三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確進行口算。2.過程與方法：通過觀察、比較、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.問題情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實際問題情境，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖中物體的數(shù)量，引出三位數(shù)。（2）提問：我們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個問題。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：1.看除數(shù)是幾，就把被除數(shù)的前一位數(shù)除以它；2.如果不夠除，就試除前兩位數(shù)；3.除到哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.如果哪一位上不夠除，就在那一位上寫0；5.計算余數(shù)。（2）分析：本節(jié)課重點講解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟，通過觀察、比較、交流等活動，讓學(xué)生掌握口算方法。3.例題講解（1）例題：345÷5（2）分析：看除數(shù)5，將345的前一位數(shù)3除以5，不夠除，再試除前兩位數(shù)34，34除以5得6余4，將6寫在十位上，余數(shù)4作為下一位的被除數(shù)。最終答案為69。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：678÷6（2）分析：按照口算方法，將678的前一位數(shù)6除以6，得1，將1寫在百位上。將余數(shù)1與下一位數(shù)8組成18，18除以6得3，將3寫在個位上。最終答案為113。七、教材分析本節(jié)課是學(xué)生在掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法后，對三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的學(xué)習(xí)。教材通過具體的例子，讓學(xué)生逐步掌握口算步驟，提高計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？（2）話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，現(xiàn)在我們來探討三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，345÷5的答案是多少？（2）話術(shù)：同學(xué)們，誰能上來展示一下你是如何計算345÷5的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：765÷72.答案：110余5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、交流等活動，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生對口算步驟掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起用三位數(shù)除以一位數(shù)進行游戲，提高學(xué)生的口算能力。重點和難點解析1.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟的講解和演示。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握。我會在黑板上逐步演示計算過程，同時結(jié)合多媒體課件進行講解，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作。2.學(xué)生對除數(shù)是幾就除前一位數(shù)的理解。這一點是學(xué)生容易混淆的地方，我會通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一概念。例如，我會用123÷3作為例子，先讓學(xué)生嘗試除前一位，然后再嘗試除前兩位，讓學(xué)生感受兩位數(shù)除以一位數(shù)的不同。3.學(xué)生對除到哪一位就寫哪一位的商的掌握。這是口算的關(guān)鍵步驟，我會反復(fù)強調(diào)，并通過練習(xí)讓學(xué)生形成習(xí)慣。例如，在進行567÷8的口算時，我會讓學(xué)生先除百位，再除十位，除個位，確保商的正確位置。4.學(xué)生對不夠除時在上方寫0的處理。這是學(xué)生容易出錯的地方，我會通過講解和練習(xí)來強化這一概念。我會舉例說明，比如在543÷4時，如果百位上的5除以4不夠，那么就在百位上寫0，然后再用十位和個位上的數(shù)組成新的被除數(shù)。5.學(xué)生對余數(shù)的計算和處理的掌握。余數(shù)是口算中非常重要的一個環(huán)節(jié)，我會確保學(xué)生能夠正確計算余數(shù)，并知道如何處理余數(shù)。我會通過例子讓學(xué)生明白，余數(shù)要寫在被除數(shù)的下方，并確保余數(shù)小于除數(shù)。補充和說明：1.在講解口算步驟時，我會使用清晰的語音和手勢，確保每個學(xué)生都能跟上我的講解。我會用簡單的語言解釋復(fù)雜的計算過程，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。2.在演示過程中，我會讓學(xué)生觀察并參與，鼓勵他們提出問題。我會針對學(xué)生的疑問進行解答，確保他們完全理解每一步的操作。3.對于學(xué)生容易混淆的步驟，我會設(shè)計一些特別的練習(xí)題，比如將除數(shù)和被除數(shù)打亂順序，讓學(xué)生重新計算，以此來加深他們的理解。4.在課堂上，我會使用一些輔助工具，如計算器，讓學(xué)生在實際操作中感受三位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程。這樣可以幫助他們更好地理解口算的步驟和技巧。5.對于不夠除時在上方寫0的處理，我會強調(diào)這一點的重要性，并讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來形成習(xí)慣。我會提供一些類似的練習(xí)題，如532÷6、741÷7等，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握這一步驟。6.在講解余數(shù)的計算和處理時，我會讓學(xué)生明白余數(shù)在口算中的意義。我會舉例說明，比如在678÷9的口算中，余數(shù)是7，這意味著我們還可以繼續(xù)除以9得到7/9，但在口算中我們通常只關(guān)注整數(shù)部分。7.為了讓學(xué)生更好地掌握口算技巧，我會設(shè)計一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以組織一個“口算接力賽”，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列的口算題目，以小組為單位進行比賽，提高他們的口算速度和準(zhǔn)確性。8.在課后，我會布置一些針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進行鞏固練習(xí)。這些作業(yè)將包括不同類型的題目，旨在幫助學(xué)生全面掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進行口算的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)習(xí)效率。3.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：觀察圖片，引出三位數(shù)。提問：我們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是什么呢？具體分析：通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：1.看除數(shù)是幾，就把被除數(shù)的前一位數(shù)除以它；2.如果不夠除，就試除前兩位數(shù)；3.除到哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.如果哪一位上不夠除，就在那一位上寫0；5.計算余數(shù)。具體分析：通過講解口算方法，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。3.例題講解例題：345÷5具體分析：通過例題講解，讓學(xué)生理解口算方法的具體應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：678÷6具體分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對口算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過講解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，現(xiàn)在我們來探討三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。