怎樣與孩子有效的交流溝通發(fā)言稿

怎樣與孩子有效的交流溝通發(fā)言稿怎樣與孩子有效的交流溝通發(fā)言稿篇一尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：大家好！今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享關(guān)于與孩子交朋友的一些感悟。我發(fā)言的題目是“以朋友之姿，伴孩子成長(zhǎng)”。當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界，我們便肩負(fù)起了為人父母的重任。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我們常常容易陷入一種誤區(qū)，那就是過(guò)度強(qiáng)調(diào)自己作為家長(zhǎng)的權(quán)威，而忽略了與孩子建立平等、友好的關(guān)系。其實(shí)，與孩子交朋友，是一種更有利于孩子成長(zhǎng)的方式。與孩子交朋友，首先要學(xué)會(huì)傾聽。孩子們的世界充滿了奇思妙想和各種感受，他們渴望被理解、被傾聽。當(dāng)孩子興高采烈地向我們講述學(xué)校里的趣事時(shí)，我們不要不耐煩地打斷他們，而是要給予他們充分的關(guān)注，認(rèn)真傾聽他們的故事。這樣，孩子會(huì)感受到我們的尊重，也會(huì)更加愿意與我們交流。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)與孩子分享自己的生活。不要總是把孩子當(dāng)成小孩子，認(rèn)為他們不懂大人的世界。其實(shí)，適當(dāng)?shù)嘏c孩子分享我們的工作經(jīng)歷、生活感悟，可以讓他們更好地了解我們，也能讓他們從中學(xué)到很多東西。比如，我會(huì)和孩子分享我在工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及我是如何克服這些困難的。通過(guò)這樣的分享，孩子不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的方法，還能感受到我的努力和堅(jiān)持，從而激發(fā)他們自己面對(duì)困難的勇氣。與孩子交朋友，還需要我們尊重他們的選擇。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有自己的喜好和想法，我們不能總是按照自己的意愿去安排他們的生活。當(dāng)孩子做出自己的選擇時(shí)，我們要給予他們支持和鼓勵(lì)，即使我們認(rèn)為他們的選擇可能不是最好的。因?yàn)橹挥凶尯⒆釉趪L試中成長(zhǎng)，他們才能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、做出正確的決策。此外，我們還要與孩子一起玩耍、一起學(xué)習(xí)。玩耍是孩子的天性，通過(guò)與孩子一起玩耍，我們可以增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子感受到我們的陪伴和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們也可以在玩耍中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。比如，我們可以和孩子一起玩拼圖、搭積木，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。而一起學(xué)習(xí)則可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在與孩子交朋友的過(guò)程中，我們也要注意把握好度。雖然我們要以朋友的姿態(tài)與孩子相處，但我們畢竟還是家長(zhǎng)，在必要的時(shí)候還是要發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育作用。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能一味地遷就他們，而是要嚴(yán)肅地指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們改正?？傊?，與孩子交朋友，是一種充滿愛(ài)與智慧的教育方式。讓我們以朋友之姿，陪伴孩子成長(zhǎng)，在他們的人生道路上給予他們溫暖的支持和正確的引導(dǎo)。相信在我們的努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。謝謝大家！怎樣與孩子有效的交流溝通發(fā)言稿篇二家長(zhǎng)朋友們：家長(zhǎng)和孩子的溝通，實(shí)際是兩個(gè)生命的碰撞。應(yīng)該說(shuō)，碰撞所產(chǎn)生的內(nèi)容是無(wú)限豐富的，它所達(dá)到的高度也是沒(méi)有止境的。每一位家長(zhǎng)在和孩子溝通上，不要滿足于初見成效，而應(yīng)該學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)，不斷提高溝通的層次，使親子關(guān)系達(dá)到更高的境界。根據(jù)許多成功的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)與孩子溝通的藝術(shù)，主要表現(xiàn)在傾聽、發(fā)現(xiàn)、童心未泯、老謀深算、哪壺先開提哪壺、說(shuō)話算話等幾個(gè)方面。許多聰明的家長(zhǎng)就是注意了傾聽(即使自己不感興趣的話也要耐著性子聽)，誘出來(lái)孩子一串串心里話，使溝通變得很容易。有一位家長(zhǎng)向我咨詢"孩子太不愛(ài)說(shuō)話怎么辦"，奇怪的是他的孩子和我談起汽車來(lái)卻是口若懸河。后來(lái)我終于發(fā)現(xiàn)原因就是母親說(shuō)話太多，不注意傾聽。在半小時(shí)內(nèi)，只聽見母親一個(gè)人在講，孩子剛要講，又被母親搶了話茬，孩子只好在一邊苦笑。所謂傾聽，就是不但要努力地聽進(jìn)去，而且要思考，注重發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)孩子第一次正確運(yùn)用成語(yǔ)，要給予贊賞；第一次引用了一首古詩(shī)，要表示受到感動(dòng)；發(fā)現(xiàn)孩子能夠慷慨陳詞，有理有據(jù)地爭(zhēng)辯，就應(yīng)該有意地驚呼："我家出了一個(gè)雄辯家！"。這樣，孩子不但愿意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，而且還會(huì)自動(dòng)提高溝通的質(zhì)量。兩代人溝通的藝術(shù)，在于家長(zhǎng)既是"童心未泯"，又會(huì)"老謀深算"。做不到"童心未泯"，孩子對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之，沒(méi)有共同語(yǔ)言；而只有"童心未泯"，沒(méi)有"老謀深算"，則無(wú)法引導(dǎo)孩子。有些家長(zhǎng)和孩子溝通常常失敗的原因，就是"恨鐵不成鋼"，"哪壺不開提哪壺"。其實(shí)溝通成功的藝術(shù)就在于"哪壺先開提哪壺"。有個(gè)平時(shí)動(dòng)作總是慢騰騰的小學(xué)一年級(jí)的孩子對(duì)父親說(shuō)："爸爸，今天體育課上我跑了第一名！"父親有點(diǎn)納悶，但還是說(shuō)："小冠軍，快把比賽的實(shí)況給爸爸描述一下吧！"原來(lái)是上體育課的時(shí)候，全班同學(xué)分成四組比賽，這個(gè)孩子在小組跑了最后一名。然后每組最后一名同學(xué)再比賽一次，這個(gè)孩子就是這次"安慰賽"的冠軍。孩子明明是小組比賽的最后一名，只是可憐的敗將中的冠軍，還值得高興嗎？但是通過(guò)談話父親發(fā)現(xiàn)的是孩子可貴的自尊心，于是決定和孩子一起慶祝"過(guò)五關(guān)斬六將"，閉口不談"敗走麥城"。試問(wèn)，哪個(gè)孩子不愿意和這樣一個(gè)能理解自己的父親溝通呢?有些家長(zhǎng)在和孩子溝通上過(guò)于急躁，總幻想一兩次聊天就能和孩子成為知心朋友。這不可能，因?yàn)閮纱四挲g差異很大，又成長(zhǎng)在不同時(shí)代，理解需要有一個(gè)過(guò)程。如果只有急切的心情，缺少扎實(shí)的行動(dòng)，那就只好在親子關(guān)系上長(zhǎng)期吃著