《冬天》中班教案

《冬天》中班教案《冬天》中班教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。2、知道自救方法。3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。二、活動(dòng)預(yù)備情形圖片三、活動(dòng)進(jìn)程1、碰到險(xiǎn)情不慌張：一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。海?）應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。（2）盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。（3）不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí)，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里?？匆豢矗旅娴男∨笥炎龅脤?duì)嗎？（1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。（2）在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。4、大家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎？（1）在水中掙扎。（2）向岸上大聲呼救。（3）用力向岸上爬。假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)教學(xué)反思寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。《冬天》中班教案2活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖:、故事磁帶。2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具?；顒?dòng)過(guò)程:一、開始部分談話導(dǎo)入活動(dòng)。二、基本部分1、師:冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)2、欣賞故事《冬天的小路》。3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。A重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?B初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。活動(dòng)結(jié)束:總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。小百科：由于冬天天氣寒冷，人身各個(gè)組織血液循環(huán)降低，不利于炎癥消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者應(yīng)該在冬天注重保護(hù)好自己的前列腺。常見的保護(hù)方法為：勤鍛煉、多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保溫暖、多吃鋅、莫久坐等。尤其要注意局部保暖，特別是頭和腳?！抖臁分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)CD和CD機(jī)。2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。教師：冬天有什么？教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見？你還聽見什么？引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲”再見吧，冬天”。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見好嗎？教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。4、音樂(lè)游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂(lè)，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞?；顒?dòng)反思：這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。《冬天》中班教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖【活動(dòng)過(guò)程】1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過(guò)嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來(lái)？”2、教師講述并演示滴灑畫的方法。（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）（3）師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫面就不美觀了。“（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。4、欣賞與評(píng)價(jià)。（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。（2）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。《冬天》中班教案5一場(chǎng)大雪過(guò)后，過(guò)年的氣息在蔓延，當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)。通過(guò)本次讓小朋友們了解春天的意義。教案名稱：冬天過(guò)去，春天又要來(lái)了！教案目標(biāo)：1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。教案過(guò)程：1、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。教案說(shuō)明：1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整?！白哌M(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析教案分析：認(rèn)識(shí)馬蘭頭1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3、喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了”拌馬蘭頭”，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。《冬天》中班教案6活動(dòng)目標(biāo)感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)CD和CD機(jī)。將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。重難點(diǎn)感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。教師：冬天有什么？教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見？你還聽見什么？引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲”再見吧，冬天”。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見好嗎？教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。4、音樂(lè)游戲堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂(lè)，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。教學(xué)反思：這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒(méi)有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂(lè)感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂(lè)感。、小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠?！抖臁分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。2、通過(guò)觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。3、通過(guò)親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小皮球、羊角球若干個(gè)，每人一條皺紋紙?；顒?dòng)過(guò)程一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問(wèn)、談話。1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)2、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?3、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣(風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)4、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽起來(lái)讓人害怕)5、小結(jié)：冬天來(lái)到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。二、讓幼兒回到教室自由談話。1、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?2、想什么辦法，能使我們暖和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球，跳球，并交代安全問(wèn)題。五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問(wèn)：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷啊?六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室?；顒?dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒園明白冬天時(shí)，要多多鍛煉，不要因?yàn)楹ε潞?，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對(duì)冬天的意識(shí)不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過(guò)故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!針對(duì)冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識(shí)，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動(dòng)中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個(gè)月?！抖臁分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《再見吧冬天》。活動(dòng)過(guò)程：1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：說(shuō)季節(jié)，引出主題：——“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？”（再見吧冬天）交流對(duì)冬天不同的感受：——“你喜歡冬天嗎？為什么？”“如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見呢？”（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）2、傾聽樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè)曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）——“這兩遍樂(lè)曲聽上去有什么不同？”“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見？”幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：——“如果你喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）“如果你不喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：——“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演?；顒?dòng)反思：這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了?！抖臁分邪嘟贪?活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受散文的優(yōu)美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。2、冬天景色的圖片一張。3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動(dòng)。2、教師：小朋友們，我們來(lái)看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀?教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說(shuō)的話。