教育科研管理制度1

教育科研管理制度

教育科研管理制度1

一、選題

1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、

創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當前教改動態(tài)，本校

或本地實際，作出選題。

2、研究目標應明確，內(nèi)容應具體，過程應明了，方法應可行，

論證應有據(jù)。

3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應具有科研

意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有

承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。

二、課題組人員

1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，

監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。

2、課題主研員具體負責設計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方

案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項

目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的‘重難點，在理論掌握

上應深入，帶頭積極投入研究實踐。

3、課題成員

第1頁共71頁

根據(jù)課題要設立相應的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人

專長，確立研究人員。

4、根據(jù)課題的實際情況需設領(lǐng)導小組和指導小組（或顧問組），

將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得

對課題研究起實質(zhì)性的指導。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的

專家（或知名人士）參加。

三、課題的申請

1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校

教科室初審。

2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據(jù)教科室的

意見，對方案進行認真重新修改。

3、經(jīng)學校領(lǐng)導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有

價值的課題再逐級上報立項審批。

四、課題的實施

一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題

實施過程的管理。

1、計劃的具體落實

將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完

成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)

第2頁共71頁

容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓、方法效果,

典型案例或個案的收集整理。

②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件

以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。

③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、

階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記

錄、評委的鑒定等。

④收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。

3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門

組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋

信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研

究報告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的

目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，

善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水

平和能力。

第3頁共71頁

第一條在現(xiàn)實條件下，學校教育科研工作的實踐主體是全體教

職工。

第二條學校教育科研，是由教職工在教育教學工作過程中，為

解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的學習、實踐

與思考活動。

第三條學校教育科研的主要任務是為學校發(fā)展服務，為教師的

專業(yè)成長服務，為提高學校教育教學質(zhì)量服務。

第四條學校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研

究邊工作成為一種工作常態(tài)。

第五條本管理制度在校長室的領(lǐng)導下，由教科室負責組織實施。

第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。

第二章教育科研組織機構(gòu)

第一條學校成立教育科研領(lǐng)導小組。由校長任組長，副校長、

教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為

成員，全面負責全校教育科研的領(lǐng)導及管理工作。

第二條校教科室是學校教育科研的管理機構(gòu)，接受市、區(qū)上級

教育領(lǐng)導機構(gòu)和學校行政的直接領(lǐng)導，業(yè)務上接受上級教育科研部

門的管理、指導與監(jiān)督。

第三條教科室應遵循“求真務實、開拓創(chuàng)新、立足實踐、服務

第5頁共71頁

課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進

素質(zhì)教育，有利于提高辦學質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗

旨。

第四條教科室主要任務是依據(jù)學校教育科研領(lǐng)導小組的決策，

動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導作決策

咨詢，承擔市市級以上課題研究任務，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研

究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的

課題及校內(nèi)各子課題研究進行管理。

第五條教科室職責

1、管理與協(xié)調(diào)

(1)規(guī)劃管理。制訂“學校教育科研規(guī)劃”，確定學校教科研

工作的重點目標與重點研究課題；每學期制訂“學校教育科研計

劃”，確定本學期的學校教育科研工作重點，并負責組織實施和檢

查反饋。

(2)制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制

度，規(guī)范我校各項教育科研工作行為，并負責執(zhí)行。

(3)課題管理。發(fā)動、組織、管理與指導學校教師的課題研究。

負責對市、區(qū)、校三級課題實施全過程管理，共五個內(nèi)容，即課題

的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、

課題成果的應用與推廣。

第6頁共71頁

（4）成果管理。做好對學校重大課題研究成果的宣傳和推廣工

作。

（5）資料管理。加強科研情報資料建設，定期做好課題研究數(shù)

據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。

（6）協(xié)調(diào)落實。對各部門的教育科研工作進行協(xié)調(diào)，落實學校

各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構(gòu)和學校聯(lián)系的紐帶作用。

2、培訓與服務

（1）組織學校教師學習現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變不適應

時代發(fā)展的教育觀念。

（2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。

（3）積極組織教師開展課題研究，指導教師在課題研究的過程

中嘗試和運用教育科研的理論和方法。

（4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展

示會，幫助教師提煉、總結(jié)、修改和完善課題計劃和課題研究成果。

（5）定期編輯學校“教育科研情報”、“教育科研論文集”等,

及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況，為

課題研究提供服務。

第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學校教育科研重點課

題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務到人，職責明確。

第7頁共71頁

第三章工作研究管理

第一條研究的內(nèi)容

研究的內(nèi)容是與我校教育教學有關(guān)的課題研究問題，并按教育

科研課題研究的規(guī)范實施，以保證其成功。

第二條研究的方法

倡導以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階

段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、調(diào)查

法、實驗法、統(tǒng)計法等教育科研方法。

第三條研究的.程序

第一，根據(jù)教師或部門的實際情況或?qū)嵺`提出問題；

第二，圍繞問題進行提出科學假設，形成研究計劃；

第三，實施研究，及時進行反思或總結(jié)；

第四，在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上.形成創(chuàng)造性的認識與經(jīng)驗。

