廣西浦北縣第四中學(xué)2024年秋九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)期末模擬卷(無答案)

九年級(jí)化學(xué)2024年秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)化學(xué)（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）注意：1.答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效。2.可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Cl-35.5Ca-40第I卷（選擇題共40分）選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。）1.變化觀念是化學(xué)學(xué)科的重要素養(yǎng)。下列過程發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A.食物腐敗B.干冰升華C.金屬導(dǎo)電D.活性炭吸附色素2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A．石油屬于混合物，根據(jù)各成分的沸點(diǎn)加熱分離使用B．氧氣支持燃燒，提高氧氣濃度可使燃料充分燃燒C．二氧化碳不助燃、不可燃，可用于一般性滅火D．氮?dú)鉄o色、無味，用作食品保護(hù)氣3．每年的5月31日是“世界無煙日”。吸煙有害身體健康，香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)，其中易與人體血紅蛋白相結(jié)合的有毒氣體是（）A．氮?dú)?B．氧氣 C．一氧化碳 D．二氧化碳4．下列事故的處理方法正確的是（）A．沼氣池清理作業(yè)前進(jìn)行燈火試驗(yàn)B．室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風(fēng)C．發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治D．夜間發(fā)生液化氣泄漏，開燈進(jìn)行檢查5．從分子的角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是A．十里桂花飄香——分子在不停地運(yùn)動(dòng)B．H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同C．水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大——分子體積變大D．1滴水中含有1.67×1021個(gè)水分子——分子的體積和質(zhì)量都很小6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．量取液體 B．加熱液體C．取用藥品 D．滴加液體7．日常生活常接觸到“高鈣牛奶”、“加鐵醬油”、“含氟牙膏”、“富硒大米”等用品，這里的鈣、鐵、氟、硒指的是（）A．元素 B．原子 C．分子 D．單質(zhì)8．錳元素在不同物質(zhì)中可顯示不同的化合價(jià)。以下物質(zhì)中錳元素化合價(jià)為+2的是（）A．MnCl2 B．MnO2 C．KMnO4 D．K2MnO49．天宮課堂中，航天員王亞平展示了“鋯金屬熔化與凝固”實(shí)驗(yàn)。如下圖是鋯元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（）A．鋯原子的中子數(shù)為40B．鋯原子的核外電子數(shù)為2C．鋯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為91.22gD．鋯元素位于元素周期表的第五周期10.下列敘述中不正確的是（）A.原子由原子核和核外電子構(gòu)成B.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧原子C.原子質(zhì)量主要集中在原子核上D.與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的最外層電子數(shù)11.“神舟6號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒劑12．勞動(dòng)教育貫穿義務(wù)教育階段，以下勞動(dòng)項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識(shí)相符合的是（）選項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目涉及到的化學(xué)知識(shí)A使用煤爐時(shí)，用扇子往爐中扇風(fēng)空氣流通，提供充足的氧氣B炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅降低油的著火點(diǎn)C用食醋去除熱水瓶?jī)?nèi)的水垢食醋的pH＞7D活性炭除冰箱中的異味活性炭的吸附性是化學(xué)性質(zhì)13.2022年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)表彰了科學(xué)家在“點(diǎn)擊化學(xué)和生物正交化學(xué)”方面做出的貢獻(xiàn)，疊氮化合物常作為點(diǎn)擊化學(xué)反應(yīng)物，疊氨苯的化學(xué)式為C6H5N3。下列有關(guān)疊氮苯說法錯(cuò)誤的是()A.疊氮苯由碳、氣、氮三種元素組成B.1個(gè)疊氨苯分子由6個(gè)碳原子、5個(gè)氣原子和3個(gè)氨原子構(gòu)成C.疊氨苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小D.疊氮苯中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6:5:314．構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．元素觀：過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的B．微粒觀：過氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成的C．轉(zhuǎn)化觀：過氧化氫在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為水D．結(jié)構(gòu)觀：過氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)閮烧叩姆肿訕?gòu)成不同15．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體16.某密閉容器中有乙、丙、丁三種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，容器中乙、丙、丁的質(zhì)量隨甲的質(zhì)量變化情況如圖所示。下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)的值為12B．甲為生成物C．當(dāng)丁為5g時(shí)，容器中乙的質(zhì)量為11gD．當(dāng)甲為2g時(shí)，容器中丙與丁的質(zhì)量之比為12∶517.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示。

(說明：一種小球代表一種元素的原子)

則下列說法中正確的是(

)A.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì) B.圖示中共有4種物質(zhì)

C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律18.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A除去氧化鈣中的碳酸鈣加足量水溶解，過濾B比較空氣和呼出氣體中CO2的含量分別伸入燃著的木條C檢驗(yàn)氧氣是否集滿將帶火星木條伸入集氣瓶中D驗(yàn)證蠟燭燃燒有水生成點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯19.已知白磷的著火點(diǎn)約為40℃，紅磷的著火點(diǎn)約為240℃。如圖實(shí)驗(yàn)，三支試管里面充滿氮?dú)?，初始溫?5℃，水浴加熱至60℃后，用注射器同時(shí)向②③試管中迅速注入足量氧氣。下列說法不正確的是（）A．只有②中有燃燒現(xiàn)象B．若繼續(xù)水浴升溫，則③中一定會(huì)燃燒于水浴加熱C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)出燃燒的條件D．由①②現(xiàn)象說明可燃物達(dá)著火點(diǎn)未必燃燒20.某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入到氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是(

