滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案兩位數(shù)加減法復(fù)習(xí)知識(shí)：學(xué)習(xí)觀察算式與算式之間的類似關(guān)系。理解“十進(jìn)類推”的含義，能能力：培養(yǎng)學(xué)生的類比能力和十進(jìn)制類推的能力。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算策略能力。情感：鼓勵(lì)學(xué)生探索計(jì)算規(guī)律的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。理解“十進(jìn)類推”的含義，能應(yīng)用其進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的類比能力和十進(jìn)制類推的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)1．師：四個(gè)小朋友準(zhǔn)備上海島了，可是智慧老人在通向海島的路上設(shè)了四座橋。只要我們做對(duì)橋上的題，他們就可以順利上島了。先一起來做第一關(guān)。（一半學(xué)生做第一組題，另一半學(xué)生做第二組題）這兩組題你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?（每道題都在前一題的基礎(chǔ)上加數(shù)都增加了10，每題的個(gè)位上的數(shù)字都不變，所以和的師：一個(gè)加數(shù)增加10，另一個(gè)加數(shù)不變，和2．師：我們已經(jīng)成功地幫他們通過了第一座橋，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯吹诙鶚蛏系念}目。師：先自己看看有什么規(guī)律，然后再算出這些算式，并把你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組中進(jìn)行（被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字相同，減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字也相同，所以差的個(gè)位上的數(shù)字相歸納：在減法算式中，被減數(shù)增加10，減3．師：非常好，他們終于通過了兩座橋，勝利在望了！現(xiàn)在大家分頭來做另外幾座橋，看看哪組先做完并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案四人一小組，根據(jù)剛才的規(guī)律，自己編編加法或減法題，并自己完成。看看哪一組編得修改后的教案師：現(xiàn)在天氣真熱啊，真是酷暑難耐?。⌒∨笥褌?，你們最想去哪里呢？生：游泳池，海邊，渡假勝地……師：老師現(xiàn)在帶你去一個(gè)地方，你們看看怎樣呢？說說你看到了什么？（課件演示）藍(lán)藍(lán)的大海、白白的云朵，大海中出現(xiàn)四個(gè)美麗的海島。師：讓我們一起到海島上面去游玩吧！《游海島》天使島師：這節(jié)課，讓我們乘坐小游艇，一起去游玩美麗的海島世界，不過每上一個(gè)島都需要我們開動(dòng)小腦筋，看誰先登上一座座小島。師：首先我們乘著小船來到了天使島碼頭，前面有這樣一組題？師：請(qǐng)?jiān)谧羁鞎r(shí)間里算出這四題的結(jié)果，并說說你們的好方法。小組同學(xué)相互合作討論。兩個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)沒有變，第一個(gè)加數(shù)每次都加上10，以此類推。歡樂島師：剛才我們成功登上了天使島，又向歡樂島進(jìn)軍，仔細(xì)觀察五個(gè)算式，兩人合作，說小組中兩個(gè)小朋友相互合作。兩個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)沒有變，第二個(gè)加數(shù)每次都加上10，以此類推。師：我們又成功通過了歡樂島，向同心島進(jìn)軍了。師：請(qǐng)分組向這個(gè)島前進(jìn)，并仔細(xì)觀察算式，說說算式中數(shù)的變化規(guī)律？第一組的方法同上，但是第二組的規(guī)律是每次被減數(shù)都逐個(gè)減少10，答案也減少10。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案師：剛才我們小朋友通過小組合作努力，登上了海島?，F(xiàn)在讓我們分頭前進(jìn)，看誰先上天堂島？（課件演示）學(xué)生分成小組，分別代表幾個(gè)小隊(duì)，各自練習(xí)一組題，看那個(gè)小組先完成。在每個(gè)題包中，可以通過類推的方法解決。師：讓我們用剛才的本領(lǐng)再來比賽，看哪組先登上天堂島的中心塔。學(xué)生獨(dú)立完成并交流。師：說說今天我們通過觀察一組算式，可以發(fā)現(xiàn)什么，對(duì)我們有何幫助？你對(duì)你今天的滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容知識(shí)：理解一個(gè)加數(shù)增加而另一個(gè)加數(shù)同時(shí)減少相同的數(shù)，和不變。理解被能力：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算策略能力。情感：鼓勵(lì)學(xué)生探索計(jì)算規(guī)律的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解同向變化和反向變化，能應(yīng)用其規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)用這兩個(gè)規(guī)律對(duì)一些題目巧算。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)?。ā队魏u》師：小亞和小巧來了，她們乘坐小船來到了碼頭，可是碼頭上出現(xiàn)了障礙，請(qǐng)你們幫助請(qǐng)你們用最快最好的方法計(jì)算出答案。小白鴿：將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案小朋友獨(dú)立完成題目后交流。一個(gè)加數(shù)增加的數(shù)與另一個(gè)加數(shù)減少的數(shù)相等，和不變。減法師：我們幫助了小亞和小巧解決了問題，現(xiàn)在小丁丁和小胖他們也碰到了這樣的難題？課件演示請(qǐng)你們用最快最好的方法計(jì)算出答案。小白鴿：將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。小朋友獨(dú)立完成題目后交流。被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)增加（或減少）相同的數(shù)，差不變。師：現(xiàn)在讓我們玩搶小紅旗的游戲，看誰第一個(gè)拿到小紅旗？滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案第一組第二組第三組第四組第一組第二組第三組第四組84-27=□-□=71-34=□-□=54-29=□-□=72-34=□-□=34+89=□+□=26+34=□+□=67+18=□+□=49+34=□+□=學(xué)生匯報(bào)交流在每個(gè)題包中，可以通過運(yùn)用同向變化和反向變化的兩個(gè)規(guī)律來解決題目。師：說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有何幫助？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排知識(shí)：會(huì)利用鄰近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的估計(jì)算結(jié)果在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間。能利用估算解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。能力：培養(yǎng)學(xué)生的估算策略能力。情感：鼓勵(lì)學(xué)生探索奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能用鄰近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算。選用最接近的整十?dāng)?shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)2、小結(jié)：一般情況下，個(gè)位是1～4的數(shù)，我們退到這四個(gè)數(shù)的鄰近的整十?dāng)?shù)都是40。而個(gè)位是5～9的數(shù)，我們就進(jìn)到下一個(gè)整十?dāng)?shù)；如師：學(xué)校組織我們一、二年級(jí)的小朋友看錄像。估一估，大約有多少人在觀看錄像？學(xué)生看題試答或看書自學(xué)。教方法（4）小結(jié)：這里的估算就是用鄰近的整十?dāng)?shù)來計(jì)算。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案？（師：再請(qǐng)大家計(jì)算一下，比較估算和計(jì)算的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？師:25應(yīng)該怎么估算的?師:25在估算的時(shí)候,要看另一個(gè)加數(shù).另一個(gè)加數(shù)估大了,25就往小的估,另一個(gè)加數(shù)如果估小了,25就往大的估.59＋12=小組合作：說一說，下面幾題的結(jié)果大約是幾。