比身高（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

比身高（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題名稱：《比身高》——四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解比高矮的概念，能夠根據(jù)身高數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。掌握使用尺子測(cè)量身高并記錄數(shù)據(jù)的方法。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的身高數(shù)據(jù)排序。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)注同伴的情感，樹立集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確測(cè)量身高并記錄數(shù)據(jù)。如何正確比較不同個(gè)體的身高差異。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握使用尺子測(cè)量身高并記錄數(shù)據(jù)的方法。能夠進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較和排序。三、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生理解比高矮的概念。2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自參與測(cè)量身高，培養(yǎng)實(shí)踐能力。3.小組合作法：通過小組討論和協(xié)作，共同完成測(cè)量和比較任務(wù)。4.問答法：通過提問和回答，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子：用于測(cè)量身高。2.記錄表：用于記錄測(cè)量結(jié)果。3.比較圖：用于展示身高比較的結(jié)果。五、教學(xué)過程1.課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是‘比身高’。請(qǐng)你們站起來(lái)，互相量一量，看看誰(shuí)更高一些?！?.教學(xué)分析：引導(dǎo)學(xué)生站起來(lái)，互相量身高，初步感知比高矮的概念。指導(dǎo)學(xué)生使用尺子測(cè)量身高，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)操作能力。引導(dǎo)學(xué)生比較身高，進(jìn)行排序，鞏固比較方法。六、教材分析1.教材背景分析：本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材的一部分，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)長(zhǎng)度和比較的認(rèn)識(shí)。2.教材內(nèi)容分析：通過實(shí)際測(cè)量和比較活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.教材特點(diǎn)分析：教材以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容貼近生活，適合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：“大家覺得測(cè)量身高需要注意哪些事項(xiàng)？”“比較身高時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做到公平？”2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：“同學(xué)們，你們覺得測(cè)量身高最重要的步驟是什么？”話術(shù)：“請(qǐng)大家注意，測(cè)量身高時(shí)，要保持尺子垂直，這樣可以確保測(cè)量的準(zhǔn)確性?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是學(xué)生在實(shí)際測(cè)量身高并記錄數(shù)據(jù)的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)會(huì)如何正確使用尺子，如何記錄數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行比較。作為教師，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并掌握這些技能。我會(huì)親自示范如何使用尺子，讓學(xué)生觀察并跟隨著我的動(dòng)作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)尺子要垂直放置，測(cè)量時(shí)要保持穩(wěn)定，以及記錄數(shù)據(jù)時(shí)要清晰準(zhǔn)確。在學(xué)生開始測(cè)量之前，我會(huì)讓他們先練習(xí)幾次，確保他們掌握了正確的測(cè)量方法。小組成員如何分工合作，確保每個(gè)人都能參與到測(cè)量和記錄的過程中。學(xué)生在測(cè)量時(shí)是否能夠遵循正確的步驟和方法。記錄表的使用是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否清晰可讀。在比較身高的環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效比較，包括：如何公正地比較身高，避免出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述比較結(jié)果。使用具體的例子，讓學(xué)生直觀地看到身高差異。引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么有些人比其他人高，這背后可能有哪些原因。學(xué)生反應(yīng)學(xué)生們對(duì)測(cè)量身高和比較身高的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但是在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用尺子時(shí)不夠熟練，數(shù)據(jù)記錄也不夠準(zhǔn)確。部分學(xué)生在比較身高時(shí)表現(xiàn)出緊張和不自信。教學(xué)效果通過今天的課程，學(xué)生們對(duì)身高比較的概念有了更深入的理解。他們學(xué)會(huì)了如何使用尺子測(cè)量身高，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)排序。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)測(cè)量工具的使用還不夠熟悉。存在不足1.在測(cè)量身高的過程中，部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確。2.在比較身高時(shí)，一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，這可能影響他們的表現(xiàn)和參與度。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)和討論，以增強(qiáng)他們的自信心和參與度。3.對(duì)于操作不熟練的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。4.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課題名稱：《分?jǐn)?shù)的意義》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三章第二節(jié)一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)表示的意義，分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和表達(dá)能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具包（分?jǐn)?shù)卡、水果、餅干等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.活動(dòng)教學(xué)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。3.問答教學(xué)法：通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：出示水果圖片，提出問題：“同學(xué)們，如果有一箱蘋果，每個(gè)蘋果的重量是多少？”2.新授：（1）課件展示分?jǐn)?shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。（2）教具包中的分?jǐn)?shù)卡，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出分?jǐn)?shù)的表示方法。（3）實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生用水果或餅干表示分?jǐn)?shù)，如“把一個(gè)蘋果平均分成4份，表示其中的1份?！?.練習(xí)：（1）課件展示例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如分蛋糕、分餅干等。提問問答：?jiǎn)枺悍謹(jǐn)?shù)的意義是什么？答：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份。六、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如分蛋糕、分餅干等。提問問答：?jiǎn)枺悍謹(jǐn)?shù)的意義是什么？答：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份。七、教材分析教材通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）把一個(gè)長(zhǎng)方形蛋糕平均分成4份，表示其中的3份。（2）把一個(gè)圓餅平均分成6份，表示其中的2份。2.作業(yè)答案：（1）$\frac{3}{4}$（2）$\frac{2}{6}$或$\frac{1}{3}$九、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有了初步的理解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的表示方法掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等。2.引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示生活中的比例關(guān)系，如身高、體重等。課題名稱：《比身高》——四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱《比身高》——四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《數(shù)學(xué)》教材第四章《測(cè)量》中的第一節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解身高比較的意義，掌握比較身高高矮的方法。學(xué)生能夠使用尺子準(zhǔn)確測(cè)量身高，并學(xué)會(huì)記錄測(cè)量結(jié)果。學(xué)生能夠根據(jù)身高數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)際測(cè)量和比較活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察和思考。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確測(cè)量身高并記錄數(shù)據(jù)。如何根據(jù)身高數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的比較和排序。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握使用尺子測(cè)量身高并記錄數(shù)據(jù)的方法。能夠進(jìn)行身高數(shù)據(jù)的比較和排序。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生理解比高矮的概念。2.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)身高比較的過程。3.小組合作法：通過小組討論和協(xié)作，共同完成測(cè)量和比較任務(wù)。4.問答法：通過提問和回答，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子：用于測(cè)量身高。2.記錄表：用于記錄測(cè)量結(jié)果。3.比較圖：用于展示身高比較的結(jié)果。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：教師通過提問：“你們知道如何比較兩個(gè)人誰(shuí)更高嗎？”引出課題。2.教學(xué)新知：教師示范如何使用尺子測(cè)量身高，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生分組進(jìn)行身高測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身高比較，并學(xué)習(xí)如何排序。3.鞏固練習(xí)：教師給出一些身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行排序。學(xué)生獨(dú)立完成身高比較練習(xí)。4.課堂小結(jié)：七、教材分析1.教材背景分析：本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材的一部分，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)長(zhǎng)度和比較的認(rèn)識(shí)。2.教材內(nèi)容分析：通過實(shí)際測(cè)量和比較活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.教材特點(diǎn)分析：教材以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