所有研究活動均被列入學校教育科研常規(guī)管理條例之中，并通

過常規(guī)管理保證其落實。

第四章課題研究管理

第一條教育科研課題的確立

實際工作中的重要關(guān)鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過

第8頁共71頁

篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程

序，確立為教育科研課題。

第二條學校教育科研課題管理流程

1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實際情況選擇教

育科研課題，開展課題研究。

2、我?？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。

課題的前期管理：課題的申報、審批。

課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持

與撤消。

課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應用及其

獎勵。

第三條課題立項制度

課題應通過申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二

個級別。市級以上課題的申請與批準手續(xù)按市教科室頒布的管理辦

法辦理。

（一）課題立項的基本原則

1、價值性原則。從學校實際出發(fā)，針對本職工作的實際問題，

對推進教育工作和教學質(zhì)量有實效，以有迫切需要或?qū)逃龑嵺`有

很強指導意義為判斷標準。

第9頁共71頁

2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學術(shù)

水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，

研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。

3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現(xiàn)教育

現(xiàn)代化實質(zhì)。

4、科學性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合

理，事實真實充分，有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應用新的

研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

（二）確立課題研究方向

1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究

的題目之后，需要對課題作進一步的論證。

2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應該只有一個,

其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的

鋪墊。

3、提出研究假設，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗，或通過在其他領(lǐng)域,

其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關(guān)系作出初

步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗。

4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究

的基礎(chǔ)上認真制訂。

第10頁共71頁

研究方案一般應包括下列項目：

(1)課題提出的背景。

(2)研究目的和目標。

(3)研究的內(nèi)容。

(4)研究的方法。

(5)研究的實施步驟。

(6)課題組成員及分工。

(7)研究的保證條件。

(三)課題申報、立項程序

1、校級課題

(1)校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項

時間，每年8月至10月。

(2)凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學課題研究計劃》

(一式兩份)，一份自己保留，一份交校教科室存檔。

(3)校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領(lǐng)導小組

審批，批準后即為校級課題。

2、市級課題

(1)市級課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學研究室申請立項一

第11頁共71頁

次。

(2)凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學研究課題申請書》，

經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學研究室。

(3)經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公

示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。

3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、

方案制訂等方面進行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申

報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過

的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。

第四條立項課題開題制度

1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室

與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準

備好有關(guān)材料方可開題。材料包括：

(1)課題開題通知。

(2)課題背景材料(或調(diào)查報告)。

(3)課題方案。

(4)前期研究小結(jié)。

2、開題過程

(1)宣讀立項通知。

第12頁共71頁

(2)課題背景介紹。

(3)介紹課題方案和實施計劃。

(4)課題咨詢與論證。

(5)開題會總結(jié)。

3、校級課題開題應視其研究領(lǐng)域的不同，邀請校內(nèi)有關(guān)人員參

加開題會。區(qū)級以上立項課題開題應邀請區(qū)教科室領(lǐng)導及有關(guān)專家

參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題

情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課

題負責人保管。

第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實

施

課題組設負責人(組長)一名，負責方案的制訂，立項申請，

并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實質(zhì)性研究任務，負責定

期檢查指導課題研究，掌握研究進展。

課題負責人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注

意收集，整理、分類并存檔。

第六條課題中期成果催報、檢查制度

課題研究每一階段結(jié)束時，校教科室按時檢查每一課題的進展

情況，課題負責人應向校教科室提交書面的階段研究報告。

第13頁共71頁

校教科室通過定期召開課題負責人會議，通報情況，溝通研究

經(jīng)驗體會。

在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學校則在可

能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個別確認無法完成

的，則給予撤消處理。

第七條結(jié)果鑒定制度

1、凡立項研究課題，都應在研究工作完成后對成果進行鑒定和

驗收。

2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、

分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好

與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制

作的軟件、音像制品等（附件）。

3、學校的市級課題結(jié)題鑒定

（1）課題組在正式結(jié)題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。

（2）申請時提供研究總結(jié)報告、成果主件、附件及相關(guān)材料。

（3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評

議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學

高級職稱的教科研專家或行政管理人員5-7人組成。

（4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場

第14頁共71頁

考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行

全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》

并由專家組成員簽字。

4、學校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要

更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市、區(qū)

教科所，經(jīng)同意后方有效。

第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法

第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：

1、校內(nèi)教育教學論文、教材、資料集。

2、在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學論文。

3、課題中期報告、階段性成果、課題結(jié)題研究報告。

第二條教育科研成果級別

一級成果：（1）在學校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表,

字數(shù)在4000字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)市級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到

市級先進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

二級成果：（1）在學校認定的區(qū)級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在

4000字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)區(qū)級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到區(qū)級先

進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

三級成果：（1）在學校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在

第15頁共71頁

20xx字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)校級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到校級先

