高中語文第11課廉頗藺相如列傳學(xué)案2新人教版必修4

PAGEPAGE10廉頗藺相如列傳學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言常用詞,培育文言語感。2.學(xué)習(xí)課文擅長剪裁和組織材料的特點以及用語言、行動揭示人物性格的表現(xiàn)手法。3.相識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的珍貴之處,培育以大局為重的愛國主義精神。自主認(rèn)知一、整體感知1.熟讀課文,給課文中的三個故事各加一個小標(biāo)題,并能精確復(fù)述。2.梳理文中的文言學(xué)問。二、自練自測1.給下列加點字注音。臣等不肖()刎頸之交()舍廣成傳()繆賢舍人()見臣列觀()相如雖駑()臣語曰()使人遺趙王書()睨柱() 秦王不懌()2.填空。本文節(jié)選自《史記》,作者,字,是時期聞名的家、家、家。《史記》原名《》,是我國第一部體通史,全書共篇,包括、、、、。記載了從到太初四年約年的歷史。魯迅先生曾贊譽《史記》為“,。”

3.說明下列加點的詞。①乃辭謝()②從徑道亡()③間至趙矣()④臣請就湯鑊()⑤左右皆靡()⑥為趙王壽()⑦秦王竟酒()⑧位在廉頗之右()⑨一介之使()⑩徒以口舌為勞()三、質(zhì)疑問難請將預(yù)習(xí)本文過程中的疑問寫在下面,并在小組內(nèi)部探討解決。合作探究1.文章以記述藺相如為主,為什么開篇介紹人物履歷時將廉頗置于藺相如之前?2.相如奉璧使秦一節(jié)是按怎樣的層次來敘述的?這樣的布局有什么好處?3.作者是怎樣描寫秦王的?哪些屬于正面描寫?哪些屬于側(cè)面描寫?4.本文第12段已將“完璧歸趙”故事敘述完畢,為什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧”?5.歷來史筆求簡。試比較下面兩組話,說說哪一種寫法好。(1)①宦者令繆賢曰:“臣舍人藺相如可使。”王問:“何以知之?”對曰:“臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使?！雹诨抡吡羁娰t曰:“臣舍人藺相如勇而有謀,宜可使。”(2)①于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者…臣等不肖,請辭去。”②于是舍人相與諫藺相如,欲辭去。課堂練習(xí)一、基礎(chǔ)學(xué)問1.下列語句中加點的詞語說明正確的一項是()A.其后秦伐趙,拔石城拔:攻下B.寡人竊聞趙王好音,請奏瑟 竊:謙詞,私自、私下C.相如張目叱之,左右皆靡 靡:退卻D.秦王竟酒,終不能加勝于趙 竟:最終2.下面“請”有不同的用法,分類正確的一項是()①寡人竊聞趙王好音,請奏瑟②三十日不還,則請立太子為王③請以趙十五城為秦王壽④璧有瑕,請指示王⑤請奉盆缶秦王,以相消遣A.①②③/④⑤B.①③④/②⑤C.①②⑤/③④D.②④⑤/①③3.下列語句中沒有通假字的一項是()A.秦王以十五城請易寡人之璧,可予不 B.王必?zé)o人,臣愿奉璧往使C.召有司案圖 D.唯大王與群臣孰計議之4.下列語句的句式與其他三項不同類的一項是()A.廉頗者,趙之良將也B.和氏璧,天下所共傳寶也C.藺相如者,趙人也D.秦城恐不行得,徒見欺5.指出下列語句中加點詞語的古義和今義。(1)秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約束者也(2)宣言曰:“我見相如,必辱之。”(3)于是相如前進缶6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)秦貪,負(fù)其強,以空言求璧,償城恐不行得。(2)臣以為布衣之交尚不相欺,況大國乎?(3)且以一璧之故逆強秦之歡,不行。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成7-9題。其后秦伐趙,拔石城。明年復(fù)攻趙,殺二萬人。秦王使使者告趙王,欲與王為好,會于西河外澠池。趙王畏秦,欲毋行。廉頗藺相如計曰:“王不行,示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。廉頗送至境,與王訣曰:“王行,度道里會遇之禮畢,還,不過三十日。三十日不還,則請立太子為王,以絕秦望?！