二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1分有多長(zhǎng)-北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1分有多長(zhǎng)北師大版一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1分有多長(zhǎng)北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分，知道1分有多長(zhǎng)。2.通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解1分有多長(zhǎng)。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生在操作中感受1分的時(shí)間長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。2.操作教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受1分的時(shí)間長(zhǎng)度。3.合作交流法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.鬧鐘或計(jì)時(shí)器2.紙條或小紙片3.小組合作學(xué)習(xí)材料六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？2.認(rèn)識(shí)1分（1）教師展示鬧鐘，講解鬧鐘上的分針。（2）提問(wèn)：鬧鐘上的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是幾分鐘？（3）學(xué)生回答：1分鐘。3.感受1分（1）學(xué)生動(dòng)手操作：用紙條記錄分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。4.合作交流（1）學(xué)生分組，每組選一名代表進(jìn)行計(jì)時(shí)。（2）學(xué)生合作完成計(jì)時(shí)任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，生活中還有哪些地方可以用到1分的時(shí)間？七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識(shí)1分。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受1分的時(shí)間長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得1分的時(shí)間長(zhǎng)嗎？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道鬧鐘上的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是幾分鐘嗎？2.學(xué)生回答，教師肯定回答，并進(jìn)一步講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)用紙條記錄鬧鐘上的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間，并計(jì)算一下1分有多少秒。2.答案：1分=60秒。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、動(dòng)手操作和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)1分。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些地方可以用到1分的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我注重以一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題開(kāi)始，比如詢(xún)問(wèn)學(xué)生一分鐘有多長(zhǎng)，這樣可以迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我會(huì)確保提問(wèn)自然流暢，讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)感受到思考的樂(lè)趣。2.認(rèn)識(shí)1分的講解：在這一環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)使用鬧鐘作為教具，因?yàn)樗菍W(xué)生日常生活中常見(jiàn)的計(jì)時(shí)工具，容易引起學(xué)生的共鳴。我會(huì)詳細(xì)解釋鬧鐘上的分針，并確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到分針的運(yùn)動(dòng)。3.感受1分的操作活動(dòng)：我特別關(guān)注學(xué)生在操作過(guò)程中的參與度。我會(huì)準(zhǔn)備足夠的紙條和小紙片，讓學(xué)生親自操作，記錄分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)1分的時(shí)間長(zhǎng)度，還能培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。4.合作交流的引導(dǎo)：在小組合作環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。我會(huì)分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與計(jì)時(shí)活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)分享觀(guān)察和感受。當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1分時(shí)，我會(huì)這樣操作：我拿起鬧鐘，指向分針，輕聲說(shuō)：“同學(xué)們，看，這就是鬧鐘上的分針。它每轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，代表了一分鐘的時(shí)間。你們知道嗎？一分鐘雖然很短，但它可以讓我們做很多事情?！蔽矣^(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們都在認(rèn)真聽(tīng)講。在操作過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有困難時(shí)，我會(huì)走過(guò)去，輕聲指導(dǎo)：“試試看，先觀(guān)察分針的起點(diǎn)，然后記錄下它轉(zhuǎn)到的位置。”這樣的個(gè)別指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的參與度。合作交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣組織：我宣布：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選一名計(jì)時(shí)員，其他同學(xué)作為觀(guān)察員。我們要一起完成一個(gè)計(jì)時(shí)任務(wù)。”學(xué)生們迅速組成小組，我檢查每個(gè)小組的分工是否合理。在計(jì)時(shí)過(guò)程中，我會(huì)提醒學(xué)生：“記得要一起觀(guān)察，一起計(jì)時(shí)，這樣我們才能更準(zhǔn)確地完成這個(gè)任務(wù)?！蔽夜膭?lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的觀(guān)察和感受。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，我相信學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了1分的時(shí)間長(zhǎng)度，還培養(yǎng)了他們的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解時(shí)間的概念，知道如何讀取小時(shí)和分鐘。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和時(shí)間感知能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高生活自理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，掌握時(shí)間的讀取方法。