第二課《畫人像》(教學設計)人美版(2023)美術五年級上冊

第二課《畫人像》（教學設計）人美版（2023）美術五年級上冊一、教學內容

第二課《畫人像》（教學設計）人美版（2023）美術五年級上冊，主要包括以下內容：

1.人像繪畫的基本知識：引導學生了解人像繪畫的基本技巧，如比例、透視、明暗等。

2.人物面部特征的描繪：教授如何觀察和表現人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.人物表情的捕捉：指導學生觀察人物在不同情緒下的表情變化，學會用線條和色彩表現人物情感。

4.個性化人像創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個人特色的人像作品。

5.人像作品欣賞與評價：賞析一些優(yōu)秀的人像作品，提高學生的審美能力，并學會評價自己和他人的作品。

本節(jié)課內容緊密圍繞人美版教材，旨在讓學生掌握人像繪畫的基本技巧，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

二、核心素養(yǎng)目標

1.觀察能力：通過觀察人物面部特征和表情，培養(yǎng)學生細致入微的觀察力，提高對人像繪畫的認識和理解。

2.美術表現能力：教授并實踐比例、透視、明暗等繪畫技巧，提升學生在人像創(chuàng)作中的美術表現力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個人特色的人像作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.審美素養(yǎng)：賞析優(yōu)秀人像作品，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，提高審美判斷力和鑒賞能力。

5.團隊合作與交流：在創(chuàng)作過程中，引導學生相互欣賞、評價、借鑒，培養(yǎng)合作精神，提高溝通表達能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求，旨在全面提升學生的觀察能力、美術表現力、創(chuàng)新思維、審美素養(yǎng)及團隊合作與交流能力。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-人物比例與結構：講解人物頭部、身體的基本比例關系，以及骨骼、肌肉結構對人像繪畫的重要性。例如，頭部與身體的比例約為1:7，眼睛位于頭部大約一半的位置等。

-面部特征的描繪：強調眼睛、鼻子、嘴巴等面部細節(jié)的觀察與表現，如何通過線條和色彩描繪出人物的神態(tài)。

-表情捕捉：指導學生如何觀察和表現人物在不同情緒下的表情，如快樂、悲傷、驚訝等。

-創(chuàng)作個性化人像：鼓勵學生結合所學的比例和描繪技巧，發(fā)揮個人想象，創(chuàng)作具有獨特風格的人像作品。

2.教學難點

-比例與透視：學生往往難以把握人物的整體比例和空間透視，需要通過實例分析和反復實踐來掌握。

-面部細節(jié)表現：面部細節(jié)的描繪是難點，如眼睛的形狀、鼻子的結構和嘴巴的線條，教師需提供具體指導和解剖圖輔助理解。

-表情刻畫：捕捉和表現人物表情對學生來說是一個挑戰(zhàn)，教師應引導學生觀察真實人物的表情變化，并提供技巧指導。

-創(chuàng)作個性化：在保證基本技巧掌握的同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，這需要教師提供開放性的創(chuàng)作環(huán)境和適當的引導。

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點內容，采用以下方法：

-示范講解：教師現場示范人物繪畫過程，強調重點和難點，讓學生直觀感受技巧的應用。

-互動討論：鼓勵學生在課堂上分享自己的觀察和創(chuàng)作經驗，通過討論解決共同遇到的難題。

-個性化指導：針對不同學生的特點和問題，給予個性化指導，幫助他們突破個人難點。

-多元評價：設置多角度的評價標準，不僅關注繪畫技巧，也重視學生的創(chuàng)意和努力程度，以激發(fā)學生的學習積極性。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《畫人像》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意觀察過身邊人的面部特征和表情？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人像繪畫的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人像繪畫的基本概念，包括人物比例、面部特征描繪和表情捕捉等。這些是繪畫人像的基礎，對于表現人物形象至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的人像作品案例。這個案例將展示如何運用比例和描繪技巧來表現人物形象，以及如何通過色彩和線條傳達人物情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調人物比例與結構、面部細節(jié)描繪和表情刻畫這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人像繪畫相關的實際問題，如如何表現人物的不同表情。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫練習。這個練習將演示如何捕捉人物的表情和特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫練習的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人像繪畫在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人像繪畫的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對人物比例、面部特征描繪和表情刻畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用，創(chuàng)作出具有個人特色的人像作品。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的《畫人像》教學過程中，我注意到了幾個值得反思的方面。首先，關于人物比例和結構的講解，我發(fā)現學生們在理解上還存在一定的困難。盡管我通過示范和案例分析來強調比例的重要性，但仍有部分學生難以在實際操作中準確把握。在今后的教學中，我需要尋找更多直觀、易懂的教學方法，比如使用模型或實物輔助，讓學生更直觀地感受比例關系。

其次，面部細節(jié)描繪這一環(huán)節(jié)，學生的表現參差不齊。有的同學能夠抓住人物特征，而有的同學則顯得力不從心。我意識到，在這方面，我們需要進行更多的練習和指導?？梢栽O置專門的練習課，針對眼睛、鼻子、嘴巴等面部細節(jié)進行專項訓練，幫助學生熟練掌握描繪技巧。

此外，表情捕捉是本節(jié)課的一大難點。學生在表現不同表情時，往往過于關注五官的變化，而忽略了整體的神態(tài)。針對這一問題，我計劃在接下來的課程中，引入更多關于人物情緒和心理的討論，讓學生了解表情背后的故事，從而更好地捕捉和表現人物情感。

在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，同學們表現出了很高的熱情。他們積極參與，互相交流，取得了不錯的成果。但同時，我也注意到，部分學生在討論中過于依賴同伴，