統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)17昆明的雨 教學(xué)設(shè)計(jì)

昆明的雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀課文體會(huì)作者說(shuō)的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。2.解讀昆明雨的特點(diǎn)，品味文章的語(yǔ)言。3.把握課文敘寫(xiě)景、事、物的線(xiàn)索，體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)解讀昆明雨的特點(diǎn)，品味文章的語(yǔ)言；把握課文敘寫(xiě)景、事、物的線(xiàn)索，體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！痹谥熳郧逑壬摹洞骸防锩妫晔嵌嗲榈?，溫柔的。那么在汪曾祺先生的筆下，雨又有怎樣的特征呢？這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)汪曾祺先生的散文《昆明的雨》。環(huán)節(jié)二：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解作家作品活動(dòng)：1.學(xué)生自由朗讀課文，給生字注音，解釋詞語(yǔ)辟邪(bìxié)鮮腴(yú)暈倒(yūndǎo)

吆?jiǎn)?yāo)黃燜雞(mèn)

密匝匝(zā)2．解釋下面的詞語(yǔ)。鮮腴：新鮮肥美。密匝匝：非常濃密的樣子。3．作者鏈接汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。著有小說(shuō)集《邂逅集》，散文集《蒲橋集》，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者”“中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人”“中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。4．背景鏈接汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來(lái)與他相知相愛(ài)的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來(lái)說(shuō)，昆明無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。晚年汪曾祺的詩(shī)文書(shū)畫(huà)中，也隨處可見(jiàn)他對(duì)故人、故土、故事的魂?duì)繅?mèng)繞的懷念之情。汪曾祺先生的昆明情結(jié)，至今都是非常感人或是具有深刻影響的，它已成為昆明文化的一項(xiàng)具有深厚意義的地域文化。環(huán)節(jié)三：默讀課文，感知雨的特點(diǎn)活動(dòng)1.這是一篇自讀課，以前我們學(xué)習(xí)自讀課的時(shí)候都會(huì)借助課文的閱讀提示。我們一起來(lái)讀一讀課后的“閱讀提示”，畫(huà)出關(guān)鍵的信息。預(yù)設(shè)：回憶昆明的景，物，事預(yù)設(shè)：情感線(xiàn)索預(yù)設(shè)：昆明的美教師小結(jié)：通過(guò)讀“閱讀提示”我們明白了解讀一篇寫(xiě)景抒情的散文，要抓好三個(gè)要素——對(duì)象，特征，情感?；顒?dòng)2.提問(wèn)：默讀課文，說(shuō)一說(shuō)那些話(huà)最能體現(xiàn)昆明的雨季特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：我不記得昆明的雨季有多長(zhǎng)，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長(zhǎng)的。但是并不使人厭煩。因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?、停停下下，不是連綿不斷，下起來(lái)沒(méi)完。而且并不使人氣悶。我覺(jué)得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、豐滿(mǎn)的，使人動(dòng)情的。城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過(guò)分的、近于夸張的旺盛。環(huán)節(jié)四：再讀課文，悟情感1.如此美好的文章，不朗讀辜負(fù)美文。讓我們配樂(lè)朗誦，體會(huì)作者情感。2提問(wèn)：你能感受到文章里流淌著作者怎樣的情感嗎？找出自己感觸最深的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)體現(xiàn)出的情感。預(yù)設(shè)：“我想念昆明的雨。”環(huán)節(jié)五：研讀品味，感受雨的韻味討論：1.除了直接寫(xiě)雨的內(nèi)容，文章還寫(xiě)了哪些人、事、物、景？這些人事物景都有哪些特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：景與物：仙人掌，肥大、濃綠的、倒掛著也可以開(kāi)金黃的花

