部編版小學語文五年級上冊第6課《將相和》精美課件

將將相相和和jiànɡxiànɡ司馬遷連詞成句地讀第二場連詞成句地讀第二場借助關(guān)鍵詞讀第三場帶著問題讀第四場速讀秘籍分享會第五場閱讀大會集中注意力，不回讀第一場任務(wù)二“連詞成句地讀”同學們，今天我們要舉辦第二場閱讀大會，讓我們在閱讀歷史故事，感受人物可貴品質(zhì)的同時，學習用“連詞成句地讀”這個方法來提高閱讀速度?；顒右唬壕劢狗椒ǎ岣咚俣日偌蟪忌套h解決完好無缺完璧歸趙同心協(xié)力“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則下面將會分別出示一組詞語，詞語閃現(xiàn)時間大概1秒鐘，請同學們集中注意力，迅速記住詞語。1秒說一說剛剛都看到了哪些詞語。你是如何記住屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則下面將會出示一組句子，句子閃現(xiàn)時間大概5秒鐘，請同學們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。5秒司馬遷，太史令司馬談之子，稱號：西漢史學家、文學家、思想家，代表作：《史記》，是中國最早的通史。說一說剛剛都看到了哪些內(nèi)容。

你是用什么方法閱讀的?“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則下面將會出示一段話，閃現(xiàn)時間大概8秒鐘，請同學們集中注意力，迅速記住內(nèi)容。8秒秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？你看到了多少內(nèi)容？你是怎樣做到一眼看到更多的內(nèi)容的？連詞成句，擴大視域即由單個字、單個詞的閱讀逐漸擴大視域，變成一眼能看清楚幾個詞甚至整句話的閱讀。連詞成句地讀連詞成句，擴大視域把詞語連起來，一下子看一句話，這就是連詞成句地讀。一眼掃過去就要盡可能多地看到詞語或句子，增加自己一眼看到內(nèi)容的范圍,這個方法叫擴大視域連詞成句擴大視域請大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。記錄的時間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時間，而不是目光掃過文字的時間?；顒佣核僮x實踐，檢測效果提示交流匯報本文共1600余字，我的閱讀時間約___________分鐘。要想加快閱讀速度，除了集中注意力、不回讀外，我的訣竅是_____________。（1）課文題目“將相和”中“將”指的是（

），“相”指的是（

）。A.藺相如B.廉頗（2）課文分別是由（

）、（

）、（

）三個小故事組成的。A.負荊請罪B.完璧歸趙C.澠池會面BACBA檢測閱讀效果1.選擇題。①戰(zhàn)國的時候，秦國很強大，常常侵犯別的國家。（）②秦王要拿十座城來和趙國換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國。（）③藺相如答應(yīng)趙王說，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無缺地送回來。（）④藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（）檢測閱讀效果2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法的正誤?！獭痢獭立葳w王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會見秦王。（）⑥澠池會上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命。（）⑦藺相如很怕廉頗，認為自己打不過廉頗，所以要避開他。（）⑧廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，是他為之前和藺相如爭權(quán)而慚愧的表現(xiàn)。負荊請罪現(xiàn)在指主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求責罰。（）檢測閱讀效果2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法的正誤?！獭痢獭灵喿x時，你有沒有遇到什么困難？你是用什么方法來提高閱讀速度的？遇到不懂的詞語時，暫時忽略，不要回讀。例如“澠池”“鼓瑟”“擊缶”等詞語，我不懂具體是什么意思，但能猜到它們是地名、演奏樂器的意思，不影響理解課文內(nèi)容，就不用管它們，繼續(xù)往下讀，就能提高閱讀速度。連詞成句，盡量擴大視域地讀，眼睛直接掃過一整句話。例如，讀“我愿意帶著和氏璧到秦國去”一句時，能一眼看到一整句話就比看到“我愿意”“帶著和氏璧”“到秦國去”要快得多。再如，讀“有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧”一句時，如果按照逗號的間隔拆開來讀，就比較慢，如果眼睛直接掃過一整句話，就快多了。集中注意力，邊讀邊想，閱讀與理解同步。讀到“如果秦王真的拿十五座城來換，我就把壁交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁完好無缺地送回來”一句時，就知道藺相如已經(jīng)做好了應(yīng)付秦王的兩手準備。我讀得比較慢，用了6分鐘，因為我心急，想一眼看懂一句話，有時看快了，覺得沒看清內(nèi)容，又回讀了。我現(xiàn)在知道，連詞成句地讀能稍微加快速度，但要看清內(nèi)容，免得讀得快，卻沒讀懂，再回讀，反而使閱讀速度更慢?？磥?，同學們除了用到了之前到的“集中注意力，不回讀”的速讀方法，還發(fā)現(xiàn)“連詞成句地讀”能擴大視域，提高閱讀速度。接下來的學習，我們?nèi)绻苓\用這些速讀的方法，就能更好更快地讀懂課文。召集

