2024-2025學年吉林省名校聯(lián)盟高二上學期9月聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1吉林省名校聯(lián)盟2024-2025學年高二上學期9月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：作為具有開拓性和原創(chuàng)性的新概念，新質生產(chǎn)力反映了發(fā)展中國家在中高收入階段經(jīng)濟發(fā)展重心轉移之后的新要求、新方向和新理念。發(fā)展新質生產(chǎn)力內生于經(jīng)濟發(fā)展過程。在低收入階段，發(fā)展中國家與發(fā)達國家分別處在全球產(chǎn)業(yè)鏈的中低端和高端，各自發(fā)揮比較優(yōu)勢，在國際經(jīng)濟關系中具有很強的互補性。因此，以資源換資本，以市場換技術，是發(fā)展中國家在低收入階段實現(xiàn)經(jīng)濟起飛的重要戰(zhàn)略。進入中等收入階段之后，發(fā)展中國家的比較優(yōu)勢發(fā)生變化，資本不像發(fā)展初期那樣稀缺，勞動力也不再豐裕，技術進步的方式不再主要依靠模仿，轉而越來越需要依靠自主創(chuàng)新。在此過程中，發(fā)展中國家可能在原先并不具備比較優(yōu)勢的部門大幅提高生產(chǎn)率，產(chǎn)業(yè)升級使它在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的位置逐步攀升。于是，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟互補性開始減弱，而競爭性逐漸增強。處于中高收入階段的發(fā)展中國家要在前有遏制堵截、后有圍追的情況下實現(xiàn)發(fā)展，迫切需要時代前沿技術造就的新質生產(chǎn)力。我國已經(jīng)歷史性地解決了絕對貧困問題，全面建成小康社會，從低收入國家邁向中高收入國家行列。在由富變強的階段，我國經(jīng)濟社會的主要矛盾、內在的發(fā)展問題和外部發(fā)展環(huán)境都發(fā)生深刻變化，相應地，發(fā)展重心也開始朝前沿發(fā)展方向轉移。一方面，后發(fā)追趕的任務尚未完成，與實力強大且占據(jù)優(yōu)勢的發(fā)達國家展開前沿發(fā)展競爭任重道遠，站在新的發(fā)展方位上，中國比歷史上任何時期都更需要發(fā)展新質生產(chǎn)力；另一方面，中國新發(fā)展階段的實踐也非常幸運地置于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革之中，時代給了中國發(fā)展新質生產(chǎn)力的機遇。“時代是思想之母，實踐是理論之源?！卑l(fā)展新質生產(chǎn)力，必須以新理論反映新實踐。第一，與后發(fā)追趕中利用后發(fā)優(yōu)勢不同，前沿發(fā)展中的新質生產(chǎn)力要在沒有后發(fā)優(yōu)勢的地方創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，以自主創(chuàng)新驅動發(fā)展。所謂后發(fā)優(yōu)勢，簡言之，就是落后者學習先行者而形成的優(yōu)勢。一旦進入前沿競爭狀態(tài)，就沒有先行者可以學習或模仿，試錯成為一種常態(tài)，走彎路是必不可少的探索過程。因此，與發(fā)達國家在發(fā)展前沿展開競爭，唯有依靠自主創(chuàng)新形成新質生產(chǎn)力。而且，新質生產(chǎn)力所需要的自主創(chuàng)新并非一般的技術創(chuàng)新，更多的是具有前沿性、原創(chuàng)性、顛覆性且對經(jīng)濟增長具有重大推動作用的科技創(chuàng)新。第二，與后發(fā)追趕中利用比較優(yōu)勢不同，前沿發(fā)展中的新質生產(chǎn)力要在原先沒有比較優(yōu)勢的領域去創(chuàng)造新的比較優(yōu)勢。所謂比較優(yōu)勢，簡言之，就是經(jīng)濟體之間因資源要素分布差異而形成的生產(chǎn)與交易優(yōu)勢。在低收入階段，發(fā)展中國家選擇勞動密集型、資源密集型產(chǎn)業(yè)，以資源換資本，以市場換技術，就是采取的比較優(yōu)勢戰(zhàn)略。但比較優(yōu)勢是動態(tài)變化的，發(fā)展新質生產(chǎn)力，就是在時代發(fā)展的技術前沿向沒有比較優(yōu)勢的高科技產(chǎn)業(yè)進軍，“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”，在原本不具備比較優(yōu)勢的領域發(fā)現(xiàn)并確立新的比較優(yōu)勢，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)上有所突破。傳統(tǒng)發(fā)展經(jīng)濟學雖然重視比較優(yōu)勢，但對比較優(yōu)勢的動態(tài)轉換，特別是在時代發(fā)展前沿確立新的比較優(yōu)勢，還缺乏深入研究。第三，與后發(fā)追趕中的競爭格局不同，前沿發(fā)展中的新質生產(chǎn)力是在與發(fā)達國家競爭中形成的。在后發(fā)追趕中，發(fā)展中國家依賴各自比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢實現(xiàn)發(fā)展。在這個過程中，發(fā)展中國家與發(fā)達國家存在經(jīng)濟互補性，而發(fā)展中國家之間則存在競爭性。當發(fā)展中國家的經(jīng)濟實現(xiàn)了一定程度的發(fā)展之后，發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的重點開始前移，不可避免要與實力強大的發(fā)達國家在某些領域展開前沿競爭。發(fā)達國家為了鞏固自己在前沿發(fā)展中的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取“脫鉤”“斷鏈”“停止科學交流”等手段遏制發(fā)展中國家的發(fā)展。（摘編自馬玉婷葉初升《新質生產(chǎn)力的發(fā)展經(jīng)濟學意義》）材料二：在第四輪工業(yè)革命浪潮中，中國正逐步邁向高收入國家行列，勞動力成本優(yōu)勢在全球范圍內已不再突出，傳統(tǒng)制造業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)作為主要引擎拉動經(jīng)濟高增長的模式也不可持續(xù)。新質生產(chǎn)力作為一種生產(chǎn)力能級的躍遷，符合我國經(jīng)濟高質量發(fā)展的內在要求，我國有必要全力推動、加快發(fā)展。加強關鍵核心技術攻堅。關鍵核心技術是新質生產(chǎn)力的內核，是推動經(jīng)濟高質量發(fā)展的第一動力。當前，我國經(jīng)濟高質量發(fā)展面臨的突出問題是前瞻性、顛覆性關鍵核心技術突破力度不夠，亟須統(tǒng)籌布局、系統(tǒng)攻關。應充分發(fā)揮我國社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，持續(xù)開展周期性的關鍵技術識別，聚焦未來科技發(fā)展的新動向，組建創(chuàng)新聯(lián)合體，加速推進薄弱短板領域的統(tǒng)籌科技攻關。推進數(shù)據(jù)等新生產(chǎn)要素的滲透融合。新質生產(chǎn)力的新要素范疇既包括傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的“質量升級”，還包括數(shù)字經(jīng)濟時代下以數(shù)據(jù)要素為代表的數(shù)字化與智能化新生產(chǎn)要素的嵌入和融合。借助“云計算+算力+數(shù)據(jù)”的模式，搭建數(shù)據(jù)要素橋梁，整合構建全方位創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈互聯(lián)互通生態(tài)網(wǎng)絡體系，推進數(shù)據(jù)要素在生產(chǎn)活動和價值創(chuàng)造中的價值化進程，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈各主體環(huán)節(jié)的知識溢出和共享，為實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化發(fā)展提供不竭動力。發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。新質生產(chǎn)力的形成和發(fā)展，需要前瞻布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構建提供核心支撐。下一階段，要以新一代人工智能、智能裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為重點，積極創(chuàng)建國家級戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基地，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)跨領域、跨產(chǎn)業(yè)、跨集群深度融合，形成一批具有國際競爭力的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群。（摘編自吳德進《培育新質生產(chǎn)力賦能高質量發(fā)展》）材料三：當下，“新質生產(chǎn)力”成為各條線各領域的高頻詞匯，各地迅速掀起學習和討論熱潮，紛紛加快發(fā)展新質生產(chǎn)力的步伐。但個別地方似乎“唱歪了經(jīng)”，把新質生產(chǎn)力當成無所不包的“筐”，不管什么想法和舉措都往里“裝”。套概念、講空話、喊口號……新質生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會模糊其特定的內涵與外延，背離其科學邏輯，陷入言之無物的“概念空轉”，更會混淆發(fā)展重點，錯失發(fā)展機遇。