蓖踉S之,遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣,曰:“寡人竊聞趙王好音,請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書曰:“某年月日,秦王與趙王會飲,令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請奉盆缶秦王,以相消遣?！鼻赝跖?不許。于是相如前進缶,因跪請秦王。秦王不愿擊缶。相如曰:“五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缶。相如顧召趙御史書曰:“某年月日,秦王為趙王擊缶。”秦之群臣曰:“請以趙十五城為秦王壽?！碧A相如亦曰:“請以秦之咸陽為趙王壽?！鼻赝蹙咕?終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動。7.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.①趙王竊聞秦王善為秦聲②請以秦之咸陽為趙王壽B.①王行,度道里會遇之禮畢②左右欲刃相如,相如張目叱之C.①請奉盆缶秦王,以相消遣②請立太子為王,以絕秦望D.①欲與王為好,會于西河外澠池②秦王竟酒,終不能加勝于趙8.下列語句中能表明藺相如“不畏強秦,有膽識”的一組是()①王不行,示趙弱且怯也②于是相如前進缶,因跪請秦王③秦王怒,不許④五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣⑤左右欲刃相如,相如張目叱之⑥趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動A.①③⑤B.②④⑤C.②④⑥D(zhuǎn).①③⑥9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析,不正確的一項是()A.在秦王提出秦趙兩國修好后,趙王懾于秦王的威勢,不敢前往。此時,廉頗和藺相如建議趙王赴會,是為了維護趙國的尊嚴(yán)。B.廉頗的保駕護行使秦王想在澠池會上不戰(zhàn)而屈人之兵的陰謀沒有得逞,藺相如的膽識和英勇又展示了趙國不甘臣服的精神。C.在澠池之會上,秦御史書曰“令趙王鼓瑟”的“令”字別有深意,這個“令”字,充分顯示了秦王的威勢和秦國的強大,以及趙王的害怕和趙國的弱小。D.藺相如在澠池之會上的膽識懾服了秦王,他表現(xiàn)得不卑不亢,反擊得有理有節(jié);他之所以如此,是因為背后有趙國的“盛兵”和廉頗的支持。三、拓展閱讀閱讀下面的文字,完成10-13題。晁錯者,潁川人也。學(xué)申商刑名于軹張恢先所,與雒陽宋孟及劉禮同師。以文學(xué)為太常掌故。錯為人峭直刻深。孝文帝時,天下無治《尚書》者,獨聞濟南伏生故秦博士,治尚書,年九十余,老不行征,乃詔太常使人往受之。太常遣錯受《尚書》伏生所。還,因上便宜事,以書稱說。詔以為太子舍人、門大夫、家令。以其辯得幸太子,太子家號曰“智囊”。數(shù)上書孝文時,言削諸侯事,及法令可更定者。書數(shù)十上,孝文不聽,然奇其材,遷為中大夫。當(dāng)是時,太子善錯計策,袁盎諸大功臣多不好錯。景帝即位,以錯為內(nèi)史。錯常數(shù)請閑言事,輒聽,寵幸傾九卿,法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便,力未有以傷。內(nèi)史府居太上廟堧中,門東出,不便。錯乃穿兩門南出,鑿廟堧垣。丞相嘉聞,大怒,欲因此過為奏請誅錯。錯聞之,即夜請閑,具為上言之。丞相奏事,因言錯擅鑿廟垣為門,請下廷尉誅。上曰:“此非廟垣,乃堧中垣,不致于法?！必┫嘀x。罷朝,怒謂長史曰:“吾當(dāng)先斬以聞,乃先請,為兒所賣,固誤?！必┫嗨彀l(fā)病死。錯以此愈貴。遷為御史大夫。請諸侯之罪過,削其地,收其枝郡。奏上,上令公卿列侯宗室集議,莫敢難,獨竇嬰爭之,由此與錯有卻。錯所更令三十章,諸侯皆喧嘩疾晁錯。錯父聞之,從潁川來,謂錯曰:“上初即位,公為政用事,侵削諸侯,別疏人骨肉,人口議多怨公者,何也?”晁錯曰:“固也。不如此,天子不尊,宗廟擔(dān)心?！卞e父曰:“劉氏安矣,而晁氏危矣,吾去公歸矣!”遂飲藥死,曰:“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?吳楚七國果反,以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進說,上令晁錯衣朝衣斬東市。