高考語文模擬考試試卷

2020高考語文模擬考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

記

者：△

祝曉宏：語言景觀是由語言形成的、具有語言學(xué)意義的

實(shí)物性景觀。Landry最先提出并使用這一概念，并將其界

定為：“出現(xiàn)在公共路牌、廣告牌、街名、地名、商鋪招牌

以及政府樓宇的公共標(biāo)牌之上的語言共同構(gòu)成某個(gè)屬地、地

區(qū)或城市群的語言景觀"。隨著時(shí)代的發(fā)展，語言景觀有了

更新的語言介質(zhì)，也包括涂鴉、電子廣告牌、移動(dòng)廣告牌、

網(wǎng)絡(luò)視頻廣告等。

一個(gè)國家和地區(qū)的語言生態(tài)、語言政策和語言實(shí)踐的關(guān)

系往往是很復(fù)雜的。我們可以借由語言標(biāo)牌中目標(biāo)語言的各

種信息來描寫公共場所的語言使用情況，從而揭示這種關(guān)

系。同時(shí),語言景觀打破了語言的口活和書面二維對立關(guān)

系，提醒人們注意語言的多維存在形式。語言景觀研究喚醒

了我們對視覺化語言符號資源的重視，拓寬了語言研究的范

圍。

記

者：△

祝曉宏；短短幾年，語言景觀研究迅速崛起，這些研究

具有較強(qiáng)的問題意識和應(yīng)用傾向，有助于彌合社會(huì)語言學(xué)領(lǐng)

域內(nèi)語言使用和宏觀語言政策研究脫節(jié)的情況。當(dāng)然，目前

對于拍攝到的語言標(biāo)牌還沒有達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)注意見，因?yàn)?/p>

缺乏一致的編碼框架，資源庫搭建的基礎(chǔ)工作也只能各自為

政，這也限制了大規(guī)模比較研究的開展。另外，當(dāng)前的調(diào)查

對象主要集中在一線城市，小城市極少，農(nóng)村地區(qū)尚屬空

白。

記

者：______________________________________________」

祝曉宏：語言景觀研究還在升溫，可以預(yù)見更多學(xué)科背

景的學(xué)者將會(huì)關(guān)注這一領(lǐng)域。為凸顯潔言景觀的應(yīng)用品味和

交叉屬性，研究視角還需要進(jìn)一步拓展。例如思考語言景觀

與母語教育、外語學(xué)習(xí)的關(guān)系，語言景觀與語言經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

等。

（材料二：

近年來，語言景觀已經(jīng)成為社會(huì)語言學(xué)研究的熱點(diǎn)，彰

顯出蓬勃的生命力。語言標(biāo)牌可以為當(dāng)?shù)鼐用窕騺碓L者提供

諸如位置、方向、店鋪的經(jīng)營業(yè)務(wù)等最基本的信息，并反映

某種語言的使用狀況及該地區(qū)的語言生態(tài)。此外，語言標(biāo)牌

上某種語言使用的普遍性、語言呈現(xiàn)的先后順序、雙語或多

語的使用等都具有象征意義，反映了公共空間話語建構(gòu)背后

的權(quán)勢關(guān)系、意識形態(tài)及其所處的社會(huì)文化進(jìn)程。

語言政策是政府、機(jī)構(gòu)或個(gè)人對語言及其社會(huì)功能的管

理行為。語言景觀有時(shí)跟語言政策并不一致，這是因?yàn)檎Z言

景觀作為一種語言實(shí)踐，具有靈活性和能動(dòng)性，體現(xiàn)出復(fù)雜

的語言使用現(xiàn)實(shí)和社區(qū)語言權(quán)勢博弈。此外，語言景觀還能

體現(xiàn)某個(gè)國家或地區(qū)的隱性語言政策。在人文交流比較深入

的地區(qū)，語言景觀能夠反映出語言政策的包容性和價(jià)值取

向，人文交流影響力越大，語言政策和語言景觀越有可能呈

現(xiàn)出兼容并蓄的特征。

經(jīng)濟(jì)因素也會(huì)對語言景觀的形成產(chǎn)生一定影響。一個(gè)國

家或地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，往往會(huì)考慮將語言作為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增