（摘編自陳立民《謹防新質生產(chǎn)力陷入“概念空轉”》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新質生產(chǎn)力反映了發(fā)展中國家在中高收入階段經(jīng)濟發(fā)展重心轉移后必然要求和發(fā)展方向，符合經(jīng)濟發(fā)展過程的客觀規(guī)律，具有開拓性和原創(chuàng)性。B.當前我國正處于由富變強的階段，經(jīng)濟社會的主要矛盾已發(fā)生深刻變化，發(fā)展新質生產(chǎn)力既是國家競爭的需要，也是對科技革命趨勢的精準把握。C.我國應充分發(fā)揮社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，統(tǒng)籌布局，系統(tǒng)攻關，實現(xiàn)前瞻性、顛覆性關鍵核心技術的突破，完成新質生產(chǎn)力的躍遷。D.新質生產(chǎn)力的核心是“云計算+算力+數(shù)據(jù)”，發(fā)展新質生產(chǎn)力就是要大力推進數(shù)據(jù)要素在生產(chǎn)活動中的價值化進程，實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代化發(fā)展。2.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）A.當前，發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的位置不斷攀升，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的競爭逐漸增強，經(jīng)濟互補性開始減弱。B.當下中國，作為發(fā)展中國家后發(fā)追趕的任務尚未完成，但又亟須發(fā)展新質生產(chǎn)力，兩者有一定的矛盾，需要暫時放棄前者，集中一切力量發(fā)展新質生產(chǎn)力。C.發(fā)展新質生產(chǎn)力沒有后發(fā)優(yōu)勢，沒有先行者可以學習或模仿，試錯、走彎路在所難免，我們唯有依靠自主創(chuàng)新，才能與發(fā)達國家在發(fā)展前沿展開競爭。D.所謂“新質生產(chǎn)力”，是指涉及的領域新、技術含量高，把科技創(chuàng)新作為生產(chǎn)力的關鍵要素，不包括房地產(chǎn)等傳統(tǒng)領域。3.下列對材料一、材料二和材料三論證的相關分析，不正確的一項是（）A.材料一的整體論證結構是層進式，從為什么要發(fā)展新質生產(chǎn)力到如何發(fā)展新質生產(chǎn)力。B.材料一看待問題的角度比較全面，從多方面比較了發(fā)展新質生產(chǎn)力與后發(fā)追趕的不同。C.材料二采用了總分式結構，在分說時具體闡述了發(fā)展新質生產(chǎn)力的相關途徑和方法。D.材料三羅列了發(fā)展新質生產(chǎn)力中的不良現(xiàn)象，體現(xiàn)出看問題一分為二的辯證思維。4.請闡釋材料三中“唱歪了經(jīng)”和“筐”的含義并簡析其作用。5.我國發(fā)展新質生產(chǎn)力面臨哪些困難？請結合材料一簡要概述?！敬鸢浮?.D2.C3.A4.①“唱歪了經(jīng)”是指個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力過程中套概念、講空話、喊口號，“筐”是指概念上的新質生產(chǎn)力。②語言口語化，形象生動，有力地批評了個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力時的錯誤做法。5.①沒有先行者可以學習或模仿，需要不斷試錯；②在高科技產(chǎn)業(yè)方面，我國還沒有優(yōu)勢，需要創(chuàng)造條件，尋求突破；③發(fā)達國家為了鞏固自己的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取“脫鉤”“斷鏈”等手段遏制我國的發(fā)展?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料聚焦于“新質生產(chǎn)力”的概念及其對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的重要性，緊密結合中國當前經(jīng)濟發(fā)展的實際情況。從多角度探討了新質生產(chǎn)力的內涵、必要性以及在發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)和策略，層次分明，內容詳盡。通過材料一的宏觀分析、材料二的具體路徑和材料三的警示作用，讀者可以全面理解這一新概念及其意義。此外，材料語言簡練，邏輯清晰，突出了統(tǒng)籌布局、科技創(chuàng)新、制度優(yōu)勢等關鍵點?！?題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“新質生產(chǎn)力的核心是‘云計算+算力+數(shù)據(jù)’”錯，數(shù)據(jù)等新生產(chǎn)要素所起的作用主要是滲透融合，新質生產(chǎn)力的核心應是創(chuàng)新和科技，不能簡單等同于“云計算+算力+數(shù)據(jù)”。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“當前，發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的位置不斷攀升，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的競爭逐漸增強，經(jīng)濟互補性開始減弱”錯，擴大了范圍，材料中指的是“進入中等收入階段之后”。B.“需要暫時放棄前者”錯，兩者并行不悖，重視新質生產(chǎn)力，并不意味著放棄后發(fā)追趕的任務。D.“不包括房地產(chǎn)等傳統(tǒng)領域”錯，文中說“新質生產(chǎn)力的新要素范疇既包括傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的‘質量升級’”。故選C。【3題詳析】本題考查學生對文本論證的相關分析的能力。A.“如何發(fā)展新質生產(chǎn)力”錯，材料一并沒有分析如何發(fā)展新質生產(chǎn)力。故選A?！?題詳析】本題考查學生理解文中重要詞語含義及作用的能力。①“唱歪了經(jīng)”比喻曲解原意或背離初衷。結合“套概念、講空話、喊口號……新質生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會模糊其特定的內涵與外延，背離其科學邏輯，陷入言之無物的“概念空轉”，更會混淆發(fā)展重點，錯失發(fā)展機遇”可知，此處是指個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力過程中套概念、講空話、喊口號為特點的形式主義和官僚主義?！翱稹敝复蠖辗?、包羅萬象的概念。結合“不管什么想法和舉措都往里‘裝’”可知，此處比喻新質生產(chǎn)力被泛化和濫用，把各種不相關的想法和舉措都囊括其中，是指概念上的新質生產(chǎn)力。②這兩個比喻語言口語化，用詞生動形象地指出了當前部分地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力過程中出現(xiàn)的問題，有力地批評了個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力時的錯誤做法，強調了正本清源的重要性，提醒各地在發(fā)展新質生產(chǎn)力時要準確把握其內涵和外延，避免形式主義和泛化濫用，從而確保發(fā)展的科學性和有效性?！?題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①由“一旦進入前沿競爭狀態(tài)，就沒有先行者可以學習或模仿，試錯成為一種常態(tài)，走彎路是必不可少的探索過程”可知，沒有先行者可以學習或模仿，需要不斷試錯。②由“比較優(yōu)勢是動態(tài)變化的，發(fā)展新質生產(chǎn)力，就是在時代發(fā)展的技術前沿向沒有比較優(yōu)勢的高科技產(chǎn)業(yè)進軍，‘沒有條件創(chuàng)造條件也要上’，在原本不具備比較優(yōu)勢的領域發(fā)現(xiàn)并確立新的比較優(yōu)勢，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)上有所突破”可知，在高科技產(chǎn)業(yè)方面，我國還沒有優(yōu)勢，需要創(chuàng)造條件，尋求突破。③由“發(fā)達國家為了鞏固自己在前沿發(fā)展中的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取‘脫鉤’‘斷鏈’‘停止科學交流’等手段遏制發(fā)展中國家的發(fā)展”可知，發(fā)達國家為了鞏固自己的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取“脫鉤”“斷鏈”等手段遏制我國的發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。菜園沈從文玉家菜園出白菜，因為種子特別，本地任何種菜人所種的都沒有那種大卷心。這原因從姓上可以明白，姓玉，本是旗人，菜是當年從北京帶來的菜。北京白菜素來是著名的。玉太爺當年來這小城時帶了家眷也帶了白菜種子。大致當時種來也只是為自己吃。誰知太爺一死，不久革命軍推翻了清室，各處地方皆有流落的旗人。玉家卻在無意中得白菜救了一家人的災難。玉家賣菜，從此玉家菜園成為人人皆知的地方了。主人玉太太，年紀有五十歲。這太太有一個兒子（少?。┦前啄橀L身的好青年，年紀二十一，在家中讀過書，認字知禮，還有世家風范。玉家菜園主人設計每到深秋便令長工在園中挖窖，冬天來雪后白菜全入窖。從此一年四季城中人皆有大白菜吃。十年來，玉家因禍得福，漸漸成為小康之家了。夏天薄暮，這個富于林下風度的中年婦人，拿把宮扇，樸素不華，在菜園外小溪邊站立納涼。菜園中原有不少花木的，做母親的想著古人的詩歌。冬天時，玉家白菜上了市，全城人皆吃玉家白菜。做母親的還善于把白菜制成各樣干菜，根、葉、心皆可以用不同方法制作成各種不同味道。二十二歲的生日，做母親的為兒子備了一桌特別酒席，到晚來兩人對坐飲酒。窗外就是菜園，時正十二月，大雪剛過，園中一白無際。