58＋29=48＋25=57－26=83－34=49＋22=38＋57=66－48=72－13=如果到超市購物，買下圖中的物品，估一估，如果分別只有20元、10元、5元面額的貨滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容加與減知識(shí)：從圖、文字、語言中，收集自己所需的信息。能看懂線段圖，知道用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的好處。能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的問題。能進(jìn)一步理解加法與減法之間的關(guān)系（減法是加法的逆運(yùn)算）能力：在收集信息的過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，能從不同渠道收集有價(jià)值情感：喜歡在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)從不同的角度，收集信息數(shù)據(jù)，看懂線段圖。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師出示線段圖，學(xué)生回答教師板書：師：有算式以及單位名稱和答句，這樣才算是完整的解答。你和小巧提的問題一樣。桶里有條魚缸里有條師；這張圖式中,要我們先填出桶里有幾條魚，魚缸里有幾條魚。小組同學(xué)討論，可以畫畫線段圖。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案先請(qǐng)哪個(gè)小朋友來看線段圖編題目：講故事，編題目，畫線段圖，列式解答。今天你知道了什么？線段圖可以幫助我們更快更好的解題。修改后的教案師：老師先給大家講個(gè)小故事，有一個(gè)60歲的老爺爺在河邊釣魚，早上他釣到了10條從圖和文字中找信息。仔細(xì)觀察、理解題意，再選擇一個(gè)合適的角度思考問題。或先選擇一個(gè)合適的角度思考問題，再根據(jù)問題需要尋找有用的信息解答。師：小貓和老爺爺一樣，它也在釣魚，讓我們一起去看看吧？（課件演示）師：小朋友們，你們看了小貓釣魚這個(gè)圖片，你們知道了哪些信息呢？生：魚缸里原來有幾條魚？（這是從時(shí)間的角度來思考）魚缸里比桶里多幾條？（這是從空間的角度來思考）師：我們先來解決第一個(gè)問題：從時(shí)間角度：已撈出幾條魚，現(xiàn)在魚缸中還有幾條，魚缸中原有幾條？滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案撈出□條魚缸里還有□條師：根據(jù)這個(gè)線段圖，你能夠說一說他們?nèi)齻€(gè)數(shù)量之間的關(guān)系嗎？撈出的條數(shù)＋魚缸里還有的條數(shù)＝魚缸里原有的條數(shù)魚缸里原有的條數(shù)－魚缸里還有的條數(shù)＝撈出的條數(shù)魚缸里原有的條數(shù)－撈出的條數(shù)＝魚缸里還有的條數(shù)師：現(xiàn)在我們?nèi)绻胫吏~缸里原來有幾條魚？改用哪個(gè)數(shù)量關(guān)系呢？請(qǐng)你們填一填。從空間角度：桶中有幾條魚，魚缸中有幾條魚，魚缸中的魚比桶中多多少？桶里有□條魚缸里有□條魚缸里的條數(shù)－桶里的條數(shù)＝魚缸里比桶里多的條數(shù)師：讓我們填一填算式和答句。通過今天的學(xué)習(xí)我們知道要解決一個(gè)問題，首先要收集有關(guān)的信息。這些信息有的是以文字的形式，有的是以圖的形式表現(xiàn)出來的。我們可以從不同的角度來思考問題。然后把這些信息進(jìn)行整理、加工。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案運(yùn)走師：根據(jù)線段圖填寫算式和答句：答：兩件玩具一共□元。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案算式：□-□=□（千克）答：桔子比蘋果多□千克。師：說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有何幫助？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容方塊里填幾□-,a-□。能力：培養(yǎng)學(xué)生嘗試探究能力、小組交流能力。進(jìn)行靈活運(yùn)用，解決問題。情感：以趣味形式教學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排理解用加減法之間的逆運(yùn)算來解決其中一個(gè)未知數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入看一看，填一填。師：有的小朋友是根據(jù)線段圖列出的算式，有的小朋友是根據(jù)“兄弟姐妹”的方法列出算式的，這些方法都很好。樂樂到植物園采集了些好看的樹葉，他把老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)寫在了樹葉上開學(xué)了，樂樂準(zhǔn)備把暑假作業(yè)交給老師，卻發(fā)現(xiàn)小青蟲把樹葉的一個(gè)角給吃了，樂樂可急死了，?。ǎ┬〗M討論可以怎么算？交流匯報(bào)。②用逆運(yùn)算來解。44+□=622、出示：綠葉□+26=73師：在這片綠葉上小青蟲吃掉的是幾呢？（出示算式和線段圖）請(qǐng)把你的方法和你的同□+26=73小結(jié)：對(duì)，這兩道題，小青蟲吃掉的都是算式中的一個(gè)加數(shù)，根據(jù)加減之間的關(guān)系，一滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案?jìng)€(gè)加數(shù)是幾可以通過減法來求。小朋友幫助了樂樂，它要謝謝你們，想在請(qǐng)你們幫幫忙。師：這里的兩片樹葉，小青蟲在上面吃掉的又是算式中的哪個(gè)量呢，可以用哪個(gè)算式表示出來，請(qǐng)你們4人小組討論交流。83-□=27□-15=55小結(jié)：這些都是缺數(shù)的算式，有的缺一個(gè)加數(shù)，有的缺減數(shù)，有的缺被減數(shù)，我們都可以看作為帶有□的算式。不管□在算式中表示哪一個(gè)量都可以利用加減法之間的關(guān)系來解。也就是以前學(xué)的“兄弟姐妹”。三、鞏固練習(xí)師：剛才我們都是在小青蟲和線段圖的幫助下來求算式的□的，如果沒有它們的幫忙，算式中的□是幾，你們能不能求。我們來試一試?！?11=3453-□=27□-42=16 A加數(shù)B減數(shù)C被減數(shù)D加法E減法對(duì)比題43+□=50□+15=34□-23=1943-□=30□-15=3423-□=19今天我們學(xué)習(xí)了帶有□的算式，算式中的□表示幾可以根據(jù)加減法的關(guān)系來求。二探索算式和線段圖的特點(diǎn)：1．小組討論:加法算式和減法算式之間有什么得出:相同處是加減法算式中都有這三個(gè)數(shù)即:342256。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案這三個(gè)數(shù)是兄弟姐妹。不同處是這三個(gè)數(shù)在算式中的位置不同。加法算式中最大的數(shù)56排在最后,而減法算式最大的數(shù)56排在第一.可以理解為越加越多,越減越少。2．56是最長(zhǎng)的一條線段，其他兩條線段加起來就是56這條，56減去其中一條就1展示一片綠葉,上面有一個(gè)加法算式,其中一個(gè)加數(shù)被小青蟲吃掉了,現(xiàn)在要小朋友把數(shù)補(bǔ)上去,同桌討論說說你是怎樣想的?可以畫圖或參考線段圖。2匯報(bào)。填寫加數(shù)我們可以用和減去另一個(gè)加數(shù)。4請(qǐng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成下面兩題，然后在小組中討論求減數(shù)或被減數(shù)該怎么辦？5小結(jié)：求減數(shù)可以用已知的被減數(shù)減去差得出；求被減數(shù)可以用減數(shù)與差相加得今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（學(xué)會(huì)了看線段圖；學(xué)會(huì)了填加數(shù)，減數(shù)，被減數(shù)。）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容乘法引入(第一課時(shí))知識(shí)：從圖中發(fā)掘重復(fù)的行為情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言表述。同數(shù)連加和幾個(gè)幾是幾。理解乘法的意義和各部分名稱。能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、表述數(shù)學(xué)問題的能力。情感：初步滲透數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)現(xiàn)與感受數(shù)學(xué)的美與神奇。教學(xué)重點(diǎn)同數(shù)連加時(shí)幾個(gè)幾的語言表述是乘法引入的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)師：今天我們的四個(gè)好朋友要帶我們一起去游樂場(chǎng)，這里有很多好玩的游戲?？催@里有些什么？小組交流討論。一輛汽車坐2人一只轉(zhuǎn)杯車中乘4人（一）幾個(gè)幾的語言描述。1、師：小朋友玩累了，來到了兒童餐廳，看到里面擺放了很多椅子，這些椅子是怎么疊（3）學(xué)生獨(dú)立完成p11頁第2題，并交流核對(duì)。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案（二）從加法過渡到乘法。2、小兔歡歡說：同數(shù)連加，可以用乘法表示，式子就簡(jiǎn)便多了。知道了乘法的各部分名稱，特別是乘法的各部分含義我們一定要搞清楚。五、布置作業(yè)：完成配套練習(xí)冊(cè)。