進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

教育科研成果級別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標準進行認定。

有爭議的，由校學術(shù)委員會裁決。

第三條教育科研成果的登記和存檔

1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門和學校教

職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教

育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘

職稱的依據(jù)。

2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否

則不予登記。

3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便

留原件的，必須留1份復印件，以確保資料完整。

4、當需要取走存檔的成果原件時，必須留下復印件。

第四條教育科研成果獎勵

每學年開展一次學校教育教學優(yōu)秀成果（論文）評選活動，評

出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。

教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質(zhì)獎勵三種。精神獎

勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育

第16頁共71頁

科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實行科研工作

成績好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎勵主要指發(fā)獎金、資助

深造等。

學校設立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的

人員。

專業(yè)技術(shù)職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學校應

重視其教育科研工作業(yè)績的考評，保證其應有的權(quán)重。

第五條科研成果的交流

教科室定期召開全校性的課題結(jié)題匯報會或科研成果發(fā)布會，

為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為

學?？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學習借鑒的經(jīng)驗。

第六條科研成果的推廣及應用

對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種

形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：

編輯教師教育科研論文集。

召開現(xiàn)場會：如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經(jīng)驗報告等。

上述成果推廣工作，應列入學校的工作計劃之中。

第六章教育科研工作計劃管理

1、學校必須切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學校教育

第17頁共71頁

科研活動方向一致、目標明確、協(xié)調(diào)配合。

2、制定學校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)

劃；二是本校教育科研的實際現(xiàn)狀、學校辦學目標和發(fā)展規(guī)劃。

3、具體的教科研規(guī)劃應包括指導思想、教育科研目標、階段任

務及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，必須把科研項目按輕重緩急、

難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點，量力而行。

教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。

4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確工作重點

和具體任務，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學校的

全部科研活動形成一個有機系統(tǒng)。

5、學?？蒲幸?guī)劃由教科室負責制訂，報校長室審定后執(zhí)行。

第七章教育科研隊伍建設

第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教

育科研，有研究和管理能力的人員擔任。

第二條骨干教師、學科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨

干教師應擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育

科研工作的業(yè)績應作為評選骨干教師、學科帶頭人的重要條件之一。

第三條學校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓，如專題研

討、專家講學、外出學習考察等。

第18頁共71頁

第八章教育科研情報資料及檔案管理

第一條教育科研情報資料管理

1、教育科研情報資料主要有一般動態(tài)情報資料、深層動態(tài)情報

資料、專題情報資料三種。

2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交

流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。

3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。

第二條教育科研檔案管理

1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和

成果檔案等四大類。

（1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；

課題研究計劃及情報資粕；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、

實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。

（2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責；有關(guān)制度；課題

研究機構(gòu)建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；

各種考核記載。

（3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；

成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲

獎證書；學校教科研刊物。

第19頁共71頁

（4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件

材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。

教育科研管理制度3

為確保我校教育科研的質(zhì)量和實效，盡快實現(xiàn)教育科研管理的

科學化、規(guī)范化、制度化，特制定本工作制度。

1、突出以吳校長為領(lǐng)導小組組長的?？蒲蓄I(lǐng)導的“主導”地位

發(fā)揮科研室的“樞紐”職能，大力促進科研組織機構(gòu)上下協(xié)調(diào)，層

層負責，事事落實。

2、科研室接受上級科研所、規(guī)劃辦布置的任務，制定年度或?qū)W

期的科研工作計劃，向各課題組下達任務。

3、各課題組接受下達的任務后，要及時完善本組的組織機構(gòu)，

并在組長的領(lǐng)導下開展科研活動，制定自己的《實驗方案》；在運

行中，要及時把進展情況反饋給科研室，并適時進行階段總結(jié)，積

累科研資料。

4、每個科研組是一個常規(guī)的,課題組，負責組織學科教師選題

立項，在教學改革過程中按程序研究相應課題，促進教學質(zhì)量提高。

5、科研室要做好科研工作的總結(jié)，并及時將材料存檔。

6、為推進我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，充分調(diào)動廣大實驗教師的積極

第20頁共71頁

性，科研室要做好評比、表彰工作。

7、完善科研檔案管理制度，使檔案管理向科學化、規(guī)范化、制

度化方向運行。

教育科研管理制度4

教育科研是運用科學方法，有目的、有計劃、地探索教育規(guī)律

的認識活動。教育科研術(shù)促進學校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用,

是推進學校新一輪課程改革的抓手，是形成學校辦學特色的途徑與

保證。同時，教育科研又是提高教師教育教學能力的有效載體，促

進教師的專業(yè)更好發(fā)展。為有效進行教育科研，促進教育科研穩(wěn)步

發(fā)展，特指定如下制度。金壇市

1、教育科研是教學、教育工作的一個組成部分，進行長期不間

斷性的科研活動是每個教師必須履行的職責，每位教師都應認同學

校的科研方向，并主動地、能動地成為教育科研的主人。要求每個

科（級）組圍繞小學校各時期主課題擬定科研子課題，35周歲教師

做到“人人齊參與，個個有項目”。

2、學?？蒲泄ぷ鞑捎谩靶ｉL、分管校長領(lǐng)導教科室具體管理課

題組負責落實”的‘管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。

學校、科（級）組、教師開展課題研究要有五個基本環(huán)節(jié)：（1）項

目確立；（2）開題論證；（3）開展研究；（4）總結(jié)成果；（5）

成果評價。

第21頁共71頁

3、教育科研課題的負責人以及科研組長要根據(jù)學期進程周期性

的特點做好管理常規(guī)工作。期初，主要對前一學期的課題研究工作

情況進行分析，以便結(jié)合新學期的教育教學制訂新課題或抓好結(jié)轉(zhuǎn)

