幼兒園貧困幫扶計劃

幼兒園貧困幫扶計劃幼兒園貧困幫扶計劃篇一一、背景介紹貧困生資助是落實國家扶貧政策的重要舉措，旨在幫助貧困家庭的孩子順利完成學業(yè)，促進教育公平。為了有效實施幼兒園貧困生資助工作，特制定本實施細則。二、資助對象1.資助對象為幼兒園貧困生，即家庭經(jīng)濟困難的幼兒園學生。2.根據(jù)國家相關(guān)政策，貧困生資助對象應符合貧困線標準。三、資助范圍1.學費資助：提供全額或部分學費資助，確保貧困生能夠順利入學。2.生活補助：根據(jù)貧困生家庭經(jīng)濟狀況，提供相應的生活補助，包括伙食費、交通費等。四、資助標準1.學費資助標準：根據(jù)幼兒園收費標準和貧困生家庭經(jīng)濟狀況，制定不同檔次的學費資助標準。2.生活補助標準：根據(jù)貧困生家庭經(jīng)濟狀況和生活費用，制定不同檔次的生活補助標準。五、資助申請與評估1.貧困生家庭須填寫資助申請表，并提供相關(guān)證明材料，包括家庭收入證明、貧困戶證明等。2.學校設立資助評估委員會，負責對申請資助的學生進行評估，確保資助對象符合資助標準。3.資助評估委員會根據(jù)申請學生的家庭經(jīng)濟狀況，綜合考慮各項評估指標，進行評估打分，確定資助名單。六、資助管理與監(jiān)督1.學校設立資助管理辦公室，負責資助的發(fā)放、管理和監(jiān)督工作。2.資助發(fā)放應及時、準確，確保資金使用到位。3.學校應建立完善的資助檔案，記錄每位貧困生的資助情況，并定期進行審核和更新。4.相關(guān)部門和社會各界應對資助工作進行監(jiān)督，確保資助工作的公正性和透明度。七、資助效果評估1.學校應定期對資助對象進行效果評估，了解資助的實際效果。2.根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整資助策略和標準，提高資助工作的針對性和有效性。八、宣傳與倡導1.學校應加強對幼兒園貧困生資助政策的宣傳，提高家長和社會的知曉度和參與度。2.學校應積極倡導社會各界關(guān)注幼兒園貧困生資助工作，鼓勵更多的愛心人士參與其中。九、經(jīng)費保障1.幼兒園應合理安排財政預算，確保資助經(jīng)費的到位。2.學?？梢酝ㄟ^募捐、社會捐助等方式籌集資金，增加資助經(jīng)費的來源。十、附則本實施細則自頒布之日起生效，如有需要修改，應經(jīng)相關(guān)部門批準。本實施細則解釋權(quán)歸學校所有。以上是幼兒園貧困生資助實施細則的詳細內(nèi)容，旨在確保貧困生能夠順利接受教育，促進教育公平，幫助他們改變命運，實現(xiàn)自我發(fā)展。通過嚴格的申請與評估機制，合理的資助標準和管理制度，確保資助工作的公正性和透明度。同時，通過定期的資助效果評估，及時調(diào)整資助策略和標準，提高資助工作的針對性和有效性。希望通過這項工作，能夠為貧困家庭的孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會，讓每個孩子都能夠享有平等的教育權(quán)利。幼兒園貧困幫扶計劃篇二堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長。一、主要目標通過對留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。二、主要工作1、開學初，收集“留守及困境兒童”名冊，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。2、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護人會。落實“留守及困境兒童”的教育和管理責任。3、通過同宿舍同年級，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓留守及困境兒童對生活充滿信心。4、設置“親情電話”，利用“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。5、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會，關(guān)心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。8、加強宿舍管理工作。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制，做好談心記錄。9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對留守及困境兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。10、注重對留守及困境兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開展心理咨詢活動，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。三、具體工作安排九月份：1、建立健全留守兒童檔案。2、各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動。3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。十月份：1、結(jié)合國慶節(jié)，對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育。2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信。3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。十一月份：1、召開“留守級困境兒童”監(jiān)護人會。2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動。3、對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育。十二月份：1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動。2、評選優(yōu)秀留守及困境兒童，上報學校。3、留守及困境兒童資料歸檔。幼兒園貧困幫扶計劃篇三一、指導思想進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學發(fā)展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。二、主要內(nèi)容采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。三、具體目標1、改善辦園條件。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。2、提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。3、提升教師隊伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。4、提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。四、工作措施1、幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。2、結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標。3、結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。五、效果檢測被幫扶幼兒園：1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。2、教師優(yōu)課率達30%，合格率達100%。3、有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結(jié)，資料健全。5、特色建設有方案、有過程、有成效，資