1、出示游樂場(chǎng)情景圖（媒體演示）師：放假了，小巧、小胖、小丁丁、小亞四人來到了游樂場(chǎng)，小朋友你們看他們都在玩師：小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)里玩呀、樂呀覺得太累了，于是他們四人來到了游樂場(chǎng)餐廳，想吃些東西，一進(jìn)門他們看到了許多椅子，于是便數(shù)了起來。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案師：用這幾句話來說一說。4）比較歸納總結(jié)師：仔細(xì)觀察一下這些加法算式有什么特點(diǎn)？（包括和有什么特點(diǎn)？為什么結(jié)果一個(gè)比幾個(gè)幾，可以用同數(shù)連加來表示，其中一份量是幾，相同加數(shù)就是幾。2、模仿練習(xí)（媒體演示）師：小丁丁他們?cè)诓蛷d里找好位置馬上坐下來開始點(diǎn)東西吃，小朋友們看看他們都點(diǎn)了板上的句式）師：包子圖和蛋糕圖請(qǐng)左右兩人互相說說。說完后把3幅圖的結(jié)果填寫在書上。師：現(xiàn)在是幾個(gè)幾？討論：為什么6個(gè)0=0？師：小朋友們太餓了，把盤中的東西都吃完了，變成了6個(gè)空盤，所以6個(gè)0是0。師：從這四幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）師小結(jié)：雖然總數(shù)都是12，由于每幅圖的一份量不同，因此份數(shù)不同，他們的圈法也不怎么計(jì)算？（分段算）出示板書：同數(shù)連加，可以用乘法表示比較簡(jiǎn)便。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案師：乘法算式與加、減法算式一樣，各個(gè)數(shù)也都有各自的名稱，請(qǐng)小朋友們自己去書上師：隨機(jī)點(diǎn)板書中的幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生說說名稱。師：象這樣同數(shù)連加可用乘法算式表示比較簡(jiǎn)單，這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)。板書：乘法師：接下去請(qǐng)小朋友們自己來看圖編題，（出示轉(zhuǎn)杯圖）請(qǐng)同桌兩人先說說再填在書第：（師：今天我們學(xué)習(xí)了乘法的知識(shí)，知道了同數(shù)連加用乘法算式比較簡(jiǎn)便。幾個(gè)幾連加就滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容乘法引入(第二課時(shí))知識(shí)：對(duì)交換的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。情感：在實(shí)踐體驗(yàn)過程中感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)出示點(diǎn)子圖，圈一圈，并列出乘法算式。小丁丁和小巧玩得太熱了，到商店去買可樂。請(qǐng)你幫忙算一算：一箱可樂有幾瓶？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。想一想：你和小丁丁的想法一樣還是和小巧的想法一樣呢？他們各是怎么想的？生：前者少做一次加法，比較方便，所以用3×4做比較簡(jiǎn)便。小結(jié)：通過因數(shù)交換，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案全課總結(jié)：乘法算式中的因數(shù)是可以交換位置的，所以我們有時(shí)可以運(yùn)用因數(shù)交換使計(jì)布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)p7滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容看圖編乘法題知識(shí)：通過“一圖兩式”滲透乘法交換思想、加深對(duì)乘法含義的理解。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、分析、編題、描述等一系列活動(dòng)過程，構(gòu)建一步計(jì)算乘法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。能力：結(jié)合生活實(shí)際“編題”培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言情感：結(jié)合生活實(shí)際“編題”培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)建“一份量”和“幾份量”。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備構(gòu)建“一份量”和“幾份量”。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、自主嘗試初步感知嘗試解答2、交流解法描述含義（2）思考：為什么兩道題的答案一樣？（滲透交換思想）（3）說一說：在列算式時(shí)的想法，并板書。（3）引導(dǎo)學(xué)生把“一共有12個(gè)草莓”改為問題，并告訴學(xué)生前兩句話是條件，后一句3、師生歸納揭示課題二、自主探究建構(gòu)新知左邊的小朋友，看左邊熊貓的算式編應(yīng)用題，右邊的小朋友看右邊的算式編應(yīng)用題，然集體交流：說說編應(yīng)用題時(shí)你們是怎么想的？（師：板書學(xué)生編的應(yīng)用題）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案思考：我們看的是同一副圖，為什么能編出兩道一步計(jì)算應(yīng)用題？這兩道題，為什么都（2）組內(nèi)交流選出代表（3）大組交流評(píng)出優(yōu)勝（師：板書學(xué)生編的應(yīng)用題）……學(xué)生可在題2后兩幅圖中任選一幅編題。4、歸納：編一步計(jì)算應(yīng)用題必須告訴大家“兩個(gè)條件和一個(gè)問題”。三、內(nèi)化新知拓展延伸看圖寫出乘法題（一圖多式p15題3）師：第一題已經(jīng)寫了兩道乘法算式，你還能寫出兩道乘法算式嗎？師：右邊還有三副圖，根據(jù)你自己理解，能寫幾道就寫幾道?？此闶健孅c(diǎn)圖、寫交換題。觀察生活隨機(jī)編題（1）小組合作收集素材編乘法題大組比賽再評(píng)優(yōu)勝四、體驗(yàn)收獲激勵(lì)評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)鞏固問：乘法算式的含義滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案師：由于觀察角度的不同，確定了不同的一份量與份數(shù)，得到了不同的乘法算式。由于雞蛋不會(huì)因觀察方向不同而改變，這兩個(gè)乘法算式的結(jié)果是相同的。師：那么這里有一些餅干，共有幾塊呢？你能列出幾道乘法算式呢？看圖編乘法應(yīng)用題？（A和B，C和D只是敘述上不同，意思完全相同。和是從不同的觀察角度來編應(yīng)用題的。要求：自己選擇其中的一幅圖編應(yīng)用題，能編幾種就編幾種。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案4、根據(jù)算式畫點(diǎn)子圖，并寫出它的交換題。同一幅圖，從不同的角度觀察，確定了不同的一份量和份數(shù)，得到了不同的乘法算式，但他們的結(jié)果是相同的。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容游樂場(chǎng)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)：鞏固與加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。讀統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖。填寫統(tǒng)計(jì)表、畫條形統(tǒng)計(jì)圖。能力：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。情感：體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)能用鄰近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備搞清表格中一個(gè)單位刻度表示的數(shù)量。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（先出示背景圖）請(qǐng)學(xué)生觀察，讓學(xué)生看一下，這里是什么地方？游樂場(chǎng)游樂場(chǎng)的各種游玩的人都集中在一起。游樂場(chǎng)內(nèi)，各項(xiàng)游戲有多少人參加呢？讓我們把人數(shù)填入表內(nèi)好嗎？請(qǐng)學(xué)生把得到的數(shù)據(jù)都填到相應(yīng)的表中。（出示第二冊(cè)中氣象統(tǒng)計(jì)圖）86420滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案小朋友，這是我們上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)過的上海的氣象統(tǒng)計(jì)圖。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖。在畫之前，先讓我們弄清1格表示幾個(gè)人？（1格表示2個(gè)人）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分別涂畫，請(qǐng)一個(gè)代表在實(shí)物投影儀上畫。并最后進(jìn)行解釋統(tǒng)計(jì)圖的意（出示小丁丁畫的條形統(tǒng)計(jì)圖）86420大家都在買冷飲，小丁丁畫了一張條形統(tǒng)計(jì)圖，你們看得懂嗎？