《冬天》中班教案

《冬天》中班教案《冬天》中班教案1一、活動目標1、知道冰上的危險，有危險的意識。2、知道自救方法。3、教會幼兒做個膽大的孩子。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。二、活動預(yù)備情形圖片三、活動進程1、碰到險情不慌張：一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？2、自救辦法記心上：假如不謹慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記住：（1）應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。（2）盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。（3）不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰。但有些時候冰凍得其實不結(jié)實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得對嗎？（1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。（2）在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。4、大家快樂又健康知識小問答當(dāng)你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎？（1）在水中掙扎。（2）向岸上大聲呼救。（3）用力向岸上爬。假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。四、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)教學(xué)反思寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導(dǎo)者。2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好?！抖臁分邪嘟贪?活動目標:1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。3、進一步了解雪的特征,認識動物的不同特征。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、大膽說出自己對的理解?；顒訙蕚?1、掛圖:、故事磁帶。2、動物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具?；顒舆^程:一、開始部分談話導(dǎo)入活動。二、基本部分1、師:冬天來到了,天空中有時會下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)2、欣賞故事《冬天的小路》。3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。A重點理解:小動物是怎樣掃雪的?B初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事?；顒咏Y(jié)束:總結(jié)活動情況,結(jié)束活動。小百科：由于冬天天氣寒冷，人身各個組織血液循環(huán)降低，不利于炎癥消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者應(yīng)該在冬天注重保護好自己的前列腺。常見的保護方法為：勤鍛煉、多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保溫暖、多吃鋅、莫久坐等。尤其要注意局部保暖，特別是頭和腳?！抖臁分邪嘟贪?活動目標：1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受?；顒訙蕚洌?、音樂CD和CD機。2、將幼兒的座位排成一個半圓。3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。教師：冬天有什么？教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲”再見吧，冬天”。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。4、音樂游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。重點：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。難點：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞?；顒臃此迹哼@首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。《冬天》中班教案4【活動目標】1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣?！净顒訙蕚洹克酃P，水粉顏料，圖片，掛圖【活動過程】1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”2、教師講述并演示滴灑畫的方法。（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。3、教師強調(diào)活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）（3）師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！埃?）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。4、欣賞與評價。（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。（2）師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡?！抖臁分邪嘟贪?一場大雪過后，過年的氣息在蔓延，當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。教案名稱：冬天過去，春天又要來了！教案目標：1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。教案過程：1、在成人引導(dǎo)下，參與班級里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。4、進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。教案說明：1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。2、由于是預(yù)定的計劃，因而對于目標以及活動設(shè)計有可能會在今后實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活的調(diào)整?！白哌M春天”教學(xué)計劃及效果分析教案分析：認識馬蘭頭1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3、喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了”拌馬蘭頭”，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解?！抖臁分邪嘟贪?活動目標感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。認真傾聽并積極參與歌唱活動。活動準備音樂CD和CD機。將幼兒的座位排成一個半圓。幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。重難點感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。活動過程1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。教師：冬天有什么？教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲”再見吧，冬天”。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。4、音樂游戲堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。教學(xué)反思：這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂感。、小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠?！抖臁分邪嘟贪?活動目標1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。5、喜歡參與游戲，體驗。6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚湫∑で?、羊角球若干個，每人一條皺紋紙?；顒舆^程一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)2、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?3、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣(風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高)4、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽起來讓人害怕)5、小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。二、讓幼兒回到教室自由談話。1、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?2、想什么辦法，能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運動，多鍛煉身體)3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)三、熱身運動(跳躍、搓手、彎彎腰等活動)四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結(jié)束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷啊?六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。活動反思：通過這次活動，讓幼兒園明白冬天時，要多多鍛煉，不要因為害怕寒冷，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對冬天的意識不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認為應(yīng)該在晨間活動中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。《冬天》中班教案8活動目標：1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達。3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)會唱歌曲?；顒与y點：學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。活動準備：歌曲錄音《再見吧冬天》?；顒舆^程：1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：說季節(jié)，引出主題：——“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）交流對冬天不同的感受：——“你喜歡冬天嗎？為什么？”“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）——“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：——“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：——“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演?