長的工具?！耙粠б宦贰毖鼐€絕大多數(shù)國家為發(fā)展中國家，

發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是這些國家最重要的議題。一些國家的

私人商鋪為招攬來自世界各地的顧客，對其招牌、廣告牌上

的語言加以設(shè)計(jì)，使用游客熟悉的一種或多種語言。這些語

言的使用也會(huì)給當(dāng)?shù)鼐用窳粝滦缕娴挠∠?，從而引發(fā)潛在的

消費(fèi)行為。

同時(shí)，各國在文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技、體育文化等方

面的交流合作將對各自的語言景觀產(chǎn)生影響。定期舉辦的文

化博覽會(huì)、文化交流論壇、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)甚至?xí)L期使用語

言標(biāo)牌，從而對公眾的文化認(rèn)知產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。此外，各種

中外民間文化交流活動(dòng)層出不窮，加深了中外文化間的理

解、欣賞和融合。中外文化的共生共榮、互學(xué)互鑒對各自的

社會(huì)語言生態(tài)產(chǎn)生了影響，這種影響會(huì)從語言景觀中直觀體

現(xiàn)出來。

“一帶一路”人文交流促進(jìn)了民心相通及更廣泛的互聯(lián)

互通。漢語在“一帶一路”沿線國家公共空間的使用情況反

映了中外人文交流的深度和廣度。沿線國家語言景觀中使用

漢語的場所增多，漢語出現(xiàn)頻次更高，漢語放置順序也發(fā)生

了相應(yīng)變化，這彰顯了隨著“一帶一路”建設(shè)，中國文化在

當(dāng)?shù)赜绊懥Φ奶嵘?。語言景觀是講好中國故事、傳播好中國

聲音的重要載體。沿線各國的語言景觀共同構(gòu)成“一帶一

路”語言景觀的全貌，也成為各國人文交流、民心相通的紐

帶和重要標(biāo)志。

（材料三：

（一）研究對象：人民路百貨大樓周圍、山河路中段、

復(fù)興路萬達(dá)廣場附近。這幾條街道比較繁華，集中了我市比

較有名的一些商鋪和公司，涉及的行業(yè)也較為全面，包括飲

食、服飾、娛樂、教育等諸多行業(yè)。

（二）研究方法：采取拍照法獲取資料，對自下而上的

語言景觀進(jìn)行拍照，共搜集到308張照片。其中，官方標(biāo)

牌98張，私人標(biāo)牌210張，包括路牌、傳單、菜單、海

報(bào)、廣告、通知等。

（三）研究結(jié)論：從用字情況來看，語符類型多樣化且

純漢字語符數(shù)量最多；音節(jié)個(gè)數(shù)符合認(rèn)知規(guī)律；簡體字的使

用占主導(dǎo)地位。從命名要素來看，商鋪命名要素的格式呈現(xiàn)

多樣化趨勢。從審美功能方面來看，大部分的店鋪名稱讀起

來朗朗上口，具有良好的廣告宣傳效果。但是，本地區(qū)自下

而上的語言景觀也存在一些不規(guī)范現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為拼寫錯(cuò)

誤、選字庸俗、繁體字使用不當(dāng)。

（1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.語言景觀是指公共領(lǐng)域中可見的用以展示語言文字的各類

標(biāo)牌，如路牌等。

B.語言景觀研究拓展了傳統(tǒng)語言學(xué)的研究領(lǐng)域，使其具有顯

著的跨學(xué)科特征。

C.語言景觀的功能具有多重性，既有隱性的信息功能，又有

顯性的象征功能。

D.語言景觀承載著文化信息，在“一帶一路”建設(shè)中體現(xiàn)出

文化交流的功能。

2?根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.語言景觀選擇使用何種語言，主要受語言政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)