2.提問問答提問：誰能告訴我，345÷5的答案是多少？話術(shù)：同學(xué)們，誰能上來展示一下你是如何計算345÷5的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：765÷72.答案：110余5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、交流等活動，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生對口算步驟掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起用三位數(shù)除以一位數(shù)進行游戲，提高學(xué)生的口算能力。重點和難點解析1.三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟的講解和演示。這是本節(jié)課的核心，我需要確保每個學(xué)生都能清晰地理解并掌握口算的每一個步驟。我會通過黑板上的板書和多媒體課件來逐步展示計算過程，同時結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解。2.學(xué)生對除數(shù)是幾就除前一位數(shù)的理解。這是學(xué)生容易混淆的地方，我會在講解時特別強調(diào)這一點。我會通過逐步的引導(dǎo)，讓學(xué)生看到當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時，我們總是從被除數(shù)的高位開始除起，這樣可以幫助他們建立起正確的計算順序。3.學(xué)生對不夠除時在上方寫0的處理。這是一個容易被忽視的細節(jié)，我會在課堂上反復(fù)強調(diào)。我會通過具體的例子，比如在計算123÷4時，如果百位上的1不夠除以4，那么就在百位上寫0，然后再用十位和個位上的數(shù)組成新的被除數(shù)，這樣可以幫助學(xué)生形成習(xí)慣。4.學(xué)生對余數(shù)的計算和處理的掌握。余數(shù)是口算中非常重要的一個環(huán)節(jié)，我會在課堂上多次強調(diào)其重要性。我會通過例題讓學(xué)生明白，余數(shù)應(yīng)該小于除數(shù)，并且要寫在被除數(shù)的下方。5.學(xué)生對口算方法的實際應(yīng)用。我會設(shè)計一些實際情景，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用口算方法，比如計算購物時的找零，這樣可以幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。詳細補充和說明：我會讓學(xué)生看到，當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時，我們總是從被除數(shù)的高位開始除起。我會用123÷4作為例子，先讓學(xué)生嘗試除百位，然后再嘗試除前兩位，讓他們感受到兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的不同。我會強調(diào)，如果百位上的數(shù)不夠除以除數(shù)，那么就在百位上寫0，然后再用十位和個位上的數(shù)組成新的被除數(shù)。我會通過具體的例子，比如532÷6，來演示這個過程。對于余數(shù)的計算，我會讓學(xué)生明白，余數(shù)應(yīng)該小于除數(shù)，并且要寫在被除數(shù)的下方。我會用567÷8作為例子，讓學(xué)生看到余數(shù)是7，并且如何正確地寫在下方。我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用所學(xué)知識。例如，我會給出一個三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和計算，然后展示他們的答案。我會鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的問題。例如，當(dāng)有學(xué)生提出“為什么我們在不夠除的時候要在上方寫0”時，我會耐心解釋這個步驟的重要性。我會利用實際情景來幫助學(xué)生理解口算的應(yīng)用。例如，我會讓學(xué)生想象他們正在商店購物，需要計算找零，這樣他們就能在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。我會布置一些作業(yè)來鞏固學(xué)生的口算能力。作業(yè)將包括不同類型的題目，旨在幫助學(xué)生全面掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。例如，我會要求學(xué)生計算一系列的三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，并在作業(yè)本上記錄他們的答案和計算過程。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以讓他們在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)和提升他們的口算技能。一、課題名稱三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進行口算的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)習(xí)效率。3.實踐操作：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：觀察圖片，引出三位數(shù)。提問：我們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是什么呢？具體分析：通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：1.看除數(shù)是幾，就把被除數(shù)的前一位數(shù)除以它；2.如果不夠除，就試除前兩位數(shù)；3.除到哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.如果哪一位上不夠除，就在那一位上寫0；5.計算余數(shù)。具體分析：通過講解口算方法，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。3.例題講解例題：345÷5具體分析：通過例題講解，讓學(xué)生理解口算方法的具體應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：678÷6具體分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對口算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過講解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，現(xiàn)在我們來探討三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟。2.提問問答提問：誰能告訴我，345÷5的答案是多少？話術(shù)：同學(xué)們，誰能上來展示一下你是如何計算345÷5的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：765÷72.答案：110余5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、交流等活動，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生對口算步驟掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起用三位數(shù)除以一位數(shù)進行游戲，提高學(xué)生的口算能力。重點和難點解析1.學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的口算步驟的掌握。這是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是難點。我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解并熟練運用這些步驟。具體補充和說明：接著，我會講解第二步，即除到哪一位，就把商寫在那一位的上面。我會用實際的例子來展示，比如在345÷5中，34除以5得到6余4，我會讓學(xué)生在黑板上寫出6，并解釋這是十位上的商。然后，我會繼續(xù)講解如何處理余數(shù)，以及如何將余數(shù)與下一位數(shù)組合成新的被除數(shù)。2.學(xué)生對不夠除時在上方寫0的處理。這是學(xué)生容易混淆的地方，我需要通過反復(fù)講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。具體補充和說明：在講解過程中，我會特別強調(diào)不夠除時在上方寫0的重要性。我會用例子來說明，比如在532÷6中，如果百位上的5不夠除以