高中語(yǔ)文第4課柳永詞兩首課時(shí)作業(yè)8含解析新人教版必修4

PAGEPAGE8Ⅰ必備學(xué)問(wèn)鞏固訓(xùn)練(2024·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成1～3題。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類別，其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消逝，古琴藝術(shù)漸漸，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新了朝氣。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。我國(guó)古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然溝通，與三五“知音”相互觀賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說(shuō)明在古人心目中，琴不僅是一件樂(lè)器，也是的工具。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．邊緣化獲得制約放松身心B．私人化獲得制約修身養(yǎng)性C．私人化煥發(fā)約束放松身心D．邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性答案D解析“被社會(huì)遺忘”只能對(duì)應(yīng)“邊緣化”；“朝氣”與“煥發(fā)”搭配；由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是許多人的看法B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被許多人所指責(zé)C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，許多人都是這么認(rèn)為的D．古琴音量小，許多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)答案D解析就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點(diǎn)，只有D項(xiàng)符合這一點(diǎn)，而且D項(xiàng)內(nèi)容和后文連接恰當(dāng)。3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．正因?yàn)楣徘僖袅啃。允沟盟歉纱嗪湍愕男倪M(jìn)行溝通的最個(gè)人化的樂(lè)器。B．正是古琴音量小，使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。C．正是音量小，使得古琴成為干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器。D．正因?yàn)橐袅啃?，使得古琴成為干脆和你的心進(jìn)行溝通的最個(gè)人化的樂(lè)器。答案C解析原句有兩處語(yǔ)病，一是“使得”句缺少主語(yǔ)，二是“使得”和“是”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)修改正確。4．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①說(shuō)《何以》是柔情似水、低回宛轉(zhuǎn)的婉約詞的話，②《赤道》就毫無(wú)疑問(wèn)是大起大落、壯烈豪邁的豪放詞了。③是題材所致，《赤道》這部影片中的絕大多數(shù)女性角色，④都是“文武雙全”的“女漢子”，⑤張學(xué)友、張震、張家輝這“三張”，⑥個(gè)個(gè)都是硬漢形象，既能hold住大場(chǎng)面，也能很好地把握內(nèi)心戲，讓這部影片贏得了媒體同行們的支持。①②③④⑤⑥A假如那么或許/而也B倘如那么因?yàn)橐虼?又C假如/因?yàn)橐矝r且也D倘如/或許所以并且還答案A解析解答此題，可以將選項(xiàng)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)代入原文，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解除。5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。古人有“悲秋”之說(shuō)，或許是因?yàn)榍锾煺咽局比A將逝，秋天的氣候又示意著寒冷將至，所以詩(shī)中的秋天，①。②，劉禹錫就說(shuō)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！迸c古人相比，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)大師眼中的秋天，③：天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美獨(dú)具匠心。答案(示例)①總是有那么幾分無(wú)可奈何的凄涼感②但也有唱反調(diào)的③則是另一番氣象解析依據(jù)上句中“秋天昭示著繁華將逝”“示意著寒冷將至”可以推斷，①處應(yīng)當(dāng)填“總是有那么幾分無(wú)可奈何的凄涼感”之類的句子。依據(jù)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”可以推斷，②處應(yīng)當(dāng)填“但也有唱反調(diào)的”之類的句子。依據(jù)“美獨(dú)具匠心”等詞，可以推斷③處應(yīng)當(dāng)填“則是另一番氣象”之類的句子。6．仿照下面畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與畫(huà)線部分構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。愛(ài)情是什么？柳永說(shuō)：愛(ài)情是“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的纏綿與悱惻。。。愛(ài)情是自古不老的漂亮話題，擁有純凈高尚的愛(ài)情，世間才會(huì)變得無(wú)限美妙。答案李煜說(shuō)：愛(ài)情是“剪不斷，理還亂，是離愁”的惆悵與糾結(jié)蘇軾說(shuō)：愛(ài)情是“十年生死兩茫茫，不斟酌，自難忘”的思念與牢記7．