一年級上冊數(shù)學(xué)教案-七 小小運動會-20以內(nèi)的進位加法 8 加幾 青島版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案七小小運動會—20以內(nèi)的進位加法8加幾青島版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案七小小運動會—20以內(nèi)的進位加法8加幾青島版二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算任務(wù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。三、教學(xué)難點與重點難點：20以內(nèi)進位加法的計算方法。重點：熟練掌握20以內(nèi)進位加法的計算步驟。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物或教具演示加法過程。2.講解法：講解20以內(nèi)進位加法的計算方法。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備1.教具：加法卡片、加法算式卡片、計數(shù)器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、作業(yè)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示運動會場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運動會中的比賽項目。（2）教師提問：“同學(xué)們在運動會中，有沒有看到需要用到加法的地方？”2.講解新課（1）教師出示加法卡片，講解加法的意義。（2）教師通過實物演示，引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的計算方法。（3）教師舉例講解20以內(nèi)進位加法的計算步驟。3.實物演示（1）教師出示計數(shù)器，演示8加幾的計算過程。（2）學(xué)生觀察并模仿教師操作，嘗試自己完成計算。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）教師出示加法算式卡片，讓學(xué)生獨立完成計算。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，表揚進步。（1）教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”七、教材分析本節(jié)課通過運動會場景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立計算能力和團隊協(xié)作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：“同學(xué)們，在運動會中，你們覺得加法有什么用？”2.提問問答（1）教師提問：“8加幾等于多少？”（2）學(xué)生回答后，教師檢查答案，表揚正確答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課本第頁的練習(xí)題。2.答案：（1）8加2等于10（2）8加3等于11（3）8加4等于12十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和團隊協(xié)作精神。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。例如，記錄家庭購物清單，計算家庭消費等。重點和難點解析在準備和實施這個一年級上冊數(shù)學(xué)教案七小小運動會—20以內(nèi)的進位加法8加幾青島版的教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計必須能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。我會特別關(guān)注如何通過運動會場景圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們回憶運動會中的比賽項目。我會嘗試用生動的故事或者實際的例子來描述運動會中的場景，比如：“記得上次運動會，我們班的小明在百米賽跑中跑得特別快，我想知道他如果跑5圈，總共跑了多少米呢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生立即聯(lián)想到加法的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。講解新課的部分是我需要重點關(guān)注的。我會確保通過加法卡片和實物演示清晰地解釋加法的意義和20以內(nèi)進位加法的計算方法。我會詳細說明如何通過進位來計算，比如：“當(dāng)我們加上一個數(shù)，如果這個數(shù)的個位數(shù)比另一個數(shù)的個位數(shù)大，我們就需要向十位進一?！蔽視镁唧w的例子來展示這個過程，比如：“8加上3，個位數(shù)是8加3等于11，因為11的個位是1，所以我們要向十位進一，十位數(shù)就變成了1?！痹趯嵨镅菔经h(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的觀察和模仿能力。我會確保計數(shù)器的操作簡單明了，讓學(xué)生能夠輕松理解進位的過程。例如，我會這樣操作：“現(xiàn)在我們用計數(shù)器來算8加3，我們拿出一個計數(shù)器代表8，然后我們再拿出一個計數(shù)器代表3，我們把這兩個計數(shù)器放在一起，看看總數(shù)是多少。”通過這樣的操作，學(xué)生可以直觀地看到進位的過程。對于作業(yè)設(shè)計，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實用性。我會設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的題目，比如：“假設(shè)你的書包里有8個蘋果，媽媽又給你買了3個蘋果，現(xiàn)在你一共有多少個蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課后反思和拓展延伸部分也是我關(guān)注的重點。