課題，即診斷性管理。期中，主要以課題計劃所規(guī)定的目標，檢查

實驗研究的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進行過程性管理。期末，主

要作好實驗檢測、結(jié)果統(tǒng)計寫好實驗報告、進行終結(jié)性管理。

4、學期中定期開展活動，確保活動的實效性。各課題組至少兩

周活動一次，活動時間為雙周四晚上，采用點名制度，活動要有詳

細記載。各課題組負責人每月召開課題組成員會議一次，交流、匯

報研究進展情況。

5、認真學習現(xiàn)代教育理論，了解新信息。要求教師利用繼續(xù)學

習的時間結(jié)合自己研究課題，主動地、有針對性進行理論學習，作

好學習筆記，教科室定時檢查。每學期檢查繼續(xù)教育記錄本各一次。

6、明確每個課題組戌員在本課題研究中的任務與角色。對于沒

有參加實質(zhì)性研究的教師，課題組長有權(quán)提出更名。學校一經(jīng)發(fā)現(xiàn),

并經(jīng)查實，取消年度考核欄目的課題研究資格分數(shù)，以杜絕虛掛名

現(xiàn)象發(fā)生。

7、科研與教研相結(jié)合，教師要把課題研究自覺地落實在平時的

備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動中，根據(jù)實驗方案有計劃、

有步驟，合理、系統(tǒng)地操作實施。

8、注意原始材料的積累，分類歸檔。課題負責人和有關(guān)的實驗

第22頁共71頁

教師要收集以下科研資料交到學校教科室存檔，結(jié)題報告、證書交

學校檔案室(每學期期末收繳)：

(1)計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及開題報

告。

(2)基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況。如學生居住地址、家

庭成員、父母職業(yè)、文化程度；實驗班學生的基礎(chǔ)狀況；實驗教師

的情況，學歷、教齡、教學水平、科研成果等，填寫《堯塘中心小

學教育科研工作手冊》C

(3)過程性資料。如實驗課教案，典型實驗課紀實，課后分析

研究記錄，課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師實驗研

究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家長、學校、學生的反映等。

(4)專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究

資料。

(5)效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料，如測試成

績的統(tǒng)計分析度量、答案、試卷及有價值的學生作業(yè)、制作、作品

等成果。

(6)總結(jié)性資料。包括學期，學年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、

報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時，材料要真實、準確；完整、

系統(tǒng)；建立課題檔案要科學、適用。

第23頁共71頁

9、教師要及時總結(jié)研究成果，每學期根據(jù)研究課題上好一節(jié)課

題研究公開課，寫好一篇論文或案例。第一學期繳交論文時間為：

寒假后教師回校集中的第一天。第二學期繳交論文時間為：暑假回

校日。

10、在學校教育科研管理中，要避免“兩端管理”（即年初寫

計劃，年終寫總結(jié)）行為，教科室要加強科研過程的監(jiān)督檢查與指

導，內(nèi)容包括：對已立項項目實施過程的定期檢查、監(jiān)督和項目承

擔者定期匯報等，以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原

方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解

決。

11、校長要想方設法爭取擴大科研經(jīng)費來源，支持課題研究，

合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要

的會議、差旅費等，應根據(jù)學校實際情況給予資助；對上級下達的

科研項目費，要確保?？顚Ｓ?，并對使用情況加以監(jiān)督檢查。

12、在教育科研管理中科研處應特別重視對教育科研成果的處

理。對有推廣價值的科研成果，科研處要通過一定的組織形式和管

理措施予以大面積的交流、推廣和應用。

教育科研管理制度5

為促進教育科研檔案工作規(guī)范化、科學化、制度化，不斷提高

學校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務，為提高教育質(zhì)

量服務，根據(jù)《中華人民共和國檔案法》和我校教育科研檔案工作

第24頁共71頁

實際，特制訂本制度。

一、立卷歸檔學校、區(qū)、市、省、全國級教育科研立項課題均

要立卷歸檔。各級的立項課題結(jié)題二個月后由學校教科室負責人將

所有材料（立項文件、課題申報表、實施方案、實驗報告或結(jié)題論

文，以及調(diào)查材料等）立為一卷。

二、裝訂成冊檔案按文件內(nèi)容進行分類并裝訂成冊，標題簡明

確切，書寫整齊，編好明碼。

三、分類存放按明碼順序分類存放，擺放整齊，存放處有防火、

防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設施。

四、保管期限省、國家級立項課題保管期限為永久，區(qū)、市級

立項課題保管期限為長期，學校立項課題保管期限為短期。

五、借閱利用因工作需要借閱教育科研檔案，應履行借閱登記

手續(xù)，用后及時歸還。查閱時不得污損、卷折，不得在卷內(nèi)劃線、

打圈、批注和涂改。若需要復印，請示有關(guān)領(lǐng)導批準后方可復印。

教育科研管理制度6

《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣

教育科學研究成果，促進教學質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研

在教學改革和發(fā)展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規(guī)

范化和制度化，特制定此管理制度。

第一章教師科研工作條例為實現(xiàn)“創(chuàng)名牌學校、當一流教師”

第25頁共71頁

的目標，促進我校爭創(chuàng)科研示范校、教師爭當科研教師活動的開展,

不斷提高教師自身科研素質(zhì)和教育教學水平，教師要做到：

一、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻意識，講究職業(yè)

