第一章  聲現(xiàn)象【單元測試·提升卷】-2023-2024學年八年級物理上冊單元速記·巧練（蘇科版）（原卷版）

第一章《聲現(xiàn)象》單元測試卷（提升卷）（原卷版）訓練范圍：蘇教版八年級上冊第1章第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．如圖所示是有關(guān)聲現(xiàn)象的幾個探究性實驗，下列有關(guān)說法中不正確的是（）A．

利用如圖裝置驗證真空不能傳聲時，玻璃罩內(nèi)完全抽成了真空B．

利用如圖的音叉和水可探究聲音產(chǎn)生的條件C．

如圖可以用來探究影響音調(diào)高低的因素D．

當尺子伸出桌面達到一定程度時用力撥動鋼尺卻聽不到聲音，這是由于此時產(chǎn)生的是次聲波2．音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對此說法正確（）

A．樂器甲和乙發(fā)聲的響度相同B．樂器甲和丙發(fā)聲的音調(diào)相同C．樂器甲和乙發(fā)聲的音調(diào)相同D．樂器丙和丁發(fā)聲的音色相同3．一輛汽車以某一速度正對山崖行駛，鳴笛后2s聽到回聲，汽車從鳴笛到司機聽到回聲前進了40m。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則鳴笛處到山崖的距離以及汽車的速度分別是（）A．340m

10m/sB．170m

20m/sC．360m

20m/s D．410m

10m/s4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中（）①聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度均是340m/s②悅耳動聽的音樂一定不是噪聲③地震、火山噴發(fā)會伴有次聲波④樓房安裝雙層玻璃窗是在傳播過程中減弱噪聲的A．只有①④正確 B．只有②③正確C．只有①③正確 D．只有③④正確5．現(xiàn)在的智能手機大都帶有錄音功能，而且新功能不斷開發(fā)，有一款手機錄音軟件具有“聽聲識人”的功能，即可將多人錄音自動分離對話，對手機錄音功能的解釋下列說法正確的是（）A．人對著手機說話時人的聲帶振動B．當對著手機用很小的音量說話時不能錄音，是因為發(fā)出的是次聲波C．手機根據(jù)聲音的音調(diào)來將不同人的聲音分離對話D．人發(fā)出的聲音和手機錄的音在空氣中的傳播速度不同6．人可以依靠兩只耳朵來判斷發(fā)聲物體的方位，從而對聲音世界有立體的感覺。如圖，舞臺上利用左右兩只揚聲器（喇叭）A、B來形成立體聲效果，如果從揚聲器所發(fā)出的聲音是A強B弱，人會感覺到這個聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．聲速7．如圖所示，用幾只相同的玻璃瓶子裝有不同質(zhì)量的水。用一根筷子敲擊它們就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音來。下列說法中正確的是（）A．該聲音是由筷子振動產(chǎn)生的 B．該聲音不能傳遞能量C．該聲音主要是音調(diào)不同 D．在月球上敲擊瓶子同樣能聽到聲音8．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷。在他設(shè)計的下列幾組比較因素中最合理的是（）A．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較B．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較C．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較D．把瓶膽放在近處和遠處進行比較9．某兩位同學為了體驗聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象,讓一位同學在輸送水的直鐵管的一端敲一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,另一同學在鐵管另一端用耳朵貼近鐵管聽聲音．(已知人耳區(qū)別兩次聲音的間隔時間最短為0.1s;為了簡化計算,取空氣中的聲速300m,水中的聲速為1500m/s,鐵中的聲速為5000m/s．)，下列說法正確的是A．若聽到了3次響聲,則第一次響聲一定是由空氣中傳來的B．如果管中裝滿水,只聽到1次響聲,管道最長為30mC．如果管中裝滿水,要聽到3次響聲,管道至少要214.3mD．選擇能聽到3次聲音的最短管道做實驗,聽到的第1次和第2次聲音的時間間隔約為0.57s10．為了減弱噪聲對人的干擾，下列措施可行的是A．將噪聲大的機器換成噪聲小機器B．在馬路和住宅區(qū)之間設(shè)立屏障或植樹造林C．在耳孔中塞上一小團棉花D．關(guān)閉所有聲源11．郵電局的長途電話亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，這主要是因為玻璃A．能較好地吸收聲音 B．能夠發(fā)出聲音C．不能傳播聲音 D．能較好地反射聲音12．如圖所示,在城市的繁華路段旁常豎有噪聲監(jiān)測裝置,從裝置上顯示的分貝數(shù)大小可知(