母子二人喝了一些酒，談論到蘿卜白菜皆須大雪始能將味道轉濃，把窗推開了。窗開以后園中一切都收入眼底。天色將暮，園中靜靜的。雪已不落了，也沒有風。上半日在菜畦覓食的黑老鴰，不知到什么地方去了。母親說：“今年這雪真好！”“今年剛十二月初，這雪不知還有多少次落呢。”“這樣雪落下人不冷，到這里算是稀奇事。北京這樣一點點雪可就太平常了?！薄氨本┞犝f完全不同了?！薄斑@地方近十年也變得好厲害！”母親想起二十年來在本地方住下的經(jīng)過人事變遷，她于是喝了一口酒，說：“你今天滿二十二歲，太爺過世十八年，天下變得不同。我今年五十，人也老了。你爹若在世，就好了?！眱鹤釉谟∠笾兄挥浀酶赣H是一個手持“京八寸”人物。聽說“母親也老了”這類話的少琛，不知如何，忽想起一件心事來了。他說他想去北京。北京方面他有一個舅父，如今聽說在旂章胡同開鋪子，賣冰，賣西洋點心。聽說兒子要到北京去，做母親的似乎稍稍吃了一驚?！澳闳タ纯茨闳?，還是做別的事？”“我想讀點書?！薄拔覀冞@人家還讀什么書？世界天天變，我真怕。”“那我們倆去！”“這里放得下嗎？”“我去三個月又回來，也說不定?！薄耙?，三年五年也去了。我不妨礙你。你希望走走就走走，做人不一定要多少書本知識。像我們這種人，知識多，也是災難！”母親雖然同意遠行，卻認為事情不必那么匆忙，仍然決定正月十五以后，再讓兒子離開。過了年，隨著不久就到了少琛動身的日子了。時間過了三年。在這三年中，玉家菜園還是玉家菜園。但漸漸地，城中便知道玉家少主人在北京的大學讀書。玉家還是出白菜，稍稍不同的是做兒子的常常寄報紙回來，寄書回來。地方一切新的變故甚多，革命，北伐，地方的黨部工會成立了……工會解散黨部換了人……北京改成了北平。北方已平定，仿佛天下快太平了。在北平的兒子，還是常常有信來。母親每月寄六十塊錢去，同時寫信順便問問有沒有那種相合的女子可以訂婚。兒子也來過信，說是母親不妨到北平看看，把菜園交給工人，是一樣的。雖說菜園的事也不一定放不下手，但不知為何，這老年人總不曾打量過北行的事。當接到了兒子的一封信，說本學期熱天可以回家來住一個月時，母親歡喜極了。來信是四月，從四月起做母親的就在家中為兒子準備一切。兒子如期回來了。更出于意外驚喜的，是同時還有一個媳婦回來。這事情直到進了家門母親才知道，一面在心中埋怨，一面把“新客”讓到自己的住房中去，做母親的似乎人年輕了十歲。兒子回家的消息不久就傳遍了本城，美麗的媳婦不久就為本城人全知道了。因為是從北京回來的，漸漸有紳士們的兒子到玉家菜園了。還有本地教育局，在一次集會中，也把這家從北平回來的男子與媳婦請去開會了。還有那種對未來有所傾心的年輕人，從別的事情上知道了玉家兒子的姓名，因為一種傾慕，特邀集了三五同好來奉訪的事了。因為媳婦特別愛菊花，做母親的特別令工人留出一塊地種菊花，各處尋覓佳種，督工人整理菊秧，母子們自己也動動手。已近八月的一天，吃過了飯，母子們皆在園中看菊苗。母親見一對年輕人，在菊圃邊料理菊花，便做著當祖母的夢。忽然縣里有人來說，有點事情，請兩個年輕人去談一談。來人連洗手的暇裕也沒有留給主人，把一對年輕人就“請”去了。從此一去，便不再回家了。做母親的當時縱稍稍吃驚，也仍然沒有想到此后事情。母親已病倒在床，原來兒子同媳婦，已與三個因其他緣故而遭受同樣災難的年輕人，陳尸到教場的一隅了。第三天，由一些粗手腳漢子把那五個尸身一起抬到郊外荒地，拋在業(yè)已在早一天掘就因夜雨積有泥水的大坑里，胡亂加上一點土，就到衙門領賞去了。做母親的為這種意外不幸暈去數(shù)次。兒子如此死了，辦理善后，罰款，具結，她還有許多事得做。三天后大街上貼了告示，才使她同本城人同時知道兒子是政府要緝捕的人。仿佛還虧得衙門中人因為想到要白菜吃，才沒有把菜園充公。她于是仍然賣菜，活下來了。秋天來時菊花開遍了一地，主人對花無語。因為園中菊花多而且好，有地方紳士和新貴強借作宴客的地方了。玉家菜園從此簡直成了玉家花園。地方有勢力的紳士在園中宴客，吃的是園中出產(chǎn)的菜，喝著好酒，同賞菊花。因為賞菊，大家在興頭中必賦詩，有祝主人有功國家，多福多壽，比之于古人某某典雅切題的好詩，有把本園主人寫作賣菜媼對于舊事加以感嘆的好詩。玉家菜園改稱玉家花園，是主人在兒子死去三年后的事。這婦人沉默寂寞地活了三年，到兒子生日那一天，天下大雪，忽然用一根絲絳套在頸子上，縊死了。（有刪改）6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.玉家本是旗人，玉太爺當年來這小城時帶了家眷也帶了白菜種子，后來白菜救了玉家人，玉家菜園成為人人皆知的地方。B.玉家菜園主人精心經(jīng)營，讓城中人一年四季有大白菜吃，玉太太還善于把白菜制成各樣干菜，玉家也漸漸成為小康之家了。C.兒子帶著媳婦回來，“做母親的似乎人年輕了十歲”運用了夸張的修辭手法，寫出了母親驚喜的心理和愉悅的心情。D.兒子和媳婦被“請”去了，卻成永別，母親為這種意外不幸暈去數(shù)次，但她還有許多事得做，她要為兒子和媳婦報仇。7.關于文中“兒子去北京讀書”的部分，下列說法不正確的一項是（）A.聽到兒子想去北京讀書，母親表示了擔憂，但最終還是同意了，讓兒子正月十五以后再走。B.兒子離開了三年，他常常寄報紙回來，寄書回來，也常常寫信回來。三年中變故甚多，北京改成了北平。C.母親每月給兒子寄六十塊錢，兒子來信讓母親不妨到北平看看，但母親放不下菜園而沒成行。D.兒子來信說熱天可以回家來住一個月時，母親非常歡喜，早早地就在家中為兒子準備一切。8.小說兩次寫“雪”，一次是“兒子”二十二歲生日那天，一次是“兒子”去世三年的生日那一天。請分別簡要分析兩處“雪”的作用。9.有評論說：沈從文清淡自然的敘述蘊含著巨大的反差，讓讀者真切感受玉家的悲劇。請結合小說簡要分析《菜園》蘊含的反差?！敬鸢浮?.D7.C8.①第一處，雪渲染了祥和、喜悅的氣氛?！皟鹤印倍q生日那天，大雪剛過，園中一白無際，玉太太為他慶祝生日；而蘿卜白菜需要大雪將味道轉濃，玉太太感嘆“今年這雪真好”。也引出了后文母子之間的對話，為“兒子”提出去北京做了鋪墊。②第二處，雪呼應前文，也渲染了悲涼的氣氛?！皟鹤印比ナ廊甑纳漳且惶?，天下大雪，呼應了“兒子”二十二歲生日那天的大雪；也渲染了悲涼的氣氛，玉太太用一根絲絳套在頸子上，縊死了。9.①環(huán)境反差：玉家的生活安寧，玉家菜園像世外桃源；而小城近十年變得厲害，外面的世界新的變故甚多。②人物命運反差：玉太太風雅、勤勞、善良，玉家兒子讀書知禮，有世家風范，求知上進；但玉家兒子成了“政府要緝捕的人”而被殺害，玉太太自縊身亡。③菜園結局反差：玉家的菜園變成了“有勢力的紳士”的花園；創(chuàng)造美的人死于劊子手的刀下，而闊人們卻享受著田園情趣。【解析】【導語】沈從文的《菜園》通過描述玉家從靠種北京帶來的白菜維持生計，到兒子北京求學，再到因政治動蕩而家破人亡的悲劇，反映了時代變遷對個體命運的深刻影響。小說通過玉太太的堅韌、母子情深的描寫，突顯了個人在大時代洪流中的無力與悲愴。清淡自然而又充滿細膩情感的敘述，蘊含著深刻的現(xiàn)實意義與人文關懷，使讀者在平靜的表述中感受到悲劇的巨大反差與沖擊?！?題詳析】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D.“她要為兒子和媳婦報仇”于文無據(jù)。小說中并未提到母親要為兒子和媳婦報仇，而是提到她還有許多事需要做，如辦理善后等。故選D?！?題詳析】本題考查學生對文本相關情節(jié)的理解和分析能力。C.“但母親放不下菜園而沒成行”錯，由原文“雖說菜園的事也不一定放不下手，但不知為何，這老年人總不曾打量過北行的事”可知，原因并非母親放不下菜園。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫作用的能力。①第一處，雪渲染了祥和、喜悅的氣氛。第一處寫雪是在“兒子”二十二歲生日那天，母子在雪后的菜園中對談。大雪剛過，園中一白無際，玉太太為他慶祝生日。這場雪不僅讓菜園顯得寧靜、潔白，還使在北京所帶的大白菜味道轉濃，玉太太感嘆“今年這雪真好”，象征著生活的平靜和希望。通過這場雪，作者渲染了和諧、寧靜的氛圍，預示了母子對未來生活的美好盼望，也引出了后文母子之間的對話，為“兒子”提出去北京做了鋪墊。②第二處，雪呼應前文，也渲染了悲涼的氣氛?！皟鹤印比ナ廊甑纳漳且惶?，天下大雪，呼應了“兒子”二十二歲生日那天的大雪；大雪鋪天蓋地而降。此時的玉太太已經(jīng)失去了家庭和生活的支撐，心中充滿了絕望。盡管雪景依然美麗，然而與玉太太的內心痛苦和苦難形成強烈對比，象征人生的無奈與命運的殘酷。這場雪加劇了悲劇氣氛，突顯了玉太太內心的孤獨和絕望，最終玉太太用一根絲絳套在頸子上，縊死了?！?題詳析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①環(huán)境反差：小說一開始描繪的平靜和諧的小城生活，隨著時代的改變，變得動蕩不安。小城近十年變得厲害，外面的世界新的變故甚多。小說中提到的革命、北伐等社會變遷，與玉家的生活安寧，玉家菜園像世外桃源的小市民家庭的命運形成鮮明對比，展現(xiàn)了大時代背景下小人物的悲劇。從皇帝時代到北洋政府再到國共合作，個人命運在大變局中顯得渺小無力，玉家的悲劇反映了在大時代背景下小人物的無奈與悲苦。②人物命運反差：玉太太風雅、勤勞、善良，玉家兒子讀書知禮，有世家風范，求知上進。盡管玉太太和兒子具有美好品德和積極向上的生活態(tài)度，但他們依然無法逃脫殘酷的現(xiàn)實和政治風暴的侵擾，玉家兒子成了“政府要緝捕的人”而被殺害，玉太太自縊身亡。這種理想與現(xiàn)實的巨大反差，讓讀者深切感受到命運的無常與無奈，進一步突顯了小說的悲劇主題。③菜園結局反差：辛勤勞作的玉家通過種植白菜和后來的發(fā)展使菜園成為人人皆知的地方。當兒子和媳婦被殺害后，玉家菜園變成了“有勢力的紳士”的花園，當權者和有勢力的人卻在享受田園樂趣。玉家菜園成為他們宴客、賞菊的地方。玉太太最終也選擇自縊身亡。這種反差揭示了社會對普通人命運的冷漠和不公，創(chuàng)造美的人最終卻被社會所拋棄和摧殘。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：晏子聘魯，上堂則趨，授玉則跪。子貢怪之，問孔子曰：“晏子知禮乎？今者晏子來聘魯，上堂則趨，授玉則跪，何也？”孔子曰：“其有方矣。待其見我，我將問焉?！倍矶套又?，孔子問之，晏子對曰：“夫上堂之禮，君行一，臣行二。今君行疾，臣敢不趨乎？今君之授幣也卑，臣敢不跪乎？”孔子曰：“善！禮中又有禮。賜，寡使也，何足以識禮也！”《詩》曰：“禮儀卒度，笑語卒獲?！标套又^也。