幼兒園音樂律動流程

幼兒園音樂律動流程幼兒園音樂律動流程篇一設(shè)計意圖：活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時機，對舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。重點難點：1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。活動準備：《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干?；顒舆^程：一、出示手偶小蜜蜂引出主題。1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到動。不怕雨，不怕風。采花蜜，勤勞動。（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）二、學習基本舞步―小碎步。1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結(jié)：①做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。4、學習完整舞蹈動作。①師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們?。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。寢寱恢鄯湮?，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）②師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章！（獎勵蜜蜂胸章）③師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章）④師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧?。w跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結(jié)動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）三、游戲―集體舞小蜜蜂采蜜。小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯?。úシ乓魳穬杀椋ㄔu析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）四、結(jié)束。師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧?。úシ艙u籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束）（評析：動靜結(jié)合，在動態(tài)舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程）。幼兒園音樂律動流程篇二一、活動目標1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。二、活動準備已學會踵趾步。三、活動過程1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?2、學習摘果子的動作。(1)教師示范作摘果子的動作。重點強調(diào)蘋果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。(2)引導幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。3、學習舞蹈。(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。(2)教師完整示范律動“摘果子”。(3)重點學習踵趾步：①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學過的哪個步子像?②教師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態(tài)美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動作。建議提問：果園里，樹上結(jié)滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢?教師反饋幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習。5、啟發(fā)幼兒用恰當?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒?；顒咏ㄗh1、當幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創(chuàng)編摘果子動作。頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)四、活動目標1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準確地做出相應(yīng)動作。3、與同伴友好地結(jié)伴做律動，相互拍身體各個部位時，應(yīng)注意控制力度?；顒舆^程1、“拍身體”游戲。(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。(2)先請幼兒講述動作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)地各部位。(3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。2、隨音樂做律動。(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。(2)引導幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍出身體相應(yīng)部位。3、創(chuàng)編動作。教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。4、合作律動。(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。五、活動建議1、在熟悉律動地基礎(chǔ)上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創(chuàng)編動作，并嘗試合作律動。新疆舞(律動活動)六、活動目標1、在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上，初步學會較合拍地做踮步動作，會兩人配合跳邀請舞。2、觀察舞蹈，根據(jù)已有經(jīng)驗，辨認已學過的舞步及動作，幼重點地學習踮步。3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。七、活動準備熟悉音樂旋律，并已掌握屈膝動作。八、活動過程1、學習踮步。(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節(jié)奏。(2)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些舞步時沒有學過地?(3)教師重點示范動作，幼兒跟隨學習。2、學習新疆舞。(1)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些動作是學過的?遷移已有經(jīng)驗。學習舞蹈中