的語言特點是通俗易懂，富有趣味，可結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。結(jié)合第①段“清明一過，73歲的老農(nóng)劉懷智取出一把珍珠玉米‘老種子’。這種小粒玉米產(chǎn)量不高，整個翼城只有他還在種，卻讓第三次全國農(nóng)作物種質(zhì)資源普查的科研人員如獲至寶”可知，文章開頭講述發(fā)現(xiàn)珍珠玉米的故事，自然地引出說明對象“國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫”，富有趣味，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)合第②段“作為全球單體量最大、保存能力最強(qiáng)的國家級種質(zhì)庫，這里可收藏各類珍貴品種資源150萬份，貯藏壽命最長可達(dá)50年，是保障糧食安全的戰(zhàn)略資源，堪稱種子的‘諾亞方舟’”，第④段“高產(chǎn)、抗病、抗旱、耐鹽堿……農(nóng)作物種子蘊(yùn)含的巨量遺傳基因，成為培育新種的堅實‘素材庫’”，第⑧段“在錢前看來，國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫是保障糧食安全的大國重器，是作物種質(zhì)資源的‘人才庫’，也是打贏種業(yè)翻身仗的‘彈藥庫’”可知，文中把國家級種質(zhì)庫比作是“諾亞方舟”“素材庫”“人才庫”“彈藥庫”，生動形象地寫出了資源庫的重要性，讀者讀來既通俗易懂，又生動有趣；結(jié)合第③段“1954年，美國大豆產(chǎn)業(yè)遭遇孢囊線蟲病毀滅性打擊，該國科學(xué)家‘翻箱倒柜’，從種質(zhì)資源庫中找到了20世紀(jì)初從中國收集到的獨特品種——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品種，才令產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇”可知，這里通過列舉美國科學(xué)家“翻箱倒柜”尋找種質(zhì)資源抵抗蟲病的事例，生動具體地說明了保存優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源的重要性，既使行文更生動有趣，也容易激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者易于理解。（二）（2022年廣西桂林市中考語文試題真題）閱讀下文，完成下面小題。（13分）盛開的君子蘭劉建春①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風(fēng)和日麗，催開了樓下花圃里各種花。②一日，給陽臺上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長了5年的君子蘭突然冒出好幾個花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇?fù)碇?，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。③當(dāng)12個細(xì)小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現(xiàn)在陽光下時，我開始數(shù)著日子，期盼著花開的那一天。5天后，6個花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個花苞相繼綻開。12天后，余下的6個花苞全都燦然開放，像凌波仙子，風(fēng)姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽臺裝點得春意盎然。④12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。⑤5年前一個夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種?！睆埨蠋熉砸怀烈?，欣然答應(yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見葉斑病，一定要及時施肥，對癥下藥?！雹邘啄赀^去，君子蘭葉子長到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長出兩片新葉?，F(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。⑧去年我外出避暑一個多月，回來后，只見君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來，每一片葉子都郁郁青青。⑨今年2月初，我下樓漫步，見張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性?！雹馕壹业木犹m開花后，我找過張老師好幾次，可一直沒找到他。一天，我下樓遇見物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學(xué)校，說今年君子蘭肯定會開花，他要讓孩子們在盛開的君子蘭前開心快樂！?我只能托春風(fēng)把君子蘭盛開的喜訊帶到貴州大山深處的小學(xué)校：張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊。（選自2022年05月07日《人民日報（海外版）》，有刪改）17.文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質(zhì)？（3分）答：。【答案】熱愛生活，善良（和善），對人友善（友愛、友好），樂于助人，有社會責(zé)任感等。（寫出任意兩點）【解析】本題考查分析人物形象。根據(jù)第⑤段中的“偶見家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴”可得：熱愛生活。根據(jù)第⑥段中的“張老師略一沉吟，欣然答應(yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我”可得：對人友善。根據(jù)第⑨段中的“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性”可得：樂于助人。根據(jù)第⑩段中的“他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學(xué)?！