道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學能力、班級管理能力和教

育科研能力。

二、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學習，做到

不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理

論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法C

三、每學期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式,

平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學性、方法的藝術(shù)性，

不斷完善和調(diào)整計劃、改進工作。

四、要善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗材料。積

極主動參加有關(guān)部門舉辦的研討會、學術(shù)會議和論文評選活動。積

極訂閱科研刊物。每學年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發(fā)表

論文或經(jīng)驗文章。

五、要積極申報和主動承擔國家級、省、市級科研課題，能夠

參與學校和其他老師的協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素

質(zhì)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。

第二章教育科研管理條例

一、樹立“科研興?！币庾R，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡。

第26頁共71頁

學校成立科研領(lǐng)導小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、

責任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系,

與有關(guān)部門和學校建立科研信息網(wǎng)絡，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)

造濃厚的科研和學術(shù)氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。

二、明確科研指導思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為

學校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學校實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教

育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。

三、學校每學年研究課題不少于兩項，做到每個學科都有實驗

項目、每位老師都有研究課題，并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研

規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。

四、要做到教育科研管理科學化、規(guī)范化、制度化，學?？蒲?/p>

工作規(guī)劃、計劃、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會

議上交流學術(shù)論文或工作經(jīng)驗。校內(nèi)每學期要召開一次科研理論研

討會、論文交流會、成果匯報會?？偨Y(jié)經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀成果和先進

個人。

六、會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。在校內(nèi)要廣泛開

展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為

教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性學校、科研型校長、學者型老師”

的目標邁進。

第27頁共71頁

第三章教育科研課題立項與申報制度遵循“科學性、整體性、

可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項目并組成相應課題組。

課題組負責人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部

門申報，然后報教育局教科室審批備案。課題申請人應規(guī)范、如實

填寫有關(guān)材料，報所在學校審批；申請人所在學校按照要求嚴格審

查，簽署”是否同意立項”意見；確認同意立項的課題，在規(guī)定日

期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題，必

須在校級課題的基礎(chǔ)上申報。

教育科研課題申報的基本程序是：

1、確定選題

教育科研課題的選題，要以本校教育教學改革發(fā)展的理論和實

踐問題為主攻方向，突出應用研究，大力提倡校本研究，著力推動

學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提升學校發(fā)展內(nèi)涵。具體課題

項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考

設計，但是都應該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題

要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，

特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。

2、撰寫開題報告

開題報告的內(nèi)容應包括：

(1)課題名稱。

第28頁共71頁

(2)課題界定和理論依據(jù)。

(3)本課題研究的目的、意義。

(4)研究的'主要內(nèi)容。

(5)本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

(6)理論假說和研究目標。

(7)完成本課題的主客觀條件分析。

(8)過程設計。

(9)預期成果及形式。

3、填寫教育科研課題研究項目申請書

學校要組織有關(guān)人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定

是否確認為校級立項課題。對市級及其以上課題，所在學校應首先

審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題

報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請

書進行審核并簽署意見。

4、課題主持人資格

市級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者，同時還

必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)知識扎實；具備指導

開展課題研究的組織能力和學術(shù)水平；申請人在課題申報同一期限

內(nèi)一般只能申報一個課題。以往承擔市教育科研課題未結(jié)題者，不

第29頁共71頁

得擔當新課題的負責人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員

必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負責其中的部分

研究任務。

第四章教育科研過程管理制度

根據(jù)科學規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進程應注意積累整

理以下六方面材料：

1、計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及研究性實

施計劃。

2、基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況，如學生家庭住址、家庭

成員、父母職業(yè)、文化程度，實驗班學生的基礎(chǔ)狀況，個人興趣、

愛好、性格，實驗教師的自然情況，學歷、教齡、教學水平等。

3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后

分析研究記錄，課外活動設計、實施及學生活動情況，教師實驗研

究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學校、學生的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資

料。

5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學期、學年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報

告。

第30頁共71頁

實驗資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性、準確

性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學性、適用性。

學校課題開展研究中期，課題組應填寫《教育科研課題中期評

估表》，由學校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有

關(guān)課題進行中期評估。

凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經(jīng)所在

學校審批，報市教育局教科室備案：

1、變更課題負責人；

2、改變課題名稱；

3、改變成果形式；

4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；

5、變更課題管理單位；

6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；

7、因故終止或撤銷課題。

對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有下

列情況之一者，由課題負責人所在學?；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲?/p>

銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關(guān)學?；蛘呤薪逃纸炭?/p>

室提出意見，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）：

1、研究成果有嚴重政治問題；

第31頁共71頁

2、剽竊他人成果，弄虛作假；

3、與批準的課題設計嚴重不符，且學術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣;

