幼兒園安保日常工作流程

幼兒園安保日常工作流程幼兒園安保日常工作流程篇一一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹局“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”的相關(guān)精神，進(jìn)一步發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡化，促進(jìn)我園與建德壽昌中心幼兒園等4所幼兒園結(jié)為城鄉(xiāng)教育共同體的工作中，努力探索城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同參與的合作管理機(jī)制，拓寬新的渠道，采取新的措施，擴(kuò)大結(jié)對(duì)幫扶工作的成果。二、情況分析：在上學(xué)期在結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，兩地教師間相互學(xué)習(xí)，共同提高。一方面注重讓城市教師將先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能傳遞給鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，另一方面也注重讓城市教師學(xué)習(xí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師那種不怕清貧、愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭精神。幼兒園間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，在繼續(xù)抓好常規(guī)工作的同時(shí)，開(kāi)展有特色的互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行了為期一周的“師資交流活動(dòng)”，并將交流活動(dòng)日志記錄在互助共同體博客中，使城鄉(xiāng)互助共同體幼兒園的各項(xiàng)工作有新的成效，促使兩園教師的共同成長(zhǎng)。在學(xué)期末年度考核中幼兒園的互助的考核一等獎(jiǎng)。在這學(xué)期中希望通過(guò)大家的共同努力，以“合作交流、共享雙贏”為主旨，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。三、目標(biāo)與措施（一）充分發(fā)揮輻射作用，擴(kuò)大園際之間、教師之間的交流層面，開(kāi)展廣泛的互動(dòng)交流活動(dòng)。1、繼續(xù)完善安幼城鄉(xiāng)互助體博客，定期上傳各教育信息，互相學(xué)習(xí)交流、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，增加兩園教師答疑解惑欄目，建立園際間的互訪與合作。在幼兒園網(wǎng)站做好互助共同體博客的鏈接。2、繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行教學(xué)研討?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的業(yè)務(wù)水平。3、結(jié)合建德壽昌幼兒園發(fā)展需求，開(kāi)展科研交流活動(dòng)，共同探討課題研究。4、跟班學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是一日活動(dòng)流程，教學(xué)活動(dòng)觀摩以及其他教育教學(xué)內(nèi)容的交流等等，重點(diǎn)將安幼藝術(shù)特色工作之一――各個(gè)班級(jí)特色亮點(diǎn)與互助體幼兒園進(jìn)行分享與交流。5、制定“互助共同體輔導(dǎo)員工作手冊(cè)”規(guī)范結(jié)對(duì)工作臺(tái)帳。6、繼續(xù)進(jìn)行半月“師資交流活動(dòng)”，探索新的途徑，嘗試對(duì)幼兒園的后勤人員或保健人員進(jìn)行互換。7、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境互換活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料互換，豐富班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感受城鄉(xiāng)不同的人文環(huán)境。8、對(duì)二級(jí)輔導(dǎo)園進(jìn)行走訪，加強(qiáng)對(duì)二級(jí)輔導(dǎo)園輔導(dǎo)的個(gè)體辦幼兒園的指導(dǎo)。9、武林幼、麒麟幼：開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)骨干教師，并指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展內(nèi)容豐富而有成效的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)比工作，通過(guò)互相觀摩，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。10、指導(dǎo)麒麟幼兒園迎接督導(dǎo)評(píng)估工作。（二）發(fā)揮互動(dòng)網(wǎng)組長(zhǎng)園的示范性作用，為各園提供參觀、學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)各園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。1、互動(dòng)網(wǎng)輔導(dǎo)員每周一次前往各園進(jìn)行日常教育教學(xué)輔導(dǎo)工作，下園輔導(dǎo)時(shí)間：每周四下午或周五上午，保證下園時(shí)間及質(zhì)量。2、加強(qiáng)對(duì)各園的調(diào)研，了解各園教研工作的開(kāi)展，并參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)幫助各園深入教育教學(xué)研究活動(dòng)。邀請(qǐng)各園參加本園的教研活動(dòng)，參與網(wǎng)上教科研活動(dòng)。3、互動(dòng)網(wǎng)組長(zhǎng)一學(xué)期走訪網(wǎng)片各園1―2次，聽(tīng)取意見(jiàn)及需求。4、每月對(duì)各園進(jìn)行安全檢查，并及時(shí)向上級(jí)部門進(jìn)行匯報(bào)。（三）利用教師和幼兒間的活動(dòng)，增進(jìn)園際間的感情，促進(jìn)各園的發(fā)展。1、為城鄉(xiāng)兩所幼兒園小朋友之間的交流搭建平臺(tái)，如通過(guò)植樹(shù)節(jié)贈(zèng)送花籽活動(dòng)，增進(jìn)友誼與了解。2、在互動(dòng)網(wǎng)各園的幼兒間進(jìn)行系列活動(dòng)，如“幼兒繪畫(huà)比賽”等活動(dòng)，加強(qiáng)園際間幼兒的交流。幼兒園安保日常工作流程篇二指導(dǎo)思想：結(jié)合上級(jí)教育部門教科研工作要求，本學(xué)期我園教研工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以園本培訓(xùn)為依托，以課題研究為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)，提升我園保教工作的質(zhì)量。工作重點(diǎn)：(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度。1、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。2、學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí)，年級(jí)組學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，并要求寫好個(gè)人心得或讀書(shū)筆記，相互交流、理論問(wèn)卷。(二)注重教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)實(shí)效。1、開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動(dòng))，以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討，這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問(wèn)題，要堅(jiān)持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃、日安排。同時(shí)按照“問(wèn)題即課題”的研訓(xùn)模式，解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。積極開(kāi)展有效教學(xué)研究。要求教師帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，能根據(jù)幼兒興趣和需要實(shí)施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實(shí)施過(guò)程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，見(jiàn)證幼兒成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)管理，使有效教學(xué)落到實(shí)處。(1)抓好備課，要求依據(jù)綱要精神合理安排活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)方法設(shè)計(jì)得當(dāng)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真寫好課后反思;(2)抓好上課，要求目標(biāo)要明確，內(nèi)容要豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出;(3)繼續(xù)改進(jìn)幼小銜接工作，學(xué)習(xí)專家方式，遞進(jìn)工作高度。(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1、針對(duì)本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書(shū)加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、通過(guò)園本培訓(xùn)、課例分析、教學(xué)反思等形式，組織教師廣泛開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)研究，提高教師業(yè)務(wù)水平;通過(guò)開(kāi)展案列分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與講課、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問(wèn)答、繪畫(huà)和手工制作、聲樂(lè)與自彈自唱等活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)技能。4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。(四)夯實(shí)常規(guī)，保證教研工作扎實(shí)開(kāi)展1、完善班級(jí)管理檢查制度，開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范，每日對(duì)教師保教工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，并提出反饋意見(jiàn)和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)本學(xué)期我園繼續(xù)開(kāi)展以年級(jí)組為單位，全園參與的形式開(kāi)展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，讓年級(jí)組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。通過(guò)這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，努力前進(jìn)。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比說(shuō)課活動(dòng)等，積極營(yíng)造科研氛圍，推進(jìn)科研活動(dòng)的開(kāi)展。3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)幼兒和諧且富有個(gè)性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評(píng)價(jià)不同年齡階段幼兒的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，園長(zhǎng)每學(xué)期兩次班隨機(jī)評(píng)價(jià)各班幼兒發(fā)展情況，寫好評(píng)價(jià)分析與小結(jié)，對(duì)每個(gè)班的評(píng)價(jià)工作作出指導(dǎo)，學(xué)期末對(duì)全園各年齡段幼兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括幼兒