2.難點(diǎn)：將時(shí)間概念與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)時(shí)間概念。2.操作教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)手操作鐘表，讓學(xué)生感知時(shí)間。3.比較教學(xué)法：通過(guò)比較不同時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.電子鐘表或模擬鐘表2.小組合作學(xué)習(xí)材料3.課堂練習(xí)紙六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）課本原文：同學(xué)們，你們知道一天有多少小時(shí)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是時(shí)間的認(rèn)識(shí)。（2）分析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課做鋪墊。2.認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）課本原文：電子鐘表上，短針指向的是小時(shí)，長(zhǎng)針指向的是分鐘。（2）分析：講解電子鐘表的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解小時(shí)和分鐘的關(guān)系。3.操作鐘表（1）課本原文：請(qǐng)同學(xué)們拿出模擬鐘表，親自操作，看能否正確讀取時(shí)間。（2）分析：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間讀取的過(guò)程。4.比較時(shí)間（1）課本原文：比較兩個(gè)鐘表的時(shí)間，看看哪個(gè)時(shí)間更晚。（2）分析：通過(guò)比較，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解。5.小組合作（1）課本原文：請(qǐng)同學(xué)們分組，討論如何在日常生活中合理安排時(shí)間。（2）分析：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和生活自理能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識(shí)時(shí)間。通過(guò)操作鐘表和比較時(shí)間的活動(dòng)，讓學(xué)生理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，掌握時(shí)間的讀取方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和生活自理能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道一天有多少小時(shí)嗎？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：電子鐘表上，短針和長(zhǎng)針?lè)謩e代表什么？2.學(xué)生回答，教師肯定回答，并進(jìn)一步講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)畫(huà)出一張鐘表，并標(biāo)注出當(dāng)前的時(shí)間。2.答案：示例：3點(diǎn)45分。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了時(shí)間概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與度，提高他們的時(shí)間感知能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間？2.組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理活動(dòng)，如：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄學(xué)習(xí)時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我在準(zhǔn)備“二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間北師大版”這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的：1.導(dǎo)入新課的方式我深知，一個(gè)有趣的導(dǎo)入可以迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如通過(guò)提問(wèn)“你們今天早上幾點(diǎn)起床的？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生回憶自己的一天，從而自然地引入時(shí)間的概念。2.時(shí)間讀取方法的講解對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)直觀(guān)的教具，如模擬鐘表或電子鐘表，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)造，并講解如何讀取時(shí)間。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。3.實(shí)際操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的重要性，因?yàn)檫@不僅能幫助學(xué)生更好地理解抽象的時(shí)間概念，還能提高他們的動(dòng)手能力。我會(huì)準(zhǔn)備足夠的鐘表教具，讓學(xué)生在課堂上親自操作，比如設(shè)置鐘表到特定時(shí)間，然后討論和解釋這個(gè)時(shí)間是如何讀取的。4.小組合作討論在小組合作環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與時(shí)間管理相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你會(huì)如何安排？”這樣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享他們的想法。當(dāng)我設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的方式時(shí)，我會(huì)這樣操作：我站在講臺(tái)前，微笑著問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天都是幾點(diǎn)起床的呢？”我注意到學(xué)生們開(kāi)始活躍起來(lái)，有的說(shuō)“7點(diǎn)”，有的說(shuō)“6點(diǎn)半”。我接著說(shuō)：“今天，我們要一起探索一個(gè)神奇的概念，那就是時(shí)間。你們知道一天有多少小時(shí)嗎？”我觀(guān)察到學(xué)生們的好奇心被激發(fā)，他們紛紛舉起了手。在講解時(shí)間讀取方法時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：我拿起一個(gè)模擬鐘表，指向時(shí)針和分針，說(shuō)：“看，這個(gè)鐘表上，短的那根針是時(shí)針，它指向的是小時(shí)；長(zhǎng)的那根針是分針，它指向的是分鐘。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何讀取時(shí)間?！蔽視?huì)一步步地引導(dǎo)學(xué)生們觀(guān)察時(shí)針和分針的位置，并解釋它們之間的關(guān)系。在設(shè)計(jì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)這樣安排：我讓學(xué)生們拿出自己的模擬鐘表，然后說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們將鐘表設(shè)置到10點(diǎn)15分，然后告訴我這個(gè)時(shí)間是什么意思?！蔽矣^(guān)察到學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)真操作，有的學(xué)功設(shè)置了時(shí)間，有的則需要我的幫助。我會(huì)逐一指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成操作。