10.下列句子中加點詞語的意義相同的一組是()A.①以其辯得幸太子②幸可廣問訊,不得便相許B.①錯所更令三十章,諸侯皆喧嘩疾晁錯②后擅權(quán),多所變更C.①數(shù)上書孝文帝,言削諸侯事②書數(shù)十上,孝文不聽D.①孝文帝時,天下無治《尚書》者②不效則治臣之罪11.下列句子分別編為四組,全都屬于晁錯死因的一組是()①錯為人峭直刻深②數(shù)上書孝文時,言削諸侯事,及法令可更定者③請諸侯之罪過,削其地,收其枝郡④劉氏安矣,而晁氏危矣⑤吳、楚七國果反,以誅錯為名⑥丞相嘉聞,大怒,欲因此過為奏請誅錯A.①②③B.②③⑤C.③⑤⑥D(zhuǎn).④⑤⑥12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()A.晁錯為人肅穆苛刻,不近人情,但是他能言善辯,才能出眾,足智多謀,深得孝文帝太子及景帝的賞識和寵幸。B.晁錯極力主見借諸侯的罪過來減弱他們的土地,收取他們四邊的郡城,只有這樣才能尊崇天子的地位,國家才會安定。C.晁錯在文帝時就進言主見減弱諸侯,還就更定法令等事數(shù)十次上書,文帝雖然沒有完全接受他的看法,但很賞識他的才能。D.晁錯的改革遭到了諸侯們的反對,晁錯的父親連忙從潁川趕來勸告他,晁錯不為所動,父親飲藥自盡。不久,晁錯也被斬于東市。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)太常遣錯受《尚書》伏生所。還,因上便宜事,以書稱說。(2)上初即位,公為政用事,侵削諸侯,別疏人骨肉,人口議多怨公者,何也?四、精彩語言運用14.中國是一個禮儀之邦,日常生活中特殊留意禮貌用語,比如問候老師時說“教祺”,請人勿送時說“留步”,請人賜予便利時說“借光”。下面幾種生活情形下,我們該怎樣運用禮貌用語?①請改文章說“”②還物給人說“”③求人指引說“”④請人寬恕說“”⑤祝人健康說“”15.就傳承的一面而言,漢語言文字具有悠久而光輝的歷史,是世界上最美的語言文字之一,有著畫一般秀美的形體,有著音樂一般悅耳的韻律,有著應(yīng)有盡有的含義,有著綿延數(shù)千年的運用歷史。她自成一體,創(chuàng)建并維系了可以與任何一種文化相媲美的民族文化。可以說,漢語言文字型塑著我們的民族性格、民族情感、思維模式,型塑著我們的生產(chǎn)和生活方式。當(dāng)然,強調(diào)傳承絕不意味著要禁錮創(chuàng)新。恰恰相反,正是永無止境的創(chuàng)新賜予了漢語言文字永恒的、蓬勃的生命力。假如說甲骨上那些難懂的文字是先民樸實地師法自然,從詳細(xì)的物象脫胎而來,那么到了《周易》等上古典籍中,漢字就具有了特別深邃博大的含義。其后隨著文化的發(fā)展,漢字除了形體、結(jié)構(gòu)、筆畫的創(chuàng)新之外,她在文字語言編碼、內(nèi)涵外延等方面更是顯示出了驚人的創(chuàng)新實力。在諸子百家的典籍中,漢語言文字顯示出了成熟的才智和精準(zhǔn)的表達(dá)實力。作為一種語言文字的藝術(shù),唐詩達(dá)到了一個難以逾越的高度。宋詞和元劇展示了她聲調(diào)平仄、富有韻律和節(jié)奏的聲韻之美,而明清小說洋洋百萬言的鴻篇巨制,更是呈現(xiàn)了她在編碼、含義和信息量等方面的無限可能性。至于近代以后,古老的漢字同樣可以精確詮釋那些西方文明體系的文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等等。漢字在這里所呈現(xiàn)的無窮包涵力和創(chuàng)建力實在令人驚羨。(1)閱讀上面這段文字,我們可以得到一個什么樣的結(jié)論呢?(2)一份主見用10年時間廢止簡體字、復(fù)原繁體字的政協(xié)提案,快速引起各方熱議,很多人觀點不一。對此提案,你有什么看法?請以簡練的語言陳述你的觀點和理由,不得超過20字(標(biāo)點不計)。