；顒臃此迹哼@首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了?！抖臁分邪嘟贪?活動重點：在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，并用簡短的句子描述動物過冬的方式?；顒与y點：感受散文的優(yōu)美。活動準備：1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。2、冬天景色的圖片一張。3、幼兒用書、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動。2、教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀?教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。1、教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動物呀?教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀?教師總結(jié)：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風(fēng)吹來的時候，在醒來找東西吃……….”3、教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?4、教師：你知道它們?yōu)槭裁磿Χ煊羞@樣的感覺呢?教師總結(jié)：因為這些小動物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時候它們也要冬眠的哦。三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語言中的疊詞。1、教師：我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)2、教師讓幼兒理解并用動作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。3、教師提問。①教師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語言中的反復(fù)性。教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小動物們說的話。)四、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，進行自主閱讀。體驗散文的優(yōu)美。1、提出閱讀要求：(1)安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面。(2)看完后把你看到的說給大家聽。把它讀出來。(3)教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?教師：小朋友們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽?！抖臁分邪嘟贪?0活動目標1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)冬季景物的特征。2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰??；顒訙蕚?、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動作圖片。3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀察小朋友活動的情景和動態(tài)?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？（出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動作。教師出示小朋友活動的動態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動作。你們能根據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現(xiàn)在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師：現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫冬天的風(fēng)景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動中看出小朋友是運動中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。4、評價作品，結(jié)束活動。展示全部作品，評選出繪畫內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品?；顒友由旄鶕?jù)天氣情況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗?！抖臁分邪嘟贪?1當(dāng)冬天悄然來臨，公園里安靜了，寒風(fēng)似乎吹走了孩子們玩的興致。但只要細心觀察和感受，冬天也有很多的樂趣。塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。日常生活中，還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？本節(jié)課的活動目的不是認識靜電，而是告訴幼兒，我們只有細心觀察、樂于探索，就會在我們身邊發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣。只有對我們世界產(chǎn)生好奇的人，才有可能對科學(xué)產(chǎn)生興趣?；顒幽繕?、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣。3、嘗試作記錄。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚浼埿肌⒂涗浖?。舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等?；顒舆^程預(yù)備活動：安靜游戲《小鳥小鳥》1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩??？幼：想。師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象。師：看這里、看這里、看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？幼：不能。師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑?？纯?，有什么變化？幼：啊～～師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）幼：神奇。師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力?！吧衿嬉徊?，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？幼：不能。（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗。師：好。但是蔣老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。4、總結(jié)師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當(dāng)我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛?！抖臁分邪嘟贪?2活動目標：1、感知幼兒內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個，感知兒歌的韻律。2、通過欣賞啞劇動作表演，理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。3、參與拍手念兒歌的游戲活動，體驗?zāi)顑焊璧臉啡??；顒訙蕚洌?、幼兒會玩音樂游戲《堆雪人》2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，制作一個雪人，藏在黑板的后面。3、白紙做的.剪成的雪花若干。4、準備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。活動過程：1、音樂活動《小雪花》，引出主題。教師帶領(lǐng)幼兒隨著悠揚的音樂表演《小雪花》。2、欣賞兒歌表演《冬天到》教師站在黑板的后面，從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的后面出來，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖子上，起身做打開門的動作，然后關(guān)門，向前走。然后在活動室里做推雪球的動作，推呀推，最后，從黑板后面推出”雪人”，做快樂和歡笑的動作和表情。3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《冬天到》教師：看了這個表演，你知道什么季節(jié)到了？你看到了什么？鼓勵幼兒大膽地講述表演的內(nèi)容。教師梳理幼兒的講述，并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》4、拍手游戲《冬天到》教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)邊念兒歌，邊與大家空手練習(xí)拍手動作。引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)伴邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手玩游戲。改變念兒歌的速度，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌和拍手。5、音樂活動：堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演游戲《堆雪人》，體驗堆雪人的快樂。重點：感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個，感知兒歌的韻律。難點：理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。《冬天》中班教案13目標：1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。準備：幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。幼兒自帶冬天的用品。過程：1、提問，引出冬天的保暖用品。天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用。空調(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。3、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導(dǎo)幼兒認識各種冬天的用具。它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ坑變菏痉斗椒?。引?dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。4、引導(dǎo)幼兒進一步思考：還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？觀察圖表，打勾記錄。5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導(dǎo)下使用。重點：認識各種冬天的用具，說出它們的名稱。難點：學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。教后反思：在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解