請(qǐng)學(xué)生相互之間討論交流，而后請(qǐng)學(xué)生將得到的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。讓小組派代表將填好的統(tǒng)計(jì)表在實(shí)物投影儀上展示。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)班級(jí)中學(xué)生喜歡玩的玩具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后進(jìn)行制作條形統(tǒng)。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案20某班學(xué)生喜愛玩具調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖師：今天我們和小亞一起做了什么游戲？你有什么收獲嗎？對(duì)于你今天的表現(xiàn)怎樣評(píng)價(jià)？對(duì)一、情景引入，激發(fā)興趣師：你知道游樂場(chǎng)內(nèi)各類游戲項(xiàng)目有多少人參加嗎？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎？2、出示一年級(jí)第二冊(cè)中的天氣統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”。書：條形統(tǒng)計(jì)圖）二、自主探究新知師：在圖上你看到了什么？表示什么？（小組交流匯報(bào)）2、獨(dú)立操作，畫條形統(tǒng)計(jì)圖師：我們一起來畫完這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案學(xué)生交流反饋生：看起來很清楚……..4、你問我答游戲（學(xué)生自己提問，自己請(qǐng)小朋友解決）三、內(nèi)化新知，整合應(yīng)用看條形統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表（課本第17頁買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖）聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。①全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表，把數(shù)據(jù)填入表格美術(shù)課唱游課體育課興趣課②個(gè)人獨(dú)立制作條形統(tǒng)計(jì)圖。美術(shù)課唱游課體育課興趣課a、學(xué)生在繪制的時(shí)候，有可能會(huì)出現(xiàn)此類困難，格子不夠，怎么辦？可以通過小組合作討滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案B、交流反饋四、體驗(yàn)收獲，激勵(lì)評(píng)價(jià)滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容倍會(huì)看圖根據(jù)事物之間存在的倍數(shù)關(guān)系用乘法算式正確表示。情感：感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源生活。教學(xué)重點(diǎn)建摸，通過看圖直觀的認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾就是幾的幾倍用乘法算。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備建摸，通過看圖直觀的認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾就是幾的幾倍用乘法算。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)情景引入小結(jié)：黃船1條，綠船2條，紅船3條，三種顏色的船上揭示課題：今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的有關(guān)知識(shí)。出示：倍的初步認(rèn)識(shí)二、探究過程（黃船）初步認(rèn)識(shí)應(yīng)用（看圖填表）綠船上的人數(shù)是黃船上人數(shù)的()倍紅船上的人數(shù)是黃船上人數(shù)的()倍倍黃船上的人數(shù)是綠船上的人數(shù)是()工人()（）倍紅船上的人數(shù)是滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練（1）4個(gè)3就是()5個(gè)3就是()練習(xí)（寫出算式）三、鞏固練習(xí)()份滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容含義，培養(yǎng)他們的探究和推算能力。2、熟練進(jìn)行10的乘法，牢固掌“一個(gè)數(shù)與10相乘，積就是在這個(gè)數(shù)的末尾添一個(gè)0”；學(xué)會(huì)計(jì)算“乘加”能力：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、推算能力和解決問題的能力。情感：在交流、游戲中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景初步感知讓同桌學(xué)生互相說一說。讓學(xué)生仿例在數(shù)射線上畫弧線，標(biāo)出幾個(gè)幾，結(jié)果是幾，再進(jìn)行匯報(bào)?，F(xiàn)在豹先生跳遠(yuǎn)的情況我們用乘法算式來表示，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)你能正確填寫嗎？并寫出學(xué)生填寫后進(jìn)行交流，匯報(bào)。交流匯報(bào)從因數(shù)都有10，揭示這些都是關(guān)于10的乘法，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)通過學(xué)生歸納，小結(jié)10的乘法法則：一個(gè)數(shù)與10相乘，積就是在這個(gè)數(shù)的末尾添一個(gè)推算？，滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案每一份是幾？一共有幾份？是幾個(gè)幾？寫成乘法應(yīng)該怎么寫？游戲一共有幾個(gè)手指？（請(qǐng)若干同學(xué)配合舉起雙手，其他同學(xué)搶答）小組合作出題解答（形如□×10+□=□或□×10-□=□),哪一小組多又快，就為勝體驗(yàn)收獲反思評(píng)價(jià)1、師：今天我們要和小兔歡歡一起做跳格子的游戲。思考：小兔歡歡是怎樣做游戲的？如果讓你把游戲做完，你將怎樣做？二、合作探究，建構(gòu)新知組織交流，強(qiáng)化乘法含義。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案（2）思考：左邊一組算式有什么特點(diǎn)？與右邊一組算式相比不同在那里？（3）思考：交換因數(shù)，結(jié)果。（5）討論：為什么這組算式的答案一個(gè)比一個(gè)大10？在算法上有什么特點(diǎn)？說一說內(nèi)化新知拓展延伸直接寫答案？，？（五、體驗(yàn)收獲激勵(lì)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案能力：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算策略能力。情感：鼓勵(lì)學(xué)生探索奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)情節(jié)引入，自編口訣情景引入，學(xué)習(xí)“5的乘法”師：今天小狐貍要參加三級(jí)跳考試，看，它正努力練習(xí)。師：它從0開始幾格一跳？跳了幾次?表示幾?你怎么知道的?師：我們可以用乘法算式表示小狐貍跳遠(yuǎn)的情況。接下來，你們想讓小狐貍5格一跳跳幾下？表示幾個(gè)幾，乘法算式怎么表示？自己說說……師：你們說得真不錯(cuò)！不用跳的方法，你們能一下子說出5×5=？嗎師：對(duì)，隨著5的個(gè)數(shù)增多，多一個(gè)5，積就大5。反之，少一個(gè)5，積就*問：6×5=？除了這兩個(gè)方法，你們還有其他的方法嗎？（小組討論）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案……師：我們還可以用學(xué)過的加倍等知識(shí)來求乘法算式的積。今天我們就來學(xué)習(xí)5的乘法。師：為了使計(jì)算更快更準(zhǔn)確，我們還可以編乘法口訣。由于積不滿一十，為了說得順口，可以讀成一五得五。？（問：你們能把剩余5的乘法口訣編完嗎？小組合作，看哪組編得最順口。鞏固口訣熟記口訣師生對(duì)口令，生生對(duì)口令?，F(xiàn)在，我們要把口訣應(yīng)用于乘法算式中去。請(qǐng)你根據(jù)出示的乘法口訣說出相應(yīng)的兩道乘法算式：五八四十四五二十五七三十五五九四十五說說你是用那句口訣計(jì)算的。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案生：第一個(gè)因數(shù)相同，都是5人，第二個(gè)因數(shù)5是10的一半，所以積也是上用這個(gè)方法練一練。今天，我們學(xué)會(huì)了5的乘法，并自編了5的乘法口決計(jì)算可以更快跟準(zhǔn)確。師：現(xiàn)在，小胖想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，小胖的班級(jí)有34人，他們每人做了5個(gè)紙偶送給幼兒園的小朋友做禮物。紙偶很多，小胖?jǐn)?shù)了兩遍，數(shù)出的結(jié)果卻不同，第一遍數(shù)出171第二遍是紙偶有170個(gè)，其中一次是正確的，哪次數(shù)得對(duì)？