課題申報書：山西儺戲文化基因譜系建構(gòu)與旅游活化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。山西儺戲文化基因譜系建構(gòu)與旅游活化研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀山西儺戲作為我國傳統(tǒng)戲劇的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。然而，在現(xiàn)代社會中，山西儺戲面臨著傳承斷代、文化價值認知不足等困境。目前，國內(nèi)外學(xué)者對山西儺戲的研究主要集中在歷史淵源、表演藝術(shù)、宗教儀式等方面，但缺乏對山西儺戲文化基因譜系的系統(tǒng)梳理和旅游活化研究。（二）選題意義理論意義：通過對山西儺戲文化基因譜系的建構(gòu)，豐富和完善我國傳統(tǒng)戲劇理論體系，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承提供理論支持。實踐意義：推動山西儺戲的旅游活化，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，提高文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值：為山西儺戲文化基因譜系建構(gòu)提供理論依據(jù)，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。社會價值：促進山西儺戲的傳承與發(fā)展，提高公眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知和保護意識。經(jīng)濟價值：推動山西儺戲與旅游業(yè)的融合發(fā)展，促進地方經(jīng)濟增長。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建山西儺戲文化基因譜系，梳理其歷史淵源、表演藝術(shù)、宗教儀式等方面的內(nèi)在聯(lián)系。探索山西儺戲旅游活化的路徑和策略，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供文化支撐。（二）研究對象山西儺戲及其相關(guān)文化遺產(chǎn)，包括儺戲表演、儺戲服飾、儺戲面具、儺戲音樂等。（三）研究內(nèi)容山西儺戲文化基因譜系的構(gòu)建：通過文獻研究、田野調(diào)查等方法，梳理山西儺戲的歷史淵源、表演藝術(shù)、宗教儀式等方面的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建文化基因譜系。山西儺戲旅游活化的路徑和策略：分析山西儺戲旅游活化的現(xiàn)狀和問題，提出針對性的路徑和策略，促進山西儺戲與旅游業(yè)的融合發(fā)展。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以山西儺戲文化基因譜系建構(gòu)為核心，梳理其歷史淵源、表演藝術(shù)、宗教儀式等方面的內(nèi)在聯(lián)系。以山西儺戲旅游活化為主線，探索其與旅游業(yè)的融合發(fā)展路徑和策略。（二）研究方法文獻研究法：收集和整理國內(nèi)外關(guān)于山西儺戲的研究資料，為課題研究提供理論支持。田野調(diào)查法：深入山西儺戲發(fā)源地，進行實地考察和訪談，獲取第一手資料。比較研究法：將山西儺戲與其他地區(qū)儺戲進行比較，分析其獨特性和共性。案例分析法：選取具有代表性的山西儺戲旅游活化案例，進行深入剖析和總結(jié)。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)構(gòu)建山西儺戲文化基因譜系，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承提供理論支持。提出山西儺戲旅游活化的路徑和策略，促進地方經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊：組建一支由教育科研專家、文化學(xué)者、旅游規(guī)劃師等組成的研究團隊，確保課題研究的順利進行。數(shù)據(jù)資源：收集和整理國內(nèi)外關(guān)于山西儺戲的研究資料，為課題研究提供數(shù)據(jù)支持。（二）保障條件經(jīng)費保障：爭取政府、企業(yè)和社會各界的支持，確保課題研究的經(jīng)費需求。政策保障：加強與地方政府、文化部門的溝通與合作，爭取政策支持。（三）研究步驟第一階段：文獻研究、田野調(diào)查，構(gòu)建山西儺戲文化基因譜系。第二階段：案例分析、比較研究，探索山西儺戲旅游活化的路徑和策略。第三階段：撰寫研究報告，提出政策建議，推動山西儺戲的傳承與發(fā)展。（課題設(shè)計論證共1341字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的