4、獲準延期，但到期仍不能完成；

5、違反課題研究規(guī)則的其它情況。

6、被撤銷課題的課題負責人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。

為提高課題研究（實驗）的效益，市級以上的重點課題和校級綜

合性的重點課題，一般應設立領(lǐng)導組織、指導組織、課題工作組織。

課題領(lǐng)導組織。一般有行政領(lǐng)導參與，主要負責對重點課題把

關(guān)確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經(jīng)費及提供

足夠經(jīng)費保障；培訓實驗人員，解決實驗進程中重大問題，組織成

果鑒定、宣傳推廣成果。

課題指導組織。一般由學術(shù)造詣較深，業(yè)務能力較強，有一定

科研經(jīng)驗的教學專業(yè)人員組成。主要負責理論咨詢，跟蹤指導，在

實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、

交流會、總結(jié)會、座談會，組織有關(guān)沙龍。

課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗的教師及

行政人員組成，主要任務是執(zhí)行實驗方案，具體實施研究和觀察、

記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。

市級及市級以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交學校教科室歸檔

第32頁共71頁

管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料

由研究人員管理，但在學期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學校教

科室。

課題組在組織實施研究的過程中，應在所屬單位領(lǐng)導的支持下,

切實履行以下基本職責：

1、負責課題的設計并組建課題組，進行開題論證、制定計劃及

實施方案、組織研討、申請鑒定等。

2、掌握課題進度，調(diào)控進展速度。

3、結(jié)合本課題開展學術(shù)活動（如論證研討，考察等）。

4、制定本組人員業(yè)務培訓計劃，并負責指導考核。

5、安排本課題經(jīng)費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。

6、組織學習有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制

度。

7、組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。

第五章課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學校教育科研管理工作

的重要環(huán)節(jié)之一。學校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、

分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好

第33頁共71頁

與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制

作的軟件、音像制品等（附件）。

3、課題組必須在正式結(jié)題前十五天向相應教科所提出課題結(jié)題

書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。

4、課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。

鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學高級

職稱的教科專家或行政管理人員5-7人組成。鑒定組專家將按照實

事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)

題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組

集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。FU

「2」「3」「4」「5」「6」

第六章監(jiān)督檢查制度

1、學校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”

（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。

2、學校教科室應經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，

提供信息資料，指導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責

人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課題組的自身建設，抓好

計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長

研究期限的，學校教科室應書面報告市教科所，經(jīng)同意后方有效。

第34頁共71頁

4、對立項后無實際進展的課題，經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計

劃進行研究者，將中止其課題項目。

第七章教育科研成果獎勵辦法

為推動我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，調(diào)動和鼓勵全校教職工科研積極

性和創(chuàng)造性，提高教育技能和科研水平，特制定本辦法。

一、評獎原則及范圍

1、優(yōu)秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。獎勵前兩年的

優(yōu)秀科研成果。

2、我校教學公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經(jīng)驗材料，均

可參加評選。

二、教育科研成果的鑒定與評價

課題研究工作按計劃完成后，課題組應填寫《課題成果鑒定申

表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。課題組提供

的鑒定材料，應包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及

課題申請書復印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、研究報告、研究計劃

及研究過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計分析、調(diào)查報告、階段研討

材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。

科研成果的鑒定評價，應切實執(zhí)行以下評估標準：

1、先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選

第35頁共71頁

題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研

究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。

2、科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)

計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態(tài)度，尊

重客觀事實，研究結(jié)論真實可靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范;

成果表達論點明確，資料翔實，依據(jù)充分，論證嚴密，邏輯清晰

3、價值。能逼近或揭示某一方面的規(guī)律，在學術(shù)上有新的突破;

具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教

學質(zhì)量提供了實用有效的教改方法和技術(shù)措施。

課題的正式鑒定驗收，一般由批準立項的部門或者受權(quán)管理的

部門組織。鑒定一般采取通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專

家一般為5?7人，并設一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由

課題組聘請，但須經(jīng)鑒定部門批準。課題組成員不能擔任本課題的

鑒定專家。

采取會議鑒定方式的，有關(guān)報請鑒定的材料應在會前一個月提

交給鑒定組。鑒定組在認真分析研究成果的基礎(chǔ)上，對照課題申請

書預期達到的目標，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面

的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。

課題鑒定一般應按照以下程序進行：

L課題組向批準立項的部門或者受權(quán)管理的部門提出申請，并

第36頁共71頁

填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學校組織的成果

初步鑒定或結(jié)題驗收。

2.準備好鑒定的必要文件（一式5—7份）；

3.聘請鑒定專家或接受批準立項的部門（受權(quán)管理的部門）指

派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；

4.專家鑒定后送市教科室。

以會議方式鑒定者，由專家共同確認并由組長簽署意見；通訊

方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長根據(jù)多數(shù)人的看法簽署

意見后再報市教育局教科室。

結(jié)題驗收要在專家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局教科室確認，發(fā)

放《教育科研課題結(jié)題證書》。

每一個課題研究規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對結(jié)題的成果

進行評選，擇優(yōu)推薦報刊發(fā)表，報送有關(guān)部門作為決策參考，或在

一定范圍內(nèi)推廣。

所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公

開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將

定期篩選對全市教育教學有指導價值的成果進行推廣，并根據(jù)《中

小學教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優(yōu)秀成果予以獎勵。

三、獎勵等級及條件

第37頁共71頁

1、基本條件

(1)申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學工作

中圓滿完成任務，成績突出。

(2)教育、教學科研成果對教研教改和教育教學工作有較大價

值。

2、獎勵標準：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進行

獎勵。

(參照學校獎懲制度進行獎勵)