（小組討論）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容熟記口訣，并正確進(jìn)行口算與應(yīng)用題的計(jì)算。能力：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、推算能力、解決問題的能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)3、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和乘法有關(guān)的知識(shí)。二、探究過程誰說說獅子是怎樣跳的？按學(xué)生回答依次畫上弧線、標(biāo)上數(shù)、寫幾個(gè)2?？梢杂檬裁春棉k法記?。啃〗M合作編口訣。先自己試一試，在組內(nèi)交流。（2）游戲?qū)诹睿簬熒?，互?dāng)小老師（3）根據(jù)一句口訣報(bào)出算式三、應(yīng)用練習(xí)（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案0=()×218=()×*23編兒歌：一副手套有2只，兩副手套有4只……說到10副手套。今天我們學(xué)習(xí)2的乘法，為計(jì)算快、正確，一定要熟記口訣。感悟階段請(qǐng)學(xué)生把加法算式改寫成乘法算式，并寫出得數(shù)。創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景二、探究階段出示媒體（今天我們繼續(xù)和小白兔玩跳格子游戲）以媒體演示跳2格，標(biāo)一個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生完成主題圖上的練習(xí)。然后學(xué)生獨(dú)立完成并校對(duì)：3×2=6當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘號(hào)后面的因數(shù)都是2時(shí)，揭示課題：2的乘法當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)每次增加1，積就增加2時(shí)，追問：為什么積增滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案記憶口訣再次出示感悟階段的練習(xí)題，問：現(xiàn)在請(qǐng)你算3×2、6×2、9×2等乘法口訣重要嗎？要不要背出來？（學(xué)生獨(dú)立背口訣）根據(jù)乘法口訣說出相應(yīng)的兩道乘法算式：二四得八二七十四二八十六（想想哪句口訣只能寫出一道乘法算式？）歡歡想請(qǐng)小朋友用今天學(xué)的本領(lǐng)幫它解決些問題，愿意請(qǐng)小朋友互相交流一下今天你學(xué)得開心嗎？那你有什么收獲？還有不清楚的地方嗎？滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容能力：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、推算能力、編撰能力和解決問題的能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：動(dòng)物王國準(zhǔn)備進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，青蛙先生在練習(xí)跳遠(yuǎn)，今天它準(zhǔn)備4格一跳?，F(xiàn)在它2、師：那么跳四次、五次、或者是十次呢？分別是幾個(gè)幾是幾？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)相互說一說。老師請(qǐng)一組小朋友開火車。二、共同探討，獲取新知。師：看著這幅圖，你們能不能把這些算式填完整。邊填邊想，這些算式有老師再請(qǐng)一組同學(xué)開火車。為什么積一個(gè)比一個(gè)大4？[揭示課題]3、師：今天同學(xué)們積極開動(dòng)小腦筋，發(fā)現(xiàn)了4的乘法算式中的2個(gè)秘密?，F(xiàn)在換兩個(gè)因數(shù)的位置，把算式填完整，在書上P26的右下角。師：這回老師請(qǐng)××組同學(xué)開火車。師：接下去的乘法口訣請(qǐng)你們小組合作，共同完成。請(qǐng)××小組開火車。5、師：同學(xué)們真聰明，小組合作編出了4的乘法口訣。我們讀一讀，邊讀邊想，你還有滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案問：有問題嗎？那么我們來做“接口令”的游戲。三、針對(duì)練習(xí)，鞏固新知。口訣：四五二十或五四二十口訣：二四得八或四二得八小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)4是2的2倍，所以下面一題的積是上面一題積的師：我們來比一比、賽一賽，看誰做得又對(duì)又快！師：今天我們學(xué)習(xí)了……？同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，自己編出了4的乘法口訣，這就是滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容知識(shí)：會(huì)根據(jù)數(shù)射線嘗試填寫幾個(gè)8，并填寫有關(guān)的乘式和交換式。通過加能力：培養(yǎng)學(xué)生的估算策略能力。情感：鼓勵(lì)學(xué)生探索奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用鄰近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備選用最接近的整十?dāng)?shù)。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和乘法有關(guān)的知識(shí)。二探究過程出示一條有關(guān)8的數(shù)射線。看媒體接著小青蛙又會(huì)跳到哪兒？按學(xué)生回答依次標(biāo)上數(shù)、寫幾個(gè)8。（5）揭題：知道今天我們學(xué)的是幾的乘法嗎？（出課題）同桌互說，獨(dú)立填寫，交流匯報(bào)（2）游戲?qū)诹睿ǘ嗑毩?xí)后四句）（3）根據(jù)一句口訣報(bào)出兩個(gè)算式。三應(yīng)用練習(xí)滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案C小猴種桃樹，還有8棵沒種，已經(jīng)種的棵樹是沒有種的4倍，小猴已經(jīng)種了幾棵？（1）審題（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是）獨(dú)立完成小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)8的乘法，為計(jì)算快、正確，一定要熟記口訣教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案能力：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。情感：鼓勵(lì)學(xué)生探索奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能用鄰近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算。選用最接近的整十?dāng)?shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)色條片，用這些條片拼一個(gè)長(zhǎng)方形。要求：最底下一層是綠色的條片中間一層是藍(lán)色的條片最上層是紅色的條片（小組合作拼長(zhǎng)方形）匯報(bào)：?jiǎn)枺耗銈兪窃趺雌吹?？（兩種拼法）二、探究師：小兔歡歡給我們提供了一些學(xué)習(xí)材料，我們一起把書翻到70頁，看第二題媒體出示）小兔歡歡提出的要求你能看懂嗎？小組里互相說一說師：請(qǐng)大家繼續(xù)在數(shù)射線上做乘法，并把所得的積在表中用“√”標(biāo)出。師：小朋友剛才大家在數(shù)射線上做2、4、8的乘法，又在表格里分別把2、4、8乘法的積勾了出來，那么2、4、8乘法之間到底有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家小組交流一下，我們比匯報(bào)：（板書出示）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案師：接下來我們進(jìn)一步研究相同積的產(chǎn)生是由什么引起的呢？大家可以以8、16任意一組算式為例開展四人小組的討論。小結(jié)：看來因數(shù)按一定的規(guī)律變化，引起了積不變。24=()×8=()×4=()×2第二關(guān)：利用2、4、8乘法之間的關(guān)系來填數(shù)小組合作完成56=8×()=()×()=()×()師：利用2、4、8乘法之間的關(guān)系還能幫我們算一些從來沒學(xué)過的題，比如我們現(xiàn)在知第三關(guān)：18×4=()×()=()師：小兔歡歡給我們?cè)O(shè)計(jì)了第三關(guān)的題，你能用2、4、8乘法之間的關(guān)系來推算嗎？請(qǐng)滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容分一分與除法2、將等量劃分、度量、平均分三種行為用除法來表示。3、體會(huì)并初步理解除法的含義，并能正確讀寫除法算式。情感：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、將等量劃分、度量、平均分三種行為用除法來表示。2、體會(huì)并初步理解除法的含義，并能正確讀寫除法算式。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、將等量劃分、度量、平均分三種行為用除法來表示。2、體會(huì)并初步理解除法的含義，并能正確讀寫除法算式。