大臣

商議

解決

稱贊

商量允諾

典禮

得罪

膽怯

示弱

拒絕職位

抵

御

劃歸

侮辱

戰(zhàn)袍

強逼和氏璧

無價之寶

同心協(xié)力

完好無缺zhàochényìnuòzuìqièjùdǐyùhuàrǔpáobìdiǎnqiǎnɡ“璧”指玉器，所以是玉字底。和氏璧，是一塊價值十五座城的美玉，無價之寶?！巴觇禋w趙”指藺相如將和氏璧完整無缺地送回趙國。后借指將原物完整無損地歸還本人。和氏璧是一塊寶玉的名稱，有著一段不平凡的來歷。bì璧和氏璧即彈奏瑟這種樂器。瑟，古代撥弦樂器的一種，形似古琴。鼓，彈奏、敲擊的意思。鼓瑟瑟sè缶，瓦盆。是古代的一種瓦質(zhì)的打擊樂器。古人以缶為樂器，用以打拍子。擊缶缶fǒu上卿古代高級官名，分上、中、下三級。上卿是卿中最高的一級。大夫古代官職，位于卿之下，士之上。在大夫之中，有長大夫、上大夫、中大夫等qiánɡqiǎnɡ強jiànɡ強迫強大強壯勉強倔強1.戰(zhàn)國時，秦國很強（）大。2.他這次考試應(yīng)該能勉強（）及格。3.他有些倔強（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ多音字2.夜幕降臨，趙老爺子劃（）船離開了小島。1.秦王把允諾劃（）歸趙國的十五座城指給他看。huàhuá劃多音字計劃劃歸劃船劃算huáhuà2.我會自己削（）鉛筆。1.秦國削（）弱了趙國的勢力。xuēxiāo削多音字削弱剝削削鉛筆削皮xiāoxuēzhàochényìquēɡōnɡxiànnuò臣議缺宮獻diǎnchāozuìqièjùjīnɡ拒怯罪抄典荊諾召召重難點字書寫指導撇畫要長，蓋住“口”寫得扁一些宮兩個“口”上小下大罪寫得扁一點，不要太大課文圍繞著“將相和”講了三個小故事。請同學們默讀課文，畫出每個故事中小結(jié)性的句子，圈出關(guān)鍵詞概括小標題。完成閱讀任務(wù)后，請及時記下自己的默讀時間?；顒尤赫w感知，理清文脈提示完璧歸趙澠池相會這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。負荊請罪藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。帶著問題閱讀，邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，也能提高閱讀的速度。不能調(diào)換。課文是按事情發(fā)展的順序來敘述的，完璧歸趙、澠池會面是事情的起因與發(fā)展，負荊請罪是故事的結(jié)局?！秾⑾嗪汀肥怯赏觇禋w趙、澠池會面、負荊請罪這三個故事組成的。這三個故事之間有什么聯(lián)系呢？三個小故事的順序能否調(diào)換?完璧歸趙澠池會面負荊請罪因為藺相如在完璧歸趙、澠池會面中立了功，被封為上卿，職位比廉頗高，廉頗不服氣，所以將相不和將相之間為什么不和？又為什么和好了？藺相如為了趙國的利益，處處避讓廉頗，廉頗認識到自己的錯誤后，向藺相如負荊請罪，所以將相和好。小組合作，講述故事分角色朗讀課文，然后練習用自己的話講一講完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪三個故事。認真傾聽別人在講述時有沒有抓住主要情節(jié)，說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。也可以提問，根據(jù)同學的發(fā)言，可以在書上作批注。默讀全文，畫出能說服他人的句子，小組交流。你同意哪一種觀點?你眼中的藺相如是一個怎樣的人？活動四：挑起沖突，探究言行趙國人說藺相如勇敢機智廉頗卻說藺相如就靠一張嘴聚焦藺相如言行，品味人物形象快速默讀課文,繼續(xù)運用學過的提高閱讀速度的方法，連詞成句地讀，一邊讀一邊圈畫關(guān)鍵語句,迅速把握句子的主要意思。不要泛泛而談,要結(jié)合藺相如的語言、動作來說。可以借助朗讀、表演等形式,體會人物說話時的心理,了解人物的性格。123藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！本劢固A相如言行，品味人物形象足智多謀沉著冷靜他