展、人文交流等因素的影響。

B.語言景觀是具有靈活性和能動(dòng)性的語言實(shí)踐，并非完全受

語言政策的管理和約束。

C.經(jīng)濟(jì)因素會(huì)影響著語言景觀的形成，語言景觀也會(huì)成為推

動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

D.“一帶一路”文化交流和中國文化的影響力也可通過沿線

國家的語言景觀體現(xiàn)出來。

3,下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

（3分）

A.馬來西亞政府規(guī)定，公共場所標(biāo)牌上必須使用馬來語，若

需寫有英語、華語，必須將馬來語列在第一排。

B.俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)舉辦“我眼中的中國”攝影展，設(shè)有

“山水風(fēng)景”“文化遺產(chǎn)”“中國藝術(shù)”等主題。

C.埃及政府并沒有規(guī)定英語在公共空間的使用，但開羅的街

道路牌上一般都使用阿拉伯語和英語兩種語言。

D.每逢春節(jié)，迪拜哈利法塔會(huì)有大型燈光秀，呈現(xiàn)“恭賀新

禧”等新年祝福語及龍、長城等中國文化元素。

4.根據(jù)材料一中受訪者的回答，推斷采訪者提出的問題，填

在相應(yīng)橫線處。（4分）

5.如果學(xué)校組織一場“家鄉(xiāng)語言景觀研究活動(dòng)”，請依據(jù)材

料簡要分析開展這一活動(dòng)需要注意哪些問題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

蜷蟻

周海亮

嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無能為力。

他們的頭頂上還有士兵。荷槍實(shí)彈的士兵，抽著煙，看

著嬰兒，手指不離扳機(jī)。士兵知道附近肯定有人。這里的人

們，絕不可能丟下一個(gè)嬰兒。

士兵在兩小時(shí)以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有

他們躲進(jìn)地下室。地下室極其隱蔽，現(xiàn)在，那里藏著三個(gè)女

人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。

女人中，她是嬰兒的母親。

本來是她的男人抱著嬰兒。逃跑時(shí)，男人腿部中了一

槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，爬起，繼續(xù)跑，用著一種怪

異并且滑稽的姿勢。他們躲進(jìn)地下室的時(shí)候，男人已經(jīng)沖進(jìn)