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)師：今天，小胖家要來一批小客人，瞧！他準(zhǔn)備了許多東西，可是小胖來不及分，你們師：今天我們就來研究“分一分”中的學(xué)問。師：先來幫小胖分分草莓吧。這兒有12顆草莓，請(qǐng)每個(gè)小朋友用棋子來代表草莓，從老象剛才這樣我們分的過程就可以用減法算式來表示。師：草莓分完了，那么我們?cè)賮韼托∨址忠环痔O果，好嗎？這回小胖要分幾只蘋果？怎師：請(qǐng)每位小朋友用棋子來代表蘋果，先數(shù)再分。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己把這幾句話完整地說一說。1、師：這兒還有一些橘子，現(xiàn)在我們不動(dòng)手操作，就看著這些橘子想一想，怎么分？怎么想的？同桌兩人可以輕聲說說。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案仍然是分餅干，現(xiàn)在每次分幾塊呢？分的結(jié)果呢？請(qǐng)同桌兩人說說。這回呢每次分幾塊？結(jié)果怎樣？自己先想一想。想好后用手勢(shì)表示。師小結(jié)：把一堆東西分一分，每份中的個(gè)數(shù)相等，就可以想幾里有幾個(gè)幾。師：剛才幫助小胖分了許多東西，小胖夸獎(jiǎng)大家分的非常好，為了布置房間，他還買了一些花和氣球，能不能也用今天學(xué)到的本領(lǐng)來分一分呢？請(qǐng)完成練習(xí)紙的第二部分。（）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容用乘法口訣求商教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備乘法和除法之間的逆運(yùn)算關(guān)系。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)說說：怎么想？算式？8里面有4個(gè)()這是兩種不同的除法總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)3揭題：今天我們來學(xué)習(xí)求除法算式中口的答案。二探究過程求商就是求？商→因數(shù)小結(jié)：想口訣，另一個(gè)因數(shù)是幾，就想幾的口訣。（用因?yàn)椋姓f說思考過程）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案說過程()÷4=9同桌交流想法()÷8=2()÷4=4()÷5=5()÷8=8()÷4=9()÷2=7()÷8=9()÷10=5()÷8=1()÷10=4()÷2=6()÷2=10小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用乘法口訣可以求商，所以乘法口訣要熟練滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容知識(shí)：知道求幾是幾的幾倍用除法計(jì)算。能根據(jù)條件正確找出有關(guān)倍的關(guān)系。根據(jù)情景圖，圍繞幾是幾的幾倍來自己能力：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、小組交流能力。情感：感受生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)思想解決生活問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排知道求幾是幾的幾倍用除法計(jì)算。知道求幾是幾的幾倍用除法計(jì)算。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（3）像這樣，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問題是今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。2出示：幾是幾的幾倍（）師：倍不是具體的單位，所以2的后面不寫單位名稱3媽媽買了一些水果滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案用學(xué)過的本領(lǐng)編題并列式計(jì)算。師：讓我們?cè)谝魳返陌殡S下一起到大森林里去。（播放《獅子王》片斷和音樂）驗(yàn)證幾倍并探究算法。（小組合作操作進(jìn)行驗(yàn)證）C：擺一擺，圈一圈看出小獅子的頭數(shù)是大獅子的3倍。師：通過驗(yàn)證你們的結(jié)論十分正確。2、那么有什么方法能直接計(jì)算出幾倍嗎？可以先嘗試列式，有困難的同桌先討論一下。（學(xué)生嘗試練習(xí)）師：現(xiàn)在求小獅子是大獅子的幾倍？你為什A：要算小獅子是大獅子的幾倍就是算6里面有3個(gè)2，所以用除法。B：要算小獅子是大獅子的幾倍就是算2的幾倍是6，除法是乘法的逆運(yùn)算。小結(jié)：所以求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用什么小結(jié)：只要我們進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。在我們生活中，許多地方也都存在倍數(shù)關(guān)系。舉例……算式是……請(qǐng)你找找身邊的倍數(shù)關(guān)系，說出相應(yīng)的算式。（學(xué)生活這是鯨爸爸、鯨娃娃你看懂了什么？求鯨爸爸的身長(zhǎng)是鯨娃娃的幾倍？算式。一天天的過去了，鯨娃娃漸漸的長(zhǎng)大了，看現(xiàn)在呢？算式。鯨娃娃和我們小朋友一樣長(zhǎng)得真快?，F(xiàn)在？算式。拓展與提高下面我們來做個(gè)游戲叫做“碰碰響”滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案出示：香草蛋糕圖（9個(gè)）草莓蛋糕圖（3個(gè)）漢堡圖（6個(gè)）仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考。A:香草蛋糕的只數(shù)是草莓蛋糕的3倍。9÷3=3B：漢堡的只數(shù)是草莓蛋糕的2倍。6÷3=2D：每盒香草蛋糕的價(jià)錢是草莓蛋糕的4倍。20÷5=4滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排盒子是空的被除數(shù)為0能力：學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。從特殊到一般的推理能力。情感：從特殊到一般的推理能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)我們已經(jīng)學(xué)過了除法?，F(xiàn)在就讓我們一起來分一分，練一練。請(qǐng)組長(zhǎng)把小杯子里的圓片倒出來，平均分給你們組的每個(gè)同學(xué)。然后組內(nèi)的同學(xué)用除法算式說一說你們分得的結(jié)果，組長(zhǎng)把它寫下來。（每組的小杯子里面都有圓片）1、組長(zhǎng)繼續(xù)將小盒子里的紅星平均分給組員，看看結(jié)果又如何？每個(gè)同學(xué)嘗試將除法算（學(xué)生匯報(bào)，師板書，找數(shù)量關(guān)系）2、出示課題：盒子是空的被除數(shù)為03、現(xiàn)在老師的手里有一個(gè)大盒子。我要把里面的紅星平均分給我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)，請(qǐng)你想？（5、小組討論：你們能找找被除數(shù)為0的除法的小秘密嗎？（學(xué)生用自己的語言總結(jié)）6、你們的想法和小胖是一樣的。出示：0除以任何數(shù)，商都是0。1、小巧一直看著我們學(xué)本領(lǐng)。她好像有疑惑：你們發(fā)現(xiàn)的小秘密好像不夠完整。那到底怎樣呢？讓我們一起去看看小巧是怎么給小動(dòng)物分蘋果的。2、森林的小屋里住著幾只小動(dòng)物。第一天，小巧帶去了6個(gè)蘋果，出來了幾只小動(dòng)物？（3只）平均每人可以得到幾個(gè)蘋果？算式怎么寫？（生匯報(bào)，師板演，找數(shù)量關(guān)系）3、第二天，小巧沒有帶去蘋果，三只小動(dòng)物等著小巧。可是怎么分呢？誰來說算式？（板演6÷0=）那怎么辦？討論一下。5、沒有小動(dòng)物在，就不要分，也就不存在算式。6、那剛才的一句話我們應(yīng)該補(bǔ)充一下。媒體演示并朗讀。完成書上的第4大題，并幫小2、練習(xí)紙上：直接寫出答案滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案（臨時(shí)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)）3、出示游戲題：圖片翻翻翻圖片上覆蓋著9道有關(guān)0的計(jì)算題，做對(duì)一道會(huì)翻出一角。9道完成后會(huì)有一幅完整的()÷4=04×()=00÷()=0()-4=0()×4=0()+0=0滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容情感：初步滲透數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)現(xiàn)與感受數(shù)學(xué)的美與神奇。教學(xué)重點(diǎn)掌握編輯口訣的方法并熟記口訣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備用乘法口訣求積，求商。課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、引入新課同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過了哪些關(guān)于7的乘法口訣呢？（學(xué)生舉例）今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。