1、教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呀?教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說(shuō)了什么呀?教師總結(jié)：小熊說(shuō)：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，在醒來(lái)找東西吃……….”3、教師依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說(shuō)了什么呢?4、教師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺呢?教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動(dòng)物呀，是它們各自過(guò)冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的疊詞。1、教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過(guò)程中，教師在有小動(dòng)物說(shuō)話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)2、教師讓幼兒理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。3、教師提問(wèn)。①教師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的反復(fù)性。教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物們說(shuō)的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小動(dòng)物們說(shuō)的話。)四、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，進(jìn)行自主閱讀。體驗(yàn)散文的優(yōu)美。1、提出閱讀要求：(1)安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面。(2)看完后把你看到的說(shuō)給大家聽。把它讀出來(lái)。(3)教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個(gè)冬天很冷嗎?教師：小朋友們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。《冬天》中班教案10活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)冬季景物的特征。2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰??；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動(dòng)作圖片。3、在冬季鍛煉活動(dòng)中，組織幼兒觀察小朋友活動(dòng)的情景和動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？（出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來(lái)談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動(dòng)作。教師出示小朋友活動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種運(yùn)動(dòng)。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動(dòng)作。你們能根據(jù)他們的動(dòng)作猜出他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運(yùn)動(dòng)，還有什么運(yùn)動(dòng)能取暖呢？做不同的運(yùn)動(dòng)，膀子和腿的姿勢(shì)就不一樣，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，我們猜猜他們做什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)2—3人做，并請(qǐng)幼兒回答）3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師：現(xiàn)在我們就來(lái)畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫冬天的風(fēng)景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動(dòng)中看出小朋友是運(yùn)動(dòng)中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。展示全部作品，評(píng)選出繪畫內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品?；顒?dòng)延伸根據(jù)天氣情況可做冰鑼加深對(duì)冬天寒冷的天氣的體驗(yàn)?！抖臁分邪嘟贪?1當(dāng)冬天悄然來(lái)臨，公園里安靜了，寒風(fēng)似乎吹走了孩子們玩的興致。但只要細(xì)心觀察和感受，冬天也有很多的樂(lè)趣。塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。日常生活中，還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？本節(jié)課的活動(dòng)目的不是認(rèn)識(shí)靜電，而是告訴幼兒，我們只有細(xì)心觀察、樂(lè)于探索，就會(huì)在我們身邊發(fā)現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。只有對(duì)我們世界產(chǎn)生好奇的人，才有可能對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)目標(biāo)1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。3、嘗試作記錄。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備紙屑、記錄紙。舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等?；顒?dòng)過(guò)程預(yù)備活動(dòng)：安靜游戲《小鳥小鳥》1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來(lái)了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來(lái)玩?。坑祝合搿煟嚎墒?，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？2、小朋友提出各種方法，一一試驗(yàn)，看能否成功。3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象。師：看這里、看這里、看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動(dòng)呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？幼：不能。師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑?？纯?，有什么變化？幼：啊～～師：小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）幼：神奇。師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力?！吧衿嬉徊粒ヂ殚_花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？幼：不能。（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力（注意營(yíng)造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來(lái)），這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做試驗(yàn)。師：好。但是蔣老師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái)，小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察喲。巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。4、總結(jié)師：原來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?，看?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰(shuí)有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛?！抖臁分邪嘟贪?2活動(dòng)目標(biāo)：1、感知幼兒內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。2、通過(guò)欣賞啞劇動(dòng)作表演，理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。3、參與拍手念兒歌的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)顑焊璧臉?lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《堆雪人》2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，制作一個(gè)雪人，藏在黑板的后面。3、白紙做的.剪成的雪花若干。4、準(zhǔn)備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾?；顒?dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)活動(dòng)《小雪花》，引出主題。教師帶領(lǐng)幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)表演《小雪花》。2、欣賞兒歌表演《冬天到》教師站在黑板的后面，從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的后面出來(lái)，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖子上，起身做打開門的動(dòng)作，然后關(guān)門，向前走。然后在活動(dòng)室里做推雪球的動(dòng)作，推呀推，最后，從黑板后面推出”雪人”，做快樂(lè)和歡笑的動(dòng)作和表情。3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《冬天到》教師：看了這個(gè)表演，你知道什么季節(jié)到了？你看到了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述表演的內(nèi)容。教師梳理幼兒的講述，并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》4、拍手游戲《冬天到》教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)邊念兒歌，邊與大家空手練習(xí)拍手動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)伴邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手玩游戲。改變念兒歌的速度，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌和拍手。5、音樂(lè)活動(dòng)：堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演游戲《堆雪人》，體驗(yàn)堆雪人的快樂(lè)。重點(diǎn)：感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言講述表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)念兒歌。《冬天》中班教案13目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備：幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。幼兒自帶冬天的用品。過(guò)程：1、提問(wèn)，引出冬天的保暖用品。天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。3、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ?？幼兒示范方法。引?dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法?；馉t用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：還見過(guò)哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣使用？為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？長(zhǎng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？觀察圖表，打勾記錄。5、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，說(shuō)出它們的名稱。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。教后反思：在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解