二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元 第8課時(shí)　快樂的動物(2)｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元第8課時(shí)快樂的動物(2)｜北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠通過觀察、操作等活動，進(jìn)一步理解加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、教具卡片。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（1）出示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）提問：我們已經(jīng)學(xué)會了什么？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法。二、新課講解1.課本原文內(nèi)容：“小明有8個(gè)蘋果，小華有7個(gè)蘋果，小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？”2.具體分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，分析題目中的信息。（2）講解進(jìn)位加法的意義：在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的和超過10時(shí)，需要進(jìn)位。（3）講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：把兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位對齊，相加得到和。如果個(gè)位相加的和超過10，則進(jìn)位，十位上的數(shù)加1。把十位上的數(shù)相加得到和。三、課堂練習(xí)1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有18個(gè)蘋果，小華有27個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：18+27=453.隨堂練習(xí)：完成練習(xí)冊上的進(jìn)位加法題目。四、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論如何計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法。2.提問問答：問題：如何判斷是否需要進(jìn)位？話術(shù)：當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位相加的和超過10時(shí)，就需要進(jìn)位。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成練習(xí)冊上的進(jìn)位加法題目。2.答案：練習(xí)冊上的答案。六、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的銜接：在引入新課之前，我注重通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生建立起新舊知識之間的聯(lián)系，這樣能夠幫助他們更好地理解新知識。我會在黑板上寫下上節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，并提問學(xué)生，確保他們已經(jīng)掌握了相關(guān)知識。2.新課講解的清晰度：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)，我確保每個(gè)步驟都講解得非常清晰。我會用簡單的語言和直觀的例子來幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。3.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：在課堂練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了與實(shí)際生活相關(guān)的情景，比如小明和小華買蘋果的例子，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的興趣和參與度。4.例題講解的細(xì)致性：在講解例題時(shí)，我不僅給出答案，還會詳細(xì)解釋計(jì)算過程，包括如何對齊數(shù)位、如何進(jìn)行進(jìn)位等。我會在黑板上一步步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路。5.互動交流的引導(dǎo)：在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，而不是簡單地提問和回答。我會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法，并引導(dǎo)他們通過合作找到答案。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的目的性：在布置作業(yè)時(shí)，我確保作業(yè)題目與課堂所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)難度適中。我會在作業(yè)中包含一些開放性問題，以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考。具體補(bǔ)充和說明：當(dāng)我講解進(jìn)位加法的意義時(shí)，我會用具體的例子來說明，比如：“如果我們把8個(gè)蘋果和7個(gè)蘋果放在一起，一共有15個(gè)蘋果，這里的5個(gè)蘋果就是個(gè)位，而1個(gè)蘋果需要進(jìn)位到十位上?！边@樣，學(xué)生能夠直觀地理解進(jìn)位的概念。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)，我會這樣解釋：“我們把兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位放在一起，相加得到和。如果這個(gè)和是兩位數(shù)，那么我們需要把十位上的數(shù)加1，個(gè)位上的數(shù)就是和的個(gè)位數(shù)。然后，我們把兩個(gè)加數(shù)的十位放在一起，加上剛才進(jìn)的1，得到最終的十位數(shù)。”我會用不同的顏色標(biāo)注不同的步驟，以便學(xué)生能夠更容易地區(qū)分和理解。在課堂練習(xí)中，我會讓學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)，然后分組討論他們的答案，并鼓勵他們分享解題思路。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的合作能力和溝通能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我會提問：“你們認(rèn)為在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，最關(guān)鍵的是什么？”然后我會等待學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)和討論。在布置作業(yè)時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些層次分明的題目，比如：“計(jì)算下列各題，并說明你是如何進(jìn)行進(jìn)位的?！边@樣的題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠讓他們反思自己的解題過程。在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，通過多種教學(xué)方法和練習(xí)，確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元第8課時(shí)快樂的動物(2)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，進(jìn)一步理解加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具卡片。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“小明有8個(gè)蘋果，小華有7個(gè)蘋果，小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？”（2）具體分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，分析題目中的信息。講解進(jìn)位加法的意義：在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的和超過10時(shí)，需要進(jìn)位。講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：把兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位對齊，相加得到和。如果個(gè)位相加的和超過10，則進(jìn)位，十位上的數(shù)加1。把十位上的數(shù)相加得到和。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的進(jìn)位加法，這是學(xué)生從一位數(shù)加法過渡到兩位數(shù)加法的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？”話術(shù)：“請大家先獨(dú)立思考，然后和旁邊的同學(xué)討論一下，看看你們能得出什么結(jié)論?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：問題：“如果小明有18個(gè)蘋果，小華有27個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”話術(shù)：“誰能告訴我，如何計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的和？