第八章教育科研檔案管理制度

1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎(chǔ)工作，教

育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化又是教育科研管理

向更高水平發(fā)展的重要標志。

2、學校教科室要配備兼職資料員，加強教育科研檔案資料的收

集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和

成果檔案等四大類。

(1)課題檔案：包括《課題審定書》；課題研究方案及論證材

料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始

記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果

第38頁共71頁

報告。

（2）管理檔案：包括年度計劃和總結(jié)；工作職責；有關(guān)制度；

課題研究機構(gòu)建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材

料；各種考核記載。

（3）成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材

料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集

及獲獎證書；學校教科研刊物。

（4）綜合檔案：包括相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議

文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

為使我校教育科研工作規(guī)范化、科學化，需將教師的科研成果

檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。

一、凡我校教師在市級以上刊物或?qū)W術(shù)交流會上公開發(fā)表的論

文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關(guān)教師應及時將論

文獲獎證（復印件）、校本和專著封面、目錄（復印件），上報學

校存檔，并建立個人檔案。

二、凡在校內(nèi)科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經(jīng)驗

材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有

關(guān)部門推薦發(fā)表。

三、凡上級有關(guān)部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表

的同論，可在校內(nèi)研討會或交流會上發(fā)表后存檔。

第39頁共71頁

四、科研檔案管理應分門別類，做到系統(tǒng)、規(guī)范，并使檔案管

理工作不斷完善。

五、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時，

將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動我?？蒲泄ぷ鞯倪M一步

開展。

第九章教育科研經(jīng)費投入、使用條例

為了促進我校教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管

理，結(jié)合本校實際情況，擬定教育科研經(jīng)費投入、使用條例。

一、學?？蒲薪?jīng)費，用于學?？蒲泄ぷ魉璧?；

1、課題組的印刷費

2、學校訂購的資料費

3、學術(shù)差旅費

4、教師科研成果獎勵（按獎勵條例規(guī)定執(zhí)行）

二、凡未經(jīng)學校批準，擅自支出的，學校在經(jīng)濟上不承擔責任。

三、經(jīng)費資助制度

1、科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一

種經(jīng)常性支出的費用。

2、學校要想方設法爭取擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分

配科研經(jīng)費，保證教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會

第40頁共71頁

議、差旅費等支出。

3、學校教科室對立項課題的研究經(jīng)費可根據(jù)研究范圍的大小實

行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N，并對研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)

督責任。

教育科研管理制度7

教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學性的學術(shù)研究活動，搞好小

學教育科研管理是小學教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教育科

研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使

我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教

育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東

小學教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：

搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的

重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教

育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，

培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學

中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校

教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建

立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

第41頁共71頁

1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是

學校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由

校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡。

2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。

三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課

題根據(jù)相應級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、

課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成

果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：

（一）課題的申報與立項。

1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出

課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織

有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課

題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。

2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通

過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有

一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、

操作性強的研究方案。實用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改

第42頁共71頁

革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調(diào)教育科研對提高教師的.業(yè)務水平有

切實的促進作用?？茖W性原則。課題研究的指導思想正確，研究目

標明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。

（二）課題的實施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各

級各類課題。

2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，

應按時寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研

工作的進展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。

5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時

結(jié)題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在

研究過程中可作不斷的改進或提高。

6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或

不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒

原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

（三）自查、檢測

每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯

第43頁共71頁

報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)

據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢

測、評估。

（四）課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負

責人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題

研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖

表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教

育專著和教育軟件，學校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。

五、獎勵：

按實驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（詳見《城東小

學教育科研課題獎勵制度》）。

教育科研管理制度8

為了加強教育科研課題管理，規(guī)范研究行為，調(diào)動全校教師參

與各級各類科研項目的積極性，按時保持保量完成教育科研任務，

有效提高我校教師的教育理論水平和實踐能力。特制訂學校教育科

研課題管理制度。

第44頁共71頁

一、教育科研管理機構(gòu)和職責

1、學校教育科研工作由分管科研的副校長直接領(lǐng)導，教科室具

體負責。

2、教科室職責：

(1)制定全校教育科學研究規(guī)劃。選擇上級下達的課題或自選

課題進行立項研究，側(cè)重選擇對本地區(qū)本校教育發(fā)展中迫切需要解

決的問題進行研究。

(2)指導學校承各課題組制定課題方案，提供理論指導，保證

科研課題的實施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。

(3)組織教師學習有關(guān)課題的理論和研究方法，提高學校教育

科研骨干的政治思想素質(zhì)、科學研究能力。

(4)建立健全教育研究相關(guān)制度。做好教育科研資料建檔、數(shù)

