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文檔簡介
幼兒心理健康與輔導幼兒心理健康與輔導篇一課程分析:《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個孩子都會有各種情緒體驗,這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的,但負性情緒過多,不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,教師有責任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,減少孩子極端不快的情緒體驗,保持積極愉快的情感,情調(diào)。課程目標:1.知道每個人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。2.能對自己的情緒做出確切的表達。3.了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。課程準備:地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。課程過程:一、游戲?qū)?,感受快樂情緒。1.游戲形式引入主題:讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈,聲音一停,幼兒站到報紙上,逐一減少報紙。2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的?(高興,興奮.)師:在剛才玩游戲的時候,你心里有什么樣的感覺?3.教師小結(jié):其實,老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候很高興、很興奮還有一點緊張,你們猜我是怎么知道的?對的,原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。二、欣賞表情,感知基本情緒。1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,理解圖片中人物的情緒。(高興,興奮,不高興,生氣.)師:老師這有一些小朋友各種表情的照片,想請你們來看看他們的心情是什么樣的,你們也來來猜一下?(1)出示高興的情緒圖片。師:這幾個小朋友的心情怎么樣?猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點興奮呢?師小結(jié):你們說得非常好,這些事確實可以給人帶來開心、高興的感受。(2)出示生氣的情緒圖片。師:這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢?那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢?師小結(jié):是的,這些事確實會讓人有點不高興,有點生氣,有點憤怒。(3)出示悲傷的情緒圖片。師:繼續(xù)往下看,這是什么樣的心情?這幾個小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢?師小結(jié):這些事也確實會讓人傷心呢,你們觀察的真仔細。2.講述故事,讓幼兒了解認識情緒“嫉妒”。(1)師:有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,它遇到了什么事呢?我們一起去看一看!(2)師:我想請我們小朋友想一想,小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關注到自己,看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候,他的心里是什么樣的感覺呢?(3)師:你們說的都很好,小熊的心里確實都有大家說的那種感覺,我們送它一個有趣的詞語來形容,這種感覺叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,這時候心里就會非常的生氣、難過、傷心,這種感覺就叫做嫉妒。(4)師小結(jié):其實嫉妒是一種很正常的情緒,不僅小朋友們會嫉妒,連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢!當我們遇到嫉妒的事的時候,我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的,我們也有一些特殊的、特別的地方,當你這樣想后自己的心里也就舒服多了。三、出示“心情日記”表。師:今天老師還帶來了一樣東西,我們一起來看一下,這是一張心情日記表,我們可以在表格里填上你的姓名,日期,還有你們的心情指數(shù),在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來,這樣也會讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記,好嗎?課程反思:在本次活動中精心準備了四種情緒的相關課件及四種情緒的表情圖片,如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情,只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時,我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展,要想想快樂的事情,我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生,在以后的學習和生活中還會遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個情緒表現(xiàn),讓孩子們猜一猜、畫一畫,演一演,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當《表情歌》音樂響起時,我們一起動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。幼兒心理健康與輔導篇二一、活動目標1、知道生病了就要去就醫(yī)。2、了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法。二、活動籌備1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件(關于小朋友看病的圖片)三、活動過程(一)教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。(二)觀察圖片,了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項。1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。3、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。4、做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動診療室的物飾。6、留意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)。四、活動反思這次心理健康活動――《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很輕易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義?;顒又杏變河^看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。但活動中不足的是沒有籌備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感愛好,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清晰直接地接觸到,幼兒把握起來也會更快更好。幼兒心理健康與輔導篇三隨時代的發(fā)展,人們對“健康”這一概念的認識發(fā)生了根本的變化,正如世界衛(wèi)生組織提出的:“健康是指身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)”而不是沒有病癥或虛弱的現(xiàn)象。對于正在生長發(fā)育的兒童來說,身體發(fā)育與心理發(fā)展是生長發(fā)育的二個生要方面,然而在現(xiàn)實生活中,家長對孩子的心理健康關注遠不及對孩子的高矮、胖瘦、吃的好壞、生活環(huán)境那么上心,生活在家庭的保護傘下,孩子的社會適應能力得不到應有的鍛煉,有些兒童養(yǎng)成了一些不良的行為。像我們班的王旭輝,剛來幼兒園時,就不喜歡與小朋友、老師交流,學習知識不隨老師讀,課后自己找一個角落玩,經(jīng)過我的觀察,發(fā)現(xiàn)了他在自己玩的時候,說些奇奇怪怪的話:“你是吹牛大王、你是大胖鳥、不會飛等。繼續(xù)聽下去,發(fā)現(xiàn)他說的都是動畫片中的對話,當你再向他問起故事的情節(jié)時,他就不愿意交流,還有當小朋友與他掙搶玩具時,他會發(fā)出刺耳的尖叫聲,就像動畫片中的怪獸一樣。由于上面種種現(xiàn)像,我找到家長進行詢問,原因得知,他爸在廠里上班,他媽自己種大棚,忙不過來,從小只有奶奶照顧他,孩子又喜歡看動畫片,只有看動畫就不吵不鬧,只要遇上趕集就買動畫片,這樣奶奶就好忙其他之類的家務,坐下來與孩子交流的時間很少,這就到了幼兒園里,我針對幼兒的情況向他媽說了,希望你要多抽出時間來陪孩子,每天晚上睡前給孩子講一個關于良好習慣的故事,減少孩子的看電視時間,購買一些關于美術的書籍,多到外面與孩子交往,不要把孩子整天關在家中,這樣經(jīng)過不長時間的訓練,相信他會喜歡與朋友交往的。3、學習心理健康的相關理論,明確兒童心理健康的重要性任何研究都是以理論為指導的,在研究時通過學習相關兒童心理健康的相關理論,了解兒童心理特點,幫助我們在實踐中把握研究的方向,使我們避免走許多彎路。而理論也能轉(zhuǎn)變我們教師的教育觀念,在研究中采用適合于幼兒的方式方法,對幼兒的心理健康問題加以引導,促進幼兒的心理健康發(fā)展。4、家園配合,共同教育家庭是幼兒生活中第一個接觸到的環(huán)境。完善的
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