高中語(yǔ)文第二單元第4課詩(shī)經(jīng)兩首課時(shí)作業(yè)2含解析新人教版必修2

PAGEPAGE5《詩(shī)經(jīng)》兩首一、語(yǔ)言基礎(chǔ)1．下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．望風(fēng)披糜憂心忡忡世外桃園既來(lái)之，則安之B．糜糜之音縱橫馳聘彌天大謊人才輩出C．兵荒馬亂戍馬倥傯倉(cāng)遑逃跑劍拔弩張D．尋物啟事稀里糊涂滄桑巨變山清水秀2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是()A．采薇采薇，薇亦作止 止：句尾語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義B．我戍未定，靡使歸聘 聘：?jiǎn)朇．行道遲遲 遲遲：很晚D．戎車既駕，四牡業(yè)業(yè) 業(yè)業(yè)：高大的樣子3．下列加點(diǎn)的“以”字不能作介詞理解的一項(xiàng)是()A．秋以為期 B．以望復(fù)關(guān)C．以爾車來(lái) D．以我賄遷4．下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是()A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇，有“詩(shī)三百”之稱。B．《詩(shī)經(jīng)》為我國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的濫觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩(shī)。C．《詩(shī)經(jīng)》依據(jù)音樂(lè)的不同分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱為《國(guó)風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采納賦、比、興的手法，與“風(fēng)”“雅”“頌”合稱為《詩(shī)經(jīng)》六義。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級(jí)；詩(shī)作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。5．下列對(duì)《采薇》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這首詩(shī)的第五章運(yùn)用了起興的手法，描寫我方軍隊(duì)的軍威。B．這首詩(shī)中既有敘述，也有爭(zhēng)論，更有抒情，把出征的緣由、斗爭(zhēng)的進(jìn)程、自己內(nèi)心的苦痛交代得清清晰楚。C．“行道遲遲，載渴載饑”兩句是干脆描寫，“我心傷悲，莫知我哀”兩句是干脆抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》“哀而不傷”的特點(diǎn)。D．這首詩(shī)寫的是戍邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過(guò)詩(shī)句，我們可以想象他們戍邊時(shí)的艱苦狀況。詩(shī)歌表達(dá)了戰(zhàn)士對(duì)從軍生活的厭倦，對(duì)和平生活的憧憬和留戀。二、閱讀鑒賞閱讀下面的文段，完成6～8題。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不行說(shuō)也！桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！6．所選文段有三處運(yùn)用了比興手法，請(qǐng)你用“——”畫出來(lái)?！吧Ｖ湟?，其黃而隕”實(shí)際的含義是什么？7．選文對(duì)女主子公進(jìn)行了________活動(dòng)的刻畫，呈現(xiàn)了人物的性格。文章把女主子公恨與悔的感情融進(jìn)了________________之中，反映了_______________________________的社會(huì)現(xiàn)象。8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不行說(shuō)也！(2)女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三、表達(dá)溝通9．學(xué)完這兩首詩(shī)后，老師要求任選其中的一首詩(shī)，寫一篇賞析文章。并且親自擬了一個(gè)題目：《為國(guó)赴難中的家園之思——〈詩(shī)經(jīng)?采薇〉賞析》，請(qǐng)你仿照這種形式再擬一個(gè)文章題目。10．對(duì)下面一段話中畫線部分進(jìn)行改寫。要求：以“儒家學(xué)者”開頭；不變更句子的原意，但語(yǔ)序可以變動(dòng)?！对?shī)經(jīng)》從一起先，盡管還沒(méi)有給予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩(shī)三百”，但它的原來(lái)面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所須要的道德倫理觀念。11．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。從讀高校到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問(wèn)題，就去先生家，①有問(wèn)，必有答。先生偶有記不清晰的，②親自去圖書館查來(lái)，抄得整整齊齊地給我。這些年來(lái)，問(wèn)的問(wèn)題不計(jì)其數(shù)，③也不乏無(wú)趣之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)仔細(xì)真地為我解答；有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示懂了，先生⑤要我說(shuō)出來(lái)，看我想得對(duì)不對(duì)。

【參考答案】1.D【解析】A．糜—靡，園—源；B.糜糜—靡靡，聘—騁；C.戍—戎，遑—皇。2.C【解析】C．遲遲：行動(dòng)遲緩的樣子。3.B【解析】“秋以為期”，是“以秋為期”的倒裝?！耙浴备盀椤边B用，把秋天作為婚期，作介詞用，意為“把”?！耙晕屹V遷”，把我的嫁妝接過(guò)去。“以爾車來(lái)”，用你的車子來(lái)(接我)，與“秋以為期”“以我賄遷”兩例用法相近，也是介詞，意為“用”?！耙酝麖?fù)關(guān)”，來(lái)望復(fù)關(guān)來(lái)的人，跟上一句構(gòu)成目的關(guān)系，引出前句“乘彼垝垣”，登上那倒塌的墻的目的是遙望復(fù)關(guān)來(lái)的人。4.D5.A【解析】第五章是干脆描寫我方軍隊(duì)的軍威，沒(méi)有運(yùn)用起興手法。6.“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”“淇則有岸，隰則有泮”；“桑之落矣，其黃而隕”一方面是寫女主子公年老色衰，另一方面是寫兩人之間的感情日益枯竭。7.心理敘述和爭(zhēng)論古代社會(huì)婦女在婚后被隨意遺棄8.(1)男子沉溺于愛(ài)情之中，還可以解脫。女子沉溺于愛(ài)情之中，就無(wú)法解脫了。(2)女子沒(méi)有什么差錯(cuò)，但男子的行為卻前后不一樣。男子的愛(ài)情沒(méi)有定準(zhǔn)，總是三心二意。9.(示例)《一曲婦女的悲歌——〈衛(wèi)風(fēng)?氓〉賞析》《無(wú)處申訴的哀苦、難言的懊悔、決絕的心志——〈衛(wèi)風(fēng)?氓〉賞析》《多情自古空余恨，此恨綿綿無(wú)絕