第六單元《乘火車》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版

第六單元《乘火車》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版課題名稱：《乘火車》——20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版第六單元教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解乘法的含義，并能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。學(xué)生能夠通過實際情境，應(yīng)用乘法解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，體驗乘法的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生能夠運用圖形、符號等數(shù)學(xué)語言表達(dá)乘法思想。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)合作意識和交流能力。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的理解和運用。乘法在實際情境中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。乘法在解決問題中的應(yīng)用。教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過火車票的情境引入，讓學(xué)生直觀感受乘法的意義。2.操作教學(xué)法：利用小棒、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生動手操作，體驗乘法的計算過程。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：火車票圖片小棒、計數(shù)器白板、粉筆教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.展示火車票圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果一節(jié)火車有20個座位，而我們要買3張票，我們應(yīng)該怎樣計算需要多少錢？二、新課講解1.課本原文內(nèi)容：介紹乘法的含義：乘法是一種表示重復(fù)加法的運算方法。介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先乘個位，再乘十位，將結(jié)果相加。2.具體分析：通過小棒或計數(shù)器，讓學(xué)生動手操作，理解乘法的計算過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察計算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)乘法與加法的關(guān)系。三、練習(xí)鞏固1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.針對學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘法的意義和計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在實際生活中的應(yīng)用。五、教材分析：1.教材背景分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和減法的基礎(chǔ)上，引入乘法的概念。2.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課通過火車票的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義和計算方法。3.教材特點分析：教材注重學(xué)生的動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相連，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握乘法的計算方法。5.教材的適用性分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點?；咏涣鳎?.討論環(huán)節(jié)：提問：如果你要買10張火車票，你會怎樣計算需要多少錢？2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，乘法的意義是什么？”鼓勵學(xué)生回答：“乘法是一種表示重復(fù)加法的運算方法?！崩^續(xù)提問：“如果我們要計算20個座位乘以3張票，我們應(yīng)該怎樣計算？”引導(dǎo)學(xué)生：“先乘個位，再乘十位，將結(jié)果相加?！敝攸c和難點解析作為教師，我深知在《乘火車》這一課的教學(xué)中，有兩個細(xì)節(jié)需要我重點關(guān)注。乘法的概念和計算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點。我會通過火車票的情境，讓學(xué)生直觀地感受乘法的意義，并通過小棒、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生動手操作，體驗乘法的計算過程。我需要確保每個學(xué)生都能夠理解乘法的計算法則，并能夠正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。乘法在實際情境中的應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)難點。我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將乘法應(yīng)用于實際生活，比如計算火車票的價格、購物時的總價等。在這個過程中，我需要鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的解決方案，并耐心傾聽他們的想法，幫助他們理解乘法在實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生反應(yīng)：教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對乘法的概念有了更深入的理解，能夠正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。他們在實際情境中的應(yīng)用能力也有所提高。存在不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解乘法計算方法時存在困難，尤其是在進(jìn)行多位數(shù)乘法時，他們?nèi)菀壮鲥e。課堂上的討論環(huán)節(jié)時間較短，一些學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。1.對乘法概念和計算方法的講解要更加細(xì)致，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。2.在實際情境中引入更多樣化的乘法問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的應(yīng)用能力。3.給予學(xué)生更多的發(fā)言機會，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力。4.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握乘法的知識和技能，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱《乘火車》——20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版第六單元二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：理解乘法的含義，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學(xué)重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，乘法在實際情境中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解乘法的含義，并能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，體驗乘法的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備火車票圖片、小棒、計數(shù)器、白板、粉筆、教學(xué)課件五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、操作教學(xué)法、討論法六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示火車票圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道火車票的價格是如何計算的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引入乘法的概念。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“乘法是一種表示重復(fù)加法的運算方法。”具體分析：通過小棒或計數(shù)器，讓學(xué)生動手操作，理解乘法的計算過程。3.練習(xí)鞏固出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。針對學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘法的意義和計算方法。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“如果你要買10張火車票，你會怎樣計算需要多少錢？”鼓勵學(xué)生討論，分享自己的解題思路。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，乘法的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“乘法是一種表示重復(fù)加法的運算方法。”繼續(xù)提問：“如果我們要計算20個座位乘以3張票，我們應(yīng)該怎樣計算？”引導(dǎo)學(xué)生：“先乘個位，再乘十位，將結(jié)果相加?！卑?、教材分析從教材的背景分析、教材內(nèi)容分析、教材特點分析、教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析、教材的適用性分析等五個方面對本次課程設(shè)計的教材內(nèi)容進(jìn)行分析剖析。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：12×3=34×5=56×4=一節(jié)火車有20個座位，要買5張票，需要多少錢？一個蘋果3元，買8個蘋果需要多少錢？2.答案：12×3=3634×5=17056×4=22420×5=100元8×3=24元十、課后反思及拓展延伸重點和難點解析1.學(xué)生對乘法概念的理解我會通過火車票的情境引入乘法的概念，讓學(xué)生在實際問題中感受乘法的意義。我會特別強調(diào)乘法是重復(fù)加法的簡化表示，這樣有助于學(xué)生更好地理解乘法的本質(zhì)。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法我會使用小棒或計數(shù)器等教具，讓學(xué)生親手操作，體驗乘法的計算過程。我會詳細(xì)講解先乘個位，再乘十位的步驟，并強調(diào)進(jìn)位的重要性。3.乘法在實際情境中的應(yīng)用我會設(shè)計一系列與實際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。我會鼓勵學(xué)生思考，如何將乘法應(yīng)用于其他場景，如購物、烹飪等。4.學(xué)生的參與度和互動我會確保每個學(xué)生都有機會參與課堂討論和操作活動。我會通過提問和小組合作，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。詳細(xì)補充和說明使用故事化的教學(xué)方法，比如講述一個關(guān)于火車旅行的故事，讓學(xué)生在故事中自然而然地接觸到乘法。設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考乘法的應(yīng)用，如“如果火車上有20個座位，我們要買3張票，需要多少錢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生直觀地看到乘法的必要性。在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我會這樣做：先讓學(xué)生用小棒或計數(shù)器進(jìn)行實際的乘法操作，讓他們親身體驗到乘法的計算過程。通過板書，清晰地展示計算步驟，確保每個學(xué)生都能看懂。舉例說明進(jìn)位的情況，讓學(xué)生理解何時需要進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位。在乘法實際情境的應(yīng)用方面，我會：提供真實的購物情境，讓學(xué)生計算商品的價格。設(shè)計烹飪情境，讓學(xué)生計算食材的數(shù)量。鼓勵學(xué)生提出自己的情境，并嘗試用乘法解決。對于課堂互動，我會：設(shè)計小組討論問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論。使用開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。及時給予反饋，肯定學(xué)生的努力和正確答案。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)使用生動有趣的語言，激發(fā)學(xué)生的興趣。語調(diào)抑揚頓挫，使課堂氛圍活躍，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。