柳永有詞曰：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！闭?qǐng)將這幾句詞在情與景兩方面進(jìn)行擴(kuò)展。要求：①至少運(yùn)用一種修辭手法；②想象合理；③語(yǔ)言生動(dòng)；④50～70字。答：答案(示例一)秋日早晨的風(fēng)有些涼意了，詞人禁不住打了個(gè)寒顫。兩岸楊柳在暗淡的晨光中依稀可辨，抹著一層難過(guò)碧色。抬頭望去，西天一彎如鉤冷月，如同詞人殘缺凄冷的心。(示例二)一舟臨岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)輕撫著蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)屡郎狭藯盍翌^，想象今宵旅途中離別的況味，心境異樣冷落。8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)柳永在《望海潮》一詞中用“，”兩句，描繪了錢(qián)塘江綠樹(shù)環(huán)繞，波濤滾滾的壯麗景象。(2)柳永在《望海潮》一詞中用“，”兩句，描繪了西湖如畫(huà)的風(fēng)景，桂子飄香，荷花滿眼，樸實(shí)的字行間透露著別樣的華麗。(3)柳永《雨霖鈴》中，“，”兩句，詞人通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一對(duì)情人即將分別時(shí)纏綿凄惻的心情。(4)柳永《雨霖鈴》中，“？，”幾句，詞人由眼前景，預(yù)想別后情，凄涼之意襲上心頭。答案(1)云樹(shù)繞堤沙怒濤卷霜雪(2)有三秋桂子十里荷花(3)執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎(4)今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)垄蜿P(guān)鍵實(shí)力突破訓(xùn)練——鑒賞詩(shī)歌的意境追源課本在《雨霖鈴》中，詞人通過(guò)細(xì)膩的景物描寫(xiě)，營(yíng)造了一種傷感、孤寂、凄清的意境。“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，開(kāi)首三句，以“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”為意象，營(yíng)造了一種凄冷的送別場(chǎng)景。而“冷落清秋節(jié)”則營(yíng)造了一種孤獨(dú)、凄冷的晚秋意境?！敖裣菩押翁帲織盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，以“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆睘橐庀螅瑺I(yíng)造了一種分別后孤獨(dú)、失意的意境。對(duì)接高考所謂意境，就是作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括“意”與“境”兩個(gè)因素，“意”就是詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的思想感情，“境”就是詩(shī)中所描繪的生活圖景。解答好高考中的“意境”題，須要駕馭以下兩點(diǎn)：(一)鑒賞意境常用的詞語(yǔ)雄渾壯美、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)寬闊、宏偉壯闊；幽清明凈、和諧靜謐、安靜自然、虛幻飄渺、靜謐閑靜、幽靜深寂、安靜美麗；凄清暗淡、蕭條慘淡、孤獨(dú)凄涼、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒；淳樸自然、生氣勃勃、明凈絢麗、清爽明快、恬淡閑適、清爽明麗、清遠(yuǎn)含蓄；雄奇奇麗、富麗堂皇、慷慨激揚(yáng)、華美壯美。(二)答題技巧1．提問(wèn)方式(1)簡(jiǎn)要分析作者在某兩句詩(shī)(詞)中是如何營(yíng)造意境的。(2)這首詩(shī)(詩(shī)的某個(gè)詞、某兩句)營(yíng)造(渲染)了怎樣的意境(氛圍)?(3)分析某兩句(某幾個(gè)意象)情景交融的意境。(4)這首詩(shī)(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(5)這首詩(shī)(詞)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？2．答題步驟(1)描繪詩(shī)(詞)中呈現(xiàn)的圖景畫(huà)面。這里有兩個(gè)要點(diǎn)：①用自己的語(yǔ)言，切忌干脆引用；②描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大部分的、主要的景物?？梢岳米约旱穆?lián)想和想象加以創(chuàng)建，語(yǔ)言力求美麗。(2)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、安靜美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，留意所選詞語(yǔ)要能精確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答詳細(xì)。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。即時(shí)對(duì)練1．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。望海潮柳永東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”寫(xiě)高樹(shù)江濤，景象開(kāi)闊壯麗。其中“怒濤”二句，寫(xiě)錢(qián)塘江水的澎湃與浩蕩。B．“三秋桂子，十里荷花”，詞人運(yùn)用想象的藝術(shù)手法，高度凝練地把西湖乃至整個(gè)杭州最美的特征概括出來(lái)，具有撼動(dòng)人心的藝術(shù)力氣。C．這首詞一反柳永慣常的婉約風(fēng)格，以大開(kāi)大合、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘呈現(xiàn)了杭州的旺盛、壯美景象，可謂“承平氣象，形容曲盡”。D．這首詞從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等角度，描繪了一幅環(huán)境漂亮、經(jīng)濟(jì)旺盛、生活安定的都市生活圖景。