我會思考如何通過課后反思來改進我的教學(xué)方法，比如：“我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進位的概念理解不夠清晰，我需要在今后的教學(xué)中多加練習(xí)和解釋?！蓖瑫r，我會考慮如何通過拓展延伸來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：“我們可以組織一次小型的家庭運動會，讓學(xué)生用所學(xué)知識來記錄比賽成績?！蓖ㄟ^這些重點細節(jié)的關(guān)注和補充說明，我相信我的教學(xué)效果會得到提升，學(xué)生們也能更好地理解和掌握20以內(nèi)進位加法。一、課題名稱《小小運動會—20以內(nèi)的進位加法》二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點難點：20以內(nèi)進位加法的計算方法和實際應(yīng)用。重點：熟練掌握20以內(nèi)進位加法的計算步驟，并能將其應(yīng)用于實際問題中。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物或教具演示加法過程。2.講解法：講解20以內(nèi)進位加法的計算方法。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備1.教具：加法卡片、加法算式卡片、計數(shù)器、小旗子（代表運動會的比賽項目）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、作業(yè)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示運動會場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運動會中的比賽項目。教師提問：“同學(xué)們，你們在運動會中都參與了哪些項目？你們知道如何計算自己的成績嗎？”2.講解新課教師出示加法卡片，講解加法的意義。教師通過實物演示，引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的計算方法。課本原文內(nèi)容：“當(dāng)我們把兩個數(shù)相加，如果個位數(shù)相加的結(jié)果超過10，我們就需要把多出來的1加到十位上，這就是進位?！?.實物演示教師出示計數(shù)器，演示8加幾的計算過程。學(xué)生觀察并模仿教師操作，嘗試自己完成計算。4.練習(xí)環(huán)節(jié)教師出示加法算式卡片，讓學(xué)生獨立完成計算。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，表揚進步。教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”七、教材分析本節(jié)課通過運動會場景引入，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“如果小明跑了5圈，每圈200米，他一共跑了多少米？”2.提問問答教師提問：“8加3等于多少？”學(xué)生回答后，教師檢查答案，表揚正確答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a)7加5b)9加4c)6加6應(yīng)用題目：如果小明在接力賽中跑了第一棒，跑了150米，第二棒跑了200米，第三棒跑了250米，請問他們一共跑了多少米？2.答案：a)7加5等于12b)9加4等于13c)6加6等于12應(yīng)用題目：150米加200米加250米等于600米十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和團隊合作精神。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。例如，計算購物時的總價，或者參與家庭活動時的分數(shù)分配等。重點和難點解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要。我需要確保通過運動會場景圖片能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們回憶起運動會中的比賽項目。我會精心挑選一些生動的圖片，比如孩子們在比賽中奔跑、跳躍的場景，以此來激發(fā)他們的興趣。我會這樣介紹：“看，這些小運動員們正在比賽中奮勇拼搏，你們能想象一下，如果我們要記錄他們的成績，需要用到哪些數(shù)學(xué)知識嗎？”這樣的提問能夠讓學(xué)生立刻將數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來。講解新課的部分是我需要重點關(guān)注的。我會通過加法卡片和實物演示來解釋加法的意義和20以內(nèi)進位加法的計算方法。我會詳細說明進位的概念，比如：“當(dāng)我們加上一個數(shù)，如果個位數(shù)相加的結(jié)果超過了10，我們就需要把那個多出來的1加到十位上，這就是進位?！蔽視镁唧w的例子來演示，例如：“拿出一個計數(shù)器代表8，再拿出一個計數(shù)器代表3，把它們放在一起，看看總數(shù)是多少，然后我們再來看個位數(shù)的和，如果超過了10，我們就知道需要進位了?！痹趯嵨镅菔经h(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的觀察和模仿能力。我會用計數(shù)器作為教具，讓學(xué)生直觀地看到進位的過程。我會這樣操作：“現(xiàn)在我們來做一個實際的加法，比如說8加3，我會先拿出一個計數(shù)器代表8，然后再加上一個計數(shù)器代表3，我們一起看看，個位數(shù)相加是11，這就超過了10，所以我們要把1加到十位上?！蓖ㄟ^這樣的演示，學(xué)生可以更加直觀地理解進位的原理。對于作業(yè)設(shè)計，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實用性。