)A．此時的噪聲會使人失去聽力 B．此時的噪聲會妨礙人們的工作和學習C．此時的噪聲不會妨礙人們的休息和睡眠 D．此時的噪聲是較理想的安靜環(huán)境二、填空題（本題共11小題，每空1分，共31分）13．自然界中有各種各樣的聲音。當一塊石頭扔進水中，岸上的人看到蕩起的水花并聽到“撲通”聲，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；水中的魚兒被嚇跑，說明聲音可以傳遞。14．每年中秋節(jié)、春節(jié)，都會有中秋晚會或春節(jié)聯(lián)歡晚會播出，主持人發(fā)出的聲音是靠聲帶_產(chǎn)生的，有時候我們不看電視只聽聲音就知道是哪個主持人在主持節(jié)目，這是通過聲音的來判斷，春節(jié)時候我們都會放鞭炮慶祝，在放鞭炮時，有的人會捂住耳朵，捂住耳朵是在減弱噪音。15．某物理實驗小組的同學們在課余時間，做了以下兩個實驗探究：（1）如圖甲所示，往鼓皮上撒一些紙屑，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小，發(fā)聲的響度較小，用（選填“較小”或“較大”）的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大，發(fā)聲的響度較大。由此，可以得出的結(jié)論是：鼓皮振動幅度越，響度越；（2）如圖乙所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出聲音的高低，同時觀察鋼尺振動的。改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同的力撥動鋼尺重復實驗。結(jié)論：物體振動得越，音調(diào)越低。16．小明在圖書館看書，想休息一會，聽聽歌，怕打擾其他人，他帶上了耳機，這是在______減弱了噪聲。小明可以模仿不同歌唱家的聲音，主要是因為他能改變聲音的。17．部分智能手機有智慧語音功能，手機主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機，這利用了聲音特性中的，利用手機播放音樂，聲音過大時，手機會提醒“音量過大，可能會吵到別人”，這是從噪聲的（選填“產(chǎn)生”、“傳播”或“接收”）環(huán)節(jié)進行噪聲防治。18．外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用了聲音可以傳遞；利用聲吶系統(tǒng)測海水深度，從發(fā)出到接收一共用時4s，在海水中速度為1450m/s，海水深度為m。19．大象有自己的“語言”，野生亞洲象在遷徙時經(jīng)常通過頻率小于20Hz的聲波相互交流。研究人員錄下象群“語言”，發(fā)現(xiàn)以2倍速度快速播放錄音時，人耳能聽到正常播放時聽不到的聲音，這是因為快速播放后聲波的頻率（變大/變小/不變）。20．“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時期，是中國古樂根據(jù)樂音的高低，分成的五個基本音階，亦稱五音，實際上是指聲音特性中的，考試鈴聲一響，同學們就開始答題，說明聲音能夠傳遞。21．口琴是用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動發(fā)聲的多簧片樂器，是一種自由簧氣鳴樂器，它有上下兩排小方格孔，裝有多組自由振動的簧片，氣流強迫通過時，靈活的金屬舌簧振動發(fā)聲，來回移動，吹吸不同的孔時可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。如圖所示將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長、較厚。（1）在同一孔處用不同的力度吹，發(fā)生變化的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。（2）較厚、較長的銅片振動時要比較薄、較短振動的（填“快”或“慢”），高音區(qū)為區(qū)（選填字母）。（3）演奏時，人能聽出是口琴演奏的是依靠聲音的辨別的。（4）小漫自己制作了一個哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞。這哨聲是由管內(nèi)的振動而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。22．聲音在鋼管里中的傳播速度大約是4000m/s，用力敲打鋼管后可以聽到兩次聲音。第一次聲音是從（鋼管，空氣）傳來的，第二次是從（鋼管，空氣）傳來的。23．如圖甲所示，將手指潤濕后沿著高腳酒杯杯口摩擦會聽到聲音，若在酒杯中不斷加水，發(fā)聲的音調(diào)將逐漸（變高、變低或不變）；如圖乙，若用圓棒敲擊盛水的高腳杯，水量變多，發(fā)聲的音調(diào)將（變高、變低或不變）；如圖丙，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，增加試管中的水量，吹氣時聲音的音調(diào)將（變高、變低或不變）。三．解答題（本題共5小題，共33分）24．在“聲現(xiàn)象”一章的學習中，老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個實驗：