院子，然后，他的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺

在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰

兒。那時(shí)地下室的蓋口尚未關(guān)上，他看著女人，沖她擠擠眼

睛，然后目光轉(zhuǎn)向別處。他不想讓追趕他的士兵覺察到屋子

里還有一個(gè)地下室。女人甚至認(rèn)為，他也許是故意挨上子

彈。

女人試圖沖出去，可是她被別人強(qiáng)行拖下去。蓋口合攏

的瞬間，士兵沖進(jìn)院子。士兵在男人的腦袋上補(bǔ)了一槍，卻

留下嬰兒。

他知道村子里還有人。

一天前，有村里人幫助游擊隊(duì)偷襲了他們的隊(duì)伍。戰(zhàn)斗

中他失去兩個(gè)兄弟——真正的兄弟——父親將他們兄弟三

人，一起送上了戰(zhàn)場。

他在等待有人自投落網(wǎng)。他相信這件事終會(huì)發(fā)生，因?yàn)?/p>

他有一個(gè)嬰兒。

嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā)，

圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯著嬰兒，心中

泛起波瀾Q然后，士兵對自己說，戰(zhàn)爭早一天結(jié)束，他就能

早一天回到家鄉(xiāng)。

殺光隱藏在暗處的村人，就會(huì)距戰(zhàn)爭結(jié)束更近一步。這

是長官的想法，也是他的想法。

嬰兒一直在哭，一直在哭。

兩個(gè)女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切

地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，讓孩子含住她的

乳頭，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出來，可是聲音卡在

喉嚨，將她噎出眼淚。她薄著自己的頭發(fā)，濃密結(jié)實(shí)的頭

發(fā)，此時(shí)弱不禁風(fēng)。

士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。

然后嬰兒變得安靜，女人感覺到嬰兒的體溫。

地下室里漆黑一片。不能說話，不能動(dòng)，不能哭泣，不

能點(diǎn)亮任何可以照明的東西。黑暗里的女人認(rèn)為自己并不宜

要——是死是活，都不重要——重要的是，她的身邊還有兩

個(gè)女人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。

嬰兒的嚎哭聲再一次擠進(jìn)地下室，每一聲都像刀子，一

下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發(fā)出奇怪的聲音，

張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒。

附近教堂的釣聲響起，女人知道，他們躲進(jìn)地下室里，

已經(jīng)整整一天。

有那么幾個(gè)瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵

放過她的孩子，為此她可以付出一切---她的身體，她的生

命，甚至，地下室里其他人的生命。后來她終于決定這樣去

做，卻既動(dòng)不了，也不能說話。他們將她綁起，衣服堵住了

嘴。

他們知道，女人隨時(shí)可能瘋狂。

女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個(gè)人的身體都在

抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕。后來她

想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么

說，怎么做，士兵都會(huì)將她射殺，將池們射殺，然后，將她

的孩子射殺。

嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上

響起。她聽到士兵劃一根火柴，點(diǎn)燃香煙。然后，一聲重直

的嘆息。

女人靜靜地倚著墻壁，不動(dòng)。她的手指將堅(jiān)硬的墻壁犁

開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩子早

已松動(dòng)，女人隨時(shí)可以推開其他人，叫喊著沖出去。可是她

沒有?；蛟S，她已經(jīng)放棄。

嚎哭聲再一次擠進(jìn)來，卻那么無力，那么微弱。教堂的

鐘聲再一次傳來，此時(shí)，他們躲在地下室里，已經(jīng)整整兩

天。兩天里，孩子沒吃一點(diǎn)東西，沒喝一點(diǎn)水，她躺在冰涼

的地板上，任寒風(fēng)將她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士

兵的目光，一遍又一遍將她打量。

女人知道，她的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)死去。

她再一次有了沖出去的沖動(dòng)。卻不是去救孩子，而是讓

自己死去—死去，便再不必理會(huì)孩子的死活，也不必理會(huì)

別人的死活。

她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會(huì)好受很多。

可是她終沒有動(dòng)。她閉著眼睛，十指深深地嵌進(jìn)墻壁。

她感覺不到疼痛。

她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而

死。寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)。

剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離

開，或者等待被士兵發(fā)現(xiàn)。等待活著，或者等待死亡。

士兵是在三天以后離開的。那個(gè)嬰兒頑強(qiáng)地?fù)芜^三天，

終因饑餓而死。

嬰兒死去時(shí)，士兵落下一滴眼淚。

士兵希望戰(zhàn)爭結(jié)束，他用了他認(rèn)為正確的方式。當(dāng)戰(zhàn)爭

結(jié)束，士兵就會(huì)回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子，還有他五個(gè)月

大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐

色的水晶球。

（6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.“男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱

著他的嬰兒“，“痛苦”與“極舒服”這對自相矛盾的詞

語，充分表現(xiàn)了男人無私偉大的父愛。

B.為了避免女人隨時(shí)可能發(fā)瘋，暴露藏身之處而引來殺戮，

地下室里的其他人將女人綁起來，用衣服堵住她的嘴，顯示

出他們的冷漠麻木和自私自利。

C.女人為了孩子可以付出自己的生命，“甚至，地下室里其

他人的生命”，這里的女人似乎不那么“高尚”，卻更加符

合一位深愛孩子的母親的心理。

D.“寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)”，女人在痛苦和絕

望中死去，這里卻說上帝“寬容”，因?yàn)槁爲(wèi){孩子死去而無

力施救，對一個(gè)母親來說更痛苦。

7,下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.小說開頭兩段采用倒敘方式，一入筆直接描寫地下室內(nèi)外