（選自《韓詩外傳》，有刪改）材料二：景公之嬖妾嬰子死，公守之，三日不食，膚著于席不去。左右以復，而君無聽焉。晏子入，復曰：“有術客與醫(yī)俱言曰：‘聞嬰子病死，愿請治之?！惫?，遽起，曰：“病猶可為乎？”晏子曰：“客之道也，以為良醫(yī)也，請嘗試之。君請屏潔沐浴飲食間病者之宮彼亦將有鬼神之事焉?！惫唬骸爸Z?！逼炼逶?。晏子令棺人入斂，已斂，而復曰：“醫(yī)不能治病，已斂矣，不敢不以聞?！惫魃粣?，曰：“夫子以醫(yī)命寡人，而不使視，將斂而不以聞，吾之為君，名而已矣?！标套釉唬骸拔粑嵯染腹霉苤俣裕院踟Q刁而滅。今君薄于賢人之禮，而厚嬖妾之哀。且古圣王畜私不傷行，斂死不失愛，送死不失哀。行傷則溺己，愛失則傷生，哀失則害性，是故圣王節(jié)之也?！惫唬骸肮讶瞬蛔R，請因夫子而為之?！标套訌驮唬骸皣看蠓?，諸侯四鄰賓客，皆在外，君其哭而節(jié)之?！敝倌崧勚唬骸靶侵颜?，不若月之曀曀。小事之成，不若大事之廢。君子之非，賢于小人之是也。其晏子之謂歟！”（選自《晏子春秋·內篇諫下》，有刪改）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。君請屏A潔B沐浴飲食C間病者D之E宮F彼亦將G有鬼神之H事焉。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.怪，意動用法，與《師說》中“其可怪也歟”的“怪”用法不同。B.“其有方矣”與《五石之瓠》中“請買其方百金”的“方”意思不同。C.“而君無聽焉”與《兼愛》中“焉能治之”的“焉”用法不同。D.“請因夫子而為之”與《〈論語〉十二章》中“克已復禮為仁”的“為”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.晏子到魯國訪問，在朝堂上的表現(xiàn)令子貢不理解，子貢便詢問孔子，孔子也不喜歡晏子的做法，便在和晏子相見時，詢問他為何如此做。B.齊景公把愛妾嬰子的尸體放在席子上，不讓抬出去；晏子來到宮中，假說有術士和巫醫(yī)能救活嬰子，讓齊景公回避，然后趁機將嬰子入殮。C.晏子回復齊景公，說：“巫醫(yī)也不能醫(yī)治您的愛妾，現(xiàn)在已經(jīng)將嬰子裝棺入殮，我不敢不回復您?！饼R景公聽后，變了臉色，有些不高興。D.孔子對晏子的評價很高，孔子認為子貢很少出使他國，不懂得晏子的禮數(shù)，借此夸贊晏子；孔子也贊同晏子阻止齊景公不埋葬愛妾的行為。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫上堂之禮，君行一，臣行二。今君行疾，臣敢不趨乎？（2）君子之非，賢于小人之是也。其晏子之謂歟！14.材料二中，齊景公有沒有接受晏子的建議？請結合內容簡要說明?！敬鸢浮?0.ACF11.D12.A13.（1）朝堂上的禮儀是，君王走一步，臣下應該走兩步。今天君王走得快，我怎敢不小步快走？（2）君子的過錯，比小人的正確還賢德。說的就是晏子吧！14.齊景公接受了晏子的建議。聽了晏子的勸說之后，齊景公表示自己見識短淺，希望按照晏子的想法去處理愛妾嬰子的喪事?！窘馕觥俊緦дZ】這兩則材料展示了晏子的智慧和禮儀。材料一中，晏子在魯國表現(xiàn)出對禮儀的深刻理解，孔子對此高度評價，認為晏子懂得在禮儀中靈活應對。材料二中，晏子巧妙地勸諫齊景公，利用假托巫醫(yī)之術將景公的愛妾入殮，避免了景公因過度哀傷而失禮。兩則材料共同體現(xiàn)了晏子在處理國家事務和人際關系中的智慧和機智，展現(xiàn)了他作為賢臣的風范?！?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：請您退避，并清潔身體、洗澡吃飯，離開病人的宮室，他將向鬼神祈禱?！熬埰痢笔且粋€完整的祈使句結構，“屏”是被請求的具體動作，意為“退避”，所以A處斷開；“潔沐浴飲食”是承前省略句，也是被請求的具體動作，句意完整，應在“飲食”后C處斷開；“病者之宮”是“間”的賓語，且“彼”是后句的主語，故應在“彼”前F處斷開。故選ACF?！?1題詳析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，不同。意動用法，感到奇怪/形容詞，奇怪。句意：子貢覺得很奇怪。/這種現(xiàn)象可真奇怪??！B.正確，不同。原因/藥方。句意：這一定是有原因的。/請求用一百金來買他的藥方。C.正確，不同。句末語氣詞，表示陳述或肯定，不譯/副詞，于是。句意：但是景公一點也不聽。/于是能對它進行治理。D.錯誤，不同。依靠/表判斷，可譯為“是”。句意：請允許我依靠先生您處置這件事。/克制自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁。故選D?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“孔子也不喜歡晏子的做法”錯誤，孔子并不是不喜歡晏子的做法，而是想通過向晏子請教來了解原因?？鬃釉诼犕觋套拥慕忉尯?，對晏子的做法非常贊賞，認為晏子很懂禮儀，而子貢則不如晏子。故選A?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“行一”，走一步；“疾”，快，迅速；“趨”，小步快走。（2）“非”，錯誤；“是”，正確；“賢于小人之是也”，狀語后置句，“于小人之是賢也”“其晏子之謂歟之謂歟”，賓語前置句，即“其謂晏子歟”?！?4題詳析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)材料二“且古圣王畜私不傷行，斂死不失愛，送死不失哀。行傷則溺己，愛失則傷生，哀失則害性，是故圣王節(jié)之也”，即晏子先用古代圣王的行為作為例子，指出圣王們即使對待私寵也會保持一定的限度，不會因此而影響到國家大事和個人品行。接著齊景公回答“寡人不識，請因夫子而為之”，表示自己對此并不了解，并請求晏子幫助他按照正確的做法行事?？梢?，可知齊景公同意了晏子的觀點，并表示愿意遵循晏子的建議行事。這表明齊景公不僅在言語上接受了晏子的建議，在實際行動上也做出了改變，體現(xiàn)了他對晏子意見的重視和采納。參考譯文材料一：晏子訪問魯國，在堂上小步快走，君王授玉時跪下來接。子貢覺得很奇怪，問孔子說：“晏子懂得禮節(jié)嗎？今天晏子來訪問魯國，在堂上小步快走，君王授玉時跪下來接，為什么呢？”孔子說：“這一定是有原因的，等他來見我時，我會問問他?！边^了一會晏子就到了，孔子就此事詢問晏子，晏子回答說：“在堂上的禮節(jié)，君王走一步，臣子要走兩步。今天君王行走非常迅速，我敢不小步快走嗎？今天君王授玉的時候很謙卑，我敢不跪著接以便比君王還要卑下嗎？”孔子說：“太好了！禮儀之中又有禮數(shù)。子貢，很少出使他國，怎么能懂得出使的禮節(jié)??！”《詩經(jīng)》上說：“儀禮全都合乎法度，笑語全都合乎時宜?！闭f的就是晏子這樣的人啊。材料二：景公的寵妾嬰子死了，景公守著她的尸體，一連三天不吃飯，坐在席子上不離開。身邊的人稟報事情，景公一點也不聽。晏子進去稟告說：“有個懂道術的客人跟醫(yī)生一起到來，說：‘聽說嬰子死了，希望允許把她治活?！本肮芨吲d，趕緊起身說：“嬰子的病還可以治好嗎？”晏子說：“據(jù)客人說，他是一個高明的醫(yī)生，請讓他試試看。請您暫時退避，并清潔身體、洗澡吃飯，離開病人的宮室，他將向鬼神祈禱?！本肮f：“好吧?！庇谑峭顺鋈ハ丛?。晏子命令管棺材的人把尸體收斂起來，等到收殮完了，向景公稟報說：“醫(yī)生不能治活嬰子，已經(jīng)把尸體收殮起來了，不敢不把這事告訴您讓您知道?！本肮兞四樕?，不高興地說：“先生您以拿醫(yī)生的話命令我，不讓我看，要收殮尸體，卻不告訴我讓我知道。我當君主，只是徒有其名罷了?！标套诱f：“從前我們的先君桓公任用管仲，因而稱霸諸侯，寵愛豎刁，因而遭到滅亡?，F(xiàn)在您對待賢德之人的禮節(jié)很輕慢，而對寵妾的哀痛卻很深切。況且，古代的圣賢君主，他們養(yǎng)活自己寵愛的人，但不妨害自己的行為；收殮死了的人，但不過分親愛；為死了的人送葬，但不過分悲哀。行為受到妨害就會使自己沉溺在私欲中，過分親愛就會傷害身體，過分悲哀就會傷害本性，因此，圣賢的君主對這些都加以節(jié)制。”景公說：“我不知道這些道理，請允許我依靠先生您處置這件事。”晏子又稟告說：“我國的士大夫以及諸侯四鄰的賓客都在外面，您哭的時候還是加以節(jié)制吧。”仲尼聽到這件事以后，說：“星星的光明，不如月亮的陰晦。做小事做成了，不如做大事做不成。君子的缺點，勝過小人的優(yōu)點。這些大概說的就是晏子吧！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。椰子冠①蘇軾天教日飲欲全絲②，美酒生林不待儀③。自漉④疏巾邀醉客，更將空殼付冠師。規(guī)模簡古人爭看，簪導輕安發(fā)不知。更著短檐高屋帽，東坡何事不違時?！紓渥ⅰ舰俳B圣四年，六十歲的蘇軾再貶儋州（今海南儋州）。海南島盛產(chǎn)椰子，蘇軾用椰子釀酒，叫人用椰殼做帽，并寫了這首詩。②全絲：保全袁絲。漢代袁盎（字絲）為吳國相，侄子袁種說：“吳王驕橫已久，你只有整天飲酒，才能脫禍。”③儀：儀狄，傳說善釀酒。④漉：過濾。據(jù)《宋書》載，陶潛每逢酒熟，就取頭巾濾酒，濾畢，又把頭巾戴上。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人再貶海南，自己用椰子釀酒，喜歡戴由椰子殼做成的短檐高屋的帽子。B.椰子殼帽規(guī)格簡單，樣子古樸，非常輕便，戴在頭上毫無感覺，令人爭相觀看。C.結尾一句詩人自問，新奇獨特，表明自己所做之事都順應時勢，隨遇而安。D.本詩借物抒情，將敘事、描寫與議論融為一體，雖用語平實，但情感真切。16.本詩善于用典，請簡要分析詩中首聯(lián)典故的用意?！敬鸢浮?5.C16.①詩人用袁盎來自喻，說上天為了保全“我”，給了“我”喝酒的機會。詩人面對高齡時再次被貶的狀況，并沒有怨天尤人，而是用詼諧的語言表明自己的豁達之意。②用儀狄之典，認為美酒生長在林間，不需要人工干預，自然而純粹。表現(xiàn)了詩人自由、隨意、追求個性的態(tài)度?！窘馕觥俊緦дZ】蘇軾這首《椰子冠》通過描寫在海南島貶謫生活中的釀酒和制帽之事，表達出他隨遇而安、達觀自在的生活態(tài)度。詩中運用典故，融敘事、描寫和議論為一體，以平實的語言傳達出真摯的情感，展現(xiàn)出詩人不因處境困厄而消沉，反而保持豁達樂觀的精神境界?！?5題詳析】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。