答案B解析“想象的藝術(shù)手法”錯(cuò)，這兩句詞屬于實(shí)寫(xiě)，不屬于想象。(2)結(jié)合詞的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”這三句在詞中的作用。答：答案開(kāi)頭三句，入手擒題，以博大的氣概覆蓋全篇。首先點(diǎn)出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。錢(qián)塘，即杭州。此處稱“三吳都會(huì)”，極言其為東南一帶、三吳地區(qū)的重要都市，字字鏗鏘有力。其中“形勝”“繁華”四字，為點(diǎn)睛之筆。2．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“雨霖鈴”，詞牌名，也寫(xiě)作“雨淋鈴”，相傳唐玄宗入蜀時(shí)在雨中聽(tīng)到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲，該曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。詞牌和題目一樣，是一首詞不行或缺的部分。B．“寒蟬凄切”點(diǎn)明節(jié)令，“對(duì)長(zhǎng)亭晚”點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，“驟雨初歇”點(diǎn)明氣候，詞人奇妙地把自己悲傷的感情融入對(duì)景物的描摹中，烘托出一種凄冷沉郁的氣氛。C．這首詞上片寫(xiě)一對(duì)戀人餞行時(shí)難分難舍的別情，但詞人并沒(méi)有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。D．這首詞下片，詞人從實(shí)寫(xiě)眼前景轉(zhuǎn)到預(yù)想別后情，虛實(shí)相濟(jì)，多方位地表達(dá)了自己的惜別之意。答案A解析“詞牌和題目一樣，是一首詞不行或缺的部分”錯(cuò)，有的詞只有詞牌，沒(méi)有題目，“望海潮”“雨霖鈴”等都是只有詞牌。(2)請(qǐng)賞析“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆边@幾句詞。答：答案“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。”這是寫(xiě)詞人酒醒后的心境，也是他漂泊江湖的感受。這兩句妙就妙在用景寫(xiě)情，真正做到“景語(yǔ)即情語(yǔ)”。“柳”“留”諧音，寫(xiě)難留的離情；曉風(fēng)凄冷，寫(xiě)別后的寒心；殘?jiān)缕屏?，?xiě)今后難圓之意。這幾句景語(yǔ)，將離人凄楚惆悵、孤獨(dú)悲傷的感情，表現(xiàn)得非常充分、真實(shí)，創(chuàng)建出一種特有的意境。3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。絕句二首(其一)[注]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，短暫定居于成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？答：答案此詩(shī)描繪了一派漂亮的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日；春風(fēng)送來(lái)花草的馨香；泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢；日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)初春季節(jié)自然界一派朝氣，蒸蒸而上景象的寵愛(ài)。4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。賀新郎·懷辛幼安用前韻①陳亮話殺渾閑說(shuō)。不成教、齊民也解，為伊為葛。樽酒相逢成二老，卻憶去年風(fēng)雪。新著了、幾莖華發(fā)。百世尋人猶接踵，嘆只今兩地三人月。寫(xiě)舊恨，向誰(shuí)瑟。男兒何用傷離別。況古來(lái)、幾番際會(huì)，風(fēng)從云合。千里情親長(zhǎng)晤對(duì)，妙體本心次骨②。臥百尺、高樓斗絕。天下適安耕且老，看買(mǎi)犁賣(mài)劍平家鐵③。壯士淚，肺肝裂。注①淳熙十五年歲末，陳亮跋涉數(shù)百里，到江西上饒?zhí)皆L辛棄疾。別后二人曾作調(diào)多首反復(fù)贈(zèng)答。據(jù)詞中“卻憶去年風(fēng)雪”一語(yǔ)可知，該詞作于淳熙十六年。②次骨：至骨。③用劉備批駁許汜求田問(wèn)舍的典故。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．開(kāi)頭四句是說(shuō)，伊尹、諸葛亮那樣的事業(yè)，只有在位者才能去做，平民百姓是無(wú)法去做的，所以說(shuō)盡了等于沒(méi)說(shuō)。B．“樽酒”四句既憶去年相聚的歡欣也有眼前關(guān)山阻隔相互思念的苦痛，還有壯志難酬而早生白發(fā)的悲憤。C．“天下”二句是說(shuō)如今日下太平，人人安適，自己也準(zhǔn)備耕田送老，賣(mài)刀劍換買(mǎi)鋤犁一類耕田的鐵器。D．其文辭典麗宏富，平易自然，用語(yǔ)曲折搖曳之致，即兼具精警奇肆與蘊(yùn)藉含蓄之美，極富藝術(shù)感染力。答案C解析C項(xiàng)理解錯(cuò)誤，所謂“天下適安”，實(shí)是“天下茍安”，這兩句是詞人的憤慨之語(yǔ)。(2)這首詞有雄渾悲壯的特色：慷慨中見(jiàn)幽郁，蒼勁中含凄婉。請(qǐng)結(jié)合詞的下片簡(jiǎn)要賞析這一特色。答：答案①下片前四句從離別的愁苦中擺脫岀來(lái)，寫(xiě)建功立業(yè)之志，奔放雄豪，表達(dá)了古來(lái)英雄豪杰皆建功立業(yè)，志在四方，故不須以離別為念的慷慨。②中間四句謂友人雖遠(yuǎn)隔千里，而情分親厚，肝膽相照；用典故，盛贊故人豪氣，也是對(duì)此輩茍安的痛斥，情辭冷峻。③末四句總寫(xiě)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的滿腔悲恨，深蘊(yùn)憂國(guó)憂民之意，聲淚俱下。5．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。游月陂程顥[注]月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為