笨傻茫河猩鐣?zé)任感。18.按要求完成下面的題目。（4分）（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（2分）A．剛步入3月，連日來風(fēng)和日麗，催開了樓下花圃里各種花。B．現(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。答：。【答案】選（A）句，賞析：運用擬人的修辭手法，賦予春天人的動作和情感，生動形象地寫出隨著天氣晴好，各種花競相開放的情景，“催”給人一種急切、歡快的感覺。選（B）句，賞析：運用比喻的修辭手法，把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，生動形象地描繪出葉片厚實，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點，表現(xiàn)君子蘭旺盛的生命力，表達(dá)作者的珍愛（喜愛）之情?！窘馕觥勘绢}考查語句賞析。A.“催”字把春天人格化，寫春天催促，使百花盛開，賦予春天以人的動作和情感，這是擬人的修辭。聯(lián)系“風(fēng)和日麗”和“各種花”可知，生動形象地表現(xiàn)了春天天氣轉(zhuǎn)暖，各種花競相開放的情景，表現(xiàn)了作者的喜悅之情?！按摺边€給有一種迫不及待，歡快無比的感覺。B.把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，這是比喻的修辭。聯(lián)系句中的“每片葉子都厚實光滑”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了葉片厚實，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點。聯(lián)系“一派勃勃生機(jī)”可知，表現(xiàn)了君子蘭旺盛的生命力。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者看到君子蘭后的喜愛之情。（2）分析第④段在文中的作用。（2分）答：?！敬鸢浮砍猩蠁⑾?，抒發(fā)感情，引出養(yǎng)蘭經(jīng)歷（故事）?！窘馕觥勘绢}考查分析語段作用。本段中的“12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已”承接上文對于君子蘭開花的描寫?！拔业谝粫r間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師”引出后文自己從張老師那里討要來君子蘭，悉心照顧的情節(jié)。所以本段起到了承上啟下的作用。19.本文題為“盛開的君子蘭”，為什么多次寫到“張老師”？（3分）答：。【答案】君子蘭是明線，張老師的精神品質(zhì)是暗線。故事因張老師送君子蘭而展開。借物喻人，深化主旨，熱情贊美了張老師?！窘馕觥勘绢}考查賞析題目和文本內(nèi)容。讀文可知，本文以“盛開的君子蘭”為敘事的線索，描寫了君子蘭的盛開，回憶了張老師送自己君子蘭，自己悉心照料，終于開花。疫情期間，張老師把君子蘭送給鄰居。張老師回到老家，把最后一盆君子蘭送給了自己曾支教的學(xué)校?！熬犹m”是明線。在敘事中，表現(xiàn)了張老師樂于助人，待人友善，富有社會責(zé)任感的精神品質(zhì)，所以張老師的精神品質(zhì)是文章的暗線。正是因為張老師送我君子蘭，才有了一系列情節(jié)的發(fā)生。聯(lián)系末段中的“張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊”可知，作者運用象征的手法，以君子蘭象征張老師，贊美了他堅韌和高潔的秉性。由物及人，深化了文章主題。20.“一箭蘭花萬首詩”，請你依據(jù)君子蘭的氣質(zhì)特點，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首詠“蘭”小詩，贈送給“張老師”。（分行寫下來，不超過六行）（3分）答：?！敬鸢浮渴纠禾m花美香自溢＼開在春天里＼帶來春的色彩＼引來歌和風(fēng)＼蘸墨風(fēng)水皆入畫?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)。開放類試題，言簡意豐，表達(dá)對張老師的贊美之情即可。解答時，可從想象合理、體現(xiàn)事物特征、表達(dá)順暢等方面作答。（三）閱讀下列詩歌，完成下面小題。（5分）初秋行圃①（宋）楊萬里落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。21.下面對詩歌理解有誤的一項是（）（2分）A．詩歌前兩句寫夕陽看似無情，其實最有情，正催著園子里樹上的蟬鳴叫。B．詩歌的后兩句寫蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來找它。C．這首詩用寥寥數(shù)語描寫了初秋時節(jié)夜晚的情致，同時含蓄委婉地表達(dá)了詩人的感受。D．這首詩極為平淡，卻充滿詩情畫意，而且蘊(yùn)含理趣。【答案】C【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.根據(jù)文題“初秋行圃”，詩文首句“落日無情最有情”可知，這首詩描寫的是初秋時節(jié)傍晚的情致，而非“夜晚”；故選C。22.本詩寫作手法多樣，請你作簡要分析。（3分）答：?！敬鸢浮繉懢芭c敘事相結(jié)合；運用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語言平淡（樸實），情味悠長，充滿詩情畫意；視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。（意思對即可）【解析】本題考查寫作手法理解?！奥淙諢o情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴”意思是：落日看來好像無情卻最有情，催促千樹萬樹上的蟬在傍晚時一齊鳴唱?！奥爜礤氤邿o尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽著聲音近在咫尺，卻無法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫景，后兩句敘事，手法是寫景與敘事相結(jié)合；前兩句中的“有情”和“催”字運用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情