【參考答案】【自主認(rèn)知】自練自測1.xiàowěnjǐngzhuànmiàoguànnǔyùwèinìyì2.司馬遷子長西漢史學(xué)文學(xué)思想太史公書紀(jì)傳130本紀(jì)世家列傳書表黃帝漢武帝3000史家之絕唱無韻之《離騷》3.①婉言致歉②便道,小路③從小路④古代的一種酷刑,用滾水烹煮⑤退卻⑥動詞,向人進酒或獻(xiàn)禮⑦完畢⑧上⑨個⑩只,不過【合作探究】1.廉頗拜為上卿時,而藺相如為“舍人”,地位懸殊。傳的后半部分?jǐn)⑹隽H的事跡較多。這樣支配有提挈全文的作用。2.獻(xiàn)璧后,作者集中描繪了藺相如三次有步驟的行動:取璧、保璧、歸璧。這些行動無不緊扣著和氏璧的命運展示。這樣的布局使藺相如猶如置身于一個五花八門的舞臺,其機靈果敢的性格得到了充分的表現(xiàn)。3.“傳以示美人及左右”是正面描寫;“左右皆呼萬歲”是側(cè)面描寫。此處極寫秦王之貪及高傲?！翱制淦畦怠笍慕褚酝宥加柃w”是正面寫秦王心理及動作,表現(xiàn)其狡詐?！扒赝跻蛟弧叾Y而歸之”是正面描寫,寫人物語言,表現(xiàn)秦王在關(guān)鍵時刻能從大局著眼,有大國之君的風(fēng)度。4.這兩句話在全文中有承上啟下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的騙局,確定了趙國反欺瞞斗爭的成功;另一方面又示意秦王惱羞成怒,導(dǎo)致對趙國實行軍事行動,由此過渡到下文。5.(1)②句的寫法不好。用②句的寫法,則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見相如,均不得而知,視國家大事為兒戲,不符合史家選材原則。(2)②句的寫法不好。用②句的寫法,略去諫言的內(nèi)容,則下文“獨畏廉將軍哉”失去所本。【課堂練習(xí)】1.D【解析】D項,竟:結(jié)束,完畢。2.D【解析】②④⑤為“請允許我”;①③為“請你(您)”。3.B【解析】A項,“不”通“否”。C項,“案”通“按”,審察、察看。D項,“孰”通“熟”,細(xì)致。4.D【解析】D項是被動句,其余是推斷句。5.(1)古義:遵守約定。今義:限制,使不越出范圍。(2)古義:揚言。今義:(國家、政黨或團體)對重大問題公開表示看法以進行宣揚號召的文告。(3)古義:前,走向前去;進,進獻(xiàn)。今義:向前行動或發(fā)展。6.(1)秦國貪欲,倚仗它強大,想用空話得到和氏璧,給我們的城邑唯恐得不到。(2)我認(rèn)為平民之間的交往尚且不相互欺瞞,何況是大國之間的交往呢?(3)況且為了一塊璧的原因惹得強大的秦國不興奮也是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?.C【解析】A項,①動詞,演奏;②介詞,給。B項,①助詞,的;②代詞,他們。C項,①②都是連詞,表目的。D項,①介詞,表處所;②介詞,表對象。8.B【解析】①是廉頗、藺相如兩人的言論,③是秦王的行為,⑥這不能表明藺相如的膽識。9.B【解析】B項,廉頗沒有親自到澠池,故“保駕”一說不正確。10.B【解析】A項,①寵幸、寵愛;②希望。B項,①②均為“更改”。C項,①屢次、多次;②幾。D項,①探討;②懲處、處置。11.B【解析】①是晁錯為人的特點,④是晁錯父親的話,⑥是申屠嘉的想法。12.A【解析】錯在“太子及景帝”,太子就是景帝。13.(1)太常派了晁錯到伏生的居處學(xué)習(xí)《尚書》。學(xué)成歸來,就征引《尚書》,上書陳說對國家有利的治國方略。(2)景帝剛剛即位,你當(dāng)權(quán)處理政事,想削減諸侯的力氣,疏離人家的骨肉,而被人家紛紛爭論,都埋怨你,這究竟是為什么呢?【參考譯文】晃錯是潁川人,在軹縣張恢先生住處學(xué)習(xí)申、商刑名的法術(shù),靠著文學(xué)見長而當(dāng)了太常掌故?；五e為人嚴(yán)峻苛刻,不近人情。孝文帝的時候,天下沒有探討《尚書》的人,只聽說濟南有一伏生是秦朝時的博士,探討《尚書》,年齡已九十多了,因為年老,無法征召他,就詔令太常派人去他那里學(xué)習(xí),太常派了晁錯到伏生居處學(xué)習(xí)《尚書》。學(xué)成歸來,就征引稱述《尚書》,上書陳說便利相宜的計策。孝文帝下詔任命他為太子舍人、門大夫、家令。晁錯靠著他的辯才,為太子所寵幸。太子家稱他為“智囊”。孝文帝的時候,晁錯多次上書述說減弱諸侯的事,以及可加以更定的法令。上書幾十次,孝文帝都沒有接受,但是卻特別賞識他的才能,升遷他做了中大夫。當(dāng)時,太子常稱善晁錯的計謀策略,而袁盎等一些大功臣們都不喜愛晁錯。景帝登基,任命晁錯為內(nèi)史.晁借經(jīng)常好幾次懇求賜予閑靜時私下陳說一些事情,每每被聽取。他所受的寵愛超過了九卿,更定了不少法令。丞相中屠嘉心里感覺很不順,卻沒有力氣來詆毀他。內(nèi)史的官府在太上廟內(nèi)垣外的空地中間,大門開在東邊,出入很不便利,晁錯就新開了兩個門從南邊進出,其中一個