秋天到了，郊外的景色真美，小白兔要到河的對(duì)岸采蘑菇，河上有座數(shù)字橋，小白兔從誰來說一說。生匯報(bào)。小白兔跳了2次，一共跳了14格2×7=1小白兔跳了4次，一共跳了28格4×7=28（四七二十八）小白兔跳了5次，一共跳了35格5×7=35（五七三十五）二、新授這是我們以前學(xué)的本領(lǐng)，如果小白兔分別跳了3次、6次、7次、9次，分別一共跳了幾格？你又是怎樣想的呢？（學(xué)生分小組討論并匯報(bào)）小組匯報(bào)各種思考方法，學(xué)生邊匯報(bào)，多媒體出示相應(yīng)的乘法算式和口訣。一個(gè)7，跳了10次，小白兔跳過了河。根據(jù)這些算式，你能編出相應(yīng)的口訣嗎？（如在匯報(bào)過程中學(xué)生已經(jīng)知道了口訣。師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了編出7的乘法滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案（3）學(xué)生自己記一記口訣。把口訣補(bǔ)充完整，一七、二七、三七、四七、（5）匯報(bào)小組熟記口訣情況。開火車背誦口訣。（6）把黑板上缺的口訣補(bǔ)完整，并說說理由。還有三句口訣漏了，你能補(bǔ)上嗎？說一說你是怎樣想的？（1）根據(jù)一句乘法口訣寫出兩道乘法算式。出示口訣及算式，根據(jù)乘法算式，我們編出了乘法口訣，一七得七，還可以計(jì)算哪一道乘法算式呢？（7×1=7）二七十四（7×2=14）下面這些乘法口訣還能計(jì)算哪一道乘法算式呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開，完成右邊交換題。（2）小結(jié)：一句乘法口訣，可以寫出兩道乘法算式。在計(jì)算乘法時(shí)，用乘法口訣，這樣小蜜蜂在做數(shù)學(xué)題時(shí)，它碰到了一些難題，你能幫它來解決嗎？（4）結(jié)：做除法計(jì)算時(shí)，我們可以想乘法口訣。（2）下面哪些算式是用同一句口訣的。小結(jié)：通過上面的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)四道題可以用一句口訣來解答。（1）P41第2題這里有一幅圖，根據(jù)這幅圖，小胖提出了一個(gè)什么問題？你能解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生匯報(bào)算式、口訣及答句）今天我們學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，它能幫助我們計(jì)算乘法和除法。2、你知道今天是開學(xué)第幾個(gè)星期嗎？你能算一下，從開學(xué)第一天到現(xiàn)在一共過了幾天嗎（包括雙休日）？你是怎么想的？（討論，交流）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案4、先把口訣寫完整，再寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。二、創(chuàng)設(shè)情景，想想算算。秋天到了，天氣涼了，小朋友們高高興興去秋游。2、第一組小朋友要去玩碰碰車游戲，每張門票8元，他們一共要付多少錢？三、拓展與探究7×4＋5=7×6＋3=8×4＋7=7×5－2=7×7－4=8×5－1=根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)試一試：7×□+□=7×□-□1同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了那些乘法口訣呢？(學(xué)生舉例)今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)，出示2創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知秋天到了，郊外的景色真美，小白兔要到河的對(duì)岸采蘑菇，河上有座數(shù)字橋，小白兔從0開始跳，一次跳了幾格？(7格)(多媒體出示7，1個(gè)7，1兔一次跳7格，跳2次一共跳了幾格呢？，跳4次，跳5次，跳8次又分別一共跳了幾格呢？(生匯報(bào))那么，小白兔跳2次，跳4次，跳5次，跳8次分別跳了幾個(gè)7呢？乘法算式怎樣表示呢？誰來說一說。(學(xué)生邊匯報(bào)，多媒體邊出示算式和口訣)這些口訣是我們以前學(xué)的本領(lǐng)，那么如果小白兔跳了3次，6次，7次，9次，一共跳了滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案幾格呢？乘法算式怎樣表示？你又是怎樣想的呢？學(xué)生分小組討論并匯報(bào)。(2)匯報(bào)探究過程小組匯報(bào)各種思考的方法，學(xué)生邊匯報(bào)，多媒體邊出示相應(yīng)的乘法算式或口訣。(1)出示完整的口訣(3)學(xué)生自己記一記口訣(4)小組學(xué)習(xí)把口訣補(bǔ)完整一七()二七()三七()四七()五七(5)匯報(bào)小組熟記口訣情況開火車背誦口訣(6)把黑板上缺的口訣補(bǔ)完整，并說說理由。還有三句口訣漏了，你能補(bǔ)上嗎？說一說你是怎樣想的。(1)根據(jù)一句乘法口訣寫出兩道乘法算式出示口訣及算式，根據(jù)乘法算式，我們編出了乘法口訣，那么一七得七還可以計(jì)算哪一道乘法算式呢？(7×1=7)二七十四呢？(7×2=14)下面這些乘法口訣還能計(jì)算那一道乘法算式呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開，完成右邊交換題(2)小結(jié)：一句乘法口訣可以寫出兩道乘法算式。在計(jì)算乘法時(shí)，用乘法口訣，這樣又快正確可是，小蜜蜂在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，它碰到了一些難題，你能幫它來解決嗎？(計(jì)算并說出(4)小結(jié)：做除法計(jì)算時(shí)，我們可以想乘法口訣。三綜合練習(xí)(2)在圖中找出哪些算式是用同一句口訣計(jì)算的，找對(duì)了，會(huì)讓你有一個(gè)驚喜。小結(jié)：通過上面的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)用同一句口訣可以解答四道算式。2運(yùn)用口訣解決問題乘法口訣的用處很多，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。(1)P42/2這里有一幅圖，根據(jù)這幅圖，小胖提出了一個(gè)什么問題？你能解決這個(gè)問題嗎？(學(xué)生匯報(bào)算式，想的口訣及答句)滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案(2)一星期有幾天？這是一張向日葵的生長(zhǎng)過程圖，看了向日葵的生長(zhǎng)過程。你能提出些什么問題呢？(生提出不同的問題，并尋找解決的方法)今天這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，它能幫助我們計(jì)算乘法和除法。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容能力：結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。情感：引導(dǎo)學(xué)生探索、實(shí)踐“3的乘法”的形成過程，結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、遷移與感知背已學(xué)過的乘法口訣。學(xué)生回憶、介紹學(xué)新乘法口訣的方法。揭示課題二、自主探究建構(gòu)新知一）主動(dòng)建構(gòu)“3的乘法”觀察與思考出示媒體“主題圖”讓學(xué)生觀察、思考、感知。操作與感悟?qū)W生獨(dú)立完成：畫弧線、填數(shù)、寫出幾個(gè)幾。交流描述強(qiáng)化乘法含義。探尋規(guī)律合編口訣獨(dú)自推算下列一組算式的積編一編a、指名介紹所編的乘法口訣一三得三二三得六滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法熟記3的乘法口訣賽一賽：看誰背得又對(duì)又快。講一講：熟記口訣的方法二）互動(dòng)推出“3的除法”小組合作：找出“三六十八”的“兄弟姐妹”。交流核對(duì)三六十八板書如下根據(jù)乘法口訣，口頭找出“兄弟姐妹”。三五十五三七二十一三五十五()×()=()()÷()=()()÷()=()三九二十七三八二十四三九二十七()×()=()()÷()=()()÷()=()2、講一講條件：小亞買了6束花每束花里有3支郁金香策略：用口訣“三六”滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案三、內(nèi)化新知拓展延伸據(jù)乘法口訣寫出兩道除法算式。4、直接寫答案〖此環(huán)節(jié)看似多了一點(diǎn)，但在處理上較靈活：題1、題2采用口答，題3、題4直接寫答五、體驗(yàn)收獲激勵(lì)評(píng)價(jià)為什么要對(duì)同學(xué)們說“熟記3的乘法口訣？”滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步理解“一分量、幾分量與總量之間的關(guān)系”能力：培養(yǎng)他們的探究和推算能力，歸納編撰能力。情感：結(jié)合生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、遷移與感知揭示課題二、自主探究建構(gòu)新知（一）主動(dòng)建構(gòu)“6的乘法”觀察與思考出示媒體“主題圖”讓學(xué)生觀察、思考、感知。操作與感悟?qū)W生獨(dú)立完成：畫弧線、填數(shù)、寫出幾個(gè)幾。交流描述強(qiáng)化乘法含義。探尋規(guī)律合編口訣獨(dú)自推算下列一組算式的積這一組乘法題有什么規(guī)律？