緊張恐怖的情勢，然后再交代事情由來，從而造成強(qiáng)烈的懸

念，強(qiáng)化了作品的藝術(shù)效果。

B.小說多處運(yùn)用反復(fù)和排比手法來增強(qiáng)表現(xiàn)力，如“不能說

話，不能動(dòng)，不能哭泣，不能點(diǎn)亮任何可以照明的東西”，

就突出了地下室的陰暗和壓抑。

C.小說中的人物沒有姓名，作者有意識地使用男人、女人、

嬰兒、士兵這種類型化稱謂，意在消除人物身上的個(gè)性色

彩，凸顯題目“蟋蟻”的隱喻意味。

D.小說呈現(xiàn)出明顯的虛化時(shí)空的傾向，戰(zhàn)爭的年代、地點(diǎn)和

具體背景都是模糊的，這種寫法增強(qiáng)了作品內(nèi)涵的普遍意義

和對戰(zhàn)爭的批判、反省力度。

8.在小說中，士兵這一人物身上體現(xiàn)出深刻的矛盾，請對此

作簡要分析。（4分）

9,貫穿始終、無語言、不諳人事的“嬰兒”在小說中有哪些

作用？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

廉希憲，字善用。幼魁偉，舉止異凡兒。歲甲寅，世祖

以京兆分地命希憲為宣撫使。京兆控制隴蜀諸王貴固分布左

右民雜羌戎尤號難治希憲講求民病抑強(qiáng)扶弱暇日從名儒若許

衡、姚樞輩造訪治道，首請用衡提舉京兆學(xué)校，教育人材，

為根本計(jì)。國制，為士者無隸奴籍，京兆多豪強(qiáng)，廢令不

行。希憲至，悉令著籍為儒。至元元年，丁母憂，率親

族行古喪禮，勺飲不入口者三日，慟則嘔血，不能起，寢臥

草土，廬于墓傍。宰執(zhí)以憂制未定，欲極力起之，相與詣

廬，聞號痛聲，竟不忍言。未幾，有詔奪情起復(fù)，希憲雖不

敢違旨，然出則素服從事，入必續(xù)經(jīng)。及喪父，亦如之。奸

臣阿合馬?？傌?cái)賦，會(huì)其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其

權(quán)，莫敢問。希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領(lǐng)歸

有司。帝諭希憲曰:“吏廢法而貪，民失業(yè)而逃，工不給

用，財(cái)不贍費(fèi)，先朝患此久矣。自卿等為相，朕無此憂?！?/p>

對日：“陛下圣猶堯、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道贊

輔治化，以致太平，懷愧多矣。今日小治，未足多也?！币?/p>

論及魏征，對曰：“忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用

爾?！狈绞空垷挻蟮?，敕中書給所需，希憲具以秦、漢故事

奏，且曰：“堯、舜得壽，不因大丹也。"帝曰：“然?！?/p>

遂卻之。時(shí)方尊禮國師，帝命希憲受我，對目：“臣受孔子

戒矣?！钡墼唬骸翱鬃右嘤薪湟俊睂υ唬骸盀槌籍?dāng)忠，為

子當(dāng)孝，孔子之戒，如是而已。”十六年春，賜鈔萬貫，詔

復(fù)入中書，希憲稱疾篤?；侍忧彩坛紗柤?，因問治道，希

憲日：“君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。臣病雖

劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害

民，病之大者。殿下宜開圣意,急為屏除。”十七年十一

月十九夜，希憲卒，年五十。大德八年，贈(zèng)忠清粹德功臣、

太傅、開府儀同三司，追封魏國公，謚文正。

（10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布/左右民雜羌戎尤號/難治/希

憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/

B.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布左右/武雜羌戎尤號/難治/希

憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/

C.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布左右/云雜羌戎/尤號難治/希

憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/

D.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布/左右民雜羌戎/尤號難治/希

憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一

項(xiàng)是（3分）

A.甲寅，干支之一。古代把天干、地支按照順序相配，以六

十年為一個(gè)周期，循環(huán)往復(fù)，用來紀(jì)年，被稱為干支紀(jì)年

法。

B.廬，古人在家人或親戚死后，為守喪而在墓旁構(gòu)筑居住的

屋舍。文中廉希憲“廬于墓傍”體現(xiàn)了對去世母親的孝敬。

C.堯，又稱唐堯，是傳說中的中國上古時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)，

仁德愛民，晚年禪位于舜，被后人視為理想的君主、圣王。

D.受戒，指佛教徒通過一定的宗教儀式接受戒律，或受訓(xùn)

戒，以便更好地修行?；实勖検芙?，但是遭到反對。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.廉希憲重視教育，堅(jiān)信儒學(xué)。他首請任用名儒許衡掌管京

兆地區(qū)的學(xué)校，把培育人才作為根本大計(jì)，改變歸屬奴籍士

人的身份為儒籍，堅(jiān)守孔子的忠孝觀念。

B.廉希憲孝心深篤，忠孝兩全。父母去世時(shí)，他遵循古代喪

禮，悲痛至極，以致于嘔血，不能站立；在被奪情復(fù)職之

后，他雖然奉旨處理政務(wù)，但仍然為母服喪。

C.廉希憲敢于諫言，規(guī)勸皇帝。借助淡論魏征的時(shí)機(jī)，他向

皇帝舉薦忠正賢良之臣；當(dāng)皇帝允許方士煉制丹藥時(shí)，他上

書表示反對，皇帝采納了他的意見。

D.廉希憲深謀遠(yuǎn)慮，心系國家。雖然身患重病，但是仍然借

太子侍臣問候之機(jī)，向太子傳遞治國之道，提出治國的關(guān)鍵

在于用人，主張開啟圣意，屏除奸佞。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領(lǐng)歸有司。（4