C.“表明自己所做之事都順應時勢，隨遇而安”錯誤?！皷|坡何事不違時”的意思是“東坡啊，你做的哪一件事不是違背時勢啊”，是詩人的自嘲與灑脫之語。故選C?！?6題詳析】本題考查學生鑒賞文學表達技巧的能力。①詩中以袁盎自喻，袁盎為吳國相時，侄子勸其整日飲酒以脫禍。蘇軾此時六十歲高齡再貶儋州，處境艱難，如同袁盎在吳國面臨驕橫的吳王一般。但蘇軾并未因此而怨天尤人，而是以幽默詼諧的語言說上天讓自己每日飲酒是為了保全自己。這體現(xiàn)了蘇軾在困境中仍保持豁達樂觀的心態(tài)，面對人生的挫折，他沒有陷入消極情緒，而是以一種積極的態(tài)度來面對，展現(xiàn)出其超脫的人生境界。②傳說儀狄善釀酒，而詩中說美酒生林不待儀，強調美酒自然生長在林間，不需要像儀狄那樣的人工干預。這表達了蘇軾對自然、純粹之物的喜愛與追求。同時，也反映出他自由、隨意的生活態(tài)度，不刻意追求人工雕琢的東西，而是崇尚自然天成。在被貶儋州的境遇下，蘇軾依然能從自然中發(fā)現(xiàn)美好，享受自然的饋贈，體現(xiàn)了他對生活的熱愛和對自由的向往，以及在困境中堅守自我、追求個性的精神。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·泰伯》中，曾子認為士人任重道遠，具體表現(xiàn)為“_______________”和“_______________”。（2）《大學之道》中的“_______________，_______________”兩句闡述了“治國”與“齊家”的關系，文章接著又闡述了“齊家”與“修身”的關系。（3）李老師在講述《〈老子〉四章》中的“_______________，_______________”兩句時，聯(lián)系了《荀子·勸學》中的“故不積跬步，無以至千里”，它們都以行路來論述積累的重要性?！敬鸢浮浚?）仁以為己任死而后已（2）欲治其國者先齊其家（3）千里之行始于足下三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。辛棄疾出身行伍，而最終以文為業(yè)，成為詩詞大家。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他生于金宋亂世，曾躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬人南下歸宋。他那時還只是一個少年，正①，欲為朝廷痛殺賊寇，收復失地，但最終他沒能②。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他再沒有機會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍，而只能淚灑宣紙，留下遺憾的嘆息和無奈的自嘲。應該說，辛棄疾的詞不是用筆寫成的，而是用刀和劍刻成的。他以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存于自己的詩詞中。時隔千年，我們今天重讀他的作品仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢，他本來想著以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。他登臨建康城賞心亭，發(fā)生悲愴的呼喊，他在痛拍欄桿時一定想起過當年馳騁沙場的情景，但一身力和一腔志又不能向何處使呢？我們今天讀辛詞，總能清清楚楚地聽到一個愛國臣子一遍一遍地哭訴，一次一次地表白?？偼涣怂窃谙﹃栔蟹鰴谶h眺、③的形象。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，如果改成：“應該說，辛棄疾的詞是用他的戰(zhàn)場經(jīng)歷寫成的?！北磉_的意思差不多，為什么原句的表達效果更好？請簡要說明。20.文中畫橫線句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.①血氣方剛（年輕力壯）②如愿以償（心想事成）③望眼欲穿（望穿秋水）19.①原句使用“不是……而是”的句式，有強調意味，強調辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的。②原句使用了借代的修辭手法，用具體的刀和劍代指抽象的戰(zhàn)場經(jīng)歷，使表達更生動形象。20.示例：他登臨建康城賞心亭，發(fā)出悲愴的呼喊，他在痛拍欄桿時一定想起過當年馳騁沙場的情景，但一身力和一腔志又能向何處使呢？【解析】【18題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。①此處修飾青年人的奮進狀態(tài)，可填“血氣方剛”“年輕力壯”。血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛。年輕力壯：年紀輕，體力強。②結合后文的闡釋“南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他再沒有機會奔走沙場”，可知此處說其心愿沒有實現(xiàn)，可填“如愿以償”“心想事成”。如愿以償：愿望得以實現(xiàn)。心想事成：指心中所想干的事一定獲得成功。③此處和“扶欄遠眺”并列使用，表達內心的極度渴望，可填“望眼欲穿”“望穿秋水”。望眼欲穿：形容盼望的急切。望穿秋水：比喻盼望得十分殷切。【19題詳析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。①原句“不是用筆寫成的，而是用刀和劍刻成的”中使用了“不是……而是”的句式，先否定再肯定，有突出強調后句的意味，強調辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的，使句意表達更鮮明。②原句“是用刀和劍刻成的”使用了借代的修辭手法，化抽象為具體，用具體的刀和劍代指抽象的戰(zhàn)場經(jīng)歷，使表達更生動形象，啟人想象，韻味深長?！?0題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“發(fā)生悲愴的呼喊”動賓搭配不當，將“發(fā)生”改為“發(fā)出”；②“又不能向何處使”不合邏輯，或者否定不當，這是反問句，可刪去“不能”中的“不”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。根據(jù)世界氣象組織發(fā)布的最新通報，2023年至2024年助推全球氣溫升高和極端天氣事件的厄爾尼諾事件，①，而拉尼娜可能在今年晚些時候再現(xiàn)。與厄爾尼諾相對，還有另外一種氣候現(xiàn)象叫作拉尼娜。很多人分不清拉尼娜和厄爾尼諾，覺得氣候異常要么是拉尼娜導致的，要么是厄爾尼諾導致的。其實，②。發(fā)生厄爾尼諾時，熱帶東太平洋海溫偏高；發(fā)生拉尼娜時，熱帶東太平洋海溫偏低。從名字上看，厄爾尼諾在西班牙語里是“小男孩”的意思，拉尼娜是“小女孩”的意思，小男孩發(fā)熱，③，很符合二者的個性。厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，而二者引起的海溫異常能跨整個太平洋，東西跨度接近2萬千米，如果算上受其影響的印度洋，是整體超過2萬千米的巨大系統(tǒng)，也是全球海氣系統(tǒng)里最強的年際變化信號，當任何一個事件出現(xiàn)時，都會導致全球氣候出現(xiàn)異常，可以說是引起氣候波動的兩個“淘氣包”。21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.請簡述第三自然段的主要內容。要求使用包含轉折關系的句子，表達簡潔流暢，不超過60個字?！敬鸢浮?1.①已顯示出結束的跡象②它們導致的結果是相反的③小女孩發(fā)冷22.示例：雖然厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，但是二者引起的海溫異常能跨整個太平洋，會導致全球氣候出現(xiàn)異常。【解析】【21題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文可知，此處需要填寫厄爾尼諾事件的現(xiàn)狀，結合后文的“晚些時候再現(xiàn)”可知，厄爾尼諾事件此時已經(jīng)出現(xiàn)了結束的跡象，據(jù)此可寫“已顯示出結束的跡象”；第二空，該空是后文的總領句，根據(jù)“發(fā)生厄爾尼諾時，熱帶東太平洋海溫偏高；發(fā)生拉尼娜時，熱帶東太平洋海溫偏低”可知，發(fā)生厄爾尼諾與發(fā)生拉尼娜時出現(xiàn)的結果是相反的，據(jù)此可寫“它們導致的結果是相反的”；第三空，根據(jù)后文的“很符合二者的個性”可知，小男孩與小女孩個性相反，小男孩發(fā)熱，所以小女孩發(fā)冷，據(jù)此可寫“小女孩發(fā)冷”。【22題詳析】本題考查學生語言表達之壓縮語段和選用句式的能力。第三段總共一句話，可將其劃分為三個層次?！岸驙柲嶂Z和拉尼娜名字的意思是小孩子”為第一層；“而二者引起的海溫異常能跨整個太平洋，東西跨度接近2萬千米，如果算上受其影響的印度洋，是整體超過2萬千米的巨大系統(tǒng)，也是全球海氣系統(tǒng)里最強的年際變化信號”是第二層，可概括層意為“二者引起的海溫異常能跨整個太平洋”；“當任何一個事件出現(xiàn)時，都會導致全球氣候出現(xiàn)異常，可以說是引起氣候波動的兩個‘淘氣包’”是第三層，概括為“它們會導致全球氣候出現(xiàn)異?！薄ｎ}干要求“使用包含轉折關系的句子”，可以用“雖然……但是“雖然……卻”等關聯(lián)詞來表述。第一層說它們是小孩子，后面兩層論述的是它們產(chǎn)生的巨大影響力，可以構成轉折關系，即“雖然厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，但是二者引起的海溫異常能跨整個太平洋，會導致全球氣候出現(xiàn)異?！?。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。父母和老師常常教育我們“做人做事要守規(guī)矩”，正所謂“不以規(guī)矩，不能成方圓”。而社會的進步與科技的發(fā)展需要打破規(guī)矩，不斷創(chuàng)新。