地說：“我看您并不想交付十五座城，現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧就一起撞碎在這柱子上！”怒發(fā)沖冠危急情況下，藺相如帶著怎樣的心情說出擲地有聲的話語？不畏強暴勇敢機智藺相如反復思量，覺得秦王還是不會信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。行事謹慎考慮周全智勇雙全藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡!”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，

地說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！辈晃窂姳┯幸惶?，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說:“您見了廉頗像者鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?相如說:“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?門客們說:“當然是秦王厲害!”藺相如說:“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎?秦王之所以敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”顧全大局以國家利益為重我們是怎么讀出藺相如這個人物的特點的？抓住主要事例中描寫人物的動作、語言、神態(tài)的句子，體會人物的品質(zhì)特點。太史公曰：……相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！——《史記·廉頗藺相如列傳》

廉頗認為對秦王不能示弱。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準備，不敢拿趙王怎么樣。英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，秦王也畏懼三分按照剛才品讀藺相如的方法速讀課文，體會廉頗是一個什么樣的人。廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”同學們，如果你是廉頗，現(xiàn)在面對這樣一個“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”的愛國之人，你會不服氣嗎？現(xiàn)在的你又會怎么做，怎么說呢？廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上綁著荊條,到藺相如門上請罪。負荊請罪負荊請罪負，背著。荊，荊條?！柏撉G請罪”指背著荊條，前往對方居所自請責罰。表示主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求責罰。此時的廉頗會對藺相如說些什么？藺相如熱情相迎，又會對廉頗說什么呢？想象他們見面的情景，把他們可能說的話寫下來。寫的時候，盡量用上課文中描寫人物語言的句式。寫一寫通過同學們的表演，你感受到了廉頗是個什么樣的人？演一演知錯就改

“廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯?！薄妒酚洝ちH藺相如列傳》三個故事中，藺相如著墨多，而寫到廉頗的文字卻只寥寥幾筆。廉頗是否不重要?從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。拓展提升將將相相和和想知道廉頗和藺相如和好后，又發(fā)生了什么故事嗎？感興趣的同學可以去讀一讀《史記》這本書，你會感受到歷史名著刻畫人物形象的不同魅力。完璧歸趙6將相和澠池會面負荊請罪以國家利益為重藺相如（機智勇敢）

廉頗（知錯就改）教案匹配版6將相和新課導入游戲名：詞句快讀游戲說明：

根據(jù)提示，快速地讀出屏幕上隨機出現(xiàn)的詞語或句子。說一說，你是如何讀到屏幕內(nèi)容的。趙王無價之寶和氏璧有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。趙王著急召集趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。商議01讀的時候不要一個字一個字地讀，學會連詞成句地讀。0203快速地讀抓住一個段落的中心句來了解段落意思。邊讀邊進行合理的情節(jié)推測，也可提高閱讀速度。第一課時課時目標：1.會認“璧、臣”等13個生字，會寫“召、臣”等13個生字，掌握3個多音字。2.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀速度，了解課文的主要內(nèi)容，學習“完璧歸趙”的故事。（重點）01自讀課文，圈出生字新詞，自主識字。02快速閱讀全文，梳理課文主要內(nèi)容。閱讀感知齊讀生字詞大臣允諾得罪廉價抵御和氏璧推辭侮辱擅長上卿戰(zhàn)袍強逼劃歸削弱同心協(xié)力dǐyù無價之寶nuòl(fā)iánshàn典禮qīngpáoqiǎnghuàxuēdiǎnchénbìzuìrǔqiǎng硬要，迫使，盡力：～迫/勉～①力量大，（與“弱”相對）：