分）

⑵臣病雖劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附,

誤國害民，病之大者。（4分）

14.廉希憲不僅尊崇儒學(xué)，多有政績，而且在品德修養(yǎng)上也

堪稱封建時(shí)代士大夫的典范。請簡要概括他品格方面的特

點(diǎn)。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

題睦州烏龍山禪居

方干

曙后月華猶冷濕，自知坐外逼天宮。

晨雞未暇鳴山底，早日先來照屋東。

入世驅(qū)馳方丈①內(nèi)，海波搖動(dòng)一杯中。

伴師長住應(yīng)難住，歸去仍須入俗籠。

【注】①方丈：一丈四方之室，又作方丈室、丈室，即

禪寺中住持之居室或客殿。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)寫天色破曉后的月光冷濕、居所逼近天宮，極言禪居

之所地處濕寒，山勢高峻。

B.山上已日照東墻，山下晨雞還未報(bào)曉，表明兩處差異懸殊

的同時(shí)，也為后文抒情張本。

C.詩人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會(huì)應(yīng)許，無奈還

得回到令人煩憂的世俗之中。

D.這首詩寫景生動(dòng)，抒情自然，借尋常物象傳達(dá)出真實(shí)的感

受，語言清麗而又含蓄雋永。

16.詩的頸聯(lián)有什么含意？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？（6

分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

⑴杜甫《登岳陽樓》的“，"

兩句，描寫出洞庭湖的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉。

⑵《伶官傳序》以感嘆起筆，然后順勢提出興盛和衰落的道

理，“，”的觀點(diǎn)，醒人耳目。

⑶司馬遷在《屈原列傳》中寫到

“，"，對屈原文章文平意深、言

近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行了評價(jià)。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18?20題,

草場上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有

一個(gè)孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草。難得這么

靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再

看看那曲臂為枕的孩子，不覺有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如

浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭擇草，恍惚間只讓我覺得

它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無

邊無際的陽光。

偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像

一闋不規(guī)則的小令?？粗粗?，就忍不住發(fā)出許多奇想。記

得元曲中有一段述說一個(gè)人不能寫信的理由：“不是無情

思，繞青江，買不得天樣紙。”而現(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪

在我頭上，①o其實(shí)即使有筆如云，也不過隨

寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風(fēng)勁草，大概去

來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫

風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記，把天上的文章流傳

幾篇到人間，卻又該多么好呢。

正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，

②o半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分

紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火以的。牧羊的孩子不知

何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片

暮靄中去了。

18.下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（3分）

①富貴于我如浮云。

②它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上

無邊無際的陽光。

③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小

令。

④不是無情思，繞青江，買不得天樣紙。

⑤只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無從傳布。

⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原盡處燒著一片野火似

的。

A.①②④⑤B.③④⑤⑥C.

①②③⑤D.①③④⑥

19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完

整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4

分）

20.文中畫波浪線的句子可以簡化為：“牧羊的孩子已趕著

他的羊回家去了。”但不如原文更有表現(xiàn)力，為什么？（4

分）

21.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的

序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

①中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣與農(nóng)事活動(dòng)關(guān)系密切，②谷雨

也不例外。③雨水、小雪、大雪等節(jié)氣跟谷雨一樣，都是反

映降水現(xiàn)象的節(jié)氣。④谷雨有“雨生百谷”的意思，⑤降水

量增加，氣溫迅速升高，⑥田中初插的秧苗在雨水滋潤下茁

壯成長。⑦谷雨時(shí)節(jié)已時(shí)值暮春，⑧許多地方鮮花盛開，大

地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，⑨甚至南方一些地區(qū)已開始有炎夏的感

覺。

22.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)

鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個(gè)字。（5分）

隨著各大港口陸續(xù)復(fù)工，疫情下的人員聚集和工作效率

成為行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。中國移動(dòng)以5G科技全面助力防疫攻

堅(jiān)，以信息化手段為企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)構(gòu)筑高效安全防疫網(wǎng)。針