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一則引語類作文題。材料一方面強調做人做事要守規(guī)矩，引用“不以規(guī)矩，不能成方圓”說明守規(guī)矩的重要性；另一方面指出社會進步與科技發(fā)展需要打破規(guī)矩、不斷創(chuàng)新。材料呈現(xiàn)了守規(guī)矩與打破規(guī)矩創(chuàng)新之間的矛盾關系，需要思考如何在兩者之間找到平衡，或者明確在不同情境下對二者的側重。要求學生根據(jù)材料引發(fā)聯(lián)想和思考寫一篇文章。行文思路上，開頭通過列舉生活中守規(guī)矩和創(chuàng)新的事例引出話題，提出對守規(guī)矩與創(chuàng)新關系的思考。主體部分論述守規(guī)矩的重要性，如守規(guī)矩能讓社會秩序井然、讓人學會自律等，可舉一些正面例子；闡述打破規(guī)矩創(chuàng)新的意義，分析科技創(chuàng)新、社會變革等方面因打破規(guī)矩而取得的進步，列舉相關案例；探討如何在守規(guī)矩的基礎上進行創(chuàng)新，如以規(guī)矩為框架，在特定范圍內大膽嘗試突破，結合具體事例說明兩者的平衡關系。結尾總結全文，強調守規(guī)矩與創(chuàng)新并非對立，應根據(jù)不同情況合理把握，共同促進個人和社會的發(fā)展。立意：1.守規(guī)矩是為人處世的根基，能確保社會有序運行，我們應在規(guī)矩之內踏實前行。2.打破規(guī)矩、勇于創(chuàng)新是社會進步和科技發(fā)展的動力，敢于突破才能開拓新局面。3.在守規(guī)矩的基礎上打破規(guī)矩創(chuàng)新，實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合，推動個人成長與社會發(fā)展。吉林省名校聯(lián)盟2024-2025學年高二上學期9月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：作為具有開拓性和原創(chuàng)性的新概念，新質生產(chǎn)力反映了發(fā)展中國家在中高收入階段經(jīng)濟發(fā)展重心轉移之后的新要求、新方向和新理念。發(fā)展新質生產(chǎn)力內生于經(jīng)濟發(fā)展過程。在低收入階段，發(fā)展中國家與發(fā)達國家分別處在全球產(chǎn)業(yè)鏈的中低端和高端，各自發(fā)揮比較優(yōu)勢，在國際經(jīng)濟關系中具有很強的互補性。因此，以資源換資本，以市場換技術，是發(fā)展中國家在低收入階段實現(xiàn)經(jīng)濟起飛的重要戰(zhàn)略。進入中等收入階段之后，發(fā)展中國家的比較優(yōu)勢發(fā)生變化，資本不像發(fā)展初期那樣稀缺，勞動力也不再豐裕，技術進步的方式不再主要依靠模仿，轉而越來越需要依靠自主創(chuàng)新。在此過程中，發(fā)展中國家可能在原先并不具備比較優(yōu)勢的部門大幅提高生產(chǎn)率，產(chǎn)業(yè)升級使它在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的位置逐步攀升。于是，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟互補性開始減弱，而競爭性逐漸增強。處于中高收入階段的發(fā)展中國家要在前有遏制堵截、后有圍追的情況下實現(xiàn)發(fā)展，迫切需要時代前沿技術造就的新質生產(chǎn)力。我國已經(jīng)歷史性地解決了絕對貧困問題，全面建成小康社會，從低收入國家邁向中高收入國家行列。在由富變強的階段，我國經(jīng)濟社會的主要矛盾、內在的發(fā)展問題和外部發(fā)展環(huán)境都發(fā)生深刻變化，相應地，發(fā)展重心也開始朝前沿發(fā)展方向轉移。一方面，后發(fā)追趕的任務尚未完成，與實力強大且占據(jù)優(yōu)勢的發(fā)達國家展開前沿發(fā)展競爭任重道遠，站在新的發(fā)展方位上，中國比歷史上任何時期都更需要發(fā)展新質生產(chǎn)力；另一方面，中國新發(fā)展階段的實踐也非常幸運地置于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革之中，時代給了中國發(fā)展新質生產(chǎn)力的機遇?！皶r代是思想之母，實踐是理論之源?！卑l(fā)展新質生產(chǎn)力，必須以新理論反映新實踐。第一，與后發(fā)追趕中利用后發(fā)優(yōu)勢不同，前沿發(fā)展中的新質生產(chǎn)力要在沒有后發(fā)優(yōu)勢的地方創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，以自主創(chuàng)新驅動發(fā)展。所謂后發(fā)優(yōu)勢，簡言之，就是落后者學習先行者而形成的優(yōu)勢。一旦進入前沿競爭狀態(tài)，就沒有先行者可以學習或模仿，試錯成為一種常態(tài)，走彎路是必不可少的探索過程。因此，與發(fā)達國家在發(fā)展前沿展開競爭，唯有依靠自主創(chuàng)新形成新質生產(chǎn)力。而且，新質生產(chǎn)力所需要的自主創(chuàng)新并非一般的技術創(chuàng)新，更多的是具有前沿性、原創(chuàng)性、顛覆性且對經(jīng)濟增長具有重大推動作用的科技創(chuàng)新。第二，與后發(fā)追趕中利用比較優(yōu)勢不同，前沿發(fā)展中的新質生產(chǎn)力要在原先沒有比較優(yōu)勢的領域去創(chuàng)造新的比較優(yōu)勢。所謂比較優(yōu)勢，簡言之，就是經(jīng)濟體之間因資源要素分布差異而形成的生產(chǎn)與交易優(yōu)勢。在低收入階段，發(fā)展中國家選擇勞動密集型、資源密集型產(chǎn)業(yè)，以資源換資本，以市場換技術，就是采取的比較優(yōu)勢戰(zhàn)略。但比較優(yōu)勢是動態(tài)變化的，發(fā)展新質生產(chǎn)力，就是在時代發(fā)展的技術前沿向沒有比較優(yōu)勢的高科技產(chǎn)業(yè)進軍，“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”，在原本不具備比較優(yōu)勢的領域發(fā)現(xiàn)并確立新的比較優(yōu)勢，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)上有所突破。傳統(tǒng)發(fā)展經(jīng)濟學雖然重視比較優(yōu)勢，但對比較優(yōu)勢的動態(tài)轉換，特別是在時代發(fā)展前沿確立新的比較優(yōu)勢，還缺乏深入研究。第三，與后發(fā)追趕中的競爭格局不同，前沿發(fā)展中的新質生產(chǎn)力是在與發(fā)達國家競爭中形成的。在后發(fā)追趕中，發(fā)展中國家依賴各自比較優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢實現(xiàn)發(fā)展。在這個過程中，發(fā)展中國家與發(fā)達國家存在經(jīng)濟互補性，而發(fā)展中國家之間則存在競爭性。當發(fā)展中國家的經(jīng)濟實現(xiàn)了一定程度的發(fā)展之后，發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的重點開始前移，不可避免要與實力強大的發(fā)達國家在某些領域展開前沿競爭。發(fā)達國家為了鞏固自己在前沿發(fā)展中的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取“脫鉤”“斷鏈”“停止科學交流”等手段遏制發(fā)展中國家的發(fā)展。（摘編自馬玉婷葉初升《新質生產(chǎn)力的發(fā)展經(jīng)濟學意義》）材料二：在第四輪工業(yè)革命浪潮中，中國正逐步邁向高收入國家行列，勞動力成本優(yōu)勢在全球范圍內已不再突出，傳統(tǒng)制造業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)作為主要引擎拉動經(jīng)濟高增長的模式也不可持續(xù)。新質生產(chǎn)力作為一種生產(chǎn)力能級的躍遷，符合我國經(jīng)濟高質量發(fā)展的內在要求，我國有必要全力推動、加快發(fā)展。加強關鍵核心技術攻堅。關鍵核心技術是新質生產(chǎn)力的內核，是推動經(jīng)濟高質量發(fā)展的第一動力。當前，我國經(jīng)濟高質量發(fā)展面臨的突出問題是前瞻性、顛覆性關鍵核心技術突破力度不夠，亟須統(tǒng)籌布局、系統(tǒng)攻關。應充分發(fā)揮我國社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，持續(xù)開展周期性的關鍵技術識別，聚焦未來科技發(fā)展的新動向，組建創(chuàng)新聯(lián)合體，加速推進薄弱短板領域的統(tǒng)籌科技攻關。推進數(shù)據(jù)等新生產(chǎn)要素的滲透融合。新質生產(chǎn)力的新要素范疇既包括傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的“質量升級”，還包括數(shù)字經(jīng)濟時代下以數(shù)據(jù)要素為代表的數(shù)字化與智能化新生產(chǎn)要素的嵌入和融合。借助“云計算+算力+數(shù)據(jù)”的模式，搭建數(shù)據(jù)要素橋梁，整合構建全方位創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈互聯(lián)互通生態(tài)網(wǎng)絡體系，推進數(shù)據(jù)要素在生產(chǎn)活動和價值創(chuàng)造中的價值化進程，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈各主體環(huán)節(jié)的知識溢出和共享，為實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化發(fā)展提供不竭動力。發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。