請分享你的思路。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：a.23+16=b.45+28=c.67+19=2.完成練習(xí)冊上的進(jìn)位加法題目。答案：1.a.39b.73c.2.（練習(xí)冊上的答案）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)生在互動交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和回答問題。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、計(jì)算時(shí)間等。鼓勵學(xué)生探索其他進(jìn)位加法的計(jì)算方法，如豎式計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的銜接：我深知導(dǎo)入新課的銜接對于學(xué)生的理解至關(guān)重要。因此，我會確保在引入新課之前，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生建立起新舊知識之間的聯(lián)系。我會用簡單的語言和具體的例子，比如：“還記得上節(jié)課我們學(xué)的是什么嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加法的內(nèi)容，但這次是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法?！边@樣的方式可以幫助學(xué)生更好地過渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課講解的清晰度：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)，我注重使用簡潔明了的語言，并結(jié)合實(shí)際情境。我會這樣補(bǔ)充：“比如，小明有18個(gè)蘋果，小華有27個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果呢？我們可以把這兩個(gè)數(shù)寫成兩位數(shù)，然后從個(gè)位開始相加，如果個(gè)位的和超過了10，就需要把多出來的1加到十位上?！边@樣的講解能夠讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的概念。3.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：在課堂練習(xí)中，我注重設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會讓學(xué)生想象自己在超市購物，需要計(jì)算總價(jià)，這樣的情景能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。我會這樣說明：“現(xiàn)在你們就是小商店的收銀員，需要計(jì)算顧客買的東西的總價(jià)。”5.互動交流的引導(dǎo)：在互動交流環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，而不是簡單地提問和回答。我會這樣引導(dǎo)：“請大家和旁邊的同學(xué)一起討論一下，你們認(rèn)為在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，最關(guān)鍵的是什么？然后我們一起來分享你們的想法。”這樣的引導(dǎo)能夠鼓勵學(xué)生積極參與，并從不同的角度思考問題。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的概念，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元第8課時(shí)快樂的動物(2)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，進(jìn)一步理解加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具卡片。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過程或者課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“小明有8個(gè)蘋果，小華有7個(gè)蘋果，小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？”（2）具體分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，分析題目中的信息。講解進(jìn)位加法的意義：在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的和超過10時(shí)，需要進(jìn)位。講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：把兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位對齊，相加得到和。如果個(gè)位相加的和超過10，則進(jìn)位，十位上的數(shù)加1。把十位上的數(shù)相加得到和。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的進(jìn)位加法，這是學(xué)生從一位數(shù)加法過渡到兩位數(shù)加法的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？”話術(shù)：“請大家先獨(dú)立思考，然后和旁邊的同學(xué)討論一下，看看你們能得出什么結(jié)論?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：問題：“如果小明有18個(gè)蘋果，小華有27個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”話術(shù)：“誰能告訴我，如何計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的和？請分享你的思路?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：a.23+16=b.45+28=c.67+19=2.完成練習(xí)冊上的進(jìn)位加法題目。答案：1.a.39b.73c.2.（練習(xí)冊上的答案）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。學(xué)生在互動交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和回答問題。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、計(jì)算時(shí)間等。鼓勵學(xué)生探索其他進(jìn)位加法的計(jì)算方法，如豎式計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的銜接：我深知導(dǎo)入新課的銜接對于學(xué)生的理解至關(guān)重要。因此，我會精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠順利地從上一節(jié)課的內(nèi)容過渡到新知識。我會這樣補(bǔ)充：“同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)的是怎樣數(shù)的嗎？今天，我們要用我們學(xué)過的數(shù)數(shù)方法來解決一個(gè)新問題?！?.新課講解的清晰度：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)，我注重使用簡潔明了的語言，并結(jié)合實(shí)際情境。我會這樣解釋：“比如，小明有18個(gè)蘋果，小華有27個(gè)蘋果，我們想要知道他們一共有多少個(gè)蘋果，就需要把這兩個(gè)數(shù)加起來。如果個(gè)位的和超過了10，我們就需要把多出來的1加到十位上?！边@樣的講解能夠讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的概念。3.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：在課堂練習(xí)中，我注重設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會讓學(xué)生想象自己在超市購物，需要計(jì)算總價(jià)，這樣的情景能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在你們就是小商店的收銀員，需要計(jì)算顧客買的東西的總價(jià)。你們覺得應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”5.互動交流的引導(dǎo)：在互動交流環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，而不是簡單地提問和回答。我會這樣引導(dǎo)：“請大家和旁邊的同學(xué)一起討論一下，你們認(rèn)為在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，最關(guān)鍵的是什么？然后我們一起來分享你們的想法?！边@樣的引導(dǎo)能夠鼓勵學(xué)生積極參與，并從不同的角度思考問題。7.課后反思及拓展延伸：在課后，我會認(rèn)真反思教學(xué)過程，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在家庭中幫助父母進(jìn)行簡單的購物計(jì)算。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會用生動的語言和有趣的圖片來吸引學(xué)生的注意力，比