)A.t1時(shí)刻，氯酸鉀開始分解B.t2時(shí)刻，氧氣開始產(chǎn)生

C.曲線c代表氯化鉀D.起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變二、填空題（本大題共5小題，除反應(yīng)方程式每空2分外，其余每空1分，共26分）21．（5分）元素符號(hào)、化學(xué)式等是化學(xué)用語(yǔ)。以下內(nèi)容請(qǐng)你用最合適的化學(xué)用語(yǔ)填空：（1）鐵元素：；（2）兩個(gè)氫分子；（3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；（4）兩個(gè)碳酸根離子；（5）硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)。22．(6分)火柴是一種取火的用品。如圖所示火柴盒外側(cè)涂有紅磷和摩擦劑，火柴頭上的物質(zhì)是由氯酸鉀、二氧化錳、硫以及可燃物三氧化二銻組成?；鸩袢』饡r(shí)，用火柴頭蹭一下火柴盒的外側(cè)，火柴盒上產(chǎn)生的火星引燃火柴頭上的三氧化二銻，從而使火柴梗燃燒起來。（1）從可燃物燃燒的條件分析，用火柴頭蹭一下火柴盒外側(cè)的目的是。（2）火柴燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，推測(cè)這種氣體可能是。（3）從燃燒的角度，火柴梗屬于“燃燒條件”中的。（4）當(dāng)火星引燃可燃物后，過一會(huì)可以發(fā)現(xiàn)火柴梗燃燒得更旺，其原因是。（用化學(xué)方程式表示）。（5）用嘴吹滅燃著的火柴，其滅火原理是。23．（5分）2022年“世界水日”我國(guó)的宣傳主題是：“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長(zhǎng)制”。水是生命之源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水。（1）為了保護(hù)母親融江水，某小組同學(xué)進(jìn)行了下列有關(guān)研究：①為了融江水更清澈，可以用除去水樣中的色素和異味。②生活中人們常用的方法來降低水的硬度。（2）下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，甲試管與電源的（填“正”或“負(fù)”）極相連，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是水由組成。寫出一條節(jié)約用水的具體措施。24.（5分）如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是硒元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)回答下列問題：(1)圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_______(填字母)。(2)D中x=__________，寫出A粒子的符號(hào)__________。(3)A、B、C、D四種粒子中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_________(填字母)。(4)E中硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是__________。25.（5分）A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同的元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去)。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A______，D______；

(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式。

(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，除反應(yīng)方程式每空2分外，其余每空1分，共12分）26.（6分）燃料是重要的能源。

(1)“神七”飛天成功，使中國(guó)人向登月目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。月球上的??3He(3表示相對(duì)原子質(zhì)量)蘊(yùn)藏量巨大，探月的目標(biāo)之一是探測(cè)核聚變?nèi)剂??3He的分布。地球上的氦元素主要以??4He形式存在。從原子的構(gòu)成來看，(2)天然氣是常用的燃料，它的主要成分的名稱是_____，燃燒的化學(xué)方程式是(3)下表是幾種可燃物在壓強(qiáng)為101kPa時(shí)的沸點(diǎn)。可燃物CXCCC沸點(diǎn)/℃?164?88.6?42.1?0.536.1打火機(jī)的燃料稍加壓即可以液化，減壓后(打開開關(guān))液體又容易汽化，遇明火即燃燒。上表中可作打火機(jī)燃料的是______。分析上表中可燃物分子結(jié)構(gòu)上的規(guī)律，推測(cè)X的化學(xué)式為______。27．（6分）芯片的制造代表一個(gè)國(guó)家的科技水平，芯片的主要成分是硅，如圖是工業(yè)上以石英砂(SiO查閱資料：“精餾”是蒸餾的一種，其原理是利用混合物各成分的沸點(diǎn)不同，將物質(zhì)分離出來。(1)流程中將焦炭粉碎的目的是___________________；(2)硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由______(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的；(3)寫出步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________；(4)若在步驟⑤的制備過程中混入O2，可能引起的后果是___________________(填一種即可)(5)為了使資源綜合利用，上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_______。四、實(shí)驗(yàn)題（本大題共2小題，除反應(yīng)方程式每空2分外，其余每空1分，共16分）28.（8分）某化學(xué)小組的同學(xué)選用如圖所示部分裝置制取CO2，并探究其化學(xué)性質(zhì)。（1）標(biāo)有序號(hào)②的儀器名稱是。（2）若實(shí)驗(yàn)室用裝置A作為發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若要得到較為純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置為(填字母)。（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為，若用C替代B作發(fā)生裝置制取CO2，其優(yōu)點(diǎn)是。（4）成成同學(xué)用F裝置收集CO2，往收集滿CO2的F裝置中倒入約13的水，擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到塑料瓶變癟。他認(rèn)為該現(xiàn)象不能證明CO2能與水發(fā)生反應(yīng)，原因是29.（8分）在老師的指導(dǎo)下，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“空氣中氧氣體積含量測(cè)定”的探究實(shí)驗(yàn)。（1）教材知識(shí)回顧：實(shí)驗(yàn)室常用燃燒紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積含量，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）實(shí)驗(yàn)探究步驟：①將儀器按如圖1裝置連接好，檢查。②如圖1所示加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量空氣，A中水進(jìn)入到B中，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b，測(cè)得B中水的體積為200mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)結(jié)束后，燃燒匙中的白磷未能全部燃燒。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，（填一操作），B中水倒吸進(jìn)入到A中，測(cè)得量筒中水的體積變?yōu)?59mL。⑥計(jì)算小組同學(xué)所測(cè)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。（3）與教材實(shí)驗(yàn)相比，本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有。（4）思維拓展：為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2）內(nèi)的溫度、氧氣濃度和壓強(qiáng)的變化趨勢(shì)如圖3所示。①圖3中曲線Z表示