據(jù)處理工作。

(5)及時、準確、有效地搜集和介紹全國各地中小學教育科學

研究信息，為校長的教育教學決策提供咨詢，為教師的教育科學研

究活動提供情報，為搞好學校素質(zhì)教育出謀劃策。

(6)制定學校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的

教師進行評估考核。

二、課題申報與結(jié)題制度

第45頁共71頁

1、課題研究者盡量從本校教育教學實際情況出發(fā)，在學校規(guī)劃

的范圍內(nèi)確定研究課題。申報的研究課題。

2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入

了解該研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，然后提出本課題要研究解決的問題，

在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教科室提出課題研究申請。

3、每一申報者同一時間內(nèi)承擔的研究課題不得多于兩項，同一

類的研究課題只能一項，原有的課題未能如期完成者，不得申報新

的課題C

4、申報課題和課題立項手續(xù)：

(1)由申請者擬定詳細的可操作的《課題研究方案》，并向?qū)W

校教科室提出申請。

(2)初審合格后，填寫《北川中學教育科研課題申請表》。

(3)教科室組織進行評審，15日內(nèi)給予明確答復。通過評審

的，由學校發(fā)給批文，課題正式立項。

(4)課題在批復后一個月內(nèi)必須開題。

5、課題立項變更申報。立項課題在研究過程中，因故需對研究

方案、參加人員作重大調(diào)整或延長研究期限的，甚至終止研究的，

必須由課題負責人書面說明理由，由教科室做出繼續(xù)研究、重新立

項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題將不予鑒定結(jié)題。

第46頁共71頁

6、所批準的校級課題連續(xù)三個月以上無正當理由毫無研究進展

的，視為自動終止，將公布予以取消。沒有充分理由而終止研究的

課題負責人，兩年內(nèi)不得申報新的課題。

7、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、

分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好

與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中的

其他聲像圖文資料（附件）。

8、課題組在正式結(jié)題前三十日向?qū)W校教科室提出書面申請，并

填寫《北川中學教育科研課題結(jié)題鑒定書》，提供課題研究的成果

主件、附件等材料。

9、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面

評議。

三、課題學習制度

1、課題組所有成員必須堅持自學相關(guān)的理論文獻。書籍或資料

可到學校圖書室和教科室借閱。

2、每月定時召開課題組研究討論例會，各成員必須參加，并積

極發(fā)言。

3、各成員應積極參加校內(nèi)外的交流會議、活動，每次學習均應

帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來。并以專題報告的形式向教科室

報告。

第47頁共71頁

4、各成員應做好會議或活動記錄，整理好筆記，作為課題研究

的材料。

5、各成員應勤動筆寫研究論文，或科研隨筆，每一學期不得少

于2篇。內(nèi)容可以是理論學習的認識、感受，也可以是聯(lián)系自己教

學實際經(jīng)驗總結(jié)等。

四、考核和獎勵制度

1、學校教科室要加強對教師教科研工作的指導和管理，避免

“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）的行為，并對各課題

組進行定期或不定期的督導檢查。

2、教師自愿參加教育科研。

3、在每年的教師節(jié)學校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員,

給予獎勵。

4、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的課題研究論文，按照

《北川中學教育科研獎勵條例（試行）》進行獎勵。

5、課題順利結(jié)題后，按照《北川中學教育科研獎勵條例（試

行）》進行獎勵。

五、科研經(jīng)費的管理

1、科研經(jīng)費是為了滿足教育科研活動基本要求而設置的一種經(jīng)

常性支出的費用。每學期開學前由教科室提出預算方案，經(jīng)教代會

第48頁共71頁

審議后，由校長批準。

2、學校將設法擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，并做到?？顚Ｓ谩?/p>

3、學校教科室對課題的研究經(jīng)費本著節(jié)約的.原則，在預算標

準之內(nèi)，實行實報實銷，并對研究經(jīng)費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。

課題研究人員外出學習培訓，應提前報告，培訓結(jié)束后需要提交專

題學習報告。

4、支付內(nèi)容：

①外出學習交流的差旅費；

②研究資料，特別是理論書籍的購買支出；

③課題活動的組織費用；

④課題成員的加班補助；

⑤課題論文的參評費；

⑥優(yōu)秀課題成果的獎勵。

六、檔案資料管理制度

1、教育科研檔案資料管理要系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，又是我

校檔案資料的重要部分。

2、課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、

鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個課題組應設立兼職

資料管理員。

第49頁共71頁

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和

成果檔案等四大類。

（1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；

課題研究計劃及情報資型；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、

實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。

（2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責；有關(guān)制度；課題

研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；會議

及重大活動通知、記錄C

（3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；

成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及

獲獎證書。

4、課題研究結(jié)題后，其檔案由學校教科室管理，內(nèi)容包括：課

題規(guī)劃、《申報表》、研究過程的各種材料、科研成果、《鑒定意

見》、成果獲獎證書（復印件）等。

5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的管理

制度。各成員應根據(jù)需要到管理處登記借閱，及時歸還。如有損壞

或丟失，應賠償。

教育科研管理制度9

一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃，通過學校領(lǐng)

導班子的研究和學校教代會的討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。

第50頁共71頁

二、組織教師學習教育理論，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)

1、制定教師學習制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱

讀書目。每位教師應保證每周至少有一節(jié)課的'閱讀時間，教師們在

學習時記好讀書筆記，學習情況納入教師考核體系。

2、組織老師進行動態(tài)信息交流。教師在外出學習后填寫教科室

編制的學習反饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯

報學習內(nèi)容與心得。

三、教科室與教導處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學

征文活動，認真指導教師總結(jié)經(jīng)驗，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可

向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對實驗開展過

程中出現(xiàn)的問題進行探討，每一學月小結(jié)一次，并形成單行材料；

每學期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課。

五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加

強全校教師教改信息的交流。

六、教育科研常規(guī)檔案管理

1、學期教師教育教學總結(jié)

2、推薦書目

3、教研組階段小結(jié)單行材料