～壯/年富力～②感情或意志所要求達到的程度高：～烈③使用強力：～占qiáng多音字jiàng固執(zhí)，強硬不屈：倔～召臣議宮獻典抄罪怯上下結(jié)構(gòu)召宮典罪會寫字諾拒荊左右結(jié)構(gòu)議缺獻諾抄怯拒荊半包圍結(jié)構(gòu)臣臣“臣”字書寫時要注意字的筆順，最后寫豎折。中間不要寫成“口”。辨字識記大臣

臣服巨人老奸巨猾書寫指導獻“獻”字要寫得左右等寬、左部“南”字里面不要少寫一橫。書寫指導辨字識記貢獻

借花獻佛楠木石楠罪“罪”字上部的“罒”要寫得扁一些，下部“非”的橫畫之間要均衡。書寫指導辨字識記罪惡負荊請罪懲罰賞罰分明荊“荊”字要寫得左寬右窄，“荊”字是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。辨字識記荊棘負荊請罪刑罰行刑書寫指導完璧歸趙絕口不提理虧召集通知人們聚集起來。理由不足；（行為）不合道理。閉口不言及某人某事，多指有意回避。借指原物完整無損地歸還本人。詞語解釋用“完璧歸趙”造句這些書我看過之后一定會完璧歸趙，請您放心。同心協(xié)力削弱抵御膽怯膽小，缺少勇氣。抵擋，抵抗。（力量，勢力）變?nèi)酰棺內(nèi)?。統(tǒng)一認識，共同努力。詞語解釋寫反義詞膽怯——（）削弱——（）增強勇敢整體感知“將”和“相”分別是誰呢？他們?yōu)槭裁春秃?？之前又是因為什么“不和”呢？快速閱讀課文，課文圍繞廉頗、藺相如講了哪幾個故事？試著用小標題概括。將相和完璧歸趙澠池會面負荊請罪帶璧換城，秦無誠意，設(shè)法送璧歸趙。立功，官至上大夫以死相拼，讓秦王為趙王擊缶。又立功，官拜上卿避免與廉頗見面，回車退避。與門客陳說利害帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準備。背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。廉頗很不服氣。國家利益為重，負荊請罪。完璧歸趙澠池會面負荊請罪（第1～9自然段）（第10～14自然段）（第15～17自然段）朗讀第一個故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找出描寫藺相如言行的句子，試著分析藺相如的性格特點。完璧歸趙起因秦王企圖騙取趙國的和氏璧。經(jīng)過藺相如機智勇敢斗秦王。結(jié)果藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。

我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。從藺相如的這段話中，你感受到了什么？膽識過人主動請命去秦國。深謀遠慮從話中也側(cè)面反映出他已有對策。

藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”機智

當藺相如看出秦王毫無誠意，故意說璧上有毛病，巧妙地把和氏璧要回手中，這一言行充分地表現(xiàn)了他的機智。

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”秦王喜愛和氏璧抓住這一心理，以死相拼藺相如：勇敢無畏，才智過人面對秦王的不守信用，藺相如的做法：巧設(shè)計謀要回和氏璧怒發(fā)沖冠談條件爭取時間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國隨堂演練仔細觀察插圖，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。第二課時課時目標：學習“澠池會面”“負荊請罪”的故事，根據(jù)具體事例說出對廉頗、藺相如的印象。（難點）誰能給大家講一講“完璧歸趙”的故事呢？復習導入提示：起因秦王企圖騙取趙國的和氏璧。經(jīng)過藺相如機智勇敢斗秦王。結(jié)果藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。澠池會面朗讀第二個故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找出描寫藺相如言行的句子，試著分析藺相如的性格特點。起因秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護了趙國尊嚴。結(jié)果秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，藺相如再立大功，被封為上卿。

藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)特點？

因為秦王讓趙王為他鼓瑟，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王在侮辱趙王，貶低了趙國的地位，而藺相如為了維護趙王與趙國的尊嚴，所以逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽，不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)。秦王擊缶后，為什么不敢拿趙王怎么樣？討論交流

秦國的大臣不