對目前港口調(diào)運(yùn)存在開工人員不足、生產(chǎn)效率低下等問題，

該公司推出了5G+智慧港口綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了龍門吊遠(yuǎn)

控，將人工效率提升3倍。該平臺(tái)還能夠?qū)崿F(xiàn)智能理貨、智

慧巡檢，從而顯著降低人員聚集接觸風(fēng)險(xiǎn)，確保港口生產(chǎn)經(jīng)

營和疫情防控“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

新冠肺炎疫情還在世界各地蔓延。我們不難發(fā)現(xiàn)，很多

事情較之疫情之前已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。疫情改變了這個(gè)世

界，改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式，也改變

看人們的眼光、視野、思想觀念和思維方式，而且這種改變

還在不停地延續(xù)著。我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多東西始終

沒有改變：中國人民迎難而上、不屈不撓的勇氣沒有變，齊

心協(xié)力、共克時(shí)艱的精神沒有變，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的品

質(zhì)沒有變，推己及人、命運(yùn)與共的美想沒有變……是的，有

些東西可以變，也必須變；而有些東西不會(huì)變，也不能變。

請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，參加學(xué)校舉行的以“疫

情下的變與不變”為主題的征文比賽，表達(dá)你的觀察與思

考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

l.D（A根據(jù)語言景觀的定義，語言景觀指的應(yīng)是各類標(biāo)牌之

上的語言；B因臬關(guān)系表述不當(dāng)；C信息功能是顯性的，象征

功能是隱性的）

2.C（“關(guān)鍵因素”表述錯(cuò)誤）

3.B（不屬于語言景觀）

4.①應(yīng)該如何界定語言景觀這一概念？（1分）語言景觀研究

的價(jià)值和意義表現(xiàn)在哪些方面？（1分）

②如何評價(jià)近年來的語言景觀研究？（或“請談?wù)務(wù)Z言景觀

研究的成績和不足。）（1分）

③未來如何推進(jìn)語言景觀研究？（1分）

5.①選取具有代表性的研究地點(diǎn)。②廣泛搜集資料，針對

不同類別做好信息標(biāo)注。③拓寬研究視角，挖掘象征意義，

不能僅局限在語言使用規(guī)范等方面。（6分。每點(diǎn)2分）

6.B（“冷漠麻木、自私自利”不準(zhǔn)確）

7.C（“意在消除人物身上的個(gè)性色彩”不當(dāng)）

8.①一方面，士兵身上有著一般的人性，他愛自己的孩子和

兄弟，渴望戰(zhàn)爭結(jié)束，回到家鄉(xiāng)。②另一方面，他深受法西

斯思想毒害，認(rèn)為殺人是結(jié)束戰(zhàn)爭的正確方式，以致冷酷殘

暴，泯滅了人性和良知。（4分，每點(diǎn)2分。意思答對即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

9.①嬰兒是小說的中心故事展開的關(guān)鍵，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)

展。地下室內(nèi)外兩條線索，都是圍繞嬰兒的命運(yùn)變化逐步展

開并推進(jìn)的。②嬰兒是小說刻畫人物形象的憑借。女人偉大

的母愛以及她的痛苦、掙扎和死亡，士兵的殘暴冷酷和人性

上的矛盾，都是通過他們對待嬰兒的態(tài)度來體現(xiàn)的。③嬰兒

是小說主旨的集中體現(xiàn)。小說揭露戰(zhàn)爭、反省人性的主旨，

主要是通過嬰兒的悲慘命運(yùn)具體形象地揭示出來的。（6分，

每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，

可酌情給分）

二、古代詩文閱讀（35分）

10.C（京兆控制隴蜀，諸王貴然分布左右，民雜羌戎，尤

號難治。希憲講求民病，抑強(qiáng)扶弱）

11.B（廬指古人在父母或老師死后，為守喪而在墓旁構(gòu)筑

居住的屋舍）

12.C（由原文“忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾”可

見，廉希憲是說任何一個(gè)朝代都會(huì)有忠臣良臣，只是君主用

或不用罷了，并未舉薦任何人）

13.（1）廉希憲徹底查辦阿合馬的事情，把他的情況上報(bào)，杖責(zé)