①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起。②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。③如圖丙：撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢。（下述填寫研究方法的均選填序號）①控制變量法②等效替代法③轉(zhuǎn)換法④理想模型法⑤科學推理法（1）圖實驗說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。該實驗運用的研究方法是，乒乓球的作用是。（2）圖乙實驗進一步推理可以得出真空傳聲（選填“能”或“不能”），該實驗運用的研究方法是。（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，該實驗運用的研究方法是。若想使刻度尺發(fā)出的聲音響度更大，則可用更大的力度撥動刻度尺，使其振動的（選填“頻率”或“幅度”）增大。25．小明在觀察圖甲所示的二胡時猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長度、粗細和松緊有關(guān)。于是他找來兩根粗細不同的鋼絲，設(shè)計了如圖乙所示的裝置，撥動枕木AB間的鋼絲，進行了四次對比探究，四次實驗的部分信息如丙表所示。實驗次數(shù)1234鋼絲粗細AB間距/cm50505030鉤碼個數(shù)3343（1）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；（2）第1、2兩次實驗是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系。撥動后發(fā)現(xiàn)第1次實驗發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：；（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第3、4兩次鋼絲的粗細選擇，一定要滿足；A．3粗4細

B．4粗3細

C．粗細相同

D．粗細均可（4）探究結(jié)束反思實驗時，小明認為可以將鋼絲換成易于拉長和縮短的橡皮筋更方便探究音調(diào)與弦的長度關(guān)系。你認為可行嗎？為什么？；（5）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。圖丁中小明兩手指按壓的是音符“3、4”位置，為發(fā)出“3”音符，他此時最簡單合理的操作是：。26．小華學習了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2回答問題：（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越（填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強；（3）如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，隔聲性能好一點；（4）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在減弱噪聲；（5）以上材料隔音最好的為。27．（7分）一輛勻速行駛的汽車在距前面山崖355m處鳴笛，經(jīng)過2s后聽到回聲，已知空氣中的傳聲速度為340m/s，求：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程；（3）汽車的行駛速度是多少km/h？28．完成下面的問題：超聲波和次聲波人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz。低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波。超聲波具有指向性好、反射能力強、能量集中等特點，可用于測距、測速等。測距是測速的基礎(chǔ)，超聲波測速儀向靜止的汽車發(fā)射超聲波信號（簡稱信號），同時開計時，信號傳播過程中遇到汽車會被反射，測速儀接收到返回的信號停止計時，根據(jù)記錄的時間及其與路程、速度的關(guān)系，可計算出汽車與測速儀之間的距離。童話《大象招聘》中有這樣的描述。大象辦的農(nóng)場飽受老鼠的困擾，大象想招聘一些貓來滅鼠。如圖為貓和大象的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，請你從圖中所給信息來回答下列問題。（1）超聲波測速是利用了超聲波的指向性好、能量集中、等特點；（2）宇航員在月球上（選填“能”或“不能”）利用超聲波測定兩山之間的距離；（3）科考船對某海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進行了測繪。具體方