新質生產(chǎn)力的形成和發(fā)展，需要前瞻布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構建提供核心支撐。下一階段，要以新一代人工智能、智能裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為重點，積極創(chuàng)建國家級戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基地，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)跨領域、跨產(chǎn)業(yè)、跨集群深度融合，形成一批具有國際競爭力的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群。（摘編自吳德進《培育新質生產(chǎn)力賦能高質量發(fā)展》）材料三：當下，“新質生產(chǎn)力”成為各條線各領域的高頻詞匯，各地迅速掀起學習和討論熱潮，紛紛加快發(fā)展新質生產(chǎn)力的步伐。但個別地方似乎“唱歪了經(jīng)”，把新質生產(chǎn)力當成無所不包的“筐”，不管什么想法和舉措都往里“裝”。套概念、講空話、喊口號……新質生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會模糊其特定的內涵與外延，背離其科學邏輯，陷入言之無物的“概念空轉”，更會混淆發(fā)展重點，錯失發(fā)展機遇。（摘編自陳立民《謹防新質生產(chǎn)力陷入“概念空轉”》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新質生產(chǎn)力反映了發(fā)展中國家在中高收入階段經(jīng)濟發(fā)展重心轉移后必然要求和發(fā)展方向，符合經(jīng)濟發(fā)展過程的客觀規(guī)律，具有開拓性和原創(chuàng)性。B.當前我國正處于由富變強的階段，經(jīng)濟社會的主要矛盾已發(fā)生深刻變化，發(fā)展新質生產(chǎn)力既是國家競爭的需要，也是對科技革命趨勢的精準把握。C.我國應充分發(fā)揮社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，統(tǒng)籌布局，系統(tǒng)攻關，實現(xiàn)前瞻性、顛覆性關鍵核心技術的突破，完成新質生產(chǎn)力的躍遷。D.新質生產(chǎn)力的核心是“云計算+算力+數(shù)據(jù)”，發(fā)展新質生產(chǎn)力就是要大力推進數(shù)據(jù)要素在生產(chǎn)活動中的價值化進程，實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代化發(fā)展。2.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）A.當前，發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的位置不斷攀升，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的競爭逐漸增強，經(jīng)濟互補性開始減弱。B.當下中國，作為發(fā)展中國家后發(fā)追趕的任務尚未完成，但又亟須發(fā)展新質生產(chǎn)力，兩者有一定的矛盾，需要暫時放棄前者，集中一切力量發(fā)展新質生產(chǎn)力。C.發(fā)展新質生產(chǎn)力沒有后發(fā)優(yōu)勢，沒有先行者可以學習或模仿，試錯、走彎路在所難免，我們唯有依靠自主創(chuàng)新，才能與發(fā)達國家在發(fā)展前沿展開競爭。D.所謂“新質生產(chǎn)力”，是指涉及的領域新、技術含量高，把科技創(chuàng)新作為生產(chǎn)力的關鍵要素，不包括房地產(chǎn)等傳統(tǒng)領域。3.下列對材料一、材料二和材料三論證的相關分析，不正確的一項是（）A.材料一的整體論證結構是層進式，從為什么要發(fā)展新質生產(chǎn)力到如何發(fā)展新質生產(chǎn)力。B.材料一看待問題的角度比較全面，從多方面比較了發(fā)展新質生產(chǎn)力與后發(fā)追趕的不同。C.材料二采用了總分式結構，在分說時具體闡述了發(fā)展新質生產(chǎn)力的相關途徑和方法。D.材料三羅列了發(fā)展新質生產(chǎn)力中的不良現(xiàn)象，體現(xiàn)出看問題一分為二的辯證思維。4.請闡釋材料三中“唱歪了經(jīng)”和“筐”的含義并簡析其作用。5.我國發(fā)展新質生產(chǎn)力面臨哪些困難？請結合材料一簡要概述。【答案】1.D2.C3.A4.①“唱歪了經(jīng)”是指個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力過程中套概念、講空話、喊口號，“筐”是指概念上的新質生產(chǎn)力。②語言口語化，形象生動，有力地批評了個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力時的錯誤做法。5.①沒有先行者可以學習或模仿，需要不斷試錯；②在高科技產(chǎn)業(yè)方面，我國還沒有優(yōu)勢，需要創(chuàng)造條件，尋求突破；③發(fā)達國家為了鞏固自己的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取“脫鉤”“斷鏈”等手段遏制我國的發(fā)展?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料聚焦于“新質生產(chǎn)力”的概念及其對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的重要性，緊密結合中國當前經(jīng)濟發(fā)展的實際情況。從多角度探討了新質生產(chǎn)力的內涵、必要性以及在發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)和策略，層次分明，內容詳盡。通過材料一的宏觀分析、材料二的具體路徑和材料三的警示作用，讀者可以全面理解這一新概念及其意義。此外，材料語言簡練，邏輯清晰，突出了統(tǒng)籌布局、科技創(chuàng)新、制度優(yōu)勢等關鍵點?！?題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“新質生產(chǎn)力的核心是‘云計算+算力+數(shù)據(jù)’”錯，數(shù)據(jù)等新生產(chǎn)要素所起的作用主要是滲透融合，新質生產(chǎn)力的核心應是創(chuàng)新和科技，不能簡單等同于“云計算+算力+數(shù)據(jù)”。故選D。【2題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“當前，發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的位置不斷攀升，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的競爭逐漸增強，經(jīng)濟互補性開始減弱”錯，擴大了范圍，材料中指的是“進入中等收入階段之后”。B.“需要暫時放棄前者”錯，兩者并行不悖，重視新質生產(chǎn)力，并不意味著放棄后發(fā)追趕的任務。D.“不包括房地產(chǎn)等傳統(tǒng)領域”錯，文中說“新質生產(chǎn)力的新要素范疇既包括傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的‘質量升級’”。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文本論證的相關分析的能力。A.“如何發(fā)展新質生產(chǎn)力”錯，材料一并沒有分析如何發(fā)展新質生產(chǎn)力。故選A。【4題詳析】本題考查學生理解文中重要詞語含義及作用的能力。①“唱歪了經(jīng)”比喻曲解原意或背離初衷。結合“套概念、講空話、喊口號……新質生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會模糊其特定的內涵與外延，背離其科學邏輯，陷入言之無物的“概念空轉”，更會混淆發(fā)展重點，錯失發(fā)展機遇”可知，此處是指個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力過程中套概念、講空話、喊口號為特點的形式主義和官僚主義?！翱稹敝复蠖辗骸_萬象的概念。結合“不管什么想法和舉措都往里‘裝’”可知，此處比喻新質生產(chǎn)力被泛化和濫用，把各種不相關的想法和舉措都囊括其中，是指概念上的新質生產(chǎn)力。②這兩個比喻語言口語化，用詞生動形象地指出了當前部分地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力過程中出現(xiàn)的問題，有力地批評了個別地方在發(fā)展新質生產(chǎn)力時的錯誤做法，強調了正本清源的重要性，提醒各地在發(fā)展新質生產(chǎn)力時要準確把握其內涵和外延，避免形式主義和泛化濫用，從而確保發(fā)展的科學性和有效性。【5題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①由“一旦進入前沿競爭狀態(tài)，就沒有先行者可以學習或模仿，試錯成為一種常態(tài)，走彎路是必不可少的探索過程”可知，沒有先行者可以學習或模仿，需要不斷試錯。②由“比較優(yōu)勢是動態(tài)變化的，發(fā)展新質生產(chǎn)力，就是在時代發(fā)展的技術前沿向沒有比較優(yōu)勢的高科技產(chǎn)業(yè)進軍，‘沒有條件創(chuàng)造條件也要上’，在原本不具備比較優(yōu)勢的領域發(fā)現(xiàn)并確立新的比較優(yōu)勢，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)上有所突破”可知，在高科技產(chǎn)業(yè)方面，我國還沒有優(yōu)勢，需要創(chuàng)造條件，尋求突破。