我會設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的題目，比如：“假設(shè)你的書包里有8個蘋果，媽媽又給你買了3個蘋果，現(xiàn)在你一共有多少個蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何通過課后反思來改進我的教學(xué)方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進位的概念理解不夠清晰，我會在今后的教學(xué)中多加練習(xí)和解釋。同時，我會考慮如何通過拓展延伸來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如組織一次小型的家庭運動會，讓學(xué)生用所學(xué)知識來記錄比賽成績。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和相關(guān)性，確保學(xué)生能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解新課時對進位概念的清晰解釋和演示，讓學(xué)生直觀理解。3.實物演示的直觀性和互動性，讓學(xué)生通過操作加深理解。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的個別指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難。6.作業(yè)設(shè)計的生活化和實用性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。7.課后反思的深度和拓展延伸的創(chuàng)意，不斷豐富和提升教學(xué)內(nèi)容。通過這些細節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我相信我的教學(xué)能夠更加有效地幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)進位加法，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一、課題名稱《小小運動會—20以內(nèi)的進位加法》二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位加法的概念和計算方法。重點：熟練掌握20以內(nèi)進位加法的計算步驟，并能將其應(yīng)用于實際問題中。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物或教具演示加法過程。2.講解法：講解20以內(nèi)進位加法的計算方法。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備1.教具：加法卡片、加法算式卡片、計數(shù)器、小旗子（代表運動會的比賽項目）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、作業(yè)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示運動會場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運動會中的比賽項目。教師提問：“同學(xué)們，你們在運動會中都參與了哪些項目？你們知道如何計算自己的成績嗎？”2.講解新課教師出示加法卡片，講解加法的意義。課本原文內(nèi)容：“加法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，它表示把兩個或多個數(shù)值合并成一個總和的過程。”教師具體分析：“比如，我們有8個蘋果，再拿3個蘋果，我們要計算一共有多少個蘋果，就需要用到加法?！?.實物演示教師出示計數(shù)器，演示8加幾的計算過程。學(xué)生觀察并模仿教師操作，嘗試自己完成計算。4.練習(xí)環(huán)節(jié)教師出示加法算式卡片，讓學(xué)生獨立完成計算。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，表揚進步。教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”七、教材分析本節(jié)課通過運動會場景引入，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“如果小明跑了5圈，每圈200米，他一共跑了多少米？”2.提問問答教師提問：“8加3等于多少？”學(xué)生回答后，教師檢查答案，表揚正確答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a)7加5b)9加4c)6加6應(yīng)用題目：如果小明在接力賽中跑了第一棒，跑了150米，第二棒跑了200米，第三棒跑了250米，請問他們一共跑了多少米？2.答案：a)7加5等于12b)9加4等于13c)6加6等于12應(yīng)用題目：150米加200米加250米等于600米十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和團隊合作精神。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。例如，計算購物時的總價，或者參與家庭活動時的分數(shù)分配等。重點和難點解析重點和難點解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)運動會場景圖片的選?。何視x擇一些充滿活力和童趣的運動會場景圖片，比如孩子們在比賽中歡樂奔跑的畫面，以此來吸引學(xué)生的注意力。引入問題設(shè)計：我會提出與運動會相關(guān)的問題，比如：“你們在運動會中都參加了哪些有趣的項目？你們知道如何計算自己的比賽成績嗎？”這樣的問題能夠讓學(xué)生迅速將課堂內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：新課講解加法概念的講解：我會通過加法卡片和簡單的實物演示，比如蘋果、糖果等，來講解加法的意義，讓學(xué)生直觀地理解加法的概念。進位加法的演示：我會使用計數(shù)器或加法算式卡片，通過實際的計算過程來演示進位加法，比如：“現(xiàn)在我們拿出一個計數(shù)器代表8個蘋果，再拿出一個計數(shù)器代表3個蘋果，我們一起看看，個位數(shù)相加是11，這就超過了10，所以我們要把1加到十位上?！敝攸c和難點解析：實物演示計數(shù)器的使用