（讓學(xué)生充分地說）豎著看，第一列因數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，它的積為什么一個(gè)比一個(gè)大6？滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案a、指明介紹所編的乘法口訣一六得六二六十二三六十八五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四賽一賽：看誰背得又對(duì)又快。講一講：熟記口訣的方法（二）互動(dòng)推出“6的除法”指明找出下列乘法口訣的“兄弟姐妹”。五六三十六七四十二()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()六七四十二六九五十四六六三十六()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()“六六三十六”的“兄弟姐妹”為什么只有兩個(gè)算滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案策略：用口訣“六九”4、想一想小組討論條件：一排木頭有54根答：平均每堆有6根木頭。答：一共排了9堆。三、內(nèi)化新知拓展延伸()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()6=()÷()=()÷()=()÷()=()÷()滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷形成“9的乘法”的一系列活動(dòng)，理解9的乘法含義，能力：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、推算能力、歸納編撰能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、遷移與感知（2）3的3倍是()二、自主探究建構(gòu)新知（一）主動(dòng)建構(gòu)“9的乘法”觀察與思考媒體出示“主題圖”讓學(xué)生觀察、思考、感知。操作與感悟?qū)W生獨(dú)立完成：畫弧線、填數(shù)、寫出幾個(gè)幾。交流描述強(qiáng)化乘法含義。探尋規(guī)律合編口訣獨(dú)自推算下列一組算式的積（板書）這一組乘法題有什么規(guī)律？（讓學(xué)生充分地說）a、指明介紹所編的乘法口訣滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七六十三八九七十二九九八十一游戲：九的乘法口訣的手指操。（二）互動(dòng)推出“9的除法”寫出下列乘法口訣的“兄弟姐妹”。四九三十六七九()()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()()÷()=()三、鞏固練習(xí)內(nèi)化新知嘗試解答交流反饋媒體出示：水仙花（圖略）玫瑰花（圖略）交流并板書滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案五、體驗(yàn)收獲激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生談收獲師生互評(píng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案情感：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)今天這節(jié)課我們先來做一個(gè)拼圖游戲好嗎？(點(diǎn)擊)每個(gè)小組都有這樣的一些材料：9格的紅色條片、6格的藍(lán)色條片、3格的黃色條片，小層是蘭色的條片，最上層是黃色的條片。匯報(bào)：你們是怎么拼的？(兩種拼法)那么在這個(gè)長(zhǎng)方形中紅、蘭、黃三種顏色的條片之間有什么關(guān)系呢？誰能說說下面一個(gè)長(zhǎng)方形。小兔歡歡給我們提供了一些學(xué)習(xí)材料，（點(diǎn)擊）我們書上也有，一起把書翻到71頁看第二題，你能看懂嗎？小組里相互說一說請(qǐng)大家繼續(xù)在數(shù)射線上做3、6、9的乘法了出來，那么3、6、9乘法之間到底有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家小組交流一下，比一比那組（這是由什么原因引起的呢？）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案誰還有補(bǔ)充？你是怎么知道的？還有沒有進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：看來3、6、9乘法之間確實(shí)有著密切的關(guān)系。剛才我們找到了18和36是3、6、小結(jié)：看來因數(shù)按一定規(guī)律的變化，引起了積的不變。歡歡表揚(yáng)我們學(xué)得很認(rèn)真，讓我們利用3、6、9乘法之間的關(guān)系來做闖關(guān)游戲，你們想()×9=()×3問：可以怎么填？你是怎么想的？（因?yàn)?÷3=3所以幾×3=幾）歡歡要求我們利用3、6、9乘法之間的關(guān)系來闖第二關(guān)小組合作完成72=9×()=3×()=6×()利用3、6、9乘法之間的關(guān)系還能幫我們算一些從來沒學(xué)過的題，比如我們現(xiàn)在知道了的關(guān)系來推算嗎？請(qǐng)大家合作完成。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案我想通過今天的這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)3、6、9乘法一定有了更深的了解。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容看圖編乘、除法問題知識(shí)：會(huì)看圖編乘除法應(yīng)用題，并列式計(jì)算，會(huì)看圖編加法、減法、連加、乘加等不同類型的應(yīng)用題，并列式計(jì)算，聯(lián)系生活實(shí)際，會(huì)編生活中不同類型的應(yīng)用題，并列式計(jì)算能力：培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)看圖編乘除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)看圖編加法、減法、連加、乘加等不同類型的應(yīng)用題。編生活中不同類型課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)？（人；小汽車：6輛，每輛2人；小船：6條，每條3人）請(qǐng)小朋友任意挑選一種游戲玩。用學(xué)具邊擺邊說一道乘法或除法應(yīng)用題，并列式計(jì)算。生：因?yàn)橐笠还部勺嗌偃?，就是?的6倍是多少，所以要用乘法算。？（（生：一只的人數(shù)×只數(shù)=總?cè)藬?shù)）或（生：只數(shù)×一只的人數(shù)=總?cè)藬?shù)）生：一共有20人，每只轉(zhuǎn)杯車坐4人，有幾只轉(zhuǎn)杯車？板書：20÷4=5（只）滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案生：因?yàn)橐笥袔字晦D(zhuǎn)杯車，就是求20里面有幾個(gè)4，所以要用除法算。師：數(shù)量關(guān)系式怎么列？（生：總?cè)藬?shù)÷只數(shù)=每只的人數(shù)）看圖編乘法、除法應(yīng)用題1、剛才小朋友在游樂場(chǎng)玩了很多游戲，老師看你們玩得很2、看！老師給你們準(zhǔn)備了那么多的點(diǎn)心、飲料、水果，你們覺得開心嗎？仔細(xì)瞧瞧，老3、但在吃這些東西之前，老師有個(gè)要求，把這些吃的東西編一道乘法或除法應(yīng)用題，并或或或滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案發(fā)展提高：編加法、減法、連加、乘加等不同類型的應(yīng)用題。小朋友在餐廳吃飽了嗎？小朋友在餐廳吃飽了，去草坪上自由活動(dòng)了（媒體出示）。你們能編乘法或除法應(yīng)用題嗎？看書上48、49頁的圖，在小組內(nèi)每人編一道題，再列式計(jì)算。另外，每一組派一個(gè)代表去編給聽課的老師聽。反饋：你們編了哪一幅圖？你能說說應(yīng)用題和算式？（反饋3、4道）2、看圖編不同類型的應(yīng)用題，并列式計(jì)算。小朋友，你們看了這幅圖，還能編什么應(yīng)用題？請(qǐng)大家在小組內(nèi)先準(zhǔn)備一道應(yīng)用題，再列式計(jì)算。然后再編給大家聽。反饋交流：加法、連加、減法、連減、乘加等。請(qǐng)小朋友看這間教室，你們會(huì)編什么應(yīng)用題？先在小組內(nèi)說一說。反饋交流：加法、減法、乘法、除法、連加、連減、乘加等。滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)表格式教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排分拆乘與加知識(shí)：學(xué)會(huì)將一個(gè)數(shù)表示成多種形式的乘加.能力：通過動(dòng)手操作,提高解決問題的能力.情感：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維會(huì)將一個(gè)數(shù)表示成多種形式的乘加.在分拆打過程中感知括號(hào)里最大填幾教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一:情境引入師:小朋友,你們喜歡吃桃子嗎?現(xiàn)在小巧有11只桃子,你能幫助小巧來分一分桃子嗎?分的時(shí)候必須說一說:每堆分幾個(gè)?還多幾個(gè)?師:每堆有3個(gè),可以分3堆,還多2反饋:……師:這些算式有什么特點(diǎn)?分拆的時(shí)候有什么小秘密?小結(jié):11可以分拆乘很多乘與加的形式,今天我們就來學(xué)習(xí)乘與加