阿合馬，革去了他所統(tǒng)領(lǐng)的職權(quán)，并歸屬主管該事務(wù)的官

員。（4分?！案F治”“以狀聞”“所領(lǐng)”各1分，句意1

分）

⑵臣的病雖然嚴(yán)重，但是我把命交給了上天。我最擔(dān)心的是

大奸之人獨(dú)攬政事，眾多小人阿諛歸附，耽誤國家，危害百

姓，這是最大的病啊。（4分?！拔薄皩Ｕ薄安≈笳摺?/p>

各1分，句意1分）

14.①忠誠為國，善理政事，能夠直言進(jìn)諫；②富有孝心，為

父母丁憂，極盡孝道；③剛直不阿，秉公執(zhí)法，敢于嚴(yán)懲不

法權(quán)貴。（3分。每點(diǎn)1分，意思對即可）

15.C（“長住”未必是想出家，“難住”也并不是因?yàn)椤岸U

師不會(huì)應(yīng)許”）

16.含意：居于斗室之中想起人世間的奔波辛勞，就像看一杯

水中起伏的波瀾，看上去轟轟烈烈，其實(shí)微不足道，表現(xiàn)出

一種超然達(dá)觀的心態(tài)。

作用：承上啟下，由前面的寫景轉(zhuǎn)入后面的議論抒情，禪居

賞景后，心有所悟，油然生情；為尾聯(lián)的抒發(fā)胸臆作鋪墊，

正因有了參悟，才會(huì)懷有“長住”的愿望和“入俗籠”的無

奈。（6分。含意和作用各3分）

17.（1）吳楚東南拆乾坤日夜?、齐m曰天命豈非人事

哉⑶其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)（6分。每句

1分，錯(cuò)1字該句不得分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

18.D（①③④⑥中有比喻，且均為明喻。②是擬物，⑤是擬

人）

19.（示例）①我卻又苦于沒有云樣的筆②而且云的顏

色也奇異地轉(zhuǎn)換了（4分。每寫出一處給2分。意思答對即

可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字?jǐn)?shù)不合

要求，酌情扣分）

20.①原文將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩情畫

意，更有意境和藝術(shù)感染力。②原文通過“聚攏”“裊

升”“隱向”等詞語，更能表現(xiàn)出美妙動(dòng)人的動(dòng)態(tài)過程。③

原文在內(nèi)容和風(fēng)格上與前文更為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其中“不知何

時(shí)》照應(yīng)了“我”的“癡想”。（4分。答出一點(diǎn)給1分，答

出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給4分。意思答對即可。如有其他

答案，只要言之成理，可酌情給分）

21.示例：⑴語句：③；修改為：將“雨水、小雪、大雪等節(jié)

氣跟谷雨一樣”改為“谷雨跟雨水、小雪、大雪等節(jié)氣一

樣”。（2）語句：⑤；修改為：在“降水量”前面加“此時(shí)

（這時(shí)節(jié)）”。⑶語句：⑦；修改為：刪除“時(shí)節(jié)”或?qū)?/p>

“時(shí)值”改為“是"。（4）語句：⑨；修改為：將“甚至”調(diào)

至“南方一些地區(qū)”后面。（4分。每改對一處給1分。意思

答對即可。如有其他答案，只要表達(dá)準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，可酌情給

分）

22.關(guān)鍵信息：①中國移動(dòng)推出5G+智慧港口綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)，

②大幅度提升港口生產(chǎn)效率，③顯著降低人員聚集接觸風(fēng)

險(xiǎn)，④確保生產(chǎn)經(jīng)營和疫情防控兩不誤。（5分。每寫出一個(gè)

關(guān)鍵信息給1分，句子簡潔流暢給1分。意思答對即可。字

數(shù)不合要求，酌情扣分）

四、寫作（60分）23.（略）

附文言文參考譯文

廉希憲，字善用。幼年時(shí)，身體魁梧高大，舉止與一般兒

童不一樣。甲寅年，世祖皇帝因?yàn)榫┱椎貐^(qū)分封土地，而任

命希憲為宣撫使。京兆地區(qū)能夠控制隴蜀一帶，各王及貴族

的封地分布在附近，當(dāng)?shù)匕傩张c羌、戎雜居在一起，尤其被

稱為難治之地。廉希憲重視民眾疾苦，抑制豪強(qiáng)，幫扶貧

弱。閑