在小組合作討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：我分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)計(jì)時(shí)器。我說(shuō)：“現(xiàn)在，我們有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你們小組需要決定如何安排這個(gè)時(shí)間?？梢允菍W(xué)習(xí)、休息，或者是完成某個(gè)任務(wù)。請(qǐng)你們討論一下，并告訴我你們的計(jì)劃。”我注意到學(xué)生們開(kāi)始熱烈討論，有的小組計(jì)劃用30分鐘學(xué)習(xí)，用20分鐘休息，10分鐘進(jìn)行一個(gè)小游戲。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間感知能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確表示和比較分?jǐn)?shù)。2.難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。2.操作教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀(guān)地感受分?jǐn)?shù)。3.比較教學(xué)法：通過(guò)比較不同分?jǐn)?shù)，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.分?jǐn)?shù)卡片2.分?jǐn)?shù)棒3.練習(xí)紙4.計(jì)時(shí)器六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）課本原文：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”（2）分析：通過(guò)提問(wèn)，引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的好奇心，為新課做鋪墊。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）課本原文：“分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，比如，把一個(gè)蘋(píng)果分成兩半，每一半就是一個(gè)分?jǐn)?shù)。”（2）分析：講解分?jǐn)?shù)的基本概念，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.操作分?jǐn)?shù)（1）課本原文：“請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，我們來(lái)做一個(gè)分?jǐn)?shù)拼圖?！保?）分析：通過(guò)分?jǐn)?shù)卡片拼圖，讓學(xué)生直觀(guān)地感受分?jǐn)?shù)。4.比較分?jǐn)?shù)（1）課本原文：“比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，看看哪個(gè)分?jǐn)?shù)更大。”（2）分析：通過(guò)比較，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。5.分?jǐn)?shù)計(jì)算（1）課本原文：“現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算?！保?）分析：講解分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的方法，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。通過(guò)分?jǐn)?shù)卡片拼圖和分?jǐn)?shù)計(jì)算，讓學(xué)生直觀(guān)地感受分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和比較能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，我們來(lái)做一個(gè)分?jǐn)?shù)拼圖?！?.學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：“請(qǐng)用分?jǐn)?shù)卡片拼出一個(gè)分?jǐn)?shù)，并寫(xiě)出它的意義。”2.答案：示例：1/4表示一個(gè)整體被平均分成四份，取其中的1份。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與度，提高他們的動(dòng)手能力和空間感知能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用？2.組織學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)游戲，如：分?jǐn)?shù)拼圖比賽，分?jǐn)?shù)計(jì)算競(jìng)賽等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)的概念講解分?jǐn)?shù)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，因此，我需要確保講解清晰、易懂。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如將一個(gè)蘋(píng)果分成兩半，每一半就是一個(gè)分?jǐn)?shù)，來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.分?jǐn)?shù)卡片的操作分?jǐn)?shù)卡片是一種直觀(guān)的教學(xué)工具，我需要設(shè)計(jì)合適的操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受分?jǐn)?shù)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并通過(guò)操作來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。3.分?jǐn)?shù)的比較分?jǐn)?shù)的比較是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。我會(huì)通過(guò)具體的比較活動(dòng)，如展示不同大小的分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論哪個(gè)分?jǐn)?shù)更大或更小，從而培養(yǎng)他們的比較能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)的概念講解當(dāng)我講解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，我會(huì)這樣操作：我拿起一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：“同學(xué)們，如果我把這個(gè)蘋(píng)果分成兩半，每一半是什么？”學(xué)生可能會(huì)回答“一半”。我接著說(shuō)：“很好，那么如果我們把這個(gè)蘋(píng)果分成四份，每一份又是什么？”我示范將蘋(píng)果切成四份，然后說(shuō)：“每一份就是一個(gè)分?jǐn)?shù)，它表示整體的一部分?！蔽視?huì)強(qiáng)調(diào)“整體”這個(gè)詞，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)是相對(duì)于整體而言的。2.分?jǐn)?shù)卡片的操作在分?jǐn)?shù)卡片的操作環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我分發(fā)分?jǐn)?shù)卡片給每個(gè)學(xué)生，說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出這些分?jǐn)?shù)卡片，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，你們需要找到對(duì)應(yīng)的卡片?！蔽視?huì)出示一個(gè)分?jǐn)?shù)，比如1/4，然后讓學(xué)生們找到表示1/4的卡片。我會(huì)觀(guān)察他們的操作，確保他們理解了分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。