各種菌子，種類(lèi)繁多、味道鮮美

火炭楊梅，個(gè)大、黑紅、味甜

緬桂花/樹(shù)，白色、香/濃綠

木香，花葉濃密

人與事賣(mài)楊梅的苗族女孩兒，戴小花帽、穿繡滿(mǎn)花的鞋、聲音嬌嬌

賣(mài)緬桂花的房東母女，淳樸善良

與友人雨中小酌，靜謐美好

2.提問(wèn)：通過(guò)反復(fù)的朗讀，我們發(fā)現(xiàn)作者描寫(xiě)的都是生活的細(xì)瑣事物，看來(lái)起來(lái)也毫無(wú)關(guān)聯(lián)，是什么使它們凝聚起來(lái)的呢？預(yù)設(shè)：通過(guò)作者的情感凝聚起來(lái)。教師.小結(jié)：這些景、物、人、事都跟“雨”有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。也都表現(xiàn)出作者對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與懷念。這就是我們散文的特點(diǎn)：形散神不散。環(huán)節(jié)六：品讀，賞語(yǔ)言。1.有人這樣評(píng)價(jià)汪曾祺散文的語(yǔ)言特色：“分開(kāi)來(lái)讀，句子是平淡無(wú)味的，湊在一起來(lái)讀，就變得有味道了。”請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文勾畫(huà)出汪曾祺語(yǔ)言特色的語(yǔ)句和段落。預(yù)設(shè)：1.昆明的雨季是明亮的、豐滿(mǎn)的、使人動(dòng)情的。賞析：中心句，表明昆明的雨季的總體特點(diǎn)。“明亮”說(shuō)明昆明雨季的天空并不陰沉，“豐滿(mǎn)”說(shuō)明雨水充沛，植被滋潤(rùn)。2.乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或者一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。賞析：采用比喻手法，把干巴菌比喻成“半干的牛糞”和“被踩破了的馬蜂窩”，形象地寫(xiě)出了干巴菌的形狀特點(diǎn)，雖“不中看”，但很好吃。3.賣(mài)楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿(mǎn)幫花的鞋，坐在人家的階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣(mài)楊梅——”聲音嬌嬌的。賞析：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了賣(mài)楊梅的女孩的嬌媚情態(tài)，襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)了作者對(duì)昆明的喜愛(ài)、思念之情。4.蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。作者思念四十年前雨中喝酒的情景寫(xiě)下這首詩(shī)，寄托自己幽深真摯的思念之情，流淌著淡淡的鄉(xiāng)愁。教師小結(jié)：文章開(kāi)篇點(diǎn)題，圍繞“雨”，突出“想念”二字。先寫(xiě)昆明的“雨季”，從不知道有“所謂的雨季”到在昆明“有了具體感受”，再到對(duì)昆明雨季的贊美：昆明的雨季是明亮的、豐滿(mǎn)的、使人動(dòng)情的。再寫(xiě)“雨季的果子”和“雨季的花”，給人一種柔軟的感覺(jué)。最后寫(xiě)由雨而生的淡淡的鄉(xiāng)愁，以及“木香花濕雨沉沉”的醉人境界。這一切都流露出作者對(duì)昆明的懷念之情。環(huán)節(jié)七：賞讀，體會(huì)美感1.正如閱讀提示里說(shuō)的，本文是一篇充滿(mǎn)美感和詩(shī)意的作品，其中有景物的美，滋味的美，人情的美，氛圍的美。哪些語(yǔ)句，段落表現(xiàn)了這些美呢？做些圈點(diǎn)批注，分享給大家。預(yù)設(shè)：（1）體會(huì)風(fēng)俗之美舊日昆明人家門(mén)頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周?chē)?huà)著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個(gè)洞，用麻線(xiàn)穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。有些人家在菜園的周?chē)N了一圈仙人掌以代替籬笆?！N了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。仙人掌有刺，豬和羊怕扎。批注：這一段描寫(xiě)昆明人家辟邪和豬羊望園興嘆，都突出了仙人掌在昆明的獨(dú)特用途，看似尋常，卻體現(xiàn)出昆明人對(duì)美好生活的祈愿以及在生活中的智慧。（2）體會(huì)滋味之美有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！批注：作者把干巴菌比喻成一堆半干的牛糞，或被踩破了的馬蜂窩，形象地描繪出了干巴菌的顏色形態(tài)，突出了干巴菌確實(shí)不中看，甚至有點(diǎn)讓人惡心，這比喻生動(dòng)形象，而又貼近尋常百姓的生活。難怪作者王安憶說(shuō)，當(dāng)你讀他的散文時(shí)，就好像在聽(tīng)一位老人嘮著家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常。但是王安憶同時(shí)也說(shuō)，你如果僅是這樣理解他的散文，那就膚淺了。他文章全篇的謀局句斷的琢磨乃至標(biāo)點(diǎn)的鍛煉，都是蘊(yùn)含深情的。同學(xué)們來(lái)揣摩一下這兩句的標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)其中蘊(yùn)含了怎樣的深情。大家可以試著有感情的讀一讀。第一句會(huì)不自覺(jué)的讀出懷疑與嫌棄，這種東西也能吃。第二句自然會(huì)讀出詫異和感嘆。這東西這么好吃，同樣是問(wèn)號(hào)嘆號(hào)，卻表達(dá)出截然不同的情感。兩個(gè)句子句式相仿，把干巴菌外形的難看與入口后味道的鮮美形成鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出作者對(duì)干巴菌美味的贊嘆與喜愛(ài)。標(biāo)點(diǎn)之中確實(shí)蘊(yùn)含深情，正是因?yàn)閷?duì)平凡的生活充滿(mǎn)了情趣，如畫(huà)家常的話(huà)語(yǔ)才在平淡中充滿(mǎn)趣味。（3）體會(huì)人情之美她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤(pán)子，里面擺得滿(mǎn)滿(mǎn)的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。批注：賣(mài)楊梅姑娘的小花帽繡花鞋已然成為昆明雨季亮眼的景色，它們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。那嬌嬌的吆喝聲柔和了昆明雨季的空氣，也柔和了作者的心。寫(xiě)到房東母女有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤(pán)子，里面擺得滿(mǎn)滿(mǎn)的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。帶著雨珠的緬桂花使作者的心軟軟的。作者卻說(shuō)不是懷人，不是思鄉(xiāng)，那是什么?應(yīng)該是昆明人家的善意帶給作者的溫情。無(wú)論是賣(mài)楊梅的苗族姑娘，還是擔(dān)心房客亂摘花，而主動(dòng)送花上門(mén)的房東太太都透露出昆明人家面對(duì)生活從容淡定的態(tài)度，這恐怕是最讓作者動(dòng)情的人情之美。（4）體會(huì)氛圍之美蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。批注：這是作者回憶與友人德熙在雨中小酌時(shí)寫(xiě)下的詩(shī)句。同學(xué)們認(rèn)真揣摩有什么樣的感受?一條偏僻的小街道，一個(gè)小酒店，一點(diǎn)小酒，一個(gè)知己好友，聽(tīng)著雨聲，聞著木香花葉的清香，看著雨中一腳著地，靜默休息的幾只雞，可以安靜享受午后的時(shí)光，也可以與好友暢談心中的不快，讓作者動(dòng)情的是惹起鄉(xiāng)愁令人回味的舊時(shí)光，這是多么恬淡閑適的美好氛圍。教師補(bǔ)充：作者在另一篇散文故鄉(xiāng)花里也有對(duì)這一段舊時(shí)光的回憶。文中寫(xiě)道，四十年后，我寫(xiě)了一首詩(shī)，用一張毛邊紙寫(xiě)成一個(gè)