③由“發(fā)達國家為了鞏固自己在前沿發(fā)展中的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取‘脫鉤’‘斷鏈’‘停止科學交流’等手段遏制發(fā)展中國家的發(fā)展”可知，發(fā)達國家為了鞏固自己的優(yōu)勢地位，除了利用正常的市場競爭手段，還會采取“脫鉤”“斷鏈”等手段遏制我國的發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。菜園沈從文玉家菜園出白菜，因為種子特別，本地任何種菜人所種的都沒有那種大卷心。這原因從姓上可以明白，姓玉，本是旗人，菜是當年從北京帶來的菜。北京白菜素來是著名的。玉太爺當年來這小城時帶了家眷也帶了白菜種子。大致當時種來也只是為自己吃。誰知太爺一死，不久革命軍推翻了清室，各處地方皆有流落的旗人。玉家卻在無意中得白菜救了一家人的災難。玉家賣菜，從此玉家菜園成為人人皆知的地方了。主人玉太太，年紀有五十歲。這太太有一個兒子（少琛）是白臉長身的好青年，年紀二十一，在家中讀過書，認字知禮，還有世家風范。玉家菜園主人設計每到深秋便令長工在園中挖窖，冬天來雪后白菜全入窖。從此一年四季城中人皆有大白菜吃。十年來，玉家因禍得福，漸漸成為小康之家了。夏天薄暮，這個富于林下風度的中年婦人，拿把宮扇，樸素不華，在菜園外小溪邊站立納涼。菜園中原有不少花木的，做母親的想著古人的詩歌。冬天時，玉家白菜上了市，全城人皆吃玉家白菜。做母親的還善于把白菜制成各樣干菜，根、葉、心皆可以用不同方法制作成各種不同味道。二十二歲的生日，做母親的為兒子備了一桌特別酒席，到晚來兩人對坐飲酒。窗外就是菜園，時正十二月，大雪剛過，園中一白無際。母子二人喝了一些酒，談論到蘿卜白菜皆須大雪始能將味道轉濃，把窗推開了。窗開以后園中一切都收入眼底。天色將暮，園中靜靜的。雪已不落了，也沒有風。上半日在菜畦覓食的黑老鴰，不知到什么地方去了。母親說：“今年這雪真好！”“今年剛十二月初，這雪不知還有多少次落呢?！薄斑@樣雪落下人不冷，到這里算是稀奇事。北京這樣一點點雪可就太平常了。”“北京聽說完全不同了?！薄斑@地方近十年也變得好厲害！”母親想起二十年來在本地方住下的經(jīng)過人事變遷，她于是喝了一口酒，說：“你今天滿二十二歲，太爺過世十八年，天下變得不同。我今年五十，人也老了。你爹若在世，就好了。”兒子在印象中只記得父親是一個手持“京八寸”人物。聽說“母親也老了”這類話的少琛，不知如何，忽想起一件心事來了。他說他想去北京。北京方面他有一個舅父，如今聽說在旂章胡同開鋪子，賣冰，賣西洋點心。聽說兒子要到北京去，做母親的似乎稍稍吃了一驚。“你去看看你三舅，還是做別的事？”“我想讀點書?！薄拔覀冞@人家還讀什么書？世界天天變，我真怕?！薄澳俏覀儌z去！”“這里放得下嗎？”“我去三個月又回來，也說不定。”“要去，三年五年也去了。我不妨礙你。你希望走走就走走，做人不一定要多少書本知識。像我們這種人，知識多，也是災難！”母親雖然同意遠行，卻認為事情不必那么匆忙，仍然決定正月十五以后，再讓兒子離開。過了年，隨著不久就到了少琛動身的日子了。時間過了三年。在這三年中，玉家菜園還是玉家菜園。但漸漸地，城中便知道玉家少主人在北京的大學讀書。玉家還是出白菜，稍稍不同的是做兒子的常常寄報紙回來，寄書回來。地方一切新的變故甚多，革命，北伐，地方的黨部工會成立了……工會解散黨部換了人……北京改成了北平。北方已平定，仿佛天下快太平了。在北平的兒子，還是常常有信來。母親每月寄六十塊錢去，同時寫信順便問問有沒有那種相合的女子可以訂婚。兒子也來過信，說是母親不妨到北平看看，把菜園交給工人，是一樣的。雖說菜園的事也不一定放不下手，但不知為何，這老年人總不曾打量過北行的事。當接到了兒子的一封信，說本學期熱天可以回家來住一個月時，母親歡喜極了。來信是四月，從四月起做母親的就在家中為兒子準備一切。兒子如期回來了。更出于意外驚喜的，是同時還有一個媳婦回來。這事情直到進了家門母親才知道，一面在心中埋怨，一面把“新客”讓到自己的住房中去，做母親的似乎人年輕了十歲。兒子回家的消息不久就傳遍了本城，美麗的媳婦不久就為本城人全知道了。因為是從北京回來的，漸漸有紳士們的兒子到玉家菜園了。還有本地教育局，在一次集會中，也把這家從北平回來的男子與媳婦請去開會了。還有那種對未來有所傾心的年輕人，從別的事情上知道了玉家兒子的姓名，因為一種傾慕，特邀集了三五同好來奉訪的事了。因為媳婦特別愛菊花，做母親的特別令工人留出一塊地種菊花，各處尋覓佳種，督工人整理菊秧，母子們自己也動動手。已近八月的一天，吃過了飯，母子們皆在園中看菊苗。母親見一對年輕人，在菊圃邊料理菊花，便做著當祖母的夢。忽然縣里有人來說，有點事情，請兩個年輕人去談一談。來人連洗手的暇裕也沒有留給主人，把一對年輕人就“請”去了。從此一去，便不再回家了。做母親的當時縱稍稍吃驚，也仍然沒有想到此后事情。母親已病倒在床，原來兒子同媳婦，已與三個因其他緣故而遭受同樣災難的年輕人，陳尸到教場的一隅了。第三天，由一些粗手腳漢子把那五個尸身一起抬到郊外荒地，拋在業(yè)已在早一天掘就因夜雨積有泥水的大坑里，胡亂加上一點土，就到衙門領賞去了。做母親的為這種意外不幸暈去數(shù)次。兒子如此死了，辦理善后，罰款，具結，她還有許多事得做。三天后大街上貼了告示，才使她同本城人同時知道兒子是政府要緝捕的人。仿佛還虧得衙門中人因為想到要白菜吃，才沒有把菜園充公。她于是仍然賣菜，活下來了。秋天來時菊花開遍了一地，主人對花無語。因為園中菊花多而且好，有地方紳士和新貴強借作宴客的地方了。玉家菜園從此簡直成了玉家花園。地方有勢力的紳士在園中宴客，吃的是園中出產(chǎn)的菜，喝著好酒，同賞菊花。因為賞菊，大家在興頭中必賦詩，有祝主人有功國家，多福多壽，比之于古人某某典雅切題的好詩，有把本園主人寫作賣菜媼對于舊事加以感嘆的好詩。玉家菜園改稱玉家花園，是主人在兒子死去三年后的事。這婦人沉默寂寞地活了三年，到兒子生日那一天，天下大雪，忽然用一根絲絳套在頸子上，縊死了。（有刪改）6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.玉家本是旗人，玉太爺當年來這小城時帶了家眷也帶了白菜種子，后來白菜救了玉家人，玉家菜園成為人人皆知的地方。B.玉家菜園主人精心經(jīng)營，讓城中人一年四季有大白菜吃，玉太太還善于把白菜制成各樣干菜，玉家也漸漸成為小康之家了。C.兒子帶著媳婦回來，“做母親的似乎人年輕了十歲”運用了夸張的修辭手法，寫出了母親驚喜的心理和愉悅的心情。D.兒子和媳婦被“請”去了，卻成永別，母親為這種意外不幸暈去數(shù)次，但她還有許多事得做，她要為兒子和媳婦報仇。7.關于文中“兒子去北京讀書”的部分，下列說法不正確的一項是（）A.聽到兒子想去北京讀書，母親表示了擔憂，但最終還是同意了，讓兒子正月十五以后再走。B.兒子離開了三年，他常常寄報紙回來，寄書回來，也常常寫信回來。三年中變故甚多，北京改成了北平。C.母親每月給兒子寄六十塊錢，兒子來信讓母親不妨到北平看看，但母親放不下菜園而沒成行。D.兒子來信說熱天可以回家來住一個月時，母親非常歡喜，早早地就在家中為兒子準備一切。8.小說兩次寫“雪”，一次是“兒子”二十二歲生日那天，一次是“兒子”去世三年的生日那一天。請分別簡要分析兩處“雪”的作用。9.有評論說：沈從文清淡自然的敘述蘊含著巨大的反差，讓讀者真切感受玉家的悲劇。請結合小說簡要分析《菜園》蘊含的反差?！敬鸢浮?.D7.C8.①第一處，雪渲染了祥和、喜悅的氣氛?！皟鹤印倍q生日那天，大雪剛過，園中一白無際，玉太太為他慶祝生日；而蘿卜白菜需要大雪將味道轉濃，玉太太感嘆“今年這雪真好”。也引出了后文母子之間的對話，為“兒子”提出去北京做了鋪墊。②第二處，雪呼應前文，也渲染了悲涼的氣氛?！皟鹤印比ナ廊甑纳漳且惶欤煜麓笱?，呼應了“兒子”二十二歲生日那天的大雪；也渲染了悲涼的氣氛，玉太太用一根絲絳套在頸子上，縊死了。9.①環(huán)境反差：玉家的生活安寧，玉家菜園像世外桃源；而小城近十年變得厲害，外面的世界新的變故甚多。②人物命運反差：玉太太風雅、勤勞、善良，玉家兒子讀書知禮，有世家風范，求知上進；但玉家兒子成了“政府要緝捕的人”而被殺害，玉太太自縊身亡。③菜園結局反差：玉家的菜園變成了“有勢力的紳士”的花園；創(chuàng)造美的人死于劊子手的刀下，而闊人們卻享受著田園情趣?！窘馕觥俊緦дZ】沈從文的《菜園》通過描述玉家從靠種北京帶來的白菜維持生計，到兒子北京求學，再到因政治動蕩而家破人亡的悲劇，反映了時代變遷對個體命運的深刻影響。小說通過玉太太的堅韌、母子情深的描寫，突顯了個人在大時代洪流中的無力與悲愴。清淡自然而又充滿細膩情感的敘述，蘊含著深刻的現(xiàn)實意義與人文關懷，使讀者在平靜的表述中感受到悲劇的巨大反差與沖擊。【6題詳析】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D.“她要為兒子和媳婦報仇”于文無據(jù)。小說中并未提到母親要為兒子和媳婦報仇，而是提到她還有許多事需要做，如辦理善后等。故選D?！?題詳析】本題考查學生對文本相關情節(jié)的理解和分析能力。C.“但母親放不下菜園而沒成行”錯，由原文“雖說菜園的事也不一定放不下手，但不知為何，這老年人總不曾打量過北行的事”可知，原因并非母親放不下菜園。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫作用的能力。①第一處，雪渲染了祥和、喜悅的氣氛。第一處寫雪是在“兒子”二十二歲生日那天，母子在雪后的菜園中對談。大雪剛過，園中一白無際，玉太太為他慶祝生日。這場雪不僅讓菜園顯得寧靜、潔白，還使在北京所帶的大白菜味道轉濃，玉太太感嘆“今年這雪真好”，象征著生活的平靜和希望。通過這場雪，作者渲染了和諧、寧靜的氛圍，預示了母子對未來生活的美好盼望，也引出了后文母子之間的對話，為“兒子”提出去北京做了鋪墊。②第二處，雪呼應前文，也渲染了悲涼的氣氛?！皟鹤印比ナ廊甑纳漳且惶?，天下大雪，呼應了“兒子”二十二歲生日那天的大雪；大雪鋪天蓋地而降。此時的玉太太已經(jīng)失去了家庭和生活的支撐，心中充滿了絕望。盡管雪景依然美麗，然而與玉太太的內心痛苦和苦難形成強烈對比，象征人生的無奈與命運的殘酷。這場雪加劇了悲劇氣氛，突顯了玉太太內心的孤獨和絕望，最終玉太太用一根絲絳套在頸子上，縊死了。【9題詳析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①環(huán)境反差：小說一開始描繪的平靜和諧的小城生活，隨著時代的改變，變得動蕩不安。小城近十年變得厲害，外面的世界新的變故甚多。小說中提到的革命、北伐等社會變遷，與玉家的生活安寧，玉家菜