高中語文第10課短文三篇學(xué)案1新人教版必修4

PAGEPAGE7短文三篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握作品的內(nèi)在意蘊及深刻的主題，從中得到肯定的人生啟迪；2.體會文中人物與環(huán)節(jié)描寫的細(xì)膩傳神之處；3.品嘗這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色調(diào)，及其堅忍、卓絕的求生意志。4.體會小說的象征意義。【學(xué)習(xí)重點】1.把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r所折射出來的宏大的精神力氣，珍視生命的意義與價值；2.體會人與狼對峙部分精彩傳神的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。【學(xué)習(xí)難點】體會小說的象征意義?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1.給下列加點的字注音骸骨（

）

鰷魚（

）窒息（

）

巉巖（

）踉蹌（

）（

）

輾轉(zhuǎn)（

）（

）

吹毛求疵（

）2.說明下列詞語巉巖：

踉蹌：輾轉(zhuǎn)：奄奄一息：吹毛求疵：【課內(nèi)探究案】一、導(dǎo)入說起美國小說家杰克?倫敦，我們自然會想到他富于傳奇色調(diào)的人生經(jīng)驗和拼搏中蘊蓄生命的北方小說。北極地帶寒冷自然情境中毅力堅毅的人們，傳遞著的是撼人心魄的力氣。今日，我們就一起走進(jìn)小說《酷愛生命》，去了解一個美國西部淘金者絕境求生的艱難歷程。二、自主探究、釋疑解惑

（一）相識主子公主子公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而堅韌地生存下來？（二）感悟主子公本文作者為什么沒有給予主子公詳細(xì)的名字，而是用“這個人”來指代？課文中的“狼”，其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一種猛烈的動物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？（三）贊美主子公作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？三、總結(jié)反思只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再窘?jīng)r的環(huán)境也能重生。這就是課文告知我們的一個簡潔而好用的道理。為了讓生命有意義、有價值，讓我們酷愛生命吧!讓我們的生命放射出刺眼的光輝，讓我們?yōu)樽约簱碛袌砸愣恋纳湴痢Ｋ?、拓展延長閱讀汪國真的《酷愛生命》，選取獨特的視角、或內(nèi)容、或?qū)懛?，寫出自己的心得體會?？釔凵魢嫖也蝗ハ胧欠衲軌騽倮热贿x擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就英勇地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想將來是平坦還是泥濘只要酷愛生命一切，都在意料之中【拓展檢測案】一、課內(nèi)閱讀下午，這個人發(fā)覺了一些痕跡，那是另外一個人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過他只是漠不關(guān)切地想想罷了。他并沒有什么新奇心。事實上，他早已失去了興致和熱忱。他已經(jīng)不再感到苦痛了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他特別疲乏，然而他的生命卻不愿死去。正因為生命不愿死，他才仍舊要吃沼地上的漿果和鰷魚，喝熱水，始終提防著那只病狼。他跟著那個掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了終點——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，旁邊還有很多狼的腳櫻他發(fā)覺了一個跟他自己的那個一模一樣的厚實的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無力的手已經(jīng)拿不動這樣沉重的袋子了，可是他究竟把它提起來了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以訕笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。假如這真是比爾的骸骨，他怎么能訕笑比爾呢？假如這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？他轉(zhuǎn)身走開了。不錯，比爾拋棄了他；但是他不情愿拿走那袋金子，也不情愿吮吸比爾的骨頭。不過，假如事情掉個頭的話，比爾或許會做得出來的，他一面搖搖擺晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。1．依據(jù)選文有關(guān)內(nèi)容，你能設(shè)想他與比爾之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事嗎？用自己的話概述出來。2．如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話？3．“哈哈！他可以訕笑比爾了”。為什么他可以訕笑比爾？（用原文回答）4．“他怎么能訕笑比爾呢？”這一句是____________句，改成陳述句是________________。應(yīng)這樣理解這句話_____________________________________________________________5．“不錯，比爾拋棄了他；但是他不情愿拿走那袋金子，也不情愿吮吸比爾的骨頭。不過，假如事情掉個頭的話，比爾或許會做得出來的，”這句話運用了什么修辭方法？有什么作用？6．假如比爾沒有拋棄他，你覺得他們能走出逆境嗎？請說明你的理由。二、課外閱讀

禮

物燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。母親照舊香甜地睡著，時常地發(fā)出稍微的鼾聲，借著不很光明的燈光，女兒發(fā)覺母親又瘦了很多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。天涯還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中憧憬已久的藝術(shù)殿堂。沒入學(xué)那會兒，女兒經(jīng)常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄用通知書的那天，女兒興奮地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入學(xué)要交納1萬元建校費，1萬元呀，到哪里去弄呢？入學(xué)的日子一每天地靠近，女兒也在這忐忑擔(dān)憂的焦灼中等待。最終有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。母親病倒了。夜里不斷猛烈地咳嗽。失去光澤的面孔，經(jīng)?，F(xiàn)出乏累不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，肯定要加倍回報母親的愛！放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光絢麗，思緒上不斷勾畫著母親望見她的禮物時欣喜、激烈的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾畫了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過多次。女兒特殊觀賞雕像中的女孩和女孩旁慈愛的母親，仿佛那就是她與母親的化身。推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的悲觀慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的…”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品合朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安?，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很嘹亮的響聲，工藝品重重地滑落在地。望著支離破裂的母女雕像，兩行淚水最終從女兒的臉上流落下來。1．本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。2．按要求分析下列句子中加點的詞語。①人學(xué)的日子一每天地靠近，女兒也在這忐忑擔(dān)憂的焦灼中等待?！敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情？

②最終有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整一萬元人民幣。“小山似地”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。③母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的悲觀與慍怒。說說母親為什么“悲觀”。3．填空。文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為________________。其次次因為__________________而流淚。4．文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破裂了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【參考答案】【自主預(yù)習(xí)案】1.注音⑴hái

⑵tiáo

⑶zhì

⑷chán⑹liàngqiàng

⑺zhǎn

zhuǎn

⑻cī2.說明下列詞語巉巖：高而險的山巖。

踉蹌：走路不穩(wěn)。輾轉(zhuǎn)：①（身體）翻來覆去。②經(jīng)過很多人的手或經(jīng)過很多地方。奄奄一息：形容氣息微弱。吹毛求疵：有意挑毛病，找差錯。疵，缺點、毛病。【課內(nèi)探究案】二、自主探究、釋疑解惑

（一）相識主子公主子公所面臨的生死考驗有饑餓、惡劣的天氣（“接下來是幾天可怕的雨雪”）、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威逼（“這地方的狼很多”）等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并堅韌地生存下來，是因為他堅韌堅韌，不畏艱難險阻。他雖然身體衰弱無比。并且時常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的宏大與堅毅也最顯明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚的正是這樣—種硬漢精神。（二）作者這么寫，是有自己的用意的。在這兒，“這個人”不僅僅是指一個人，而是象征著整個人類，作者希望整個人類能夠擁有堅韌的毅力。這里的“狼”可以看作是險惡的自然環(huán)境與自然力氣的象征。（三）【明確】通過比方和象征手法的運用，勝利地塑造了一個生命意志堅毅，具有顯明性格和超人志氣的強(qiáng)者形象。文中反復(fù)渲染不畏艱險困苦、英勇堅韌同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的堅韌意志和酷愛生命的深刻主題。【拓展檢測案】一、1．他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入逆境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖累，同時為了獨呑金子，就拋下他獨自走了。2．在面臨絕境時，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對生命的執(zhí)著的信念和堅毅的意志。3．比爾至死都帶著它。

他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。4．反問

他不能訕笑比爾。因為他也可能步比爾的后塵，遭遇同樣的厄運。同時，他仍舊堅守著做人的道德良知。雖然摯